POLÍTICA COMPARADAPOLÍTICA COMPARADA

Tema 2Tema 2

El método comparadoEl método comparado

La comparación como método de controlLa comparación como método de control

¿Por qué comparar?¿Por qué comparar? Sirve para controlar, Sirve para controlar, verificar o falsificar si una generalización verificar o falsificar si una generalización (regularidad) se corresponde con los casos a (regularidad) se corresponde con los casos a los cuales se aplica. Ejemplo: el sistema los cuales se aplica. Ejemplo: el sistema electoral mayoritario genera un sistema de electoral mayoritario genera un sistema de partidos bipartidista.partidos bipartidista.

Comparamos para aprender de las Comparamos para aprender de las experiencias de otros, para tener términos de experiencias de otros, para tener términos de comparación, para explicar mejor. Pero la comparación, para explicar mejor. Pero la razón que nos obliga a comparar es el razón que nos obliga a comparar es el CONTROLCONTROL..

La comparación como método de controlLa comparación como método de control

¿Qué es comparable?¿Qué es comparable?

¿Piedras y avestruces son comparables?¿Piedras y avestruces son comparables?

¿Partidos políticos y gobiernos con ¿Partidos políticos y gobiernos con comparables?comparables?

¿Elecciones y asociaciones son ¿Elecciones y asociaciones son comparables?comparables?

DependeDepende::

La comparación como método de controlLa comparación como método de control

¿Respecto a qué propiedades o características ¿Respecto a qué propiedades o características son comparables (bastantes similares), y no son comparables (bastantes similares), y no comparables (demasiado distinto) respecto a comparables (demasiado distinto) respecto a qué propiedades y características?qué propiedades y características?

Necesitamos criterios de comparación.Necesitamos criterios de comparación.

Nos interesa comparar entidades que poseen Nos interesa comparar entidades que poseen atributos en parte compartidos y en parte no atributos en parte compartidos y en parte no compartidos. Para ello es necesario compartidos. Para ello es necesario CLASIFICARCLASIFICAR

La comparación como método de controlLa comparación como método de control

Clasificar es ordenar un universo en clases Clasificar es ordenar un universo en clases que son mutuamente excluyentes, por lo tanto, que son mutuamente excluyentes, por lo tanto, clasificar es establecer similitudes y clasificar es establecer similitudes y diferencias. diferencias.

Cuanto menor sea el número de las clases Cuanto menor sea el número de las clases mayor será la variación (diferencias) intra-mayor será la variación (diferencias) intra-clase. clase. Ejemplos.Ejemplos.

Lo esencial cuando se pregunta ¿Qué es Lo esencial cuando se pregunta ¿Qué es comparable? Es preguntar ¿en qué aspecto?comparable? Es preguntar ¿en qué aspecto?

La comparación como método de controlLa comparación como método de control

¿Cómo se compara?¿Cómo se compara?Cuando hemos establecido que una cosa Cuando hemos establecido que una cosa

es claramente comparable con otra cosa, es claramente comparable con otra cosa, queda por establecer la queda por establecer la estrategia estrategia comparativacomparativa a adoptar: a adoptar:

A veces el comparativista subrayará las A veces el comparativista subrayará las similitudessimilitudes (Lijphart 1971) y a veces las (Lijphart 1971) y a veces las diferencias diferencias (Przeworski y Teune 1970). (Przeworski y Teune 1970). Se dan dos enfoques que determina la Se dan dos enfoques que determina la estrategia de selección de los casosestrategia de selección de los casos..

La comparación como método de controlLa comparación como método de control

Lijphart: “La política comparada es aquel sector Lijphart: “La política comparada es aquel sector de la ciencia política que se define mediante de la ciencia política que se define mediante una etiqueta metodológica más que una etiqueta metodológica más que sustantiva”.sustantiva”.

El método comparativo es una parte del método El método comparativo es una parte del método de las ciencias sociales, pero no es el único de las ciencias sociales, pero no es el único método: el experimental, el estadístico y el método: el experimental, el estadístico y el estudio de caso serían otros métodos de estudio de caso serían otros métodos de control señalados por Lijphart.control señalados por Lijphart.

METODO COMPARADO (Lijphart 1971)METODO COMPARADO (Lijphart 1971)

Método Método experimentalexperimentalMéritos: Elimina las explicaciones rivales Méritos: Elimina las explicaciones rivales

gracias al control experimentalgracias al control experimentalProblemas: control imposible para la mayor Problemas: control imposible para la mayor

parte de los temas de política comparadaparte de los temas de política comparada

Método Método estadísticoestadísticoMéritos: Confronta explicaciones rivales Méritos: Confronta explicaciones rivales

mediante control estadísticomediante control estadísticoProblemas: Límites de tiempo y de recursos Problemas: Límites de tiempo y de recursos

hacen difícil recoger informaciones hacen difícil recoger informaciones adecuadas sobre número suficiente de adecuadas sobre número suficiente de casos.casos.

Método Método Estudio de casoEstudio de casoMéritos: permite un examen intensivo de casos Méritos: permite un examen intensivo de casos

incluso con recursos limitadosincluso con recursos limitadosProblemas: aportación a la formación de teorías Problemas: aportación a la formación de teorías

inferior respecto de los estudios con más inferior respecto de los estudios con más casoscasos

MétodoMétodo Comparado Comparado..

Se define como análisis sistemático Se define como análisis sistemático de un reducido número de casos (N de un reducido número de casos (N pequeño: 2 a 20)pequeño: 2 a 20)

Méritos: “Dada la inevitable escasez Méritos: “Dada la inevitable escasez de tiempo, energía y recursos de tiempo, energía y recursos financieros, el análisis intensivo de financieros, el análisis intensivo de pocos casos puede ser más pocos casos puede ser más prometedor que un análisis prometedor que un análisis superficial estadístico de muchos superficial estadístico de muchos casos” (Lijphart 1971)casos” (Lijphart 1971)

Problemas: débil capacidad de Problemas: débil capacidad de confrontar explicaciones alternativas; confrontar explicaciones alternativas; en especial, el problema de muchas en especial, el problema de muchas variables y pocos casos.variables y pocos casos.

Soluciones posibles:Soluciones posibles:- Aumento del número de casos- Aumento del número de casos- Atención a los casos que se - Atención a los casos que se comparancomparan- Reducción del número de variables: - Reducción del número de variables: combinando variables o/y utilizando combinando variables o/y utilizando teorías más parsimoniosas.teorías más parsimoniosas.

La comparación como método de controlLa comparación como método de control

El método comparado ofrece un El método comparado ofrece un fundamento más débil que el fundamento más débil que el experimental y el estadístico para experimental y el estadístico para proceder al control de las hipótesis, proceder al control de las hipótesis, sobre todo debido al problema de sobre todo debido al problema de muchas variables con un N pequeño, muchas variables con un N pequeño, pero con la finalidad de controlar las pero con la finalidad de controlar las hipótesis ofrece un fundamento más hipótesis ofrece un fundamento más robusto que el de los estudios de casorobusto que el de los estudios de caso

La comparación como método de controlLa comparación como método de control

El proceso de El proceso de CLASIFICACIÓNCLASIFICACIÓN asume el asume el papel fundamental del proceso de papel fundamental del proceso de parametrizaciónparametrización en cuanto los casos que en cuanto los casos que pertenecen a una misma clase son, en pertenecen a una misma clase son, en efecto, asimilados de acuerdo a la efecto, asimilados de acuerdo a la constancia de la propiedad que constancia de la propiedad que constituye el criterio de agrupamiento:constituye el criterio de agrupamiento:

- Forma de gobierno- Forma de gobierno

- Fragmentación parlamentaria- Fragmentación parlamentaria

- Forma de organización territorial - Forma de organización territorial

La comparación como método de controlLa comparación como método de control

La expresión ‘método comparativo’ suele La expresión ‘método comparativo’ suele referirse a aquellos problemas metodológicos referirse a aquellos problemas metodológicos planteados por planteados por el análisis sistemático de pocos el análisis sistemático de pocos casoscasos, o un N pequeño. , o un N pequeño.

El N pequeño se debe, bien a que el fenómeno El N pequeño se debe, bien a que el fenómeno sucede de manera poco frecuente (e.g. sucede de manera poco frecuente (e.g. revoluciones políticas) o porque cuando son revoluciones políticas) o porque cuando son más comunes se considera que se pueden más comunes se considera que se pueden entender mejor mediante una selección y entender mejor mediante una selección y análisis sistemático de un número reducido de análisis sistemático de un número reducido de observaciones.observaciones.

La comparación como método de controlLa comparación como método de control

Problema del N pequeñoProblema del N pequeño

Lijphart propone algunas soluciones::

1.1. Si los investigadores van a proceder con Si los investigadores van a proceder con análisis estadístico pueden aumentar el análisis estadístico pueden aumentar el número de casos.número de casos.

2.2. Afrontar el gran número de variables Afrontar el gran número de variables mediante una estrategia de los casos más mediante una estrategia de los casos más similares. similares.

3.3. También se puede reducir el número de También se puede reducir el número de variables combinándolas entre sí,variables combinándolas entre sí,

4.4. o recurriendo a la parsimonia teóricao recurriendo a la parsimonia teórica

La comparación como método de controlLa comparación como método de control

Problema del N pequeño: Problema del N pequeño:

Incrementar el número de casos plantea otros Incrementar el número de casos plantea otros problemas: problemas:

Crear indicadores que midan, de manera Crear indicadores que midan, de manera válida y digna de consideración conceptos válida y digna de consideración conceptos importantes en el ámbito de contextos importantes en el ámbito de contextos diferenciados de análisis.diferenciados de análisis.

Problema de la Problema de la EQUIVALENCIA EQUIVALENCIA de de conceptos. conceptos.

La comparación como método de controlLa comparación como método de control

Problema del N pequeño: Problema del N pequeño: Sartori señala que la tentación de aplicar los Sartori señala que la tentación de aplicar los

conceptos a una gama más amplia de casos conceptos a una gama más amplia de casos puede llevar a un “puede llevar a un “estiramiento conceptualestiramiento conceptual” ” desde el momento en que el conjunto de desde el momento en que el conjunto de significados conectados al concepto original no significados conectados al concepto original no se adapta a la realidad que caracteriza a los se adapta a la realidad que caracteriza a los nuevos casos.nuevos casos.

Los conceptos que más fácilmente se aplican a Los conceptos que más fácilmente se aplican a una vasta gama de casos suelen ser también una vasta gama de casos suelen ser también los más abstractos y menos interesantes. Una los más abstractos y menos interesantes. Una investigación que utilice los conceptos más investigación que utilice los conceptos más interesantes tiene poderosas razones para interesantes tiene poderosas razones para concentrarse sobre relativamente pocos casos.concentrarse sobre relativamente pocos casos.

La comparación como método de controlLa comparación como método de control

Problema del N pequeño:Problema del N pequeño:El gran éxito en los años ochenta del análisis histórico comparativo ha tenido un papel importante en la justificación de un N pequeño (Bendix, Moore, Skocpol): orientados hacia la comparación cualitativa sistemática, abarcando un cierto número de unidades nacionales y realizando observaciones durante un determinado período de tiempo.

La comparación como método de controlLa comparación como método de control

Problema de muchas variables:Problema de muchas variables:1. Aumento del número de los casos. No se ha

producido una tendencia a aumentar el número de casos, desmintiéndose las expectativas de que los estudios cuantitativos sobre un gran número de países alcanzaría un predominio en los estudios de política comparada (excepciones, Inglehart, Lijphart,)

Por otra parte, el enfoque comparativo cuantitativo se ha visto dañado por la publicación de demasiados estudios en los que los conceptos operacionalizados tenían una dudosa validez y las hipótesis sometidas a control eran débiles o poco convincentes.

La comparación como método de controlLa comparación como método de controlProblema de muchas variables:Problema de muchas variables:

2. 2. Atención a los casos comparablesAtención a los casos comparables: Esta propuesta de : Esta propuesta de Lijphart se ha reforzado pero también se ha puesto en Lijphart se ha reforzado pero también se ha puesto en discusión.discusión.

Si se seleccionan los casos más similares es probable Si se seleccionan los casos más similares es probable que el número de casos se reduzca.que el número de casos se reduzca.

Przeworski y Teune propugnan la estrategia contraria, Przeworski y Teune propugnan la estrategia contraria, selección de los casos más diferentes, que permite selección de los casos más diferentes, que permite eliminar muchas interpretaciones rivales (ejemplos).eliminar muchas interpretaciones rivales (ejemplos).

Debate entre las estrategias de selección de los casos Debate entre las estrategias de selección de los casos más similares o los casos más diferentes. Esta última más similares o los casos más diferentes. Esta última justifica mejor la selección de los casos por la justifica mejor la selección de los casos por la contigüidad geográfica y, por múltiples razones, los contigüidad geográfica y, por múltiples razones, los estudios de área estudios de área constituyen hoy un sector en gran constituyen hoy un sector en gran expansión.expansión.

Técnica de sistemas similares

Casos

    1 2 3 4 5

  X1 0 0 0 X X

  X2 0 0 0 0 0

  X3 0 0 0 0 0

Variables X4 X X X X X

  X5 X X X X X

  Y 0 0 0 X X

Técnica de sistemas diferentes

Casos

    1 2 3 4 5

  X1 X X X X X

  X2 X X 0 0 0

  X3 0 X X X 0

Variables X4 0 0 0 X X

  X5 X 0 X 0 X

  Y X X X X X

Clave: X: rasgo presente en el caso; 0: rasgo no presente en el caso