INGENIERÍA INSDUTRIALINGENIERÍA EN SISTEMAS

UNIDAD 1. Teoría General de Sistemas (TGS)Contenido:

1.1. Teoría General del Sistemas1.2. Sistemas

1.3. Conceptualización de PrincipiosGrupo: 201D

Catedrático:

Dr. IE. Juan Manuel Carrión Delgado

Integrantes del equipo:

1.- Hernández Ortega David Antonio

2.- Jiménez Ibarra Carlos Eustorgio

Contenido General

1) Introducción.

2) Desarrollo.1.1. Teoría General de sistemas.

1.1.1. Orígenes y Evolución de la Teoría General de Sistemas.

1.1.2. Finalidad se la TGS.

1.2. Sistemas.

1.2.1. Concepto de Sistema.

1.2.2. Límites de Sistemas.

1.2.3. Entornos o Medio Ambiente de los Sistemas.

1.2.4. Pensamiento Sistémico.

1.3. Conceptualización de Principios.

1.3.1. Casualidad.

1.3.2. Teleología.

1.3.3. Recursividad.

1.3.4. Manejo de Información.

3) Conclusiones y Recomendaciones.

4) Fuentes de Información.

1.1.-Teoría General de SistemasIntroducción.

• Nos encontramos inmersos en un mundo de sistemas. Sistemas galácticos, estelares y planetarios. Sistemas físicos, químicos, biológicos y ecológicos. Sistemas lingüísticos, semióticos y semánticos. Sistemas ideológicos y éticos. Sistemas políticos, económicos, sociales, educacionales. Sistemas de comunicaciones y de transportes.

• El primer expositor de la Teoría General de los Sistemas fue Ludwig von Bertalanffy, en el intento de lograr una metodología integradora para el tratamiento de problemas científicos. La meta de la Teoría General de los Sistemas no es buscar analogías entre las ciencias, sino tratar de evitar la superficialidad científica que ha estancado a las ciencias. Para ello emplea como instrumento, modelos utilizables y transferibles entre varios continentes científicos, toda vez que dicha extrapolación sea posible e integrable a las respectivas disciplinas.

Ludwig von Bertalanffy

Dos pilares básicos que son: aportes semánticos y aportes metodológicos

• 1. Aportes semánticos.

• 2. Subsistemas

• 3. Variables

• 4. Parámetro

• 5. Operadores

• 6. Retroalimentación

• 7. Feed-forward o alimentación delantera:

• 8. Homeostasis y entropía

• 9. Permeabilidad

• 10. Integración e independencia

• 11. Centralización y descentralización

• 12. Adaptabilidad

• 13. Mantenibilidad

• 14. Estabilidad

• 15. Armonía

• 16. Optimización y sub-optimización

• 17. Éxito

Aportes metodológicos

1.1.1-Orígenes y evolución de la teoría General de Sistemas

• El origen de la Teoría General de Sistemas surgió con los trabajos del Ludwig Von Bertalanffy (Alemán), publicados durante los años 1950 a 1968. La teoría general de sistemas no soluciona problemas o da soluciones prácticas, pero produce teorías y conceptos de aplicación en una realidad social determinada.

• La teoría general de sistemas (TGS) surge precisamente con una concepción temática y totalizadora en el campo de la biología denominada organicista, en el cual se denomina el término organismo como un sistema abierto, en constante intercambio con otros sistemas circundantes por medio de complejas interacciones pero finalmente cada uno contribuye al logro del objetivo del sistema.

Ludwig Von Bertalanffy

Inicios Del (TGS)…

• En 1945, al término de la Segunda Guerra Mundial, el concepto de Teoría General de Sistemas adquirió su derecho a vivir. A partir de entonces, este derecho se ha ido profundizando cada vez más, y hoy día se encuentra sólidamente asentado y así considerado por el mundo científico actual.

• La teoría de sistemas (TS) es una rama específica de la teoría general de sistemas (TGS). La teoría general de sistemas (TGS) o teoría de sistemas o enfoque de sistemas es un esfuerzo de estudio interdisciplinario que trata de encontrar las propiedades comunes a entidades, los sistemas, que se presentan en todos los niveles de la realidad, pero que son objeto tradicionalmente de disciplinas académicas diferentes.

Evolución De Los Sistemas

1.1.2.-Finalidad de la Teoría General de Sistemas

• La Teoría General de Sistemas en su propósito más amplio, es la elaboración de herramientas que capaciten a otras ramas de la ciencia en su investigación práctica, es así:

1. Producir teorías y formulaciones

2. Marco conceptual generalizado

TGS

• La Teoría General de Sistemas tiene la finalidad de ofrecer una alternativa a los esquemas conceptuales conocidos con el nombre de enfoque analítico y mecánico con la aplicación del método científico. Se les llama mecánico porque estos fueron instrumentos en el desarrollo de las leyes de Newton, y analítico estos proceden por medio del análisis, se caracterizan porque pueden ir de lo más complejo a lo más simple.

1.2.-Sistemas1.2.1.-Conceptos de sistemas

• El concepto de sistemas nace en oriente y en occidente en los albores de la historia. Desde muy antiguo surge en la mente de los seres humanos la idea de que los seres y los objetos constituyen unidades funcionales interrelacionadas, que no pueden reducirse a la simple adición o agregación de sus componentes como se define a continuación.

1.2.2.-Límites de los sistemas

• Todo sistema tiene una zona que lo separa del entorno o de los sistemas. Los límites pueden considerarse como estáticos, cuando se definen sin tener en cuenta sus cambios temporales. O pueden considerarse dinámicos cuando lo consideramos en función del tiempo.

1.2.3. ENTORNOS O MEDIO AMBIENTE DE LOS SISTEMAS

1.2.3.1.- Pensamiento Sistémico

Actitud de ser humano que se basa en la percepción del mundo real. En términos de totalidades para su análisis, comprensión y accionar.

Apareció hacia 1980 a partir de proyecciones de la teoría de sistemas.

• Bertalanffy discutió la aplicación del método científico en los problemas de biología por su carácter y visión mecanicista y causal.

• El pensamiento sistémico surge luego como integrador, tanto en el análisis de las situaciones como en las conclusiones que surgen, proponiendo soluciones en donde se consideran diversos elementos y relaciones de un sistema.

• La consecuencia de esta perspectiva sistémica, fenomenológica y hermenéutica es que hace posible ver la organización no como un fin predeterminado, sino como que puede tener diversos fines.

• El enfoque sistémico contemporáneo aplicado al estudio de las organizaciones planta una visión inter, multi y transdisciplinaria que ayudará a analizar a su empresa de manera integral.

• El pensamiento sistémico es un enfoque para ver totalidades, un marco para ver interrelaciones en vez de cosas para ver patrones de cambio en vez de “instantáneas” estáticas.

• En el siglo XX se originan dos ramificaciones: el concepto de la realimentación “cibernética” y la teoría del servomecanismo.

• La práctica del pensamiento sistémico comienza con la compresión del concepto “retroalimentación” que muestra como los actos pueden reforzarse o contrarrestarse entre sí.

• Ofrece un rico lenguaje para describir una basta gama de interrelaciones y patrones de cambio lo cual ayuda a ver los patrones más profundos que subyacen a los acontecimientos y los detalles.

• Abarca una amplia y heterogénea variedad de métodos, herramientas y principios, todos orientados a examinar la interrelación de fuerzas que forman parte de un proceso común, mediante una serie de procesos.

• Estos diversos enfoques comparten una idea retorica: la conducta de todos los sistemas sigue ciertos principios comunes.

El enfoque sistémico implica:

1. Estudiar el sistema como un todo y como composición de partes.

2. Identificar el papel relativo de los elementos.

3. Identificar las propiedades del sistema y sus elementos.

4. Identificar las relaciones.

5. Estudiar e identificar las leyes y principios que rigen el comportamiento del sistema y relevar cómo lograr respuestas ante determinados estímulos.

6. Identificar cómo se regula el sistema y cuáles son las características de su estado.

7. Estudiar el comportamiento del sistema en el tiempo y espacio.

• El pensamiento sistémico es integrador, tanto en el análisis de las situaciones, como en las conclusiones que nacen a partir de allí, proponiendo soluciones en dónde se consideran diversos elementos y relaciones que conforman la estructura de lo que se define como “sistema”.

• La base filosófica que sustenta esta posición es el Holismo (del griego holos= entero).

• Las filosofías que enriquecen el pensamiento sistémico contemporáneo son la fenomenología de Husserl y la hermenéutica de Gadamer, que a su vez se nutre del existencialismo de Heidegger, del historicismo de Dilthey y de la misma fenomenología de Husserl.

Husserl Gadamer Heidegger Dilthey

1.3.- CONCEPTUALIZACIÓN DE PRINCIPIOS1.3.1.-Casualidad

• Es el fenómeno mediante el cual se relacionan causas con efectos. La casualidad es la conexión que existe entre las razones o las causas de ciertos fenómenos o procesos los resultados o efectos de los mismos.

• La noción de casualidad implica una permanente relación entre un evento anterior y su continuación, además de formarse así un círculo infinito de conexión entre sucesos y eventos que se generan unos y otros.

1.3.2.-Teleología

• La teleología (del griego teloj, fin, y logía, ciencia, es la doctrina de las causas finales).

• Es el principio de la Teoría General de Sistemas según en el cual las causas es una condición necesaria, más no siempre suficiente para que se produzca el efecto.

• La relación causa efecto no es una relación determinista o mecanicista, sino simplemente probabilística.

• La lógica sistémica pretende comprender las relaciones entre las diversas variables mediante un campo dinámico de fuerzas que actúan recíprocamente. Dicho campo origina un emergente sistémico: el todo es diferente de cada una de sus partes.

• Con ello, los sistemas pasan a visualizarse como entidades globales y funcionales que buscan objetivos y finalidades.

1.3.3.- Recursividad

• Es el hecho de que un sistema, este compuesto a su vez objetos que también son sistemas. En general que un sistema sea subsistema de otro más grade.

• Representan la jerarquización de todos los sistemas existentes, es el concepto unificador de la realidad y de los objetos. El concepto de recursividad se aplica a sistemas dentro de sistemas mayores. Los sistemas son sinérgicos y recursivos.

• Aquel “conjunto de partes interrelacionadas” que constituyéndose en un sistema reconocible, porque identificamos sus límites y nos permite analizarlos, describirlo y establecer causas y consecuencias dentro del sistema o entre el sistema y su entrono.

• Podemos considerar un sistema a cualquier entidad que se muestra como independiente y coherente aunque se encuentre situada al interior de otros sistema, o bien, aunque envuelva y contenga otros subsistemas menores.

1.3.4.- Manejo de información

• La información tiene un comportamiento distinto al de la energía, pues su comunicación no elimina la información del emisor o fuente.

• “La cantidad de información que permanece en el sistema es igual a la información que existe más la que entra, es decir, hay una agregación neta en la entrada y la salida no elimina la información del sistema” (Johannsen. 1975:78).

• La información es la más importante corriente neguentrópica de que disponen los sistemas complejos.

• El manejo de la información requiere el desarrollo de determinadas capacidades para que se pueda llevar una buena indagación al margen más apegado de lo que realmente se quiere saber.

• Las capacidades más importantes para realizar con éxito este proceso son:

1.- Determinar necesidades de información.

Partir de intereses, necesidades, inquietudes o carencias propias, definir claramente que se quiere saber.

2.- Planear la búsqueda de información.

Definir objetos de acuerdo a las necesidades de la información, determinar un plan de actividades para llevar un seguimiento ordenado, determinar tiempos para la realización de cada tarea.

3.- Usar estrategias de búsqueda.

Hace referencia al hacer una fabricación de herramientas que nos puedan ayudar a la organización de a búsqueda como el uso de palabras claves, subtemas, lectura rápida, subrayado, elaborar fichas de contenido, usar el índice temático, etc.

4.- identificar y registrar fuentes.

Es la realización de una bibliografía. Saber que puedo encontrar en cada lugar, determinarme a ciertas fuentes, evaluar la confiabilidad de las fuentes, distinguir la fuente de información del medio de información.

5.- Discriminar y evaluar información.

Forja un objetivo de ver de qué calidad queremos nuestra información a través del uso de la discriminación de información, hacer referencia del uso de las técnicas de distinguir lo general y lo particular de la información, captar, seleccionar y organizar.

6.- Procesar para producir información propia.

Dar una patente propia y no solo hacer el uso del copiar y pegar si no hacer una síntesis de diferentes tipos de información, dominar y aplicar principios de análisis y síntesis de información, ser capaz de hacer una reflexión y conclusión.

7.- Generar productos de comunicación de calidad.

Generar productos comunicativos que responden a necesidades reales de información o comunicación. Diseña los productos comunicativos para responder con seguridad a las necesidades. Prevé en el diseño los formatos, estructuras u organización de contenidos que hacen transparente la información.

8.- Evaluar procesos y productos.

Comparar sus productos con el interés o inquietud inicial. Ser objetivo consigo mismo. Identificar la utilidad del producto. Identificar lo aprendido y reconocer su utilidad para seguir aprendiendo. Cuestionar o reconocer su propia eficiencia. Verificar que el producto sea comprensible para el destinatario. Establecer criterios de evaluación, obtiene y proporciona evidencias. Distinguir el proceso del producto.

3) Conclusiones y Recomendaciones

• La TGS ha surgido para corregir defectos y proporcionar el marco de trabajo conceptual y científico para esos campos.

• El Enfoque de sistemas es una metodología que auxiliará a los autores a considerar todas las ramificaciones de sus decisiones una ves diseñadas.

• El Enfoque de sistemas es una metodología que auxiliará a los autores a considerar todas las ramificaciones de sus decisiones unas ves diseñadas.

4) Fuentes de Información

• http://tarea2011.wikispaces.com/file/view/ING._SISTEMA_COMPETENCIA.pdf