UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUZ GALLOFACULTAD DE ENFERMERA

Plan de estimulacin temprana en nios menores de 1 aoI. DATOS GENERALES1.1. Ttulo: Fortaleciendo el desarrollo de mi beb1.2. Lugar: Centro de Salud Jos Quiones1.3. Fecha: Mircoles 6 de Junio del 20121.4. Hora: 9:00 am 10 am : nios de 0 a 6 meses10 am 11 am: nios de 6 a 12 meses1.5. Duracin: 2 horas1.6. Dirigido a: Madres y lactantes (0 meses 1 ao)1.7. Responsables: Aguirre Yamunaque Astrid Chapoan Rioja Alida Herrera Prez Mayra Mario Pomares Juliana Mera Sifuentes Zilka Prez Acosta Pamela Santa Cruz Reao Percy1.8. Objetivo General: Promover en la madre actividades de estimulacin temprana en su nio para fortalecer el desarrollo del nio

1.9. Objetivo Especfico: rea Socioafectiva: Promover el desarrollo de vnculos afectivos Desarrollar el autoconocimiento y autoimagen Desarrollar la capacidad de socializacin Promover la autonoma y la accin intencional.

rea del Lenguaje: Desarrollar la capacidad de comprensin a travs del lenguaje. Desarrollar en el nio la capacidad de percepcin y discriminacin de sonidos. Desarrollar la emisin de sonidos y la comunicacin verbal y no verbal.

rea Cognitiva: Conocer a las personas, el entorno y los fenmenos naturales. Desarrollar la percepcin sensorial.

rea Motriz: Fortalecer los msculos del cuerpo Desarrollar distintas capacidades posturales Desarrollar las distintas formas de desplazamiento y locomocin. Desarrollar la capacidad para coger y manipular objetos.

II. EJECUCIN2.1 Presentacin:Muy buenos das, somos estudiantes del VI ciclo de Enfermera de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo, en esta maana queremos compartir con ustedes algunas tcnicas de estimulacin, que esperamos realicen con sus nios, para poder lograr un desarrollo adecuado en sus pequeos. Nuestra asesora es la Profesora Viviana Santilln.2.2 Motivacin:Entregarle a cada madre y a su nio un solapn identificando su nombre, y preguntarle las expectativas que espera de su nio en el futuro.Al finalizar la sesin de estimulacin, se le entregara a la madre un trptico con el resumen de las actividades que se realizaron y un globo a cada nio.

2.3 IntroduccinActualmente se reconoce que el desarrollo del cerebro antes del primer ao de la vida es mucho ms rpido y extenso de lo que antes se conoca, y de que es ms sensible a los factores del medio ambiente de lo que antes se reconoca. Esto hace que las condiciones a las cuales el neonato se ve sometido, van a tener un efecto inmediato en esta rapidez y sensibilidad del cerebro, y como consecuencia, en las cualidades y funciones psquicas concomitantes. Si las condiciones son favorables y estimulantes esto tendr repercusiones inmediatas en el aprendizaje y desarrollo, si son desfavorables o limitadas, actuarn de manera negativa, perjudicando dicho aprendizaje y desarrollo, a veces de forma irreversible.La estimulacin temprana busca estimular al beb, haciendo que ste adquiera habilidades tanto mentales como fsicas. Cuando estimulamos a nuestros bebs les estamos presentando diferentes oportunidades para explorar, adquirir destrezas y habilidades de una manera natural y entender lo que sucede a su alrededor.

2.4 ProcedimientoPara realizar la sesin de estimulacin necesitaremos:Materiales: Msica instrumental Poemas y rimas Tteres Toallas Cremas Colonia Sonajas y pelotitas Campanillas Figuras coloridas en forma circulares. Tres baldes plsticos o una tela Objetos de formas variadas, como papel, discos de cartn, sorbetes, rollos de papel higinico, envases para trasvasar agua. Mviles de cuna Hojas bond Colores o crayones

Inicio del Procedimiento:0 A 6 MESES REA SOCIOAFECTIVA:

ACTIVIDAD 1: TE QUIERO CHIQUITIN Objetivo Especfico: Desarrollar la capacidad de expresar emociones. Materiales: msica instrumental. Descripcin: Sostn al beb en brazos mientras lo vas meciendo. Mientras lo meces, di las palabras: Te quiero chiquitn. Al decir te, dale un beso a una parte de su cuerpo: cabeza, nariz, dedos de los pies.

ACTIVIDAD 2: HOLA Objetivo Especfico: Desarrollar el vnculo de apego. Materiales: poema escrito. Descripcin: Cuando tu beb ve tu cara, se pone contento. Rectale el siguiente poema mientras mantienes tu cara cerca de la suya. Hola, hola, te quiero mucho.Hola, hola te miro y te escucho.Hola, hola mis dedos te tocan.Hola, hola te toco la naricita,Hola, hola te beso la naricita.Repite este poema cambiando las dos ltimas lneas para incluir otras partes de su cara: orejas, ojos, mejillas y labios.

ACTIVIDAD 3: LAS ESCALERAS MECNICAS Objetivo Especfico: Desarrollar el vnculo afectivo y la capacidad de confianza. Materiales: rima escrita Descripcin: Sujeta los dedos de tu hijo y levanta sus brazos con suavidad mientras le recitas la siguiente rima:Por las escaleras mecnicas, va subiendo una hormiga arriba, arriba, arriba.Por las escaleras mecnicas, baja una vaca, abajo, abajo, abajo.Ahora tindelo en el suelo y levntale las piernas mientras vuelves a recitar la rima.Sigue levantando diferentes partes de su cuerpo mientras le repites la misma rima.Intenta acabar el juego alzndolo en el aire un par de veces.Cada vez que baje las escaleras mecnicas dale un beso.

REA DEL LENGUAJE:

ACTIVIDAD 1: EL MUECO PARLANCHIN Objetivo especfico: Familiarizar al nio con el lenguaje. Materiales: Tteres (mueco) Descripcin: Ofrezca al nio un mueco lavable preferentemente de felpa. Colquelo en la cuna para que se interese por l. Haga como que el mueco habla en un tono de voz particular distinto del de su voz normal, desde distintas ubicaciones de la habitacin. Vare el tono de voz asegurndose que el nio se divierta y la escuche perfectamente. Refuerce cada gorjeo que el nio emita, respondindole con una mirada, caricias y palabras.

ACTIVIDAD 2: ALL ESTAS, MAMA! Objetivo especifico: Promover la interaccin verbal. Materiales: Toallas Descripcin: Utilice una toalla para esconderse y pida al bebe que la llame para aparecer. Pregunte: donde esta mam?.Cuando el beb responda con un sonido dgale: aqu estoy!

REA COGNITIVA:

ACTIVIDAD 1: UNA FORMA IMPORTANTE DE CONOCER EL MUNDO Objetivo especfico: Conocer el mundo a travs de los sentidos. Materiales: Cuerpo del beb, cremas, colonia, sonajas, campanillas, figuras coloridas en forma circulares. Descripcin: Permita al nio experimentar diferentes sensaciones.Sensaciones tctiles Desnudar al beb, untarse las manos con crema y posteriormente acariciar todo su cuerpo hacindole pequeos masajes. Masajear el trax con la punta de los dedos de abajo hacia arriba y regresando. Masajear el abdomen hacia los lados, partiendo desde la lnea central. Masajear la pierna en orientacin de la cadera hacia el pie (derecha e izquierda) Masajear su manos y brazos en orientacin de la hombro hacia la mano (derecha e izquierda) Voltear al beb y masajear la espalda en forma de corazn. En el rostro es importante nombrarle al beb la parte que se acaricia (frente, cejas, ojos, nariz, labios, orejas)

Ofrecer al nio juguetes limpios, para que se los pueda llevar a la boca. Mantenga las uas del beb bien cortadas, para que sin riesgo pueda explorar su propio rostro.Sensaciones olfativas Hacer oler al beb fragancias fuertes: colonia

Sensaciones visuales Presentar al beb de 0-3 meses una luz de linterna en movimiento en un ngulo de 90 y a los bebs de 3-6 meses en un ngulo de 180. Presentarle figuras coloridas de forma circular (crculos: rojo, azul, verde) a unos 30-40 cm de distancia.

Sensaciones auditivas

Decbito dorsal hacer sonar una campanilla o sonajeros a 20cm sobre y al lado de cada odo del beb. Hacer escuchar al nio msica instrumental y armoniosa.

ACTIVIDAD 2: QU PROBLEMA! Objetivo especfico: Estimular el traspaso de un objeto, de una mano a la otra. Materiales: Tres juguetes (sonajas y pelotitas). Descripcin: Entregar al nio un primer objeto y luego un segundo, con lo que tendr las manos ocupadas. Posteriormente ofrecer al nio un tercer juguete, el nio tendr que decidir qu hacer.

REA MOTRIZ:

ACTIVIDAD 1: AGARRE. AGARRE Objetivo especfico: Desarrollar la destreza de dirigir la mano en direccin de un objeto y agrralo. Materiales: sonajeros, mviles de cuna Descripcin: Ponga el sonajero en sus manos del nio. Se le caer a los pocos segundos, pues an no controla los msculos vinculados con la tensin y relajacin de sus manos. Coloque un mvil sobre la cuna del nio. Los colores, texturas y sonidos sern un gran estmulo para el nio.

ACTIVIDAD 2: EJERCICIOS PARA EL CUERPO Objetivo especfico: Fortalecer los msculos del cuerpo para desarrollar capacidades posturales y motrices. Materiales: cascabeles, juguetes, sonajeros. Descripcin: Brazos y piernas Ate un cascabel en las muecas y tobillos del beb. La curiosidad del sonido har que el nio agite sus miembros, fortaleciendo as sus piernas y brazos. Jale al beb suavemente desde sus manos, levantndolo unos cuantos centmetros.Piernas Sintese en el piso y cargue al beb tomndolo por las axilas, hasta lograr que las plantas de los pies toquen su regazo y se estiren. Mantenga al nio en esta posicin, de pie haciendo que soporte su peso.

Abdomen Acueste al beb boca arriba. Presntele un objeto sonoro y llamativo a la altura de las piernas para que l lo patee. Entrguele el juguete y con delicadeza lleve sus rodillas al pecho.Msculo en general Coloque al beb boca abajo y permtale manipular un objeto. Quteselo y muvalo hacia un lado y el otro, para que l lo siga con su mirada. Ponga el objeto unos centmetros delante de l, para que haga el esfuerzo de arrastrase y alcanzarlo.

6 A 12 meses

REA SOCIOAFECTIVA:

ACTIVIDAD 1: MASAJE HABLADO Objetivo Especfico: Tomar conciencia de las distintas partes del cuerpo, de su ubicacin y sensibilidad. Materiales: Sus manos y sus dedos Descripcin: Tome con los dedos de ambas manos partes del cuerpo del nio (las dos orejas, las dos mejillas, los dos dedos anulares, los dos hombros) dando a estas movimientos circulares suaves. Nombre la parte del cuerpo, mientras lo hace. Anuncie cual es al siguiente parte a la que va a tomar con sus dedos. Termine la actividad con una caricia suave.ACTIVIDAD 2: EL JUEGO DE LA PELOTA Objetivo Especfico: Desarrollar la interaccin social y la motricidad gruesa Materiales: Una pelota y varias parejas de adultos nios Descripcin: Formar un crculo con todos los participantes haciendo que los nios se sienten en el suelo, delante de las piernas abiertas de los adultos. Diga en voz alta el nombre del nio a quien se le va alanzar la pelota. Lance sta haciendo rodar por el piso. Los adultos deberan ayudar a los nios en la recepcin y lanzamiento de la pelota.

REA DEL LENGUAJE:

ACTIVIDAD 1: EL MUECO PARLANCHN Objetivo especfico: Desarrollar la concentracin e inters por la interaccin verbal. Materiales: El mueco favorito del nio. Descripcin: Hablar a travs del mueco tratando de que no reconozca su voz.

ACTIVIDAD 2: USO DEL LENGUAJE Objetivo especfico: Promover el uso del lenguaje con un fin determinado. Materiales: Juguetes. Descripcin: Motivar al nio par que le pida los juguetes que se encuentren en alto. Ensee a transmitir mensajes sencillos y a cumplir consignas simples psame el zapato, dale a pap

REA DEL COGNITIVA:

ACTIVIDAD 1: LOS JUGUETES ESCONDIDOS SIGUEN EXISTIENDO Objetivo especifico. Consolidar la nocin de permanencia de objetos y la capacidad de la memoria. Materiales: tres baldes plsticos, o una tela y cualquier objeto que sea atractivo para el nio. Descripcin: Esconda un objeto debajo de una tela o debajo de uno de los tres baldes que estn boca abajo. Pida al nio que encuentre el objeto.

ACTIVIDAD 2: CUMPLIMIENTO DE CONSIGNAS SIMPLES Objetivo especifico. Desarrollar la interaccin social y la memoria de trmino corto. Materiales: Cualquier objeto que el nio debe entregar a un adulto. Descripcin: Entrguele al nio un objeto y encrguele una consigna dale esto a tu pap; dame el juguete

REA DEL MOTRIZ:ACTIVIDAD 1: MANIPULANDO OBJETOS Objetivo especfico: Desarrollar la capacidad de prensin y manipulacin de objetos no tan familiares. Materiales: objetos de formas variadas, como papel, discos de cartn, sorbetes, rollos de papel higinico, envases para trasvasar agua. Descripcin: Entregue al nio un objeto a la vez, para ejercitar as su capacidad de agarre con respecto a formas distintas. No coloque el objeto directamente en la mano del nio, espere a que l la estire para concretar el agarre. Vierta usted agua de un recipiente a otro. Esta actividad, que cautivar la atencin del nio, puede desarrollarse a la hora del bao.

ACTIVIDAD 2: EL PRIMER DIBUJO Objetivo especfico: Desarrollar la prensin y el tono muscular. Materiales: Hoja de papel, crayones o colores. Descripcin: Modele para el nio el garabato de una hoja de papel. Ensele a sujetar el crayn.

III. EVALUACIN

3.1 Valoracin: Para valorar el grado de estimulacin temprana de los lactantes menores del C.S. Quiones. Se aplic el test Peruano del Desarrollo psicomotor, una vez reconocido su desarrollo en las diferentes reas de ste test, se les invit a las madres a la sesin de estimulacin programada.

3.2 Diagnstico:Despus de realizar la valoracin del desarrollo psicomotor de los lactantes, se concluyeron los siguientes diagnsticos: Mantenimiento efectivo de la Salud r/c factores protectores: adecuada estimulacin temprana. Adelanto en el desarrollo psicomotor r/c adecuada estimulacin temprana.

3.3 Planificacin:Despus de realizar la valoracin correspondiente, se elabor el siguiente plan de cuidados. Educar a la madre sobre la importancia de la estimulacin temprana: Permite un crecimiento sano y un desarrollo positivo en los aos posteriores de la vida. Fortalece el vnculo afectivo madre padre hijo. Permite al nio adquirir la confianza bsica, y una buena autoestima.

3.4 Ejecucin:Las alumnas encargadas de la rotacin de Lactante I, realizaron la sesin de estimulacin temprana en el C.S Quiones.Iniciando con la motivacin, saludo y presentacin de las alumnas. Se procedi a demostrar cada actividad correspondiente a las diferentes reas del Test Peruano. Pidiendo para ello la participacin de las madres y padres.3.5 Evaluacin: La sesin de estimulacin se desarrollo de manera positiva, encontrando mucha participacin por parte de las madres de familia; lo cual permiti concluir con cada una de las actividades programadas satisfactoriamente.

IV. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:

ORDOEZ L. Mara del Carmen y TINAJERO M. Alfredo. Estimulacin temprana, Inteligencia emocional y cognitiva. Ed.MMVII. Edit. Equipo Cultura. Madrid - Espaa. URIARTE Rosina. Estimulacin Temprana y Desarrollo Infantil. 2da Ed. 2010

ANEXOS