Taller de Formación I

7/22/2019 Taller de Formacin I

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Taller deFormacin I


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CARRERAS PROFESIONALESCARRERAS PROFESIONALESCARRERAS PROFESIONALESCARRERAS PROFESIONALES CIBERTECCIBERTECCIBERTECCIBERTEC


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T A L L E R D E FO R M A C I N I 3

CIBERTECCIBERTECCIBERTECCIBERTEC CARRERAS PROFESIONALESCARRERAS PROFESIONALESCARRERAS PROFESIONALESCARRERAS PROFESIONALES

NDICE

Presentacin 4

Red de contenidos 5

Unidad de aprendizaje 1

SESION 1 : DESARROLLO PERSONAL Y FORMACIN

PROFESIONAL. CONTRIBUCIN DE CIBERTEC AL

DESARROLLO PROFESIONAL

7

SESION 2 : PERFILES DE CARRERA Y FORMACIN

PROFESIONAL EN CIBERTEC

21


SESION 3 : AREAS Y SERVICIOS QUE AYUDAN A INTEGRARSE A

LA VIDA ACADMICA DE CIBERTEC.

AUTOCONOCIMIENTO

25

SESION 4 : MOTIVACIN Y HBITOS PERSONALES 33


SESION 5 : ANLISIS DE FORTALEZAS Y DEBILIDADES. PLAN DE

ACCIN

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PRESENTACIN

Taller de Formacin I pertenece a la lnea formativa y se dicta en todas lascarreras de la institucin. El curso brinda un conjunto de saberes yconocimientos destinados a perfilar y orientar la formacin profesional de cadauno de los alumnos.

El manual del Taller de Formacin I ha sido diseado bajo la modalidad deunidades de aprendizaje, las que se desarrollan en cinco sesiones. En cada unade ellas hallar los logros que debe alcanzar al final de la unidad, el tema tratadoy los contenidos. Por ltimo, encontrar actividades encaminadas a reforzar loaprendido en clase.

Como corresponde a un taller, este es un curso muy prctico, que comienzarelacionando al desarrollo personal con la formacin profesional y exponiendo la

forma como Cibertec contribuye al desarrollo profesional de cada alumno. Luegoenfatiza los perfiles de carrera y la formacin profesional en Cibertec, y las reasy servicios que ayudan a integrarse a la vida acadmica de la institucin. Seprosigue con los importantes temas del autoconocimiento, la motivacin y loshbitos personales. Y concluye con el anlisis de las fortalezas y debilidades delos estudiantes, necesario para tener un diagnstico de partida en la carrera.

Para la elaboracin del presente manual se ha contado con los aportes de

profesionales del rea de Calidad educativa.


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RED DE CONTENIDOS

Taller de formacin I

Metapersonal

Desarrollopersonal yformacinprofesional

Visin ymisin

personal

Organizacin

Autoconocimiento

Motivaciny hbitos

Ejecucin

Fortalezasy

debilidades

Plan deaccin


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DESARROLLO PERSONAL Y FORMACIONPROFESIONALCONTRIBUCIN DE CIBERTEC ALDESARROLLOPROFESIONAL

LOGRO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Al concluir la unidad, el alumno, a partir de ejercicios de reflexin, plantea lameta que quiere alcanzar al final del ciclo en funcin de sus competencias.

TEMARIO

Desarrollo personal y formacin profesional.

Definiciones. Relacin entre ambos conceptos.

Contribucin de Cibertec al desarrollo personal y formacin profesional

Visin y misin. Modelo educativo: competencias generales y principios pedaggicos

ACTIVIDADES PROPUESTAS

Los alumnos: Reconocen la importancia del desarrollo personal y de la formacin profesional

en su desempeo profesional. Redactan la misin, los valores y la imagen de futuro de un caso hipottico. Reconocen la contribucin de la visin y misin de Cibertec al desarrollo

personal y formacin profesional de los alumnos. Realizan ejercicios que les permiten comprender el significado de las

competencias generales y principios pedaggicos que propone Cibertec en sumodelo educativo.

UNIDAD DE

APRENDIZAJE

1

SESIN

1


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1. DESARROLLO PERSONAL Y FORMACIN PROFESIONAL

El desarrollo se refiere a la secuencia de cambios que sufre un organismo a lolargo de su vida, desde el nacimiento hasta la muerte. Entonces, el desarrollo es: Un proceso que dura toda la vida.

Un periodo de crecimiento y declive. Una dinmica de prdidas y ganancias.

A partir de este marco general, el desarrollo personal implicara eldesenvolvimiento de las capacidades del ser humano para su realizacin personalen funcin de las metas que se ha trazado en la vida. Las capacidades y metasdel ser humano varan de acuerdo con la etapa vital en que se encuentra y lasociedad en que vive, por lo que resulta de suma importancia que la personaconozca sus capacidades y limitaciones, con el objetivo de ponerlas al servicio delas metas que se ha trazado.

El desarrollo personal est constituido por los aspectos cognitivo, corporal ysocial. Veamos el siguiente grfico:

El desarrollo personal sostiene una relacin de mutua influencia con la formacinprofesional. En nuestra sociedad, uno de los hitos del desarrollo personal es

lograr una profesin que permita cubrir las necesidades humanas, bsicas y

El desarrollo personal tambin implica un aporte albienestar de la sociedad.

SOCIALCOGNITIVO

CORPORAL

SOCIEDAD

VALORESRELACIONESINTERPERSONALES

INTELIGENCIACREATIVIDAD

PENSAMIENTOMEMORIA

SALUDALIMENTACIN

ACTIVIDAD FSICAESQUEMA CORPORAL


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culturales. Por lo tanto, se puede decir que formacin profesional es el procesoque realizan las personas para lograr una profesin.

La formacin profesional enriquece y puede llevar a los ms altos niveles eldesarrollo personal. Por lo general, y para lograr mejores desempeos, laformacin profesional requiere de vocacin.

A continuacin, leamos un fragmento del artculo Competencias y desempeoprofesional.

En noviembre pasado, luego de ver un programa de televisin, Ana Basettituvo una idea. Luego de dejar la gerencia del camposanto Parque delRecuerdo, quera medir sus habilidades, algo que los expertos en temas derecursos humanos llaman competencias, para saber hacia dnde dirigir suvida profesional. Ana haba pasado antes por otras dos empresas, laaseguradora Pacfico y Telecom Convergia. En ninguna de las tres le

informaron en qu era buena. Jams lleg a mis manos una evaluacin dedesempeo, coment.

Esta vivencia de Ana es ms comn de lo que muchos creen. Segn elInstituto Great Place To Work del Per, solo el 52% de las 113 empresas queparticiparon en la edicin 2007 del concurso para premiar a las mejoresempresas para trabajar tienen evaluaciones de desempeo. Y solo un 27%realiza una evaluacin de 360, en la que se evalan competencias con jefes,pares y subordinados. Es una suma nfima si consideramos que en el Perexisten ms de 3,2 millones de empresas, de las cuales un 98% correspondea pymes.

Franklin Ros, un ingeniero de 32 aos, egresado de la Universidad Catlica ycon un MBA en la Universidad Carlos III de Madrid, ha aprovechado laoportunidad que representa que las empresas no den esta informacin a suscolaboradores para emprender un proyecto llamado Perfil, un centro dedesarrollo personal y profesional.

Perfil identifica las competencias de las personas y presenta un informe sobreellas, as como planes de mejora para superar aquellas barreras que impidenun mejor desempeo.

Y aunque muchos de sus clientes van para mejorar sus competenciasprofesionales, Franklin Ros tiene claro que antes necesitan trabajar en suscompetencias personales. Antes de ver liderazgo, trabajo en equipo,negociacin o manejo de conflictos, tienes que resolver la parte personal. Noveo a un buen negociador sin autoestima o con temor al conflicto, comenta.Franklin Ros seala que las principales barreras en el mbito personal son lafalta de autoestima y confianza, un mal manejo de las emociones, problemasde afecto y resentimiento.

Pero si bien en este caso son los trabajadores quienes se preocupan porsuperar sus limitaciones, esta responsabilidad tambin recae en los jefes,sealados en muchos estudios como los principales responsables del buenclima laboral en las organizaciones.

Tomado de:NAVARRO, Christian. Competencias y desempeo profesional.

En: El Comercio, 30 de marzo del 2008, Seccin Empleos.


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De acuerdo con la lectura:

Por qu es importante el desarrollo personal para el desempeo profesional?

Por qu es importante la formacin profesional para el desempeo profesional?

2. CONTRIBUCIN DE CIBERTEC AL DESARROLLOPERSONAL Y FORMACIN PROFESIONAL

Como institucin educativa seria y de prestigio, Cibertec cuenta con una visin,una misin y un modelo educativo que contribuyen al desarrollo personal yformacin profesional de sus alumnos.

2.1 Visin y misin

De acuerdo con la experiencia y conocimientos que usted tiene:

Qu entiende por visin?

Qu entiende por misin?

En relacin con las instituciones y empresas y el desarrollo de las personas,tenemos las siguientes definiciones:

La visin es saber quin es uno, hacia dnde se dirigey qu va a guiar ese viaje.

Ken Blanchard


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Toda visin bien planteada debe indicar los tres elementos que laconstituyen:

2.1.1 Misin o propsito (saber quin es uno)

Es la razn por la cual estamos en el mundo; responde a la preguntapor qu?, ms que limitarse a explicar lo que hace. Aclara cul esnuestro negocio y contiene objetivos trascendentes, que transmitenentusiasmo y compromiso.

Ejemplos de propsitos bienplanteados

Ejemplos de propsitos planteadosincorrectamente

Nuestra misin es hacer todo lo

que est a nuestro alcance paraproteger a las personas ypropiedades de Yarmouth, paramejorar su seguridad, para educaral pblico de modo que prevengaemergencias y para suministrarrespuestas rpidas y eficaces.

Nuestra misin es ofrecerle a lasociedad productos y serviciossuperiores que preserven y mejorenla calidad de vida.

Nuestro propsito como familia esapoyar el desarrollo personal decada uno de nosotros y contribuir albienestar de nuestra comunidad.

Nuestra misin es convertir lo dicho

en hecho.

La misin de esta empresa essuperar las expectativas denuestros clientes. Lo haremoscomprometindonos con nuestrosvalores compartidos y lograndoaltos niveles de satisfaccin en losclientes.

Nuestro propsito es velar por elcumplimiento de la ley.

Tomado de: BLANCHARD, Ken y STONER, Jesse (2003). A todo vapor!Bogot: Norma, 202 pp.

A partir de lo aprendido, si usted organizara un equipo de ftbol (o de voley)para competir en la liga provincial de su zona, qu misin le otorgara?Escrbala:

2.1.2 Valores (qu va a guiar ese viaje)

Son creencias que nos indican caractersticas que se consideran

deseables, y nos proporcionan pautas para nuestras decisiones yacciones. Responden a la pregunta cmo? y nos indican la forma en


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que debemos comportarnos mientras perseguimos nuestro propsito.Los valores deben estar claramente definidos y debemos actuar enconcordancia con ellos.

Al momento de elaborar nuestra lista de valores, recordemos que hayque colocarlos en orden de importancia (del ms al menos importante) yque cada vez que actuamos de acuerdo con nuestros valores, nuestronimo se fortifica y nos sentimos preparados para asumir nuevos retosen el camino al logro de nuestra visin.

De la siguiente lista de valores, escoja tres (en orden de importancia)que sean decisivos para el buen desempeo del equipo de ftbol ovoley: xito, perseverancia, amor, disciplina, innovacin, iniciativa,solidaridad, laboriosidad, honestidad, libertad.

2.1.3 Imagen del futuro (hacia dnde se dirige)

Es la visualizacin de lo que uno espera crear como resultado final.Responde a la pregunta qu?.

Un ejemplo correcto de imagen del futuro es: Colocaremos uncomputador encima de todos los escritorios (Steve Jobs). O estosotros: La comida peruana tendr presencia notable en los cincocontinentes, El Per es reconocido como lder cientfico-tecnolgico delos pases andinos.

De acuerdo con lo aprendido, cul es la imagen del futuro que tendrausted de su equipo de ftbol o voley? Escrbala.

Los valores no son simplemente frases agradables.Revisten una importancia vital porque guan a las personas

en la bsqueda de su propsito.Ken Blanchard


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Para concluir, una visin bien planteada cumple los siguientes criterios:

Continuando con el tema de visin y misin, leeremos la visin y misin deCibertec, para tener una comprensin global de los propsitos de lainstitucin.

Para comprender mejor lo que Cibertec espera de sus estudiantes, esadecuado que con ayuda del profesor se aclaren los siguientes trminos:

En la visin:

Formacin integral

Profesionales tcnicos competentes

Nos ayuda a entender cul es realmentenuestro negocio. Provee pautas que nos ayudan a tomar decisiones a diario.

Ofrece una imagen del futuro deseado que realmentepodamos ver. Es perdurable. Implica ser excelente, no slo ser mejor que la competencia. Sirve de inspiracin; no se expresa nicamente en cifras. Conmueve los corazones y los espritus de todos. Le ayuda a cada persona a entender qu puede aportar.

Ken Blanchard

VISIN

Somos reconocidos como lainstitucin educativa lder en la

formacin integral de

profesionales tcnicoscompetitivos internacionalmente.

MISINFormamos profesionales

tcnicos competentes capaces deinsertarse eficientemente en el

mercado laboral global, con unaeducacin innovadora y de

calidad, basada en estndaresinternacionales, para beneficio delas organizaciones y de la

sociedad.


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En la misin:

Competentes

Eficientemente

Educacin innovadora y de calidad

Estndares internacionales

Segn su criterio, cmo la visin y misin de Cibertec contribuyen aldesarrollo personal y formacin profesional de los alumnos?

2.2 Modelo Educativo

Para lograr la visin y misin, la institucin tiene un modelo educativo, que

constituye su filosofa educativa, y est formado por competencias generalesy principios.


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Las competencias generales son: comunicacin, capacidad analtica,orientacin al logro, sentido tico y resolucin de problemas.

Para aproximarnos a las competencias que propone Cibertec, realicemos lossiguientes ejercicios:

En comunicacin

a. A partir de lo que usted conoce, produzca una definicin que permitaentender las siguientes palabras:

Ftbol

Computacin

Biblioteca

Profesin

b. Utilizando un crculo,represente grficamentelas fracciones de 1/5 y 3/5.

c. Ejercicio sobre comunicacin efectiva (diapositivas).


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En capacidad analtica

a. El rbol del problema

En una hoja A4, o en un papelote, dibuje un rbol con tronco, races ycopa con ramas. En el tronco escribir el problema central; en las races,las causas; y en las ramas, los efectos. Recuerde que algunas causas sederivan directamente del problema central y stas tienen a su vez otrascausas. Igualmente, algunos efectos son consecuencia directa delproblema central y stos a su vez tienen otros efectos.En esta ocasin, el problema central a trabajar ser: fracaso permanentede la seleccin peruana de ftbol. Elabore el rbol del problemaconsiderando dos niveles de causas y de efectos.

b. Ejercicio sobre Los flitos (diapositivas).

En orientacin al logroa. Visualizacin de un video.

En sentido tico

a. El caso de Roger

Roger es un joven que trabaja como cajero en el Banco Metropolitano deFinanzas. El vive con su madre, a quien quiere mucho y con la que estmuy agradecido porque, pese a sus limitaciones, se esforz para que l

concluya su carrera y empiece a trabajar.Desde hace unos das Roger se encuentra muy preocupado, pues losmdicos le han diagnosticado cncer a su mam. El es la nica personaque puede apoyarla, pero sus ingresos no le permiten afrontar todos losgastos. Por ltimo, a su madre le han recetado una medicina muy cara,pero necesaria para aliviar su malestar.Roger necesita ese dinero y piensa que lo nico que puede hacer estomarlo de su trabajo y tratar de devolverlo lo antes posible. No sabe ancmo va a conseguirlo, pero cree que no le queda otra alternativa.

Es correcto que Roger tome el dinero para comprar las medicinas de sumam? Por qu?

Cree usted que el fin justifica los medios?


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En resolucin de problemas

a. La edad del capitn

En un buque que viaja por el Ocano Pacfico hay 7 ovejas y 5 vacas.Cuntos aos tiene el capitn del buque?

b. Una respuesta creativa

En medio de una terrible tormenta, usted est viajando en su carrodeportivo camino a casa, y pasa por delante de una parada de autobs yve a tres personas: Una viejita, que est muy grave y que si no llega a tiempo al hospital,

morir. Un mdico, muy amigo suyo, quien le salv la vida hace un par de aos. La persona ms atractiva que haya visto en su vida, con quien siempre

ha soado y estara dispuesto/a a pasar el resto de su vida.Como su auto es del tipo deportivo, solo puede llevar a un pasajero.

Qu hara usted? A quin llevara? No se limite a una sola posibilidad.

Adems, el modelo educativo de Cibertec cuenta con principios pedaggicos,en los cuales se basan todas las acciones y procesos educativos. Estosprincipios son: Aprendizaje por competencias. Aprender como proceso activo. Aprender a aprender. Educacin centrada en el alumno. El profesor como facilitador del proceso enseanza-aprendizaje.

Evaluacin para el aprendizaje. Aprendizaje interdisciplinario.

Despus de escuchar la explicacin del profesor sobre cada uno de losprincipios, responde las siguientes preguntas:

En qu contribuye el aprendizaje por competencias a su formacinprofesional?


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En qu contribuye el aprendizaje como proceso activo a su formacinprofesional?

En qu contribuye el aprender a aprender como proceso activo a suformacin profesional?

En qu contribuye la educacin centrada en el alumno a su formacinprofesional?

En qu contribuye el profesor como facilitador del proceso enseanza-aprendizaje a su formacin profesional?

En qu contribuye la evaluacin para el aprendizaje a su formacinprofesional?

En qu contribuye el aprendizaje interdisciplinario a su formacinprofesional?


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Resumen

El desarrollo personal implica el desenvolvimiento de las capacidades del serhumano para su realizacin personal en funcin de las metas que se ha trazado enla vida.

La formacin profesional es el proceso que realizan las personas para lograr una

profesin que les permita cubrir sus necesidades humanas, bsicas y culturales.

Una visin bien planteada est conformada por: misin o propsito, valores eimagen del futuro.

Si desea saber ms acerca de estos temas, puede consultar las siguientesreferencias:

BLANCHARD, Ken y Jesse STONER (2003). A todo vapor! Bogot: Norma,202 pp.

http://blogs.elcomercio.com.pe/ejecutivas/En esta pgina encontrar informacin sobre las historias de vida de mujeresperuanas emprendedoras.

http://www.hagamosempresa.com.pe/index.phpEn esta pgina encontrar informacin sobre las historias de vida de losempresarios ms exitosos, tanto a nivel nacional como internacional.


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PERFILES DE CARRERA Y FORMACINPROFESIONAL EN CIBERTECLOGRO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Al concluir la unidad, el alumno, a partir de ejercicios de reflexin, plantea lameta que quiere alcanzar al final del ciclo en funcin de sus competencias.

TEMARIO

Visin y misin personal

Perfiles de carrera y la formacin profesional en Cibertec


Los alumnos: Redactan su visin y misin personal, relacionadas con su formacin

profesional. Identifican cmo les ayuda Cibertec a lograr su visin y misin personal. Identifican las coincidencias entre el perfil de la carrera que estn estudiando y

sus expectativas profesionales.

UNIDAD DE

APRENDIZAJE

1

SESIN

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1. VISIN Y MISIN PERSONAL

A partir de lo aprendido en la sesin anterior, redacte su visin y misin personal,relacionadas con su formacin profesional.

Ahora, comprelas o contrstelas con la visin y misin de Cibertec y respondalas siguientes preguntas:

En qu coinciden su visin y misin personal con la visin y misin de Cibertec?

Cibertec le ayuda a lograr su visin y misin personal? Por qu? Cmo?

VISIN

MISIN


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2. PERFILES DE CARRERA Y LA FORMACIN PROFESIONALEN CIBERTEC

En relacin con el tema, tenemos la siguiente definicin:

Esto quiere decir que el perfil establece o describe las caractersticas ptimas quecada profesional debe tener al finalizar su formacin profesional.

Tomando en cuenta lo anterior, qu perfil propondra usted para la carrera que

est siguiendo en Cibertec? Esto es, cules seran las caractersticas de unprofesional del ms alto nivel en la carrera que usted sigue?

A partir de la explicacin del profesor sobre los perfiles o mallas curriculares decada carrera, identifique las coincidencias con sus expectativas profesionales.En qu coinciden? En qu no? Por qu?

Escriba cmo podran superarse estas diferencias

Perfil educativo o de salida: describe los rasgos o caractersticasque un sujeto o poblacin debe tener al finalizar el programa

educativo en el que participaGonzlez, 2005


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Resumen

El perfil de carrera establece las caractersticas ptimas que cada profesional debetener al f inalizar su formacin profesional.


HINDLE, Tim (2008). Management: las 100 ideas que hicieron historia. BuenosAires: Cuatro Media, 248 pp.

ORJEDA, Antonio (2008). Mujeres batalla. Lima: Norma, 271 pp.

http://www.universia.edu.peEn esta pgina encontrar informacin sobre oportunidades acadmicas, cursos,empleos y desarrollo personal, as como diversos recursos: biblioteca, aula

virtual, consultorio, etc.


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REAS Y SERVICIOS QUE AYUDAN AINTEGRARSE A LA VIDA ACADMICA DE

CIBERTECAUTOCONOCIMIENTO


Al concluir la unidad, el alumno establecer cules son los principalesservicios que las reas de Cibertec les brindan a los alumnos.

Al concluir la unidad, el alumno determinar los hbitos que debe desarrollarpara mejorar su rendimiento acadmico.

TEMARIO

El papel de las reas y servicios

Autoconocimiento


Los alumnos: Identifican las reas y servicios que permiten la integracin del alumno a la vida

acadmica de Cibertec. Reflexionan sobre la importancia del autoconocimiento. Responden a un listado de preguntas sobre sus valores, gustos, aficiones,

caractersticas de personalidad, etc., que le permitirn autoconocerse.

UNIDAD DE

APRENDIZAJE

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SESIN

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1. EL PAPEL DE LAS REAS Y SERVICIOS

No necesariamente hay coincidencias exactas entre las expectativas de losalumnos y el perfil de la carrera que han elegido. Y, en muchas ocasiones, estafalta de coincidencia puede influir en el desempeo acadmico, pues no

esperbamos la enseanza de ciertos cursos, el nivel de exigencia sobrepasnuestras expectativas, o bien no las cubri, etc. Para todas estas situaciones,Cibertec ha organizado procedimientos y ayudas que faciliten la integracin de losalumnos a la vida acadmica.

Segn su criterio, cules deberan ser estas ayudas? Por qu?

A continuacin se presentan las reas y servicios que tienen como objetivo ayudaral alumno a lograr una integracin adecuada a la institucin.

Asuntos estudiantiles, que ayuda de la siguiente manera:

Oportunidades profesionales, que ayuda de la siguiente manera:


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Desarrollo docente, que ayuda de la siguiente manera:

Bienestar estudiantil, que ayuda de la siguiente manera:

Servicio social, que ayuda de la siguiente manera:

Secretara acadmica, que brinda el siguiente servicio:


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Soporte carreras, que brinda el siguiente servicio:

Facturacin y cobranzas, que brinda el siguiente servicio:

Help desk, que brinda el siguiente servicio:

Cualquier duda sobre las reas y servicios, consltala con tu profesor o profesora.

2. AUTOCONOCIMIENTO

Hace ms de 2000 aos el famoso filsofo griego Scrates predicaba lo siguiente:Concete a ti mismo. Por la misma poca, el no menos famoso terico chino dela guerra, Sun Tzu, escribi lo siguiente: Conoce a tu enemigo y concete a timismo y ganars cien batallas.


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Qu reflexiones motivan en usted estas dos frases?

Como puede verse, el tema del autoconocimiento ya preocupaba a la humanidadhace mucho tiempo. Esto muestra su real importancia; por lo tanto, es necesarioque nosotros lo conozcamos.

La pregunta Cmo soy? nos permite una primera aproximacin al concepto deautoconocimiento. A continuacin, responda a las siguientes preguntas:

Cules son los valores msimportantes para m?

Qu es lo que me pone alegre?

Qu es lo que me pone triste?

Cules son mis hobbies o aficiones?

Cul es mi deporte favorito?

Cul es mi msica favorita?

Qu aspectos me gustan ms de mipersonalidad?

Qu aspectos de mi personalidadquisiera cambiar?

Qu es lo que ms me disgusta delas personas?

Qu caractersticas debe tener quienquiera ser mi mejor amigo(a)?

Cules son los cursos para los quetengo ms habilidad?

Cules son los cursos que se me

hacen ms difciles?


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Qu es lo que ms admiro en lasotras personas?

Qu es lo que les disgusta a misamigos de mi forma de ser?

Cules son los quehaceresdomsticos que ms me gusta hacer?Cules son los quehaceresdomsticos que me gustan poco o nome gusta hacer?

Qu es lo que ms me gusta de mifamilia?

En qu debera mejorar mi familia?

El autonocimiento implica mirarse hacia dentro y autoevaluarse. Responde a lapregunta Cmo soy?. Y la respuesta abarca todos los mbitos de nuestrapersonalidad: gustos, intereses, capacidades, hbitos, valores, relacin con losdems, etc.

Existen diferentes fuentes (internas y externas) que alimentan la percepcin quetenemos de nosotros, que nos dicen lo bueno y lo menos bueno que tenemos ysomos. Esas fuentes son innumerables: familia, amigos, enemigos, conocidos,

compaeros de barrio, libros, pelculas, naturaleza, mascotas, experiencias,frustraciones, logros, etc., y aunque todas ellas no nos dan la misma cantidad deinformacin, en conjunto nos proporcionan la base para saber cmo somos(UPC, Taller de conocimiento personal y aceptacin).

Beneficios del autoconocimiento Facilita asumir la responsabilidad de nuestros actos. Evita el autoengao. Permite un mejor manejo de las situaciones. Promueve el desarrollo de mejores relaciones con los dems. Enriquece el nivel de entusiasmo con que uno hace las cosas. Eleva el nivel de efectividad personal, pues nos permite conocer las

limitaciones y objetivos personales. Favorece la autoconfianza. Ayuda a mejorar nuestra forma de vivir.


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Resumen

El autoconocimiento implica mirarse hacia dentro y autoevaluarse. Responde a lapregunta Cmo soy?

Entre los beneficios del autoconocimiento tenemos: facilita asumir laresponsabilidad de nuestros actos, evita el autoengao, permite un mejor manejode las situaciones y promueve el desarrollo de mejores relaciones con los dems.


HARVARD BUSINESS REVIEW (1999). Liderazgo. Bogot: Deusto, 250 pp.

http://blogs.elcomercio.com.pe/empresariodetuempleo/En esta pgina encontrar informacin sobre recursos humanos y marketingpersonal.


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MOTIVACINYHBITOSPERSONALESLOGRO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Al concluir la unidad, el alumno establecer cules son los principalesservicios que las reas de Cibertec les brindan a los alumnos.

Al concluir la unidad, el alumno determinar los hbitos que debe desarrollarpara mejorar su rendimiento acadmico.

TEMARIO

Motivacin

Motivacin y necesidad

Hbitos personales


Los alumnos: Identifican lo que les ha motivado a escoger la carrera que estn estudiando. Establecen sus metas personales para el primer ciclo de estudio. Identifican sus principales necesidades profesionales y la forma en que podran

satisfacerlas. Identifican sus hbitos positivos y negativos, y cmo influyen en el logro de sus

metas. Proponen alternativas de mejoramiento para sus hbitos negativos.

UNIDAD DE

APRENDIZAJE

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1. MOTIVACIN

El autoconocimiento no solo nos permite conocer las caractersticas de nuestraforma de ser, nuestros gustos y valores, sino tambin aquello que nos motiva.

Por ejemplo, si me gusta la matemtica tendr una motivacin especial paraestudiar ese curso. Y recordando lo que ya hemos aprendido, una visin bienplanteada tiene un gran poder motivador.

Qu es lo que le ha motivado a escoger la carrera que est estudiando enCibertec? Escriba por lo menos tres motivos.

1.1 Motivacin y necesidad

El ser humano, para vivir, debe satisfacer necesidades primarias ysecundarias. Alimentarse, vestirse y tener vivienda son consideradasnecesidades primarias; educarse es considerada una principalsimanecesidad secundaria.

La satisfaccin de estas necesidades son las motivaciones principales de lavida. La satisfaccin de la necesidad de educarse tiene que ver con Cibertecy con el proceso educativo que aqu se lleva.

La satisfaccin de estas necesidades nos motiva o impulsa a realizar unaserie de actividades que permitan realizar tal satisfaccin.

Por ejemplo, una primera meta de los estudiantes de Cibertec es lograr laaprobacin del ciclo; una segunda meta puede ser aprobar con las ms altascalificaciones.

La motivacin es un impulso que orienta nuestra accin hacia laconsecucin de determinados objetivos o metas. Es como elmotor de nuestra conducta, que nos permite llegar a la meta.Con la motivacin se establecen los objetivos de la conducta dela persona y se determina el inicio, mantenimiento o finalizacinde tal conducta.


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Tomando en cuenta el ejemplo, propngase dos metas personales para su primerciclo y explique sus motivaciones:

a.

b.

Como hemos visto, necesidad es algo que las personas debemos satisfacer paravivir y mejorar nuestra vida; por lo tanto, en relacin con nuestro tema podemosdecir que:

Pngase en las siguientes situaciones y responda:

a. Necesito ser el primer alumno de mi carrera. Qu me motiva? (escriba dosmotivos).

b. Quiero que la chica ms bonita (o el chico ms guapo) de mi saln sea mienamorada/o. Qu me motiva? (escriba dos motivos).

La persona que tiene una adecuada motivacin sienteque tiene energa, ganas de hacer cosas, siente

entusiasmo e inters por la actividad que ejecuta porquedesea hacerlas realmente.

Necesidad es la carencia de las cosas que sonindispensables para la conservacin y mejora de la vida.

Es tener conciencia de que algo me faltay requiero tenerlo.


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c. Quiero que la institucin programe una Noche de talentos (msica, teatro,canto, humor). Qu me motiva? (escriba dos motivos).

A continuacin, complete el siguiente cuadro:

Qu es lo que necesito? (en orden deimportancia)

Acciones que debo realizar parasatisfacerlas

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

2. HBITOS PERSONALES

Conocer nuestros hbitos, sean positivos o negativos, es un aspecto importantedel autoconocimiento, pues nos servir para la identificacin y desarrollo de lasconductas eficientes para lograr nuestras metas.

Por ejemplo, el hbito de levantarse temprano sirve para aprovechar mejor eltiempo y trabajar con la luz del da. Se puede decir que es un hbito ecolgico.El hbito de estudiar las lecciones inmediatamente despus de haber escuchadola clase, permite lograr mayores niveles de comprensin del tema estudiado.

Los hbitos estn muy relacionados con la autodisciplina y son importantesporque nos permiten tener mayores logros en cualquiera de nuestras actividades.


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Los hbitos son conductas econmicas, porque con ellos ahorramos tiempo ypodemos hacer mejor las cosas.

Complete el siguiente cuadro:

Cules son mis hbitos?

Hbitos positivos Cmo ayudan a lograr mis metas?

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Hbitos negativos Cmo dificultan el logro de mismetas?

1.

2.

3.

4.

5.

6.


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Cmo puedo corregir mis hbitos negativos?

Hbitos negativos Alternativas de solucin

1.

2.

3.

4.

5.

El hbito es una conducta aprendida que requiere serrepetida en forma constante muchas veces para

convertirse en una conducta casi automtica, que sehace sin pensar mucho.


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Resumen

La motivacin es un impulso que orienta nuestra accin hacia la consecucin dedeterminados objetivos o metas.

Necesidad es la carencia de las cosas que son indispensables para la

conservacin y mejora de la vida.

Es una conducta aprendida que requiere ser repetida muchas veces paraconvertirse en una conducta casi automtica.

Conocer nuestros hbitos es un aspecto importante del autoconocimiento, puesnos servir para la identificacin y desarrollo de conductas eficientes para lograrnuestras metas.


PRADO, Manuel (2002). El poder de la motivacin. Lima: Eideba.

http://www.metodoparaestudiar.blogspot.comEn esta pgina encontrar informacin sobre hbitos de estudio, consejos paralos exmenes, tcnicas de estudio, etc.


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ANLISISDEFORTALEZASYDEBILIDADESPLANDEACCIN


Al concluir la unidad, el alumno, a partir de la autoevaluacin, que le permiteidentificar sus fortalezas y debilidades en relacin con su desempeoacadmico, definir un plan de accin para el ciclo y determinar los factoresque podran permitir o impedir alcanzarlo.

TEMARIO

Fortalezas y debilidades

Plan de accin


Los alumnos: Identifican sus fortalezas y debilidades. Elaboran su plan de accin

UNIDAD DE

APRENDIZAJE

3SESIN

5


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1. FORTALEZAS Y DEBILIDADES

Marque con un aspa (x) las palabras que tengan relacin con usted: su forma deser, su perspectiva de vida, sus caractersticas intelectuales, sus valores, etc.Sea lo ms objetivo posible, no se auto- engae.

Acepto las situaciones Confiable Alegre

Busco los logros Decidido Imaginativo

Aventurero Disciplinado Perseverante

Activo Dinmico Independiente

Afectuoso Eficiente Bien informado

Ambicioso Paciente LgicoMe expreso conclaridad Emprendedor Optimista

Cuidadoso Puntual Organizado

Perseverante Entusiasta Original

Acepto sugerencias Expresivo Ordenado

Acepto los retos Justo Comunicativo

Seguro Amistoso Trabajo bajo presin

Agradable Tierno Sereno

Considerado Autntico S trabajar en equipo

Cooperador Bondadoso Preciso

Creativo Reflexivo Productivo

Dedicado Servicial Racional

Idealista Realista Estudioso

Asertivo Me conozco a mmismo Me tengo confianza

Sensible Serio Sincero

Hbil Sociable Espontneo

Estable Fuerte Atento

Tolerante Confo en los dems Honesto


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Luego, marque con un aspa (X) las frases que ms se parezcan a lo que ustedpiensa y siente sobre s mismo:

Soy descuidado Soy criticn No soy razonable

Soy impulsivo No respeto normas Me cuestiono

Soy mentiroso No s decidir Me pierdo en detalles

Soy conflictivo Vivo incomunicado Me siento infalible

Soy colrico No s estimarme Vivo en el pasado

Soy agresivo Huyo de los retos Soy impuntual

Soy mandn No soy espontneo Soy autoritario

Soy negativo No s escuchar Soy egosta

Soy dependiente No me respeto Soy aburrido

Soy terco Soy aburrido Me siento vctima

Soy pesimista Soy tmido Soy machista

Soy aprovechador Soy temeroso No tengo vergenza

Me autoengao Soy antisocial No tengo criterio

Me siento culpable Soy materialista Me hago el sonso

Me siento inferior Estoy a la defensiva Me siento incapaz

Trabajo solo Soy conformista Inspiro miedo

Lo que marc en la primera lista son sus fortalezas y lo que eligi en la segundason sus debilidades.

Fortaleza es una caracterstica positiva de su persona, lacual le permite afrontar diversos tipos de situaciones yemprender nuevos retos.

Debilidad viene a ser un aspecto frgil de supersonalidad, el cual le genera dificultades, yeventualmente fracasos, al momento de afrontar los retosde la vida.

Las fortalezas y debilidades estn relacionadas: lasprimeras sirven para neutralizar o superar las segundas.


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El anlisis de nuestras fortalezas y debilidades es de suma importancia, ya que escomo un diagnstico de la situacin en la que nos encontramos, a partir del cualemprenderemos el camino hacia el logro de nuestra visin personal.

De su lista de fortalezas escoja tres que sean las ms valoradas por usted.Explique por qu las considera fortalezas y d un ejemplo de ella en su vidacotidiana.

1.

Por ejemplo, _____________________________________________________

2.

Por ejemplo, _____________________________________________________

3.

Por ejemplo,______________________________________________________

De su lista de debilidades, escoja tres que sean las ms problemticas parausted. Explique por qu las considera debilidades y cmo las podra superar.

1.

Las podra superar de la siguiente manera:

2.



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3.


Los hbitos positivos y negativos tienen una estrecha relacin con nuestrasfortalezas y debilidades. Un hbito positivo, como puede ser el repasar

diariamente los apuntes de clase, constituye una fortaleza. En este caso, graciasa mi hbito positivo podr intervenir en clase, estar mejor preparado para losexmenes y con altas probabilidades de un buen desempeo, y no necesitaramanecerme estudiando a ltimo momento.

Por el contrario, un hbito negativo, como puede ser el no revisar mi agenda parael da siguiente, constituye una debilidad: no recordar todas las actividades quedebo realizar, no estar preparado para afrontarlas y me ver obligado aimprovisar (o bien a evadirlas), le fallar a las personas que se comprometieronconmigo en esta actividad, etc.

Cmo puedo superar mis debilidades?

Superar o neutralizar nuestras debilidades requiere de voluntad, paciencia,perseverancia y de un plan de accin. Y para llevar al xito este plan, se tieneque establecer ejes o lneas de accin que, en nuestro caso, sern la potenciacinde los hbitos positivos y la neutralizacin o eliminacin de los hbitos negativos.

Por ejemplo:si mi meta es acceder a una beca tendr que mejorar mis hbitosde estudio. Me preguntar, luego, qu actividades permitirn mejorar estoshbitos: repasar diariamente los apuntes de clase, por ejemplo. Despus,consignar los recursos necesarios para esa actividad: cuaderno de apuntes,horario de actividades. Y, finalmente, identificar los riesgos que amenazan la

realizacin de dicha actividad: falta de voluntad para cumplir todos los das, sinexcepcin, con el repaso, fiestas recurrentes, deseo de divertirme, etc.

Tomando en cuenta lo anterior, utilizaremos el formato Plan de accin, donde lasmetas estn relacionadas con la visin y misin, y las actividades con la mejorade los hbitos. Adems, contemplar los recursos que me ayudarn a realizar lasactividades, y analizar los riesgos que podran presentarse al momento de laejecucin de las actividades.

A continuacin, complete su plan de accin.


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Metas antesdel inicio del

ciclo:

Actividades

Recursosdisponibles para

lograr la meta(personas,

situaciones,

servicios que ofreceCibertec)

Riesgos que ponenen peligro la

realizacin de la

meta

Meta 1:

Meta 2

Meta 3


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Meta al finaldel ciclo

Actividades



situaciones,

servicios que ofreceCibertec)


realizacin de la

meta

Meta 1

Meta 2

Meta 3:


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Meta al finalde mi

carrera

Actividades



situaciones,servicios que ofrece

Cibertec)


realizacin de lameta

Meta 1

Meta 2

Meta 3

Recuerde que todo plan de accin debe ser revisado peridicamente para verificarel cumplimiento de las actividades, eliminar o incluir actividades y analizar cmo


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se estn superando las dificultades. Estas revisiones peridicas nos permitirnreafirmarnos en nuestro camino hacia el logro de nuestra visin y misin y realizarlos ajustes necesarios.

Resumen

Fortaleza es una caracterstica positiva de la persona, la cual permite afrontardiversos tipos de situaciones y emprender nuevos retos.

Debilidad es un aspecto frgil de su personalidad, el cual le genera dificultades almomento de afrontar los retos de la vida.

Superar o neutralizar nuestras debilidades requiere de voluntad, paciencia,perseverancia y de un plan de accin.

Todo plan de accin debe ser revisado peridicamente para verificar elcumplimiento de las actividades.


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Taller de Formación I

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