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TEORÍA DEL CEREBRO TRIUNO

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marzo 15, 2010

INTRODUCCION

Se ha tomado como tema de referencia para este trabajo investigativo “las teorías cerebrales y el

desarrollo de la inteligencia” por los grandes aportes que le puede dejar a esta institución

formadora de docentes y a todos los que en ella nos estamos formando.

Para ello tomamos algunos puntos relevantes de los cuales podemos resaltar:

Teoría Del Cerebro Triuno: El cual está compuesto o sub dividido en tres partes o cerebros

como los denomina MacLean (1978) los cuales son: primero el reptiliano (reptiles) a

continuación el límbico (mamíferos primitivos) y por último el neocórtex (mamíferos

evolucionados o superiores)

Teoría Del Cerebro Total, Cerebro Creativo: esta expresa un modelo que integra laneocorteza (hemisferios derecho e izquierdo) con el sistema límbico concibe estaintegración como una totalidad orgánica dividida en cuatro aéreas o cuadrantes llamados:

A, B, C y D 

Teoría De Las Inteligencias Múltiples: la inteligencia; es la capacidad que tenemos para

resolver problemas, un potencial que poseemos todos los seres humanos y se posee en mayor o

menor grado y que según Howard Gardner está dividida en ocho partes de las cuales unas sedesarrollan más que otras dependiendo de la persona y la profesión que ocupe estas partes son:

Inteligencia lingüística, Inteligencia lógica-matemática, Inteligencia espacial Inteligenciamusical, Inteligencia corporal-cinestésica, Inteligencia intrapersonal, Inteligencia interpersonal,

Inteligencia naturalista,

Inteligencia Emocional: Esta es si se puede decir la más importante de todas ya que de ella

dependerá el estado de ánimo de la persona y por lo tanto la influencia de esta afecta a su vez el

funcionamiento de las antes mencionadas, ya que está ligada a los sentimientos

Para finaliza no nos queda más nada sino contar con que esta investigación esperamos sea deayuda para colaborar con el desarrollo del aprendizaje sobre el área de Psicología cognitiva e

incentivar a todos lectores a profundizar más sobre el tema que hemos perpetrado ya que este es

tan extenso que solo tomamos los puntos más relevantes para nuestro proyecto de investigación.

TEORÍA DEL CEREBRO TRIUNO:

Fundido en una sola estructura, nuestro sistema nervioso central alberga tres cerebros. Por ordende aparición en la historia evolutiva, esos cerebros son:

• El reptiliano (reptiles)

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• El límbico (mamíferos primitivos)

• El neocórtex (mamíferos evolucionados o superiores).

Paleo Encéfalo:

La parte de nuestro cerebro que es más primitiva es el hoy llamado cerebro básico, instintivo,reptiliano o paleo encéfalo. Esta parte del cerebro está formada por los ganglios basales, el tallo

cerebral y el sistema reticular. Es esa parte en la que estoy mientras me ocupo de cosas

 puntuales: fregar, lavar o coser.

Alojado en el tronco cerebral, es la parte más antigua del cerebro y se desarrolló hace unos 500millones de años. Con muy poco o ningún proceso sentimental, tiene un papel muy importante

en el control de la vida instintiva. Se encarga de autorregular el organismo. En consecuencia, este

cerebro no está en capacidad de pensar, ni de sentir; su función es la de actuar, cuando el estadodel organismo así lo demanda.

El complejo reptiliano, en los seres humanos, incluye conductas que se asemejan a los ritualesanimales como el anidarse o aparearse. Es decir la conducta animal e instintiva está en gran

medida controlada por esta área del cerebro.

El Mesoencéfalo:

O cerebro mamífero, está representado por el sistema límbico, cuya función principal es la de

controlar la vida emotiva

El Sistema Límbico está asociado a la capacidad de sentir y desear. Está constituido por seis

estructuras: el tálamo (placer-dolor), la amígdala (nutrición, oralidad, protección, hostilidad), el

hipotálamo (cuidado de los otros, características de los mamíferos), los bulbos olfatorios, laregión septal (sexualidad) y el hipocampo (memoria de largo plazo).

El Neocortex:

El tercer cerebro está constituido por: La neocorteza la cual está conformada por los doshemisferios donde se llevan a cabo los procesos de intelectuales superiores. De allí que la

neocorteza se la identifique, también, como el cerebro que rige la vida intelectual. Las dos

características básicas de la neocorteza son:

• La visión: la cual se refiere al sentido de globalidad, síntesis e integración con que actúa

el hemisferio derecho.• El análisis: que se refiere al estilo de procesamiento del hemisferio izquierdo, el cual

hace énfasis en la relación parte-todo, la lógica, la relación causa-efecto, el razonamiento

hipotético y en la precisión y exactitud.

La neocorteza representa la adquisición de conciencia y se desarrolló a través de la práctica del

lenguaje, la voluntad consciente.

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Hemisferios Cerebrales

Hemisferio Izquierdo Hemisferio Derecho

Verbal 

Secuencial, temporal, digital

 Racional Lógico, analítico

Pensamiento occidental

Video espacial 

Espacial, analógico, simultáneo

 IntuitivoGestual, sintético

Pensamiento oriental

Teoría Del Cerebro Total, Cerebro Creativo

La teoría del Cerebro Triuno de Mc Lean. Además de las mitades izquierda y derecharepresentadas por los hemisferios, se tendrían las mitades superior (cerebral) e inferior (límbica),

lo que da origen a cuatro partes o cuadrantes, todas ellas directa o indirectamente conectadas

entre sí por el cuerpo calloso y otras uniones. Los cuadrantes, llamados A, B, C y D

corresponden a cuatro modos específicos, distintos e independientes de procesamiento

diferencial de información, El complejo modelo metafórico de cuadrantes o estilos de pensamiento, y las características de cada uno son:

Cuadrante Características

ABCD

Lógico, cuantitativo, analítico, crítico, fáctico

Secuencial, controlado, conservador, estructural, detallistaEmocional, sensorial, musical, humanístico, expresivo

Conceptual, sintetizador, visual, metafórico, integrador 

Teoría De Las Inteligencias Múltiples:

La teoría de las inteligencias múltiples es un modelo propuesto por Howard Gardner  en el que la

inteligencia no es vista como algo unitario, que agrupa diferentes capacidades específicas condistinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas e

independientes. Gardner define la inteligencia como la “capacidad de resolver problemas o

elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas“.

Tipos De Inteligencia:

• Inteligencia lingüística: Es la fluidez que posee una persona en el uso de la palabra, la

que tienen los escritores, los poetas, los buenos redactores. Utiliza ambos hemisferios.

• Inteligencia lógica-matemática: Es la capacidad para usar los números de maneraefectiva y razonar adecuadamente, utilizada para resolver problemas de lógica y

matemáticas. Es la inteligencia que tienen los científicos. Se corresponde con el modo de

 pensamiento del hemisferio lógico y con lo que la cultura occidental ha considerado

siempre como la única inteligencia.• Inteligencia espacial: Es la habilidad de crear un modelo mental de formas, colores,

texturas consiste en formar un modelo mental del mundo en tres dimensiones; es la

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inteligencia que tienen los marineros, los pilotos, los ingenieros, los cirujanos, los

escultores, los arquitectos o los decoradores. Esta está ligada a la creatividad

• Inteligencia musical: Es la habilidad que nos permite crear sonidos ritmos y melodías,nos sirve para expresar emociones y sentimientos atreves de la música, permite

desenvolverse adecuadamente a cantantes, compositores, músicos y bailarines.

•

Inteligencia corporal-cinestésica, Es la habilidad para controlar los movimientos delcuerpo, la capacidad de utilizar el propio cuerpo para realizar actividades o resolver 

 problemas. Es la inteligencia de los deportistas, los artesanos, los cirujanos y los

 bailarines.

• Inteligencia intrapersonal: Es nuestra conciencia permite entendernos nosotros mismos

y valorar nuestra propias acciones. No está asociada a ninguna actividad concreta.

• Inteligencia interpersonal: Consiste en relacionarse y comprender a otras personas

 permite entender a los demás; se la suele encontrar en los buenos vendedores, políticos, profesores o terapeutas.

• Inteligencia naturalista: Consiste en el entendimiento del entorno natural, utilizada

cuando se observa y estudia la naturaleza, con el motivo de saber organizar, clasificar y

ordenar. Es la que demuestran los biólogos o los herbolarios.

Inteligencia Emocional:

Es un conjunto específico de aptitudes que se hallan implícitas dentro de las capacidades

abarcadas por la inteligencia social. Las emociones aportan importantes implicaciones en lasrelaciones sociales, sin dejar de contribuir a otros aspectos de la vida, Se refiere a la capacidad

humana de sentir, entender, controlar y modificar estados emocionales de uno mismo y en los

demás, no es ahogar las emociones sino dirigirlas y equilibrarlas

CONCLUSIONES

En base a lo investigado se ha logrado profundizar e interpretar lo concerniente a la psicologíacognoscitiva y las teorías que en ella se postulan

Para el mejoramiento del comportamiento humano y su comprensión según las teorías propuestas

 por MacLean (teoría del cerebro triuno) de la cual extraíamos de lo que ella se trata y sus aportes

a la humanidad.

Ya que en base a esta se dio a conocer al hombre el por qué de muchas de las actitudes que en

ellos ocurren.

Por otro lado reflejamos la teoría del cerebro total en la cual el cerebro triuno de MacLean al ser integrada al sistema límbico origina una división de cuadrantes los cuales actúan de una formaúnica e independiente pero que a su vez también genera cambios en la conducta.

Y como la conducta y las emociones son la base para la sabiduría y la inteligencia también

decidimos proporcionar una breve información en lo que se refiere a la inteligencia a la cual

Howard Gardner define como la “capacidad de resolver problemas o elaborar productos que

 sean valiosos en una o más culturas“.

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Y en base a esto proclamo lo que llamo teoría de las inteligencias múltiples de las que podemos

señalar que hay ocho y todas estas afectan significativamente la conducta y que cada persona

 posee dependiendo de su profesión o entorno

Para culminar este breve resumen podríamos decir que el tema del cual nos basamos para la

realización de este proyecto de investigación sea de utilidad para el reforzamiento en loconcerniente a “las teorías cerebrales y el desarrollo de la inteligencia”.

BIBLIOGRAFIA

GOLEMAN, DANIEL: “inteligencia emocional”, Nº .1 Inteligencia Emocional en el Blog deDesarrollo de Competencias, (2006), Kairos,

http://es.wikipedia.org/wiki/Inteligencia_emocional

GARDNER, HOWARD: “inteligencias multiples”, Nº .1, 2, Multiple Intelligences, ISBN 0-465-04768-8, Basic Books. ISBN: 84-493-1806-8, (1983), Paidos,

http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_las_inteligencias_m%C3%BAltiples

RATEY, JOHN J: (2003), “cerebro: manual de instrucciones”, Nº .1, 2, 3, Proceedings of theNational Academy of Sciences, vol.99, n16, 10237-10239: Appraising the brain’s energybudget. Biofísica y Cerebro ISBN 978-84-397-0991-6, 6 de agosto de 2002, Mondadori,

http://www.personarte.com/cerebrotriuno.htm#arriba