ACTIVIDADES y ACTUACIONES PARA

TEATRO NEGRO

UNIDAD DIDÁCTICA EL AGUA

UNIDAD DIDÁCTICA: EL AGUA

TÍTULO ACTIVIDAD: MENSAJES DE AGUA. Música: Mensajes de Agua. Intérprete: Macaco

Objetivos:

● Percibir y sentir el agua.

● Realizar seguimientos visuales de los diferentes estímulos que se presentan.

● Mostrar interés por la representación.

● Realizar imitaciones tomando como referencia a los adultos en algún momento de la actuación.

● Interactuar con los compañeros/as y con los adultos.

● Disfrutar de la música y de la actividad.

Observaciones:

La actividad está diseñado para que los alumnos y alumnas sean espectadores activos realizando la coreografía (bien moviendo

nosotros las sillas y los que son autónomos siguiendo las indicaciones).

Tiempo duración: 20-30 minutos

Participantes: Profesorado y alumnado como espectadores activos.

Materiales y músicas empleadas:

Música: Mensajes de Agua. Intérprete: Macaco http://www.youtube.com/watch?v=hbgsKHqn5fU

Materiales y estímulos empleados:

Cuatro estrellas de mar (material inventario), Guantes blancos, cartulinas blancas y azules para el barco y los remos, cuerda blanca

para hacer las olas del mar. Papeles fosforescentes de varios colores para hacer las gotas de diferentes tamaños. Pulverizadores de

agua.

Descripción de la actividad:

Representación de la canción “Mensajes de agua”, siguiendo el ritmo y la letra.

LETRA CANCIÓN

Y que le voy a hacer si yo, amo lo diminuto Y que le voy a hacer si yo, no quiero que el océano sea tan profundo Y que le voy a hacer si yo, de pequeño encontré la fuerza de mi mundo Y que le voy a hacer si yo, si yo pienso que ellos y nosotros sumamos uno que le voy a hacer ESTRIBILLO 1y es que gota sobre gota somos olas que hacen mares gotas diferentes pero gotas todas iguales y una ola viene y dice somos una marea de gente todo diferente remando al mismo compás y es que somos una marea de gente todos diferentes remando al mismo compás.ESTRIBILLO 2y una ola viene y te dice parece que te sigue y el mundo repite Y que le voy a hacer si yo, nací en el Mediterráneo Y que le voy a hacer si yo, perdí las gotas de tu llanto de tus gotas me inundé transparencias en mi sed soñé torrenciales de amor y fe como lluvia de primavera borrando grietas e igualando mareas ESTRIBILLO 1y es que gota sobre gota somos olas que hace mares gotas diferentes pero gotas todas iguales y una ola viene y dice somos una marea de gente todo diferente remando al mismo compás y es que somos una marea de gente todos diferentes remando al mismo compás ESTRIBILLO 2y una ola viene y te dice parece que te sigue y el mundo repite y una ola viene y te dice parece que te sigue y el mundo repite

ESCENOGRAFÍA

Escenario fijo: cuatro estrellas de mar. Mar con un par de cartulinas blancas perfiladas

con azul fosforescente.

Puesta en escena y Coreografía: con una tela y cuerda con azul y blanco moverla tipo

oleaje desde ambos lados del escenario (dos personas).

Primera parte del Estribillo 1: Otras dos o tres personas con guantes blancos hacer el

sonido del agua (gota sobre gota somos olas que hacen mares), invitar a los espectadores

a que lo hagan.

En la segunda parte del estribillo 1: Barco con cartulina y moverle una persona. (Somos

una marea de gente todos diferentes remando…)

Estribillo 2: sacar a algún niño/a en silla e irles poniendo las gotas de colores y hacer la

coreografía en círculo

Repetir la misma escena del principio.

Efecto agua con un pulverizador.

Lanzar papeles de diferentes colores simulando gotas

Gradualmente vamos incorporando a los chicos en el escenario para hacer la marea de

gente.

UNIDAD DIDÁCTICA: EL AGUA

TÍTULO ACTIVIDAD: CASTILLO DE ARENA

Objetivos:

● Percibir y experimentar el agua y la arena.

● Realizar seguimientos visuales de la escenografía.

● Mostrar interés y participar en la representación.

● Realizar imitaciones tomando como referencia a los adultos en algún momento de la actuación.

● Interactuar con los compañeros/as y con los adultos.

● Disfrutar de la música y de la actividad.

Tiempo duración: 20 minutos

Participantes: Profesorado y alumnado

Materiales y músicas empleadas:

Música: CASTILLO DE ARENA “El Pescao” http://www.youtube.com/watch?v=B8Lsl1MefbA Materiales empleados:

Dos estrellas de mar, peces, sol y luna, cuerdas y tela blancas y azules para hacer las olas del mar, un castillo de arena y un barco de

cartulina, un buzo (casco o pelota blanca) con un tubo. Pulverizadores de agua. Recipientes con arena.

Descripción de la actividad:

Representación de la canción “CASTILLO DE ARENA”, siguiendo el ritmo y la letra.

Observaciones:

La actividad está diseñado para que los alumnos y alumnas sean espectadores activos realizando la coreografía (moviendo

las sillas y los que son autónomos siguiendo las indicaciones)

LETRA CANCIÓNComo hacen las olas me acerco a ti deshaciéndome.

Si no queda playa me estrellarésólo con tu piel.

Maldita marea, me aleja siempre al atardecerLa luna me llama y se pone el sol,

Te he vuelto a perder.ESTRIBILLO

Y paso la noche buscándote en el fondo del marte busco en la playa, por mar sé que aparecerás.

Sólo tengo que hacerun castillo de arena bajo tus pies

A veces te siento al tumbarme al soly sigues mis huellas cuando me voy

merece la pena buscarte, merece la pena esperar.Y al día siguiente no queda sol,

nadie va hasta el marlas olas se aburren buscándote, no aparecerás.

Un barco me cuenta que se acabó el verano ayerme voy de la playa, ahora sólo sé desaparecer.

ESTRIBILLOY paso la noche buscándote en el fondo del marte busco en la playa, por mar sé que aparecerás.

Sólo tengo que hacerun castillo de arena bajo tus pies

A veces te siento al tumbarme al soly sigues mis huellas cuando me voy

merece la pena buscarte, merece la penaParar a escucharte si sigues hablándome.

Yo sigo escuchándotedespierto esperándotey duermo inventándote.

ESCENOGRAFÍA

Escenario fijo: Fondo marino: dos estrellas de mar. Peces. Un horizonte marino

con un par de cartulinas blancas perfiladas con azul fosforescente.

Puesta en escena y Coreografía: con una tela y cuerda blanca moverla tipo oleaje

desde ambos lados del escenario (dos personas). “Como hacen las olas…”

Dos personas, una por cada parte del escenario cruzando bailando el sol y la luna.

“La luna me llama y se pone el sol”

Estribillo: Una persona mueve la figura del buzo cruzándose con peces y fauna

marina (y paso la noche buscándote en el fondo del mar….) Sale el barco de lado

a lado y desaparece en sentido contrario sale el buzo cruzándose en medio del

escenario y desaparece.

Estribillo: Vuelve a salir el buzo por el lado contrario cruzándose con peces y

fauna marina (y paso la noche buscándote en el fondo del mar….) Figura del

castillo de arena. Se da a los espectadores a tocar arena. Efecto agua con un

pulverizador.

UNIDAD DIDÁCTICA: EL AGUA

TÍTULO ACTIVIDAD: LA LLUVIA

Objetivos:

● Percibir y experimentar el agua.

● Realizar seguimientos visuales de la escenografía.

● Mostrar interés y participar en la representación.

● Realizar imitaciones tomando como referencia a los adultos en algún momento de la actuación.

● Interactuar con los compañeros/as y con los adultos.

● Disfrutar de la música y de la actividad.

Tiempo duración: 20 minutos

Participantes: Profesorado y alumnado como espectadores activos.

Materiales y músicas empleadas:

Música: LA LLUVIA. Gigliola Cinquetti http://www.youtube.com/watch?v=lJZWxVT0hmc

Materiales empleados:

3 nubes, el Sol, pájaros. Papeles fosforescentes de varios colores para hacer las gotas de diferentes tamaños. Papelillos blancos y

azules para hacer la lluvia. Paraguas y gorros de lluvia, katiuscas. Pulverizadores de agua.

Descripción de la actividad:

Representación de la canción siguiendo el ritmo y la letra.

Observaciones:

La actividad está diseñada para que los alumnos y alumnas sean espectadores activos realizando la coreografía (bien

moviéndoles nosotros en las sillas y los que son autónomos siguiendo las indicaciones).

LETRA CANCIÓNESTROFA 1

El periódico informóQue el tiempo cambiaráHay nubes negras en el cieloY los pájaros allí no volarán ya másPor qué seráESTRIBILLO 1Yo no cambiaré, no, no cambiaréMas si el mundo loco estáNo me importa a míLa lluvia no moja nuestro amorCuando yo soy felizLa lluvia, la lluvia ya no existe si me miras túEl paraguas tíralo, pues no sirve yaNo sirve ya, no sirve yaESTROFA 2El termómetro bajóEl sol ya se ocultóEl frío ya llegó pues nuestroAmor jamás se enfriará y no se apagaráSabes por quéESTRIBILLO 2Yo, no cambiaré, no, no cambiaréMas si el mundo loco estáNo me importa a míLa lluvia no moja nuestro amorCuando yo soy felizLa lluvia, la lluvia ya no existe si me miras túEl paraguas tíralo, pues no sirve yaLa lluvia no moja nuestro amorCuando yo soy felizLa lluvia, la lluvia ya no existe si me miras túEl paraguas tíralo, pues no sirve ya...

ESCENOGRAFÍA

Escenario fijo: Dos nubes y algunas gotas de diferentes tamaños.

Primera estrofa:

El sol y la nube, cada uno por una parte del escenario. La nube tapa al sol (dos

personas), cruzar dos pájaros.

Estribillo 1: Baile con los paraguas, y la ropa de lluvia: gorros y botas. Pulverizar

con agua.

Segunda estrofa:

El sol y la nube, cada uno por una parte del escenario. La nube tapa al sol (dos

personas). Empieza a llover tirar los papelitos por detrás de la nube.

Estribillo 2:

Baile con los paraguas

Gradualmente vamos incorporando a algunos chicos en el escenario

Para finalizar tiramos los paraguas.

UNIDAD DIDÁCTICA: EL AGUA

TÍTULO ACTIVIDAD: UN BARQUITO DE CÁSCARA DE NUEZ

Objetivos:

● Percibir y experimentar el agua y el aire.

● Realizar seguimientos visuales de la escenografía.

● Mostrar interés y participar en la representación.

● Interactuar con los compañeros/as y con los adultos.

● Disfrutar de la música y de la actividad.

● Realizar imitaciones tomando como referencia a los adultos en algún momento de la actuación.

Tiempo duración: 20 minutos

Participantes: Profesorado y alumnado como espectadores activos.

Materiales y músicas empleadas:

Música: UN BARQUITO DE CÁSCARA DE NUEZ. MILIKI http://www.youtube.com/watch?v=aIU7U3eZPJE

Materiales empleados:

Cuatro estrellas de mar , Nube, Barco velero, gotas, timones y mosquito con cartulinas fluorescentes. Cuerda y tela para hacer las

olas del mar. Peces (inventario) Pulverizadores de agua.

Descripción de la actividad:

Representación de la canción siguiendo el ritmo y la letra.

Observaciones:

La actividad está diseñado para que los alumnos y alumnas sean espectadores activos realizando la coreografía (moviendo las sillas y

los que son autónomos siguiendo las indicaciones).

LETRA CANCIÓNUn barquito de cáscara de nuez,adornado con velas de papel,se hizo hoy a la mar para lejos llevargotitas doradas de miel.Un mosquito sin miedo va en élmuy seguro de ser buen timonel.Y subiendo y bajando las olasel barquito ya se fue.ESTRIBILLO 1Navegar sin temoren el mar es lo mejor,no hay razón de ponerse a temblar.Y si viene negra tempestadreír y remar y cantar.Navegar sin temoren el mar es lo mejor.Y si el cielo está muy azul,el barquito va contento por los mares lejanos del Sur.

Un barquito de cáscara de nuez,adornado con velas de papel,se hizo hoy a la mar para lejos llevargotitas doradas de miel.Un mosquito sin miedo va en élmuy seguro de ser buen timonel.Y subiendo y bajando las olasel barquito ya se fue.

ESCENOGRAFÍA

Escenario fijo: Fondo marino con estrellas de mar, peces.

Estrofa:

Seguir la letra y música de la canción incorporando al escenario el

barquito velero, el mosquito

Estribillo

Hacer desde los dos lados del escenario las olas del mar, con la cuerda

blanca. Introducir la nube de tempestad y agitar el barco y su timonel el

mosquito.

Repetir la estrofa

Esta vez hacer participar a los espectadores dándoles timones y remos.

Utilizar estímulos de aire y agua.

UNIDAD DIDÁCTICA: EL AGUA

TÍTULO ACTIVIDAD: BAJO EL MAR

Objetivos:

● Percibir y experimentar el agua, las pompas de jabón y los globos.

● Realizar seguimientos visuales de la escenografía.

● Mostrar interés y participar en la representación.

● Interactuar con los compañeros/as y con los adultos.

● Disfrutar de la música y de la actividad.

Tiempo duración: 20 minutos

Participantes: Profesorado y alumnado como espectadores activos.

Materiales y músicas empleadas:

Música: BAJO EL MAR. LA SIRENITA. http://www.youtube.com/watch?v=Kir9iYWQ3Rg

Materiales empleados:

Fondo marino: estrellas de mar, peces, cangrejo y SIRENITA.

Pulverizadores de agua, pomperos, globos.

Incorporar instrumentos musicales: flauta, tambor, palos lluvia…

Descripción de la actividad:

Representación de la canción siguiendo el ritmo y la letra.

Observaciones:

La actividad está diseñado para que los alumnos y alumnas sean espectadores activos realizando la coreografía.

LETRA CANCIÓNTú crees que en otros lagos las algas más verdes son Y sueñas con ir arriba, y qué gran equivocación! ¿No ves que tu propio mundo no tiene comparación? ¿Qué puede haber allá fuera que causa tal emoción?

Bajo el mar, bajo el mar Vives contenta, siendo sirena eres feliz Sé que trabajan sin parar y bajo el sol para variar Mientras nosotros siempre flotamos, bajo el mar.Los peces son muy felices, aquí tienen libertad Los peces allá están tristes, sus casas son de cristal La vida de nuestros peces muy larga no suele ser Si al dueño le apetece, a mí me van a comer

Bajo el mar, bajo el mar Nadie nos fríe ni nos cocina en un sartén Si no te quieres alinear bajo el mar te quedarás Y sin problemas entre burbujas Tú vivirás

Bajo el mar, bajo el mar Hay siempre ritmo en nuestro mundo al natural La manta-raya tocará, el esturión se unirá Siempre hay ritmo, ritmo marino, bajo el mar

Oye la flauta, oye el arpa Al contrabajo ponle atención Verás la trompetas y el tambor Disfruta de tu canción, sí Con la marimba y el violín Las truchas volteando, el otro cantando Y sin olvidar los del clarín Que empiece la función

Sí, bajo el mar, bajo el mar Hay bailarinas, son las sardinas, ven a bailar ¿Para qué quieres explorar si nuestra banda va a tocar? Hay castañuelas, son las almejas bajo el mar Y las babosas están son tan mocosas bajo el mar El caracol es saxofonista Y las burbujas llenan la pista Para que bailes en esta fiesta, Bajo el mar

ESCENOGRAFÍA

Escenario fijo: Fondo marino con estrellas de mar, peces…

Representación de la canción

Siguiendo la canción con los personajes de la Sirenita y Sebastián el cangrejo, se van incorporando el delfín, la tortuga, el tiburón y los peces.

Utilizar estímulos agua, pompas, globos de agua

UNIDAD DIDÁCTICA: EL AGUA

TÍTULO ACTIVIDAD: HA DICHO EL HOMBRE DEL TIEMPO

Objetivos:

● Percibir y experimentar el agua.

● Realizar seguimientos visuales de la escenografía.

● Mostrar interés y participar en la representación.

● Imitar a los adultos en algún momento de la actuación.

● Interactuar con los compañeros/as y con los adultos.

● Disfrutar de la música y de la actividad.

Tiempo duración: 20 minutos

Participantes: Profesorado y alumnado como espectadores activos.

Materiales y músicas empleadas:

Música: Y LLOVERÁ. “Siempre así” www.youtube.com/watch?v=1QkffzSfXog

Materiales empleados:

Nubes, sol, paraguas, chubasquero, katiuscas, gorro de lluvia y gotas, mapa del tiempo. Pulverizadores de agua, pomperos, globos

Descripción de la actividad:

Representación de la canción siguiendo el ritmo y la letra.

Observaciones:

La actividad está diseñado para que los alumnos y alumnas sean espectadores activos realizando la coreografía (bien moviendo

nosotros las sillas y los que son autónomos siguiendo las indicaciones).

ESCENOGRAFÍA

Escenario fijo: Nubes, gotas, mapa del tiempo

Representación de la canción

Vamos vistiendo a los espectadores con la ropa para la lluvia: Chubasqueros, gorros…

Nos movemos por el escenario con los paraguas y movemos las botas de agua con las manos.

Tirar papelitos blancos simulando la lluvia.

Utilizar estímulos agua, pompas, globos de agua

LETRA CANCIÓN

Ha dicho el hombre del tiempoQue mañana va a llover.Yo me pondré el chubasqueroY mi paraguas cogeré.Unas botitas de gomaPara no mojarme los piesY para pisar los charcosQue la lluvia ha de hacer. Y lloverá y lloverá y lloverá.Y yo veré y yo veré y yo veré.Las gotas caer.Y lloverá y lloverá y lloverá.Y yo veré y yo veré y yo veré. Las gotas caer. (BIS)

UNIDAD DIDÁCTICA: EL AGUA

TÍTULO ACTIVIDAD: LA GOTITA TITA

Objetivos:

● Percibir y experimentar el agua.

● Realizar seguimientos visuales de la escenografía.

● Mostrar interés y participar en la representación.

● Imitar a los adultos en algún momento de la actuación.

● Interactuar con los compañeros/as y con los adultos.

● Disfrutar de la música y de la actividad.

Tiempo duración: 20 minutos

Participantes: Profesorado y alumnado como espectadores activos.

Materiales y músicas empleadas:

Música: ENYA. ORINOCO FLOW http://www.youtube.com/watch?v=JaHpHcCwMcc

Materiales empleados:

Nubes, gotas de diferentes tamaños y colores, sol

Descripción de la actividad: Cuento multisensorial

Observaciones:

Utilizar estímulos agua, pompas, globos de agua, palos de lluvia y aire.

La actividad está diseñado para que los alumnos y alumnas sean espectadores activos.

Narrador:

Tita era una gotita que vivía muy feliz en su nube

Tenía muchos amigos con los que jugar y bailar

Se preparó una gran tormenta y comenzó a llover

La gotita Tita y sus amiguitos fueron cayendo en el mar

Las nubes se marcharon y salió de nuevo el sol

Ahora Tita vivía en el mar, pero su nube la echaba de menos y la

empezó a llamar: TITAAA, TITAAAA ven

ESCENOGRAFÍA

Escenario fijo: Nubes y sol asomando entre ellas, algunas gotas

Representación del cuento

Se presenta gotita Tita al inicio de la canción haciendo un baile.

Aparecen otras gotas haciendo una coreografía (tata…

Se incorpora a la escena la nube del trueno y tapa del todo al sol.

Lanzamos las gotas de lluvia (spray e instrumento del trueno).

Simulación del mar con las cuerdas. Estímulos spray de agua,

trueno y palos de lluvia.

Las nubes salen de escena y vuelve a brillar el sol (tata…)

Invitamos a los espectadores a corear la llamada

Se incorporan los estímulos…pompas y globos