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Tema 3: DOCUMENTOS INSTITUCIONALES PARA LA GESGIÓN

EDUCATIVA Y DE RÈÉGIMEN ECONÓMICO-ADMINISTRATIVO DEL CENTRO: PEC, PG,

PCC, RRI, PGA y MEMÒRIA. EL RÈGIM ECONÒMIC DEL CENTRE

PRIMERA PARTE

TODO MENOS EL RÉGIMEN

ECONÓMICO

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OBJETIVOS

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1.-Participar en la definición del proyectoeducativo y en la actividad general delcentro ateniendo a criterios de gestión decalidad.

2.-Conocer modelos de gestión decalidad y su aplicación a los centrospara promover la calidad de loscontextos educativos y garantizar elbienestar de los alumnos.

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3.-Analizar la gestión de los centros ysu capacidad de innovación a travésde los documentos institucionales.

4.-Conocer y aplicar experienciasinnovadoras en educación primaria.

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NORMATIVA DE REFERENCIA

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LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de

mayo, de Educación.

(«BOE» 106, de 4-5-2006.) LOE

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05/10/2012 PEL COMPROMÍS EDUCATIU

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TÍTULO VParticipación, autonomía y gobierno de los centros

CAPÍTULO IIAutonomía de los centros

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AUTONOMÍA PEDAGÓGICA

*EL PROYECTO EDUCATIVO(Art.121)

*EL PROYECTO DE GESTIÓN (Art.123)

*NORMAS DE FUNCIONAMENTO(Art.124)

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05/10/2012BLOC III

Desenvolupament Curricular

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PROYECTO EDUCATIVO

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CONTENIDO:

*CONTEXTO DEL CENTRO

*VALORES, OBJETIVOS Y PRIORIDADES DE

ACTUACIÓN

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CONTENIDO:

*CONCRECIÓN DE LOS CURRÍCULUMS POR

PARTE DEL CLAUSTRO

*MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

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CONTENIDO:

*PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

*PLAN DE CONVIVENCIA

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PRINCIPIOS:

*NO DISCRIMINACIÓN: IGUALDAD

*INCLUSIÓN EDUCATIVA

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PRINCIPIOS:

*ACCESO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

* ORIENTACIÓN POR PARTE DE LA

ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA

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PRINCIPIOS:

*COORDINACIÓN PRIMARIA-IES

*MODELOS DE PROGRAMACIÓN

(AAEE)

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PRINCIPIOS:

*FOMENTO DEL COMPRO-MISO EDUCATIVO DE

LAS FAMILIAS.

*CARÁCTER PROPIO (SÓLO PARA LA

ESCUELA CONCERTADA)

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PROYECTO DE GESTIÓN

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PROYECTO CURRICULAR

(PLAN DE ESTUDIOS)

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Artículo 90 1. Los proyectos curriculares concretarán y completarán el currículo oficial de la Comunidad Valenciana en el marco del programa de educación bilingüe que cada centro tenga autorizado e incluirán las siguientes directrices generales y decisiones que afectan al conjunto del centro:

1.1 La adecuación de los objetivos generales de la Educación Infantil y Primaria al contexto escolar, socioeconómico, cultural y sociolingüístico del centro y a las características del alumnado.

1.2 Organización y adecuación a los ciclos de los

contenidos y grado de desarrollo de las capacidades expresadas en los objetivos generales de la etapa y de las áreas o ámbitos de experiencias en la Educación Infantil.

1.3 La distribución secuencial de los contenidos por ciclos en la Educación Primaria. familias.

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1.4 Criterios metodológicos de carácter general y de organización espacio- temporal.

1.5 Criterios y estrategias de evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado y, en Educación Primaria,

criterios de promoción de ciclo.

1.6 Decisiones relativas al tratamiento de la diversidad, en el marco del currículum ordinario. 1.7 La organización de la orientación educativa y el plan de acción tutorial.

1.8 Criterios y procedimientos previstos para realizar las adaptaciones curriculares significativas para el alumnado con necesidades educativas especiales.

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1.9 Orientaciones generales para el tratamiento de temas referentes a la educación moral y cívica, la educación para la paz, la igualdad de oportunidades entre los sexos, la educación ambiental, la educación sexual, la educación para la salud, la educación del consumidor y la educación vial.

1.10 Criterios para la selección de los materiales curriculares y de los recursos didácticos que se utilizarán.

1.11 Criterios para evaluar y, en su caso, revisar los

procesos de enseñanza, la práctica docente y el trabajo del equipo educativo.

1.12 Cauces para establecer la coordinación e información periódica con las familias.

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REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERNO

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*NORMAS DE FUNCIONAMIENTO

(Art.124 LOE)Al menos para

garantizar la aplicación del Plan

de Convivencia

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PROGRAMACIÓ GENERAL ANUAL

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