Universidad Pedagógica Experimental LibertadorInstituto Pedagógico «Luis Beltrán Prieto Figueroa»

Subdirección de investigación y posgradocoordinación general de postgrado

subprograma de maestría enseñanza de la Biología

Autores:Prof. Ninoska DuranProf. Keila Escalona

Prof. Oro MarielaProf. Pérez Sharon

Prof. Rumbos YohanaProf. Tolosa Nelcy

Lev Semenovich Vigotsky 1896 – 1934Precursor del

constructivismo

El punto en común de las actuales elaboraciones constructivistas está dado por la afirmación de que el conocimiento no es el resultado de una mera copia de la realidad preexistente, sino de un proceso dinámico e interactivo a través del cual la información externa es interpretada y re-interpretada por la mente que va construyendo progresivamente modelos explicativos cada vez más complejos y potentes.

Tiene como referencia el aspecto sociocultural y focaliza el estudio de los

procesos mentales dentro de la acción social.

Una de las grandes aportaciones que hizo Vigotsky al área de la

educación fue su concepto denominado zona de desarrollo

proximal, que es el área que existe entre la ejecución espontánea que

realiza el niño o el adolescente utilizando sus propios recursos y el nivel que puede alcanzar cuando

recibe apoyo externo.

Es precisamente en esta área donde la educación debe intervenir. La interacción social no debe darse exclusivamente con

los maestros sino con quienes pertenecen a su contexto sociocultural.

Según Seitzinger (2006), El aprendizaje en línea, se apoya en

una pedagogía constructivista en la cual el aprendizaje

colaborativo juega un papel importante.

•También También expone que expone que

esta relación esta relación (constructivism(constructivismo/ ordenador), o/ ordenador),

es ideal.es ideal.