Tema 1: Historia de la Psicología. 1. Historia de la psicología 1.Antecedentes filosóficos...

Tema 1: Historia de la Psicología

1. Historia de la psicología

1. Antecedentes filosóficos PlatónAristótelesDescartes

EstructuralismoFuncionalismoGestalt

PsicoanálisisConductismoPsicología humanistaPsicología cognitiva

2. Nacimiento de la psicología

3. Teorías clásicas

Platón

Dualismo psicofísico

1.1. Psicología filosófica

Alma

Cuerpo

HOMBRE (origen divino)

(castigo) prisión

Aristóteles

Monismo psicofísico (unión indisoluble con el cuerpo)

Concepción biologicista alma = principio de la vida. 3 tipos de alma:


Hipócrates


Los cuatro ELEMENTOS asociados con los cuatro HUMORES y las cuatro CUALIDADES

Descartes

Divide los actos humanos en dos:

Actos involuntarios Automatismos (mecanicismo) Reacciones innatas a estímulos externos Propios de animales CUERPO

Actos voluntarios Dirigidos por la mente Fruto de la reflexión y decisión Específicos humanos MENTE


Dualismo interaccionistaMente y cuerpo interaccionan a través de la Glándula Pineal.

Para Descartes, hay dos sustancias creadas diferentes, el cuerpo y el alma (a la que también denomina 'mente').

La esencia del cuerpo es la extensión; mientras la del alma o mente es el pensamiento.

El cuerpo es espacial, el alma no tiene extensión. El cuerpo es un mecanismo que puede ejecutar muchas acciones sobre sí mismo sin la intervención del alma; el alma es pura sustancia pensante que puede, pero no siempre, regular el cuerpo. Para Descartes, está más allá de nuestra capacidad de comprender cómo el cuerpo y la mente están unidos, o, en el mejor de los casos, estamos forzados a regresar a la concepción de sentido común de su mutua interacción.

Descartes


Dos tradiciones en la Psicología parten de él

MENTALISTA

Estudia mediante la introspección lo

mental inobservable

FISIOLOGISTA

Estudia a través de laobservación y experimentación los actos

involuntarios (reflejos)

Descartes


Introspección o percepción interna tiene como fundamento la capacidad reflexiva que la mente posee de referirse o ser consciente de forma inmediata de sus propios estados

Estructuralismo

Fundador de la Psicología:

Primer laboratorio experimental: Leipzig -1879

Objeto de estudio: los contenidos de la mente

Titchener identifico

Sensaciones Sentimientos Imágenes

El estructuralismo: Se basa en la identificación de los elementos de la experiencia y hallar como estos interactúan entre si para formar sentimientos y pensamientos.

Método: Introspección

Temas de estudio Psicofisiología de la sensación Relación psicofísica entre E – R Descripción de la conciencia

sensorial

Wundt

3 Elementos simples

1832-1920

1.2. Nacimiento de la psicología

Fue el médico–filósofo que constituyó la psicología como ciencia independiente.

Definió la introspección como la descripción de la experiencia consciente desmenuzada en componentes sensoriales elementales

Funcionalismo

Criticó a Wundt: no podemos ver la mente sino los comportamientos.

Se ocupaba del modo en que funcionan los procesos mentales para satisfacer necesidades. Hace de la acción (comportamiento) el punto central.

Objeto de estudio: los mecanismos de la mente y su función adaptativa, es decir cómo nuestras habilidades mentales nos posibilitan adaptarnos a nuestro medio.

Estudia las emociones Interés por observaciones objetivas Sistema nervioso: máquina que

convierte E en R

W. James

1842-1910


• Psicólogo americano. Considera que la mente tiene una función biológica distintiva seleccionada por la evolución darwinista: adaptar al organismo a circunstancias novedosas. Por otro lado, describe a la conciencia en si misma como el resultado del funcionamiento psicológico del organismo.

• Filosofo francés. Consideraba que el estimulo, la idea y las respuestas eran fases de división de trabajo. Al desarrollar su propia teoría motora de la mente, no considera la percepción, como una conducta en si misma, condicionada por otras conductas que acontecían al mismo tiempo. Pero su teoría prescindió del yo individual y de su voluntad, reivindicaba que es la conducta en curso la que otorga un significado a una sensación, e incluso la que determina si un estimulo llegara a la conciencia. Su novedad principal fue someter la conciencia a control experimental en un intento por ganar a la psicología para la ciencia.

Funcionalismo

James Angell (1869 – 1949)

John Dewey (1859 – 1952)

Gestalt (Todo)

Rechaza el enfoque analítico y asociacionista de Wundt: insuficiencia de elementos en el estudio de la percepción.

Objeto de estudio: La percepción

Visión holística: el todo es más que la suma de las partes (leyes de la percepción).

Wertheimer

1880-1943


Psicoanálisis

Sugirió que la gran parte de la conducta humana es el resultados de sus pensamientos, miedos y deseos y no tenía conciencia de esas motivaciones, las cuales eran resultado de las experiencias en la infancia.

Estudió neuropatologías (histeria y neurosis) y estableció su origen psicológico

Afirmó la existencia de una dimensión irracional en el hombre: el inconsciente

Constituye la parte fundamental del psiquismo

Determinado por los instintos (eros/thánatos)

Aflora al consciente de forma disfrazadaLapsus linguae, Actos fallidos, Sueños

…Mentalista: a través de la mente se puede explicar

La personalidad Enfermedades ...

Utiliza la introspección, la asociación libre de ideas y la interpretación de los sueños

Además de una teoría, es también una psicoterapia

Freud

1856 - 1939

1.3. Teorías clásicas

La dualidad de la naturaleza humana surgió de dos instintos: Eros y Thanatos. Vio en Eros el instinto de la vida, el amor y la sexualidad en su más amplio sentido y en Thanatos, el instinto de la muerte, la agresión. Eros es la impulsión hacia la atracción y reproducción; Thanatos hacia la repulsión y la muerte.

La dualidad de la naturaleza humana surgió de dos instintos: Eros y Thanatos. Vio en Eros el instinto de la vida, el amor y la sexualidad en su más amplio sentido y en Thanatos, el instinto de la muerte, la agresión. Eros es la impulsión hacia la atracción y reproducción; Thanatos hacia la repulsión y la muerte.

Conductismo

Rechaza la introspecciónObjeto de estudio de la psicología: la

conducta Argumentaba que la psicología era una

ciencia debía centrarse en hechos observables.

“Descubrir, predecir y controlar”. Elementos de la conducta E – R

Observables y cuantificables. Sus leyes rigen el comportamiento de

cualquier especie.

El hombre es la suma de los condicionamientos habidos.

Niega la existencia de caracteres innatos

Watson

1878-1958


Conductismo: Reflexología

Creó el “condicionamiento clásico”Se enfoca en el aprendizaje de respuestas emocionales

o psicológicas involuntarias.

Reflejo condicionado: A través del proceso del condicionamiento clásico es posible capacitar a los animales y a seres humanos para reaccionar de manera involuntaria a un estímulo que antes no tenía ningún efecto.

. Niega la existencia de caracteres innatos

Pavlov

1849-1936


Conductismo radical

Toda conducta está siempre determinada por el reforzamiento

Desarrolló el condicionamiento operanteUna respuesta se repite si ha tenido

recompensada (refuerzo + ) y las respuestas que no han sido recompensadas no tienden a repetirse y fueron llamadas (extinción), las respuestas que son castigadas de consecuencias no deseables (Castigo)

Skinner

1904-1990


Psicología humanista

Los hombres son distintos de los animales. En él se distinguen:

Una naturaleza común a los hombres

Una nat. individual: única e irrepetible

No sirven esquemas generalistas Cada individuo es autónomo y

responsable de sus decisiones.

Resalta que el hombre debe redescubrir su personalidad (autorrealización)

Es un ser orientado a una meta Debe elegir Búsqueda del sentido de la

existencia

La psicología estudia al individuo globalmente

Maslow

1908-1970


Psicología humanista

Vienés superviviente de un campo de concentración

Fundador de la Logoterapia

En 1945 escribió su famoso libro El hombre en busca de sentido, donde describe la vida de un prisionero en un campo de concentración desde la perspectiva de un psiquiatra. En esta obra expone que, incluso en las condiciones más extremas de deshumanización y sufrimiento, el hombre debe encontrar una razón para vivir, basada en su dimensión espiritual.

Viktor Frankl

1905-1997


Psicología cognitiva

BuscaEligeElaboraInterpretaTransform

aAlmacenaReproduc

e

PlanificaProgramaEjecutaCorrige

Crítica al modelo conductista

Sujeto activo (metáfora del ordenador)

Factores de naturaleza cognitiva

Las estructuras mentales

E R

La mente humana procesa E y genera información adicional a E que repercute en R


Psicología cognitiva

Epistemología genética

El conocimiento es el conjunto de estructuras cognitivas que permiten la adaptación al medio

Estudió el desarrollo evolutivo de la inteligencia de los niños, que señaló en 4 estadios

Piaget

1896-1980


Constructivismo


VYGOTSKI, AUSUBEL

Teoría con gran influencia en la Pedagogía.

Investigan cómo el sujeto construye la realidad (especialmente en los procesos de aprendizaje).

Hace aportaciones muy importantes sobre el saber previo del sujeto como requisito imprescindible para dotar de significatividad al saber en construcción; y sobre la reestructuración de los esquemas cognitivos como requisito para el desarrollo de aprendizajes significativos.

2. ¿Qué estudia la psicología?

Ciencia que estudia

• el comportamientocomportamiento de los seres vivos

• los procesos mentalesprocesos mentales por los que los sujetos

• conocen• se orientan• aprenden de la experiencia

Ciencia que estudia




Se entiende como

• actividad de un organismo vivo• dirigida a sobrevivir• mediante la adaptación / modificación del medio


Ciencia que estudia




Cambia con

• la experiencia /aprendizaje CULTURA• los cambios fisiológicos BIOLOGÍA• las variaciones del ambiente AMBIENTE


Características

1. Es una ciencia experimentalciencia experimental

2. Es una ciencia eclécticaciencia ecléctica

3. Opera con diferentes niveles de análisisdiferentes niveles de análisis

4.4. Diferentes concepcionesDiferentes concepciones según la idea de naturaleza humana y de las formas de conocimiento


Características

1. Es una ciencia experimentalciencia experimental

2. Es una ciencia ecléctica

3. Opera con diferentes niveles de análisis

4. Diferentes concepciones según la idea de naturaleza humana y de las formas de conocimiento

Utiliza el método hipotético deductivo

Observación: fenómenos psíquicos

Crea hipótesis que expliquen la regularidad

Verifica empíricamente TEORÍAS

Utiliza el método hipotético deductivo

Observación: fenómenos psíquicos

Crea hipótesis que expliquen la regularidad

Verifica empíricamente TEORÍAS

1

2

3


Características

1. Es una ciencia experimental

2. Es una ciencia eclécticaciencia ecléctica



Recoge datos aportados por otras disciplinas

• estudia el comportamiento PsicologíaPsicología• de un organismo BiologíaBiología• que se adapta al medio EcologíaEcología• y se relaciona con otros SociologíaSociología

Recoge datos aportados por otras disciplinas

• estudia el comportamiento PsicologíaPsicología• de un organismo BiologíaBiología• que se adapta al medio EcologíaEcología• y se relaciona con otros SociologíaSociología


Características



3. Opera con diferentes niveles de diferentes niveles de análisisanálisis


Cada rama de la psicología trabaja en alguno de esos niveles

• psicólogo social:psicólogo social: grupos • psicólogo clínico:psicólogo clínico: problemas emocionales o conductales …

Cada rama de la psicología trabaja en alguno de esos niveles

• psicólogo social:psicólogo social: grupos • psicólogo clínico:psicólogo clínico: problemas emocionales o conductales …


Características




4.4. Diferentes concepcionesDiferentes concepciones según la idea de naturaleza humana y de las formas de conocimiento


Objetivos

1. Describir

2. Explicar

3. Predecir

4. Controlar

Recoger datos e información de procesos cognitivos y

comportamiento


Objetivos

1. Describir

2. Explicar

3. Predecir

4. Controlar

Busca las causas formulando teorías(siempre en revisión)


Objetivos

1. Describir

2. Explicar

3. Predecir

4. ControlarPronosticar comportamientos como medio de adaptación


Objetivos

1. Describir

2. Explicar

3. Predecir

4. Controlar

Alterar las condiciones de los comportamientos


3. Ramas de la psicología

1. Psic. general2. Psic. experimental3. Psicobiología4. Psic. evolutiva5. Psic. social6. Psic. de la

personalidad7. Psic. del aprendizaje8. Psic. diferencial9. Psic. cultural 10. Psic. del género

PSICOLOGIA BÁSICA

1. Psic. educativa2. Psic. clínica3. Psic. Industrial4. Psic. Laboral5. Psic.

Organizaciones6. Psic. forense

PSICOLOGÍA APLICADA

Lo que no es la Psicología: ideas erróneas

• La psicología se ocupa exclusivamente de la aplicación de los tests psicológicos.

• La psicología es lo mismo que el Psicoanálisis.

• Psicología es lo mismo que Psicopatología.

• Psicología equivale a Parapsicología.

• El conocimiento psicológico es una cuestión de sabiduría de la vida y sentido común.

4. Métodos de investigación

1. El método científico

2. Los métodos en psicología

MÉTODOS EN PSICOLOGÍAMÉTODOS EN PSICOLOGÍA

El método científico

Hechos / problemas

OBSERVACIÓN

HIPÓTESISEnunciados contrastables

DEDUCCIÓN

CONTRASTACIÓN

Falsación Verificación

Ley



Hechos / problemas

OBSERVACIÓN


DEDUCCIÓN

CONTRASTACIÓN


Ley

Registro de hechos que se quieren explicar



Hechos / problemas

OBSERVACIÓN


DEDUCCIÓN

CONTRASTACIÓN


Ley

Explicación provisional de un fenómeno o enunciado

predictivo (si A, entonces B).



Hechos / problemas

OBSERVACIÓN


DEDUCCIÓN

CONTRASTACIÓN


Ley

Enunciados que permiten contrastar la hipótesis.



Hechos / problemas

OBSERVACIÓN


DEDUCCIÓN

CONTRASTACIÓN


Ley

Reducción inductiva


TeoríaModelo

Los métodos de la psicología

1. Método descriptivo2. Método correlacional3. Método experimental



1. Método descriptivo

Tipo encuesta

Estudio de casos

Estudio observacional

• Primer nivel de conocimiento científico.• Trata de describir los hechos analizados sin intervenir sobre ellos.




Tipo encuesta

Estudio de casos



Analizan el comportamiento de muestras representativas de sujetos para descubrir frecuencias y distribuciones que permitan extrapolar datos a poblaciones amplias.




Tipo encuesta

Estudio de casos



Analizan el comportamiento de un sujeto o grupo en su contexto específico.




Tipo encuesta

Estudio de casos



Registra lo que está aconteciendo en un entorno natural sin intervención ni provocación.



2. Método correlacional

Correlación positiva

Correlación negativa

• El investigador plantea sus hipótesis sobre hechos ya acontecidos.

• Más apto para describir que para explicar: no revela “causa – efecto”.

• Trata de medir el grado en que dos variables varían de modo concomitante: coeficiente de correlacióncoeficiente de correlación

VIVI VD(variable independiente) (variable dependiente)

VIVI VD(variable independiente) (variable dependiente)

Ej. VI Estar deprimido

VD Comer más



3. Método experimental

• Investigación que permite establecer la relación causa – efectorelación causa – efecto.

• Se actúa sobre una VI (variable independiente) para comprobar empíricamente las repercusiones que tiene sobre VD (variable dependiente)

Problema: falta atención y rendimiento de alumnos los lunes. Hipótesis: Se debe al desvelo de los sábados noche. Muestra: Escoge sujetos H y M volunt., entre 5,2 y 5,5 de notas. Tarea de aprendizaje: aprender algo no relacionado con nada. VI: cantidad de sueño. VD: nº respuestas correctas. Grupo experimental: no dejar dormir. Grupo control: dejar dormir. Hipótesis nula: si los cambios efectuados por el experimentador

en la prueba no alteran el resultado. Hipótesis alternativa: si varia una condición, los resultados

varían.


Ejemplo


Método Objetivo Procedimient

oManipulació

nLímites

DescriptivoDescriptivoObservación y

registro de conductas

EncuestasEstudio de casosObservación

No manipula variables

La observación depende del

medio (sesgo)

CorrelacioCorrelacionalnal

Detectar relaciones naturales

entre variables

Asociación estadística

No manipula variables

Habla de asociación,

no de causa - efecto

ExperimenExperimentaltal

Causa – efecto

Estudia el comportamiento de uno o más

factores a través de la asignación aleatoria

Sí hay manipulación de variables independient

es

La generalizació

n de resultados


CAMPOS DE ESTUDIOCAMPOS DE ESTUDIO

EL SER HUMANO COMO PRODUCTO DE LA EVOLUCIÓNBASES FISIOLÓGICAS DE LA CONDUCTA

SENSACIÓN Y PERCEPCIÓNESTADOS DE CONCIENCIA

EL APRENDIZAJELA MEMORIA HUMANA

EL PENSAMIENTOLA INTELIGENCIA

COMUNICACIÓN Y LENGUAJEMOTIVACIÓN Y EMOCIÓN

PERSONALIDAD Y TRANSTORNOS EMOCIONALESPSICOLOGÍA SOCIAL

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