7/25/2019 Teoría Epigenética de Jean Piaget

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  Nombre: Fabián AlvaradoGrupo: 3

Teoría epigenética de Jean Piaget

Desde el enfoque epistemológico de Jean Piaget a la educación, explica que el

niño crea su propio conocimiento a travs de sus propias acciones ! lacoordinación de estas acciones" ! l mismo es un proceso de construcción !

desarrollo# Además, Piaget subordina el aprendi$a%e al desarrollo# Para l la

escuela debe garanti$ar que lo que sea enseñado sea posible de ser asimilado,

lo cual es posible si el aprendi$a%e sigue siempre al desarrollo# &l desarrollo se

produce por escalones sucesivos, por estadios ! por etapas#

'  Periodo sensoriomotor (0-2 años)( proceso de adaptación pensamiento)

experiencia# &l niño utili$a todos los sentidos para conocer el mundo de los

ob%etos# &xiste una inteligencia presimbólica#

'  Estadio peroperatorio (2- años): está vinculado con con*guraciones

perceptivas ! el egocentrismo# +arece de equilibrio entre la acomodación ! la

asimilación# A la ora de reali$ar operaciones cognitivas aparecen problemas

en( la conservación, n-mero ! reversibilidad#

'  Estadio de !as operaciones concretas (-"2 años): está marcado por la

disminución del pensamiento egocntrico ! por la capacidad creciente de

centrarse en más de un aspecto de un est.mulo#

'  Estadio de !as operaciones #orma!es ("2 en ade!ante)( se comien$a a

desarrollar una visión más abstracta del mundo ! una ma!or comprensión deeste, la idea causa)efecto ! a utili$ar la lógica formal#

Teoría de !a mora! de $a%rence &o'!berg

/olberg comparte con Piaget la creencia en que la moral se desarrolla en cada

individuo pasando por una serie de fases o etapas# &stas etapas son las

mismas para todos los seres umanos ! se dan en el mismo orden, creando

estructuras que permitirán el paso a etapas posteriores# 0in embargo, no todas

las etapas del desarrollo moral surgen de la maduración biológica como enPiaget, estando las -ltimas ligadas a la interacción con el ambiente# &l

desarrollo biológico e intelectual es, seg-n esto, una condición necesaria para

el desarrollo moral, pero no su*ciente# además, seg-n /olberg, no todos los

individuos llegan a alcan$ar las etapas superiores de este desarrollo#

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