VALIDEZ Y CONFIANBILIDAD VALIDEZ Y CONFIANBILIDAD DE LOS INSTRIUMENTOS DE DE LOS INSTRIUMENTOS DE

EVALUACIONEVALUACION

Doc. ESPECIALISTA: Edward Chero Valdivieso.

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

PROCEDIMIENTOS QUE NOS PERMITEN PERCIBIR O CAPTAR LAS CONDUCTAS, CONOCIMIENTOS, HABILIDADES SENTIMIENTOS Y LOGROS QUE EXTERIORIZAN LOS

ESTUDIANTES

CLASIFICAN

OBSERVACIÓN ORALES ESCRITOS EJECUCIÓN

son

se

en

TÉCNICAS INSTRUMENTOS

Observación: Se basa en la percepción o impresión. El evaluador debe registrar sus apreciaciones en instrumentos estructurados.

• Fichas de observación• Registro de ocurrencias o anecdotarios• Escalas estimativas• Guía de reconocimiento del entorno• Fichas de datos• Diario de actividades• Lista de cotejo

Orales: Pueden ser estructurados o (con guión o preparados) no estructurados (espontáneos). Utiliza la expresión verbal.

• Guía entrevista• Guía de diálogo o discusión• Escala estimativa o de calificación

Escritos: Pueden ser estructurados o no estructurados.

• Pruebas de respuestas abierta o de desarrollo:o De composición, ensayoo De reforzamiento (ejercicios)o De solución de problemaso De respuesta corta.• Pruebas de respuestas cerradas, objetivas o de seleccióno Verdaderoo Selección múltipleo Completamientoo Correlación o apareamientoo Identificación• Multiítemo Con base de textoo Con base gráfica

Ejercicios Prácticos: Estos son llamados también de ejecución o manipulativos. Pueden ser motrices, plásticos, intelectuales, trabajos y actividades realizadas.

• Lista de cotejo (para el manejo de equipos diversos)• Escalas estimativas

TÉCNICAS TIPOS

OBSERVACIÓN ESPONTÁNEASISTEMÁTICA

ORALES

EXAMENESINTERVENCIONES DIÁLOGO EXPOSICIÓNENTREVISTA

ESCRITOS

EXÁMENES TRABAJOS DE INVESTIGACIÓNRESOLUCIÓN DE PROBLEMASINFORMES

EJECUCIÓN

RESOLUCIÓN DE PROBLEMASPRÁCTICAS DE TALLERPRUEBAS DE DEMOSTRACIÓNPROCESOS

CLASIFICACIONCLASIFICACION

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

MATERIALES FÍSICOS QUE PERMITEN RECOGER O

REGISTRAR INFORMACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DE LOS

ESTUDIANTES.

ELABORARSE EN FUNCIÓN DE LOS

INDICADORES QUE ESPERA REGISTRAR

INSTRUMENTOS PARA RECOGER INFORMACIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE

CONOCIMIENTOS HABILIDADES Y DESTREZAS MOTRICES

ACTITUDES

de

son deben

existen

APRENDIZAJES DE INSTRUMENTOS

CONOCIMIENTOS

•PRUEBA OBJETIVA•PRUEBA DE CUESTIONARIO•GUÍAS DE ENTREVISTA•FICHAS DE AUTOEVALUACIÓN• OTROS

HABILIDADES Y DESTREZAS MOTRICES

•CUADRO DE COTEJO•CUADRO DE PROGRESIÓN•FICHA DE PRUEBA DE EJECUCIÓN• OTROS

ACTITUDES

•REGISTROS DE RASGOS•ANECDOTARIO•FICHAS DE AUTOEVALUACIÓN•FICHAS DE COEVALUACIÓN•FICHAS DE SEGUIMIENTO DE ACTITUDES•OTROS

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

PRÁCTICAS TÉCNICAS

Fácil de construcción

CONDICIONES

VALIDEZ

CONFIABILIDADFácil de administrar

Sencillo de corregir y de interpretar

Tiene bajo costo

Grado en que un instrumento sirve al propósito para el cual se va utilizar y ofrece la información que se requere

“mide lo que se desea medir”. Grado de confianza en la información que

brinda dicho instrumento.

Evaluar con precisión y consistencia. (Se obtiene el mismo resultado en diferentes momentos)

En su elaboración deben cumplir

Comprensión de información ContenidoCap. Espec.

La luz El calor temperatura Puntaje Porcentaje

DISCRIMINA- Datos, hechos,

opiniones.

- Discrimina datos sobre

composición de la luz.1 (3)

Discrimina formas de

propagación de calor.1 (3)

6 30

INFIERE- Resultados de

experiencias

Infiere resultados en

casos propuestos sobre calor

1 (2)

Infiere variaciones de la temperatura en casos propuestos.

1 (2)

4 20

INTERPRETA- Gráficos y

tablas

Interpreta gráficos sobre

efectos de la luz.1(4)

Interpreta la concepción de

calor en gráficos. 1 (4)

Interpreta tablas sobre variaciones de

temperatura.1 (2)

10 50

PUNTAJE 7 9 4 20

% 35 45 20 100

MATRIZ DE EVALUACIÓN

PRUEBA OBJETIVA1. Respecto a las radiaciones UV e IR se afirma que:Las radiaciones IR tienen más energía porque tienen menor longitud de onda.Las radiaciones UV tienen más energía porque tienen menor longitud de onda.Las radiaciones UV al tener menor longitud de onda pero mayor frecuencia de onda poseen mayor energíaLas radiaciones IR al tener menor longitud de onda paro mayor frecuencia de onda poseen mayor energía.Es absurdo/ no se puede determinar.

2. ¿Cuál de las siguientes alternativas explica mejor esta afirmación? …es conocido que el calor en toda la masa de las aguas se propaga por convección. ..

Se calienta desde las zonas más profundas a las más superficialesSe calienta desde las zonas superficiales a las más profundas.Al haber mayor movimiento molecular por efecto de las radiaciones solares en la superficie esta se propaga hacia

la profundidad.Al haber menor movimiento molecular en la profundidad de sus aguas pero mayor en la superficie, entonces el

calor d se propaga de arriba hacia abajo.C y d.

3. En los siguientes casos:•Un globo inflado en contacto directo con una vela encendida•Una olla con agua expuesta al fuego•Un fluorescente encendido que alumbra la cocina de tu casa.•Un clavo expuesto su pua al fuego y que luego de unos minutas se calienta en toda su extensión•Un plato de sopa caliente que transmite calor a la cuchara cuando comemos.

De los siguientes casos se puede afirmar respectivamente que el calor se ha transmitido por:•Conducción, convección, radiación, radiación, conducción.•radiación, convección, conducción, conducción, radiación.•Conducción, convección, radiación, conducción, conducción.•Radiación, radiación, convección, conducción, conducción.•Ninguna de las anteriores.

CAPACIDAD DE AREA

CAPACIDAD ESPECIFICA/

APRENDIZAJE ESPERADO

REACTIVO VALORACIONPUNTAJE PESO

PORCENTUAL

COMPRESNION DE INFORMACION

1. DISCRIMINA DATOS

1 3 30%

2 3

2. INFIERE RESULTADOS

3 2 20%

4 ojo, revisar, Es válido?

2

INTERPRETA

5 4 50%

6 4

7 2

TOTAL DE REACCIVOS/ PUNTAJE Y PORCENTAJE

7 20 100

TABLA DE ESPECIFICACIONESINSTRUMENTO: PRUEBA OBJETIVA