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FUNDAMENTOS DEL MTODO PRCTICO DEL APRENDIZAJE

Herramientas de Comni!a!i"n en e# A$rendi%a&e de ad#tos'

Hoy en da, en el rea de la educacin es posible hablar de varias alternativas

de formacin que pueden ser posible a travs de la educacin a distancia. Una

de ellas es la enseanza virtual. n ella es posible la enseanza aprendiza!e en

diferente tiempo y espacio mediante la utilizacin de diversas herramientas

tecnol"icas que permiten el diseo de ambientes de aprendiza!e virtual o

entornos virtuales de formacin, simulando la realidad del aula presencial.

Una de las herramientas tecnol"icas es el correo electrnico.

E# !orreo e#e!tr"ni!o# es una de las aplicaciones telemticas ms anti"uas

pero que a la vez "oza de mayor $ito entre los usuarios de internet es, sin

duda al"una, la correspondiente al correo electrnico %&arca, '., ())*+ or

medio del correo electrnico es posible enviar informacin de distinta

naturaleza. or un lado, nos permite introducir informacin en forma de te$to,

ya sea en el propio cuerpo del mensa!e, o en forma de fichero ad!unto, con lo

que se respeta las caractersticas del formato con que fue diseado. n este

procedimiento, tambin se pueden almacenar ficheros que no necesariamente

tienen que ser de te$to- es decir que tenemos a nuestro alcance una

herramienta para la comunicacin muy efectiva que nos hace posible enviar a

cualquier parte del mundo informacin, "rafica, sonora o en video.

n resumen, el almacenamiento de informacin es considerado como muy

efectivo con esta herramienta, ya que toda informacin puede ser recuperada,

analizada, modificada, "uardada y enviada el nmero de veces que el usuario

considere pertinente. %&ros, /., ()))+

Entre #asa!ti(idades )e *a!i#ita e# a$rendi%a&e#

0area 1emana *

2lumna# 3ecilia 4eyes 5late 6 rofesora# 7acqueline 2lbetman 8alenzuela

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FUNDAMENTOS DEL MTODO PRCTICO DEL APRENDIZAJE

1ur"e la e$periencia de aprendiza!e colaborativo a travs del correo

electrnico

l correo electrnico es asincrnico.

l tiempo transcurrido entre la emisin y la recepcin del mensa!e es

prcticamente instantneo.

'os participantes o interlocutores se encuentran en un ciberespacio

educativo con pocos lmites para la participacin.

l correo electrnico no requiere un espacio y tiempo concreto para

realizar comunicacin por lo que las comunicaciones frecuentemente se

hacen entre otras actividades.

'a comunicacin puede ser individual "rupal.

'as posibilidades comunicativas que presenta este medio, facilitan el

debate a travs del correo electrnico y permite e$perimentar sobre

nuevas relaciones de enseanza9aprendiza!e.

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