Teor sociohistorica pps_exponer vigostky (1)
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ía socio historia (cultural) de los procesos psicológicos superiores Lev Semionovich Vigotsky 1896 - 1936 abordará el siguiente análisis y estudio de obra a través de 4 supuestos fundamentales: Uso del análisis genético Enfasis en el origen social de los fenómenos psicológicos Enfasis en el origen social de los fenómenos psicológicos La propuesta de la mediación de los procesos psicológicos superiores y acción humana por instrumentos y signos Postulado de carácter metodológico: unidad de análisis de los procesos psicológicos es la acción mediada
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Teoría socio historia (cultural) de los procesos psicológicos superiores
Lev Semionovich Vigotsky 1896 - 1936
Se abordará el siguiente análisis y estudio de la obra a través de 4 supuestos fundamentales:
Uso del análisis genético
Enfasis en el origen social de los fenómenos psicológicosEnfasis en el origen social de los fenómenos psicológicos
La propuesta de la mediación de los procesos psicológicos superiores y acción humana por instrumentos y signos
Postulado de carácter metodológico: unidad de análisis de los procesos psicológicos es la acción mediada
Andrés Pelá[email protected]
Uso del análisis genético
•origen de los procesos psicológicos desde la génesis.
•procesos psicológicos como un producto final - acabado.
•Reduccionismo biológico•conductismo metodológico
•Basados en principios fisiológicos o etapas de maduración sexual
•El problema es que las teorías apoyadas en un solo conjunto de factores explicativos
•La estrategia fue examinar como los pps (atención, memoria, pensamiento) aparecen elementalmente y luego cambian hacia formas superiores. •El desarrollo cultural transforma pp elementales en pps.
•A través del análisis genético se hace la distinción entre pp elementales y pps
•Filogénesis
•histórico - cultural
•ontogénesis
•microgénesis
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•Filogénesis
•Estudio de la forma en que surge determinada función en la especie humana
•La fuerza principal: selección natural de Darwin
•Más tarde una vez apareció el homo sapiens y la organización social cambia el enfoque explicativo del desarrollo.
•Lo que dio origen a la transformación del simio en hombre fueron las nuevas formas de adaptación al ambiente natural y fue el trabajo y el consecuente uso de herramientas lo que mediatizó el accionar sobre la naturaleza, lo cual propició el surgimiento de pps.
•Engels: “el trabajo creo a los hombres”
Lo que leroi-gourham llama transmisión
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•Histórico - cultural
•Estudio del hombre a partir del uso de signos que han sido desarrollados históricamente y que se emplean en contextos culturales
•La fuerza principal:desarrollo histórico de la misma sociedad
•vínculos entre los símbolos de origen material y el pensamiento.
•crear contextos ínter e intralinguísticos lo que Wertsch llama:
•Principio de contextualización y descontextualización
•Elementos de descontextualización•conceptualizaciónla lectura y la escritura o los procesos de escolarización.
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•Ontogénesis
•Estudio que trata sobre la evolución de los procesos de un individuo en particular y las fuerzas de desarrollo que lo afectan.
•Fuerza principal:líneas natural y cultural
•Vigotsky sostenía que estas líneas (natural-biológica y cultural) se cruzaban en el interaccionismo emergente entre lo social y lo natural
•Vigotsky no prestó mucha atención al curso del desarrollo natural•Piaget se basó más en esta línea
•La ontogénesis ha dado origen a un cuerpo amplio y sistematizado de conocimientos sobre la psicología infantil.
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•Microgénesis
•Sólo fue esbozado por Vigotsky
•Estudio de la formación de los procesos psicológicos en los ambientes característicos de los procedimientos experimentales en psicología
•Se centra en el estudio de los procesos de aprendizaje y desarrollo en períodos muy cortos de tiempo.
•Se refiere al proceso de formación de un función psicológica en un contexto espacio temporal concreto y limitado.
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Enfasis en el origen social de los fenómenos psicológicosEnfasis en el origen social de los fenómenos psicológicos
““La conciencia social es primigenia en el tiempo La conciencia social es primigenia en el tiempo mientras que la conciencia individual es secundaria y mientras que la conciencia individual es secundaria y derivada de la anterior” Vigotsky derivada de la anterior” Vigotsky
Historicidad de la naturaleza del Historicidad de la naturaleza del psiquísmo humanopsiquísmo humano
Los seres humanos más que Los seres humanos más que adaptarse a los fenómenos se adaptarse a los fenómenos se
apropian de ellos o los hacen suyosapropian de ellos o los hacen suyos
AdaptaciónAdaptación ApropiaciónApropiación
Todos los procesos psicológicos se forman en y atraviesan por una fase socialTodos los procesos psicológicos se forman en y atraviesan por una fase social
Ley genética del desarrollo culturalLey genética del desarrollo cultural::(Vigotsky, “Desarrollo de los procesos psicológicos superiores”, p. 94 )(Vigotsky, “Desarrollo de los procesos psicológicos superiores”, p. 94 )
La actividad que establece el sujeto con los objetos y en contacto con La actividad que establece el sujeto con los objetos y en contacto con otros individuos. otros individuos.
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Procesos de internalización o interiorizaciónProcesos de internalización o interiorización
Es la Es la reconstrucciónreconstrucción de una operación interpsicológica en un operación de una operación interpsicológica en un operación intrapsicológicaintrapsicológica
No es No es copia copia de los procesos socialesde los procesos sociales
Implica cambios y transformaciones en las estructuras y en las Implica cambios y transformaciones en las estructuras y en las funciones que se internalizanfunciones que se internalizan
La mediación semiótica posibilita el paso de lo ínter a los La mediación semiótica posibilita el paso de lo ínter a los intrapsicológicointrapsicológico
Mediación Mediación semióticasemiótica
El El origen origen socialsocial
Dos planos Dos planos
Nivel micro:Nivel micro:
Nivel macro:Nivel macro:
Funciones mentales superiores Funciones mentales superiores transacciones que incluyen al individuo biológico, los artefactos culturales transacciones que incluyen al individuo biológico, los artefactos culturales mediacionales, y el ambiente natural y social estructurado culturalmente, del mediacionales, y el ambiente natural y social estructurado culturalmente, del cual todos los individuos formamos parte.cual todos los individuos formamos parte.Culturalmente mediadasCulturalmente mediadas
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InternalizationInternalization: simular interacciones potenciales con la realidad: simular interacciones potenciales con la realidadomitir componentes externos más efectiva la acción. Tal es el caso de los omitir componentes externos más efectiva la acción. Tal es el caso de los cálculos.cálculos.
ExternalizationExternalization: transformación de internas en externas. : transformación de internas en externas. En la ZDP es necesariaEn la ZDP es necesaria
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ZDP
Interacción
mediación semiótica
Función
involucren
Esquemas previosde conocimiento
Se poneen
Que se
Dependiendode los
Signos
Herramientas
Y l@s
Emplead@sen la
Conocidacomo
sólo es posibleen la
SegúnVigotsky
es el
Espacio-”tiempo”
En dondegracias a
l@s
Procesos
Se desencadenan
los
construcción modificación enriquecimiento diversificación
De losEsquemas deconocimiento
Estos dan lugar a unaReestructuración
duradera
Y a un
Nivelsuperior
De los
Definen el
Aprendizajeescolar
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Notiene
Son enfunción de
A una
de lasituación de
ZDP
enseñanza
Como ayuda ajustada a la
Supone 3aspectos
enseñanza y aprendizaje
Dimensión temporal
Para decidir sin una
ayuda
ajustada
Ha sido o no
intervenciónespecífica
De acuerdocon los
Forma de intervención
No siempre ni con todos se constituye
una
ZDP
tiene en la cuenta los
Esquemas deconocimiento
Efectos automáticosni lineales
Sujetosconcretos
Heterogeneidadmetodológica
Requierenecesariamente
de
variación diversidad
De acuerdocon los
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La propuesta de la mediación de los procesos psicológicos superiores y acción humana por instrumentos y signos
Igual que herramientas transforman el mundo físicolos signos transforman el contexto social
complejo proceso histórico, social y cultural
El signo es un instrumento de actividad psicológica
Al igual que las herramientas median entre el individuo y su entorno físico actuando como prótesis, los signos median entre el individuo y su entorno social actuando como extensiones. Pero en este caso es la de regular la conducta y la mente de las personas. Con los medios se modifica el ambiente interno y externo del individuo y afectan la formación de la conciencia
Lenguaje es el signo mediador por excelencia
Tiene naturaleza social en la función comunicativa
Regula las relaciones persona - persona; persona - objeto
se convierten en instrumentos de pensamiento
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Los saltos cualitativos nuevas formas de mediación semiótica - nuevos signos - signos más avanzados
El significado de los signos es fruto de un proceso histórico social. No están ni en el individuo ni en el objeto
Estos procesos no tienen lugar en el vacío, sino que se generan en contextos sociales y comunicativos
Espacios intersubjetivos por Jerome Bruner
Los espacios intersubjetivos: el tiempo y el espacio (niño trata de alcanzar el biberón)
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Postulado de carácter metodológico: la unidad de análisis de los procesos psicológicos es la Acción mediada
Principio: el de la orientación del objeto
La CHAT enfatiza en que las actividades internas no pueden ser entendidas si son analizadas separadamente, aisladas de las actividades externas, porque allí hay transformaciones mutuas entre las dos clases de actividades: internalización y externalización este es el contexto general de la actividad lo cual determina cuando y por qué una actividad externa llega a ser interna y viceversa.
El énfasis que le da la CHAT a los factores sociales y a la interacción entre agentes y sus ambientes explica porque es tan importante la herramienta de mediación dentro del enfoque. En primer lugar, las herramientas moldean la forma como los humanos interactúan con la realidad.Segundo, la herramientas reflejan experiencias pasada de otros que trataron de resolver el mismo problema y para ello inventaron o modificaron las misma herramientas para hacerlas más eficientes.Tercero, la herramientas han sido transformadas durante el mismo desarrollo de las actividades, por tanto tiene en ellas un acumulado histórico cultural. El uso de herramientas es el significado de la acumulación y transmisión del conocimiento social.
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la
La
De la
es
Determinadapor las
De las
su
Se presenta
primero
Luegocomo Como resultado
de la
Teoría de la actividad
Actividad inicialy básica
Característicasconstitutivas
Orientación hacia el objeto
Propiedades y relacionesque lo definen
Práctica de la que se
Deriva
Actividadinternapsíquica
Concienciaindividual
Objetalsensorial
externa
Formas deproducción
Condicionesde vida
Objeto
Existenciaindependiente real
Atención delsujeto
Imagendel objeto
como Reflejopsíquico
Actividaddel
sujeto
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Es una
Se convierteen
Si se modifica su
De un
En la
Actividaddel
sujeto
Accióncon finalidad
Si pierde su motivo Se transforma
en
Acción
finalidad
Operación
Parte de una
necesidad carencia
Generan el
objeto
El cualdebe
existir
Realidadexterior
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DeterminaciónObjetal
De la
Actividad
Davidov: “la enseñanza escolar y el desarrollo psíquico”
Es posible por una Cualidad
especial
la
Plasticidaduniversal
asemejamientoa las
propiedad relaciones vinculaciones
del
MundoObjetal
Los actos con los cuales sedesignan estos aspectos
Significadolingüístico
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Significadolingüístico
Útil paradesignar la
Realidadexterior
Mundo Objetal
Realidadobjetiva
O
Detrás de estese ocultan los Procedimientos
de acciónQue han sidoelaborados
socialmente
Es decirlas
operaciones
conocer modificar
Realidadobjetiva
la
Esto es elproceso para
Puestos aldescubierto
por la
Allí se
representa
la
Formaideal
existencia
de
del
MundoObjetal
Y sus
propiedad relaciones vinculaciones
Práctica socialconjunta
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Estructura psicológicade la actividad
Necesidad delsujeto
la
De alcanzarun
Objeto
Para satisfaceruna
carencia
La cual se convierteen el
motivo
Y luego enfinalidad
De laactividad
Y lascondiciones
Tarea
Conformanla
