Tarea if II Unidad Lirica Leon

7/25/2019 Tarea if II Unidad Lirica Leon

1/21

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIN INICIAL

CENTRO UNIVERSITARIO DE CHIMBOTE

ASIGNATURA: EDUCACIN ARTSTICA

DOCENTE:FAVIO RONCALES ARMAS

AUTORA:LRICA EVELYN LEN

CICLO:II

CHIMBOTE-PERU

2015

1


2/21

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIN INICIAL

CENTRO UNIVERSITARIO DE CHIMBOTE

EDUCACIN ARTSTICA

MONOGRAFA

AUTORA

LRICA EVELYN LEN

ASESOR:

FAVIO RONCALES ARMAS

CHIMBOTE PER

2015

2

ARTISTIC EDUCATION


3/21

DEDICATORIA

A mi familia; porque son el motio por el !ual"!omo alumna #e la $LA%EC&" me esfuer'o#iariamente por al!an'ar mis o()etios *

metas propuestas+

A las autori#a#es #e esta !asa #e estu#ios queme impulsan a ser ,ran#es profesionales" !onla nuea meto#olo,-a emplea#a so(re tra(a)os#e inesti,a!i.n apli!a#os en los !ursos quelleamos en !a#a !i!lo+

A $#+ /rofesor Faio Ron!ales Armas" ,ra!ias

por su tiempo" por su apo*o as- !omo por la

sa(i#ur-a que nos transmite en el #esarrollo #enuestra forma!i.n profesional+

%e#i!o a to#os los ni0os * ni0as #e las

es!uelas rurales" inspira!i.n !onstante #e los

maestros #el /er1 profun#o+

3


4/21

NDICE

%E%ICA2ORIA

N%ICE

IN2RO%$CCIN

CAPTULO I

ASPECTOS CONCEPTUALES: EL PORU! DE LA DRAMATI"ACIN EN

EDUCACIN INICIAL

3+3+ CONCE/2O %E %RAMA2I4ACIN555555555555555555+

6

3+7+ O89E2IVOS %E LA %RAMA2I4ACIN INFAN2IL55555555555+++

:

3++ IM/OR2ANCIA %E LA %RAMA2I4ACIN INFAN2IL5555555555ERENCIAS ME2O%OL>ICAS %E LA %RAMA2I4ACIN INFAN2IL5+

3?

3+@+ CARAC2ERS2ICAS %E LA %RAMA2I4ACIN INFAN2IL55555555

+33

3++ O89E2IVOS %E LA %RAMA2I4ACIN

INFAN2IL55555555555++37

3+6+ IM/OR2ANCIA %E LA %RAMA2I4ACIN INFAN2IL5555555555

3

3+:+ S$>ERENCIAS ME2O%OL>ICAS %E LA %RAMA2I4ACIN INFAN2IL 5

3=

3+


5/21

3+37+ E9EM/LOS555555555555555555555555555+++3:

CONCL$SIONES555555555555555555555555555++

8I8LIO>RAFA5555555555555555555555555555+

INTRODUCCIN

La a!tii#a# #ramBti!a a #e enten#erse" #entro #el !onteDto e#u!atio" !omo

%ramati'a!i.n" es #e!ir" !omo un !omple)o pro!eso art-sti!o #e ,lo(ali'a!i.n #e !.#i,os

eDpresios * !omuni!atios que permite a la persona enten#erse a s- misma * enten#er su

entorno so!ial * !ultural+

Esta !on!ep!i.n #e la a!tii#a# #ramBti!a" que llea a su in!lusi.n #entro #el

!urr-!ulo #e la E#u!a!i.n ini!ial" se fun#amenta en las !ara!ter-sti!as que sus #estinatarios"

los ni0os * ni0as" a#quieren en ese momento #e su eolu!i.n su #esarrollo !o,nitio se

a!ompa0a #e pro(lemas !omo la in#efini!i.n #e su propio rol o ini(i!iones psi!omotri!es;

su auto !on!epto tien#e a ser pro#u!to #el su()etiismo; * el #esarrollo no equili(ra#o #e

sus rela!iones !on los #emBs pue#e !onertirse en una fuente #e !onfli!tos+

La %ramati'a!i.n" !omo a!tii#a# teatral mBs a#e!ua#a para esta etapa" es un arte

que" me#iante las t!ni!as a#e!ua#as" pone en fun!ionamiento to#as las #imensiones #el

ni0o o ni0a * le a*u#a a !ono!er me)or su !uerpo * su personali#a# !omo instrumentos

eDpresios * !omuni!atios" a tras #e la o'" el moimiento" la eDpresi.n #e sentimientos

* la per!ep!i.n #e sensa!iones+ 2o#o ello (us!an#o respuestas que lo impli!an !omo

totali#a#" que inte,ran los #ominios !o,nos!itio" psi!ol.,i!o * afe!tio+

La %ramati'a!i.n es" al mismo tiempo" esen!ialmente un tra(a)o !ole!tio" que

estimula una profun#a rela!i.n ,rupal" por lo que faore!e la !omuni!a!i.n #e los #iersos

!omponentes * las a!titu#es parti!ipatias * tolerantes+ El !arB!ter #e esta materia"

,lo(ali'a#or e inte,ra#or #e artes * !ono!imientos" a(re !amino" a#emBs" a las a!tii#a#es

5


6/21

inter#is!iplinares" espe!ialmente a las rela!iona#as !on aquellas otras Breas #e !arB!ter

uman-sti!o" art-sti!o * #e e#u!a!i.n f-si!a+ Es mBs" al,unas fa!etas #e la materia no s.lo

autori'an" sino que re!laman la utili'a!i.n #e #istintas !apa!i#a#es" as- !omo #e ie)os *

nueos sa(eres" (ien pro!e#entes #e las aulas" (ien #e la reali#a# !oti#iana" so!ial *

!ultural" que a(rBn #e inte,rarse #e manera armoniosa * !reatia+

CAPTULO I

1%1% CONCEPTO DE DRAMATI"ACIN

La #ramati'a!i.n en la es!uela nos sire !omo ,ran instrumento para !ono!er a losni0os * ni0as #e nuestras aulas" si les #amos la oportuni#a# #e eDpresar li(remente"

ellos nos ense0arBn !.mo en las !osas" !.mo ra'onan" !.mo piensan so(re lo que a*

a su alre#e#or+ Si !onse,uimos que nuestros alumnos * alumnas #e E#u!a!i.n Infantil

eDpresen un sentimiento #e manera que lle,ue a los #emBs" po#remos #e!ir que emos

al!an'a#o una #e las #efini!iones mBs puras #e la #ramati'a!i.n" es #e!ir !omuni!arse

!on los #emBs a tras #e la eDpresi.n #e un sentimiento+

La #ramati'a!i.n o )ue,o #ramBti!o #e(e reunir en nuestras aulas las

!ara!ter-sti!as #e li(re eDpresi.n" !reatii#a# * )ue,o" #e(e ser siempre su,eri#o"

!onstan#o !on un !lima #e li(erta# * !onfian'a" pero !on unas re,las ele,i#as por los

mismos ni0os * ni0as que tienen que ser respeta#as+ Nos #arB la oportuni#a# #e iir

otras i#as" reelar partes #e uno mismo o tam(in tomar !on!ien!ia #e uno mismo en

otro papel+

/o#emos #e!ir que la #ramati'a!i.n a#mite una triple !on!eptuali'a!i.n" as- pue#e ser

enten#i#o !omo t!ni!a" pro!eso #e representa!i.n o !omo opera!i.n mental+

Como t!ni!a !oor#ina to#os los re!ursos que poseen los ni0os #e manera que se

pro#u'!a un aumento * uso #e la !omuni!a!i.n+

6


7/21

Como pro!eso #e representa!i.n #e a!!iones ii#as o ima,ina#as manifestan#o

sentimientos" emo!iones" !on!retamente !omuni!an#o al,o al espe!ta#or+

Como opera!i.n mental propi!ia la estru!tura!i.n ps-qui!a * se

manifiesta en la forma #e a!tuar+

La #ramati'a!i.n en E#u!a!i.n Infantil se #esta!a por su inten!ionali# a#e#u!atia" es

fun#amental para su #esarrollo" puesto que los ni0os * ni0as apren#en a !ono!er el

mun#o a tras #el )ue,o * !omo to#os sa(is" el )ue,o es un instrumento priile,ia#o

#e interen!i.n e#u!atia+ /o#emos afirmar que el )ue,o !omo a!tii#a# natural *

espontBnea" supone para el ni0o situa!iones pla!enteras por el #es!u(rimiento #e

nueos mun#os" posee inme#iate' en el tiempo * son reali'a#os en li(erta#+ Estas

!ara!ter-sti!as a!en que afe!te al #esarrollo afe!tio" psi!omotor" so!ial" !o,nitio *

lin,G-sti!o" #e a- su importan!ia para su !re!imiento+

%e(e ser trata#o !omo o()etio e#u!atio" porque a #e ense0arse a )u,ar" !omo

!onteni#o" *a que son mu!os los apren#i'a)es que !onstru*en; * !omo re!urso

meto#ol.,i!o porque a tras #e l se pue#en reali'ar apren#i'a)es referi#os a las

#iersas Breas+ %e!rol* nos ense0a la importan!ia #e o(serar los )ue,os para !ono!er

sus intereses * !rear !entros #e inters a#e!ua#os * Froe(el lo utili'a !omo (ase #elapren#i'a)e para !onse,uir el #esarrollo inte,ral #e sus alumnos * alumnas+

1%2% OB&ETIVOS DE LA DRAMATI"ACIN INFANTIL

Los o()etios ,enerales que nos orientarBn * se persi,uen !on los e)er!i!ios #ramBti!os

son los si,uientes

Apren#er a utili'arlo !omo instrumento #e anBlisis #e la reali#a#+

E#u!ar las !apa!i#a#es #e representa!i.n mental * #e la ima,ina!i.n+

E#u!ar aspe!tos !on!retos #el esquema !orporal+

Me)orar la eDpresi.n er(al+

Optimi'ar la eDpresi.n plBsti!a+

Aan'ar en la eDpresi.n musi!al+

7


8/21

%esarrollar sus !apa!i#a#es per!eptias+

Aan'ar en la !onstru!!i.n #e representa!iones mentales+

/osi(ilitar el #esarrollo #e la fantas-a+

A#e!uarse a #istintos roles * situa!iones+ Apren#er a sentir * pensar+

Enten#er a tras #e la a!!i.n situa!iones !oti#ianas+

Apren#er a !ono!er su !uerpo" sus posi(ili#a#es * limita!iones+

/oten!iar la intera!!i.n entre sus miem(ros #esarrollan#o la !ola(ora!i.n * respeto

mutuo+

Formar B(itos #e or,ani'a!i.n que le serBn ne!esarios en la i#a a#ulta+

%es!u(rir el senti#o estti!o+

Fomentar la eDpresi.n oral * es!rita+

%esarrollar las !apa!i#a#es !o,nitias a tras #e la o(sera!i.n" el anBlisis * la

refleDi.n+

/osi(ilitar la mo#ifi!a!i.n #e !on#u!tas+

Lo importante en la #ramati'a!i.n no es el pro#u!to sino el pro!eso" *a que fomenta

!apa!i#a#es !o,nitias" motri!es * afe!tias" pro!eso que permite a(rir #iferentes

puertas eDpresias" que fleDi(ili'a al in#ii#uo para manifestarse #e a!uer#o a sus

ne!esi#a#es" poten!ian#o #e esta manera su #esarrollo inte,ral+

1%'% IMPORTANCIA DE LA DRAMATI"ACIN INFANTIL

La importan!ia #e la #ramati'a!i.n es in#ispensa(le en la infan!ia

/reten#emos tener un #inamismo meto#ol.,i!o que sea (ase #el pro!eso #e

ense0an'aH apren#i'a)e+ Conse,uir espontanei#a# * !reatii#a# en el alumna#o+

Fomentar la !omuni!a!i.n #e to#os los parti!ipantes+

Rela)ar las tensiones que se pro#u!en #iariamente+

/reenir !onfli!tos al !rear un !lima mBs #isten#i#o en el ,rupo+

8


9/21

Fa!ilitar la so!iali'a!i.n" !omo fa!tor fun#amental #el #esarrollo personal #el

alumna#o+

En!ontrar los aspe!tos mBs l1#i!os #el pro!eso #e ense0an'aH apren#i'a)e"

a!er!Bn#onos al #isfrute #el mismo tanto para el alumna#o !omo para el

profesora#o+

Interpretar es!enas * )ue,os #ramBti!os !on las #iersas t!ni!as

representatias+

A#quirir #ominio * a(ili#a# en el mane)o #el material ne!esario+

In!orporar en el )ue,o #ramBti!o las #iersas t!ni!as es!ni!as #e monta)e *

representa!i.n+

Ini!iar los roles #e a!torH espe!ta#or+

Representar peque0as o(ras #e teatro infantil+

Conse,uir eDpresii#a# !reatia a tras #e las o(ras #ramBti!as+

1%(% SUGERENCIAS METODOLGICAS DE LA DRAMATI"ACIN

INFANTIL

Las su,eren!ias meto#ol.,i!as #e la #ramati'a!i.n son

No utili'ar un !omportamiento #ire!tio * autoritario+

Crear un !lima a#e!ua#o para la manifesta!i.n li(re+

%esarrollar la !reatii#a# a partir #e los me#ios a su al!an!e+

Es!u!ar las propuestas #e los ni0osas" a!eptan#o sus su,eren!ias+

Si al,1n ni0oa #emuestra al,1n !onfli!to emo!ional" no se le #e(e for'ar" ni

aer,on'arle+

/ermitir que a!!e#an a los teDtos #e forma !reatia+

Cuan#o narremos teDtos #e(erBn ser a!ompa0a#os #e ,estos * rui#os"soni#os"

m1si!a et!+" para refor'ar su inters #ramBti!o+

Interenir para a!er un a#e!ua#o reparto #e los papeles+

No for'ar a los alumnosas a a!tuar+

%e#i!ar un tiempo preio a que los ni0osas a#quieran los !ono!imientos

(Bsi!os #e los persona)es que an a representar+

9


10/21

No re!ar,ar #e elementos es!ni!os la representa!i.n" lo que importa es la

ima,ina!i.n+

So(re el espa!io es!ni!o es un error separar al ni0oa espe!ta#or #el ni0oa a!tor+

En la #ramati'a!i.n los ni0os no ,uar#an un lu,ar #etermina#o * se !olo!an #on#e

ellos quieren+

Cuan#o el ni0o o(sera a sus !ompa0eros es !apa' #e #esarrollar su senti#o !r-ti!o

Je quien a!t1a me)or * quien #e(e me)orarK+ Consi,uien#o ser a!tor * p1(li!o #e

manera equili(ra#a+

En !uanto a la eDpresi.n !orporal" lo que se preten#e es que el ni0o se pon,a el

!onta!to !on su propio !uerpo * !on!rete sus eDperien!ias o ien!ias+

$tili'a!i.n #e materiales #e per!usi.n que permitan reali'ar ritmos mu* simples+

2am(in se pue#e utili'ar la m1si!a ele!tr.ni!a+

/ara las primeras a!tii#a#es es re!omen#a(le no utili'ar ,ra(a!iones !on melo#-as

!ono!i#as+

Valores pedaggicos

%esarrollo #e la autoestima Jrespeto a su ima,en frente a los #emBsK

%esarrollo #e la toleran!ia Jrespeto a los otros !omo personasK

Apertura sensorial a los si,nos #el mun#o eDterior+

%is!iplina en la o(sera!i.n #e las sensa!iones * sentimientos propios * a)enos+

Capta!i.n #e la reali#a# natural * so!ial+

Cau!es * erramientas para la re!onstru!!i.n #e si,nifi!a#os a partir #e la

eDperien!ia" me#iante su tra#u!!i.n a !.#i,os #ramBti!os

Es!enifi!a!i.n #e i#eas" teDtos narratios * poti!os+

Se!uen!ias #e eDpresi.n !orporal * #ramBti!a #e temas transersales Jsalu#" pa'"

i,ual#a#K+

1%5% CARACTERSTICAS DE LA DRAMATI"ACIN INFANTIL

Cuatro !ara!ter-sti!as fun#amentales #efinen la %ramati'a!i.n * )ustifi!an su inters

#entro #el mar!o e#u!atio

10


11/21

Activa. La %ramati'a!i.n es irreali'a(le #es#e a!titu#es puramente re!eptias o #e

a!tii#a# mimti!a+ EDi,e en to#o momento la parti!ipa!i.n a!tia #e las personas

en pro!esos eDpresios * !omuni!atios en !ontinuo a)uste * retroalimenta!i.n+

Globalizadora. La %ramati'a!i.n es ,lo(ali'a#ora en la me#i#a en que no s.lo

posi(ilita" sino que impli!a ne!esariamente enfoques multi#is!iplinares+ La

%ramati'a!i.n tiene ,ran afini#a# !on to#as las Breas que se o!upan #el me#io

so!ial * !ultural" el len,ua)e" la plBsti!a" la m1si!a * la e#u!a!i.n f-si!a+

Integradora. 2am(in esta !ara!ter-sti!a re1ne un #o(le aspe!to+ En primer lu,ar" la

%ramati'a!i.n permite al alumna#o inte,rar los #iersos Bm(itos !o,nitios

pasBn#olos por su tami' personal+ En se,un#o lu,ar" la %ramati'a!i.n se reali'a

siempre en ,rupo+ 2o#o su #esarrollo *" en !onse!uen!ia" el lo,ro #e los o()etios"

estB !on#i!iona#o por las #inBmi!as #e ,rupo que el profesor poten!ie * por lasrela!iones que los in#ii#uos a*an esta(le!ien#o+

Esttica. Los pro!esos #e %ramati'a!i.n son sustan!ialmente pro!esos #e

naturale'a art-sti!a+ Las eDperien!ias que propor!ionan al alumna#o son

eDperien!ias #e ,o!e estti!o !on un fuerte !omponente intuitio" irra!ional *

pla!entero+

1%)% OB&ETIVOS DE LA DRAMATI"ACIN INFANTIL

Los o()etios ,enerales que nos orientarBn * se persi,uen !on los e)er!i!ios #ramBti!os

son los si,uientes

Apren#er a utili'arlo !omo instrumento #e anBlisis #e la reali#a#+

E#u!ar las !apa!i#a#es #e representa!i.n mental * #e la ima,ina!i.n+

E#u!ar aspe!tos !on!retos #el esquema !orporal+

Me)orar la eDpresi.n er(al+

Optimi'ar la eDpresi.n plBsti!a+

Aan'ar en la eDpresi.n musi!al+ %esarrollar sus !apa!i#a#es per!eptias+

Aan'ar en la !onstru!!i.n #e representa!iones mentales+

/osi(ilitar el #esarrollo #e la fantas-a+

A#e!uarse a #istintos roles * situa!iones+

11


12/21

Apren#er a sentir * pensar+

Enten#er a tras #e la a!!i.n situa!iones !oti#ianas+

Apren#er a !ono!er su !uerpo" sus posi(ili#a#es * limita!iones+

/oten!iar la intera!!i.n entre sus miem(ros #esarrollan#o la !ola(ora!i.n * respetomutuo+

Formar B(itos #e or,ani'a!i.n que le serBn ne!esarios en la i#a a#ulta+

%es!u(rir el senti#o estti!o+

Fomentar la eDpresi.n oral * es!rita+

%esarrollar las !apa!i#a#es !o,nitias a tras #e la o(sera!i.n" el anBlisis * la

refleDi.n+

/osi(ilitar la mo#ifi!a!i.n #e !on#u!tas+

Lo importante en la #ramati'a!i.n no es el pro#u!to sino el pro!eso" *a que fomenta

!apa!i#a#es !o,nitias" motri!es * afe!tias" pro!eso que permite a(rir #iferentes

puertas eDpresias" que fleDi(ili'a al in#ii#uo para manifestarse #e a!uer#o a sus

ne!esi#a#es" poten!ian#o #e esta manera su #esarrollo inte,ral+

1%*% IMPORTANCIA DE LA DRAMATI"ACIN INFANTILLa importan!ia #e la #ramati'a!i.n es in#ispensa(le en la infan!ia

/reten#emos tener un #inamismo meto#ol.,i!o que sea (ase #el pro!eso #e

ense0an'aH apren#i'a)e+

Conse,uir espontanei#a# * !reatii#a# en el alumna#o+

Fomentar la !omuni!a!i.n #e to#os los parti!ipantes+

Rela)ar las tensiones que se pro#u!en #iariamente+

/reenir !onfli!tos al !rear un !lima mBs #isten#i#o en el ,rupo+

Fa!ilitar la so!iali'a!i.n" !omo fa!tor fun#amental #el #esarrollo personal #el

alumna#o+

En!ontrar los aspe!tos mBs l1#i!os #el pro!eso #e ense0an'aH apren#i'a)e"

a!er!Bn#onos al #isfrute #el mismo tanto para el alumna#o !omo para el

profesora#o+

12


13/21

Interpretar es!enas * )ue,os #ramBti!os !on las #iersas t!ni!as

representatias+

A#quirir #ominio * a(ili#a# en el mane)o #el material ne!esario+

In!orporar en el )ue,o #ramBti!o las #iersas t!ni!as es!ni!as #e monta)e *

representa!i.n+

Ini!iar los roles #e a!torH espe!ta#or+

Representar peque0as o(ras #e teatro infantil+

Conse,uir eDpresii#a# !reatia a tras #e las o(ras #ramBti!as+

1%+% SUGERENCIAS METODOLGICAS DE LA DRAMATI"ACIN

INFANTIL

Las su,eren!ias meto#ol.,i!as #e la #ramati'a!i.n son

No utili'ar un !omportamiento #ire!tio * autoritario+

Crear un !lima a#e!ua#o para la manifesta!i.n li(re+

%esarrollar la !reatii#a# a partir #e los me#ios a su al!an!e+

Es!u!ar las propuestas #e los ni0osas" a!eptan#o sus su,eren!ias+

Si al,1n ni0oa #emuestra al,1n !onfli!to emo!ional" no se le #e(e for'ar" ni

aer,on'arle+ /ermitir que a!!e#an a los teDtos #e forma !reatia+

Cuan#o narremos teDtos #e(erBn ser a!ompa0a#os #e ,estos * rui#os" soni#os"

m1si!a et!+" para refor'ar su inters #ramBti!o+

Interenir para a!er un a#e!ua#o reparto #e los papeles+

No for'ar a los alumnosas a a!tuar+

%e#i!ar un tiempo preio a que los ni0osas a#quieran los !ono!imientos

(Bsi!os #e los persona)es que an a representar+ No re!ar,ar #e elementos es!ni!os la representa!i.n" lo que importa es la

ima,ina!i.n+

13


14/21

So(re el espa!io es!ni!o es un error separar al ni0oa espe!ta#or #el ni0oa a!tor+

En la #ramati'a!i.n los ni0os no ,uar#an un lu,ar #etermina#o * se !olo!an #on#e

ellos quieren+

Cuan#o el ni0o o(sera a sus !ompa0eros es !apa' #e #esarrollar su senti#o !r-ti!o

Je quien a!t1a me)or * quien #e(e me)orarK+ Consi,uien#o ser a!tor * p1(li!o #e

manera equili(ra#a+

En !uanto a la eDpresi.n !orporal" lo que se preten#e es que el ni0o se pon,a el

!onta!to !on su propio !uerpo * !on!rete sus eDperien!ias o ien!ias+

$tili'a!i.n #e materiales #e per!usi.n que permitan reali'ar ritmos mu* simples+

2am(in se pue#e utili'ar la m1si!a ele!tr.ni!a+

/ara las primeras a!tii#a#es es re!omen#a(le no utili'ar ,ra(a!iones !on melo#-as

!ono!i#as+

Valores pedaggicos

%esarrollo #e la autoestima Jrespeto a su ima,en frente a los #emBsK

%esarrollo #e la toleran!ia Jrespeto a los otros !omo personasK

Apertura sensorial a los si,nos #el mun#o eDterior+

%is!iplina en la o(sera!i.n #e las sensa!iones * sentimientos propios * a)enos+

Capta!i.n #e la reali#a# natural * so!ial+

Cau!es * erramientas para la re!onstru!!i.n #e si,nifi!a#os a partir #e la

eDperien!ia" me#iante su tra#u!!i.n a !.#i,os #ramBti!os

Es!enifi!a!i.n #e i#eas" teDtos narratios * poti!os+

Se!uen!ias #e eDpresi.n !orporal * #ramBti!a #e temas transersales Jsalu#" pa'"

i,ual#a#K+

1%,% CARACTERSTICAS DE LA DRAMATI"ACIN INFANTIL

Cuatro !ara!ter-sti!as fun#amentales #efinen la %ramati'a!i.n * )ustifi!an su inters

#entro #el mar!o e#u!atio

14


15/21

Activa. La %ramati'a!i.n es irreali'a(le #es#e a!titu#es puramente re!eptias o #e

a!tii#a# mimti!a+ EDi,e en to#o momento la parti!ipa!i.n a!tia #e las personas

en pro!esos eDpresios * !omuni!atios en !ontinuo a)uste * retroalimenta!i.n+

Globalizadora.La %ramati'a!i.n es ,lo(ali'a#ora en la me#i#a en que no s.lo

posi(ilita" sino que impli!a ne!esariamente enfoques multi#is!iplinares+ La

%ramati'a!i.n tiene ,ran afini#a# !on to#as las Breas que se o!upan #el me#io

so!ial *!ultural" el len,ua)e" la plBsti!a" la m1si!a * la e#u!a!i.n f-si!a+

Integradora.2am(in esta !ara!ter-sti!a re1ne un #o(le aspe!to+ En primer lu,ar" la

%ramati'a!i.n permite al alumna#o inte,rar los #iersos Bm(itos !o,nitios

pasBn#olos por su tami' personal+ En se,un#o lu,ar" la %ramati'a!i.n se reali'a

siempre en ,rupo+ 2o#o su #esarrollo *" en !onse!uen!ia" el lo,ro #e los o()etios"

estB !on#i!iona#o por las #inBmi!as #e ,rupo que el profesor poten!ie * por lasrela!iones que los in#ii#uos a*an esta(le!ien#o+

Esttica. Los pro!esos #e %ramati'a!i.n son sustan!ialmente pro!esos #e

naturale'a art-sti!a+ Las eDperien!ias que propor!ionan al alumna#o son

eDperien!ias #e ,o!e estti!o !on un fuerte !omponente intuitio" irra!ional *

pla!entero+

1%,%1% E./34 L46789

El len,ua)e oral se !onierte en un elemento esen!ial #e la #ramati'a!i.n" si (ien

al,unos an pensa#o que se po#r-a pres!in#ir #e este" lle,an#o a !onfun#ir

#ramati'a!i.n !on mimo+

La len,ua oral * sus !omponentes estti!os" !omo el soni#o" la entona!i.n * la

lo!u!i.n" a#quieren un alor espe!ial en esta forma #e representa!i.n; *" a su e'" la

#ramati'a!i.n es una (uena o!asi.n para que el e#u!a#or e)er'a fun!iones !orre!tias

en el len,ua)e #e los ni0os+

1%,%2% E./34 R78;9 M


16/21

#e una es!ena a otra * para orientar a los ni0os" !uanto an #e interenir en la

#ramati'a!i.n+

A#emBs #e la m1si!a ,ra(a#a o interpreta#a por el a#ulto" es mu* interesante el papel

que #esempe0a la interpreta#a por los ni0os" !omo son las !an!iones o las melo#-as

que a!ompa0an !on palmas" o()etos sonoros o instrumentos !omo pan#eretas"

triBn,ulos" et!+

1%,%'% E./34 P=>89

A menu#o" esta forma #e eDpresi.n es !onsi#era#a !omo se!un#aria #entro #e la

#ramati'a!i.n+ Y si (ien es !ierto que po#emos pres!in#ir #e ella * (astarnos el

propio !uerpo" tam(in a* que re!or#ar que es mu* 1til en la #ramati'a!i.n" so(reto#o" por la po(re'a que impli!a su ausen!ia+

Los elementos plBsti!os no solo siren para am(ientar una es!ena" tam(in pue#en

tener el efe!to psi!ol.,i!o #e #esini(ir al ni0o+ As-" el ni0o" !uan#o se pone una

mBs!ara" un #isfra' o se maquilla" se siente otra persona * esto le a*u#ara a eDpresarse

!on mBs naturali#a#+ Al,unos ni0os mu* peque0os" por el !ontrario" se #es!on!iertan

ante una mBs!ara+ /or lo que es !oneniente in#u!irlos en su uso sin for'arlos

eD!esiamente+ $tili'ar t-teres !on la #ramati'a!i.n es tam(in mu* interesante" *

so(re to#o" si estos an si#o !onstrui#os por los propios ni0os+

Su empleo tiene una finali#a# teraputi!a (astante !ono!i#o" * as- pue#e serir !omo

elemento !atBrti!o * #esini(i#o+ %e esta forma" un t-tere pue#e !onertirse en una

persona #esea#a Jermano" ami,oK o pue#e ser el est-mulo para que el ni0o iniste

aenturas+

1%10% ETAPAS DEL PROCESO

En ,eneral se si,ue un pro!eso seme)ante al que se reali'a para un taller #e

#ramati'a!i.n" aunque !am(ia la finali#a#

Calentamiento.%estina#o en un primer tiempo a ,enerar el !lima para que los

parti!ipantes !one!ten !on al,unos #e sus pro(lemas * al,unos #e los parti!ipantes

16


17/21

#eseen ien!iarlos para superarlos+ $na e' ele,i#a la persona que serB

prota,onista" sta requiere un !alentamiento para entrar en situa!i.n #e la es!ena a

representar * prepararse para ien!iarla al mBDimo+

Actuacin.Comien'a !uan#o el prota,onista" la es!ena * el es!enario *a estBn

#efini#os+ Su #ura!i.n pue#e ser mu* aria(le" #es#e un par #e minutos asta

superar la ora" se,1n el !aso * situa!i.n * pue#e se,uirse" a tras #e #istintos

!am(ios #e es!enario * es!enas a representar asta el momento que Moreno

#enomina !atarsis #ramBti!a" que llea a la per!ep!i.n #el lo,ro #el o()etio

propuesto para esta #ramati'a!i.n+

Compartir.Finali'a#a la representa!i.n" to#o el ,rupo reuni#o" in!lui#os el #ire!tor"

los auDiliares * el p1(li!o" tiene la oportuni#a# #e !ompartir+ Este momento tiene el

o()etio (Bsi!o #e que el prota,onista no se sienta el 1ni!o !on sus pro(lemas *

sienta el apo*o * !omprensi.n #e los inte,rantes #el ,rupo" que tam(in pue#en

a(rirse * eDpresar sus pro(lemas * sentimientos ante los #emBs+ /ara faore!er esta

!ompli!i#a#" no se in!lu*en opiniones !r-ti!as #e lo a!tua#o+

CAPTULO II

ASPECTOS PR#CTICOS: APORTES DEL LOS

DOCENTES EN EL DESARROLLO DE LOS NI$OS Y

NI$AS EN LA DRAMATI"ACIN

17


18/21

1%11% P/?= @= D948

Como afirma Mantoani * Eines el profesor" al !oniir tantas oras !on sus alumnos *

por las posi(ili#a#es #e i#entifi!a!i.n que esto (rin#a" es una fi,ura que pue#e pro#u!ir

mo#ifi!a!iones en el !omportamiento so!ial+ /ara que esta influen!ia sea positia" las

!ara!ter-sti!as #e este profesor serBn

Comprensio * tolerante+

Comuni!atio * eDpresio+

%esini(i#o !orporalmente+

Ima,inatio * espontBneo+

Or,ani'a#o * responsa(le+

Afe!tuoso * !on senti#o #el umor+

/roo!a#or * entusiasta+

Es #e!ir" el profesor es responsa(le #e la eDpresi.n #e sus alumnos * tra(a)arB !on sus

impulsos itales+ IntentarB pro#u!ir !am(ios en la eDpresii#a# #e los alumnos" para

que !re'!an arm.ni!amente" e influirB so(re aquellos que se sienten inse,uros por

18


19/21

!aren!ias afe!tias+ Si el maestro es fleDi(le * a!t1a a(iertamente !on sus e#u!an#os"

stos se a(rirBn a l afe!tiamente" ,enerBn#ose un !lima #e respeto * afe!to+ %e esta

forma serB mBs fB!il resoler los !onfli!tos que sur)an+

Si,uien#o a estos mismos autores" las ne!esi#a#es profesionales que requiere esta

materia son

Cono!er la utili'a!i.n #el )ue,o #ramBti!o * #isponer #e a(ili#a# para eDplorar sus

posi(ili#a#es+

Cono!er el #esarrollo eolutio #el ni0o+

/oseer una !ultura ,eneral amplia+

&a(ili#a# para emplear en !lase materiales * #istintos est-mulos

motia!ionales+

&a(ili#a# para ealuar los tra(a)os #e los ni0os * sus a#elantos+

/oseer ,ran !onfian'a en s- mismo" fleDi(ili#a# * a#apta(ili#a#+

1%12% E;.=

Crea!i.n #e un spot pu(li!itario pra!ti!a #e reali'a!i.n au#ioisual+ Con ni0os *

ni0as #e @ a0os+

O()etios Vien!iar situa!iones pro(lemBti!as referentes a la inte,ra!i.n es!olar" para

!on!ien!iar so(re la ne!esi#a# * la manera #e eitarlas+

Llear a !a(o la reali'a!i.n #el spot i#ea#o por los alumnos" para po#er mostrarlo a

to#os los #emBs #el !ole,io" #e la lo!ali#a# et!+"

/resen!iar * !ola(orar en la reali'a!i.n au#ioisual #el spot+

Reali'ar !omo a!tores la interpreta!i.n #el spot+

/ROCE%IMIEN2OS

AK /LAN2EAMIEN2O+

La informa!i.n preia para esta sesi.n" en!amina#a a la !onse!u!i.n #e los #istintos

elementos" a!!iones * su(pro!esos #el spot" estarB supe#ita#a a la i#ea !rea#a en las

19


20/21

#os sesiones anteriores+ /ero po#emos es(o'ar una se!uen!ia l.,i!a #e la pro#u!!i.n"

apli!a(le a !ualquier tipo #e ,uion t!ni!o resultante+ SerBn tres pilares #eterminantes

(Bsi!os los que fun#amenten la informa!i.n para la se!uen!ia!i.n #e esta sesi.n #e

reali'a!i.n

N1mero #e planos El n1mero #e planos" que se!uen!iarBn la a!!i.n #el spot"

apare!erBn !omo resulta#o #e la reali'a!i.n #el ,uion t!ni!o+

Lo!ali'a!iones Compren#emos las lo!ali'a!iones" !omo los #istintos espa!ios

#on#e se #esarrolla la a!!i.n+ Se ten#erB a re#u!ir el n1mero #e estos espa!ios !on

el fin #e fa!ilitar esta fase #e ro#a)e+

Comple)i#a# #e la reali'a!i.n Son mu!os los fa!tores que interienen en esta fase;

#es#e la interpreta!i.n a!toral a la !omple)i#a# #e los planos * moimientos #e

!Bmara+ Como el tiempo #e#i!a#o a la reali'a!i.n estB limita#o por las !on#i!iones

#el !urso" ten#eremos a la sen!ille' narratia * la sintoni'a!i.n #es#e el punto #e

ista t!ni!o+

Li(era!i.n #e la eDpresi.n+ 2ras la informa!i.n te.ri!a reali'aremos las si,uientes

a!tii#a#es

Caminan#o por to#o el espa!io" repetir to#os al un-sono" en o' alta" el ,uion

literario" enfati'an#o la pronun!ia!i.n !on #iferentes inten!iones" se,1n las

in#i!a!iones #el profesor !on triste'a" !on ale,r-a" !on timi#e'" !on arro,an!ia" !on#espre!io" !on afe!to5 Empe'ar !on el li(reto en la mano * pres!in#ir #e l !uan#o

*a no sea ne!esario+

Forman#o un ,ran !-r!ulo" asi,nar a !a#a alumno su persona)e+ %espus uno por

uno" salir al !entro #el !-r!ulo * #e!ir su teDto improisan#o !on #istintas

mati'a!iones en la o' * !on #istintas posturas * moimientos+ Continuar asta que

to#os los alumnos a*an )u,a#o !on su teDto+

8K RELA9ACIN

Cola(orar !on el profesor * el resto #el equipo #e reali'a!i.n para !onse,uir el

am(iente apropia#o" ele,ir las lo!ali'a!iones" o(serar la a!tua!i.n #e los !ompa0eros"

para eDtraer !on!lusiones * a!er propuestas so(re la propia a!tua!i.n+

20


21/21

CK ELA8ORACIN+

Ca#a ,rupo forma#o en la sesi.n anterior ten#rB que #esarrollar su a!tua!i.n !omo

a!tores" si,uien#o las in#i!a!iones #el #ire!tor Jen este !aso el maestroK para !onse,uir

la interpreta!i.n #esea#a+

/osi(lemente a(rB que repetir una misma se!uen!ia arias e!es" !am(iar el tono #e

o'" el ,esto" la postura" et!+ Los alumnos po#rBn aportar su,eren!ias (asa#as en su

propia eDperien!ia" para que to#o resulte mBs a!or#e !on la reali#a#+

%K COM$NICACIN+

>rupal #e la !ola(ora!i.n en ,rupo * re#es #e ,rupos #e tra(a)o+

In#ii#ual #el inters * !oopera!i.n para el #esarrollo #e una tarea propia #el

me#io au#ioisual+

Cole!tia #e la parti!ipa!i.n en el #esarrollo !ole!tio #e un pro#u!to !reatio+

21

Tarea if II Unidad Lirica Leon

Documents

Transcript of Tarea if II Unidad Lirica Leon