Taller de Fomento de La Resiliencia2

8/17/2019 Taller de Fomento de La Resiliencia2

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Dr. Jorge Sobarzo B 1

Taller de Fomentode la Resiliencia

Para Profesores y Padres

Dr. Jorge Sobarzo B

Médico Psiquiatra Infanto-Juvenil


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Introducción

¿Qué significa la Resiliencia?

¿Qué sabemos respecto a ella?

¿Qué aspectos del comportamiento debenfomentarse?

¿Cómo trabajar para su desarrollo yfortalecimiento?


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¿Qué significa la Resiliencia?

Se ha observado desde antiguo que algunosseres humanos lograban enfrentar condicionesseveramente adversas y no solamente sobrevira ella, sino también, a veces, transformarlas enuna ventaja o un estimulo para su desarrollo

biopsicosocial Por mucho tiempo, en las distintas áreas de las

ciencias humanas, la tendencia fue dar mayorénfasis a los estados patológicos o enfermedad

Desde la década de los ochenta comienzan losestudios

!esiliente", tomado del inglés resilience"


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• #l término resiliencia se emplea en metalurgia eingenier$a civil para describir la capacidad dealgunos materiales de recobrar su formaoriginal después de someterse a una presióndeformadora

• #l término fue adoptado por las cienciassociales para caracterizar a aquellos sujetosque a pesar de nacer y vivir en condiciones de

alto riesgo se desarrollan psicologicamentesanos y socialmente e%istosos"


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Rutter,1992

• &a resiliencia se ha caracterizado como unconjunto de procesos sociales e intraps$quicosque posibilitan tener una vida sana" en un medioinsano"' #stos procesos tendr$an lugar a travésdel tiempo, dando afortunadas combinaciones de

atributos del ni(o con su ambiente familiar, socialy cultural' #s as$ que la resiliencia no puede serpensada como un atributo con que los ni(osnacen o que los ni(os adquieren durante sudesarrollo, sino que se tratar$a de un proceso que

caracteriza un complejo sistema social en unmomento determinado del tiempo"


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Enfoque de resiliencia enfoque

de riesgo AREA FACTORES

PROTECTORES

FACTORES DE

RIESGO

)onducta *uerte capacidad dedecisión

!esistencia a laautoridad

#spiritualidad *e creciente +nvolucrarse en sectaso cultos

*amilia &azos familiares fuertes )onsumo de drogasen la familia

#scolaridad %ito escolar *racaso escolar

Pares !echazo del uso de drogas -migos que usandrogas

)ultura .ormas grupales positivas /olerancia al uso dedrogas

#conómicas #mpleo estable de lospadres

Pobreza crónica


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Im!ort nci de l

resilienci

La resiliencia es importante porque es lacapacidad umana para acer frente a las

ad!ersidades de la !ida" superarlas y salirde ellas fortalecido o incluso transformado#$odos nos enfrentamos con ad!ersidades%nadie est& e'ento#


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Im!ort nci de l

resilienci

Las ad!ersidades pueden suceder fuera delc(rculo familiar" como robos" guerra"incendios" terremotos" inundaciones"accidentes automo!il(sticos" pérdida detrabajo" omicidios y ambre#

Las ad!ersidades pueden suceder también

dentro del c(rculo familiar" como muerte"di!orcio o separación" enfermedad" pobre)a"mudan)a" malos tratos" abuso se'ual" faltade !i!ienda y omicidio#


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Rol de los "uidadores

La forma en que los padres y otraspersonas que cuidan a los ni*os responden

a situaciones y la forma en que ayudan a unni*o a responder distingue a los adultos quepromue!en la resiliencia en sus ijos deaquellos que la destruyen o que trasmiten

mensajes contradictorios que a la !e)promue!en e iniben o aplastan laresiliencia#


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D+*#!#.)+-S #./!# P!#0#.)+1. P!+2-!+-, P!323)+1. 4 !#S+&+#.)+-

P!#0#.)+3. P!323)+3. !#S+&+#.)+-

356#/+03

Reducir la incidenciade problemas de salud

Crecimiento delbienestar personal y

colecti!o

+nfati)a laspotencialidades y

recursos personalespara acer frente a laad!ersidad#

2#/3D37&38+-

+liminar o reducir losfactores de riesgo y lascondiciones patógenas

,esarrollar losfactoresdeterminantes y lascondicionesfa!orables a la salud

,esarrollarcompetencias paraconstruir encircunstanciasad!ersas y

estresantes# *3)3

Población general#-ubgrupos e'puestos afactores de riesgo o acondiciones patógenas

Población generalsubgruposparticulares

Población generalsubgruposparticulares

232#./3 .ntes de la apariciónde los s(ntomas +n todo momento +n todo momento yen la crisis

23D#&3S

+pidemiolog(aCl(nico

Psicolog(acomunitaria y deldesarrolloecolog(asociocultural

Cultural"psicológicoen la b/squeda desentido comunitarioCogniti!o" de desaf(o#,e fe 0oral


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#os $ilares de la

Resiliencia

-fecto

Seguridad y)onfianza 5ásica

-utonom$a


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$erfil de un %i&o

Resiliente )ompetencia

Social

!esolución deProblemas

-utonom$a

Sentido dePropósito y futuro


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E'!resiones de los %i&os con

"aracter(sticas Resilientes

#s posible caracterizar a un ni(o resiliente por laposesión de condiciones que en el lenguaje se e%presandiciendo9

1 43 /#.83, 43 S34, 43 #S/34, 43 P:#D3

#n todas estas verbalizaciones aparecen los distintoselementos de la resiliencia, como la autoestima, laconfianza en si mismo y en el entorno, la autonomia y la

competencia social - su vez, la posesión de estas atribuciones verbales,

puede considerarse como una fuente generadora deresiliencia


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TE%)*

Personas en derredor en quienes confio yque me quieren incondicionalmente

Personas que me ponen l(mites para queaprenda a e!itar los peligros o problemas

Personas que me muestran por medio de suconducta la manera correcta de proceder

Personas que quieren que aprenda adesen!ol!erme solo

Personas que me ayudan cuando estoyenfermo o en peligro o cuando necesitoaprender


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+*

2na persona por la que los otrossienten aprecio y cari*o 3eli) cuando ago algo bueno para los

dem&s y les demuestro mi afecto Respetuoso de mi mismo y del prójimo Capa) de aprender lo que mis

maestros me ense*an .gradable y comunicati!o con mis

familiares


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E+T*

,4-P2+-$5 .R+-P56-.74L48.R0+ ,+ 04-

.C$5-

-+92R5 Q2+ $5,5 -.L,R: 74+6 $R4-$+" L5 R+C5658C5 ; L5

+


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$-E.*

;ablar sobre cosas que me asustan o meinquietan 5uscar la manera de resolver mis problemas )ontrolarme cuando tengo ganas de hacer algo

peligroso o que no está bien 5uscar el momento apropiado para hablar con

alguien o actuar #ncontrar a alguien que me ayude cuando lo

necesito #quivocarme y hacer travesuras sin perder el

afecto de mis padres Sentir afecto y e%presarlo


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2n ni*o resiliente no tiene necesariamente todas estas

caracter(sticas" pero tener una sola no basta para que se leconsidere resiliente# 2n ni*o puede estar rodeado de afecto>$+695" pero si no tiene fuer)a interior >-5; +-$5; obuena disposición para las relaciones sociales o umanas>P2+,5" no es resiliente# 2n ni*o puede tener una gran

estimación propia >-5;@+-$5;" pero si no sabecomunicarse con los dem&s o resol!er problemas >P2+,5 yno tiene a nadie que lo ayude" no es resiliente# 2n ni*opuede ser locua) y ablar bien >P2+,5" pero si no tieneempat(a >-5;@+-$5; o no aprende de los modelos

>$+695" no es resiliente# La resiliencia es el producto deuna combinación de estas caracter(sticas#


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+stas caracter(sticas de la resiliencia tal !e) pare)canob!ias y f&ciles de adquirir" pero no lo son# ,e eco"la mayor(a de los ni*os no son resilientes y la mayor(ade los padres y de las dem&s personas que cuidan alos ni*os no los ayudan a adquirir resiliencia# Por elcontrario" demasiados adultos destruyen u obstruyenla resiliencia de los ni*os o les transmiten mensajescontradictorios" y demasiados ni*os se sientendes!alidos y tristes y sienten que no los quieren deltodo# +sta situación no es necesariamentepremeditada% lo que ocurre es que la gente no sabequé es la resiliencia ni cómo fomentarla en los ni*os#


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Los ni*os necesitan adquirir resiliencia

para superar las numerosasad!ersidades que encuentran yencontrar&n en su camino" y no

pueden acerlo solos# 6ecesitanadultos que sepan fomentar laresiliencia y que" de eco" estén!ol!iéndose m&s resilientes#


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-n ni&o de / a&os le dice a su madre lo

siguiente cuando 0uel0e de la escuela

A+ste cico est& siempre buscandopelea# 0e pega y a !eces me patea#

Le digo que no lo aga" entonces nolo ace durante un rato y despuésempie)a otra !e)# Le tengo mucomiedo#B


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La madre puede recurrir a lascaracter(sticas $+695 personas en

derredor en quienes conf(o y que mequieren incondicionalmente y personas queme ayudan cuando estoy en peligro% puedetratar al ni*o en una forma que fortale)calas caracter(sticas -5; una persona dignade aprecio y cari*o y +-$5; seguro de quetodo saldr& bien% las caracter(sticas P2+,5que re!isten importancia en esta situaciónson ablar sobre cosas que me asustan ome inquietan y encontrar a alguien que meayude cuando lo necesito#


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Qué !uede acer la madre !ara

desarrollar la resiliencia

La madre lo escucó" le dijo que estaba apenada ylo consoló# ,espués le dijo que ab(a eco bienen contarle a la maestra y que lo iciera cada !e)

que el otro cico lo molestara" asta que nosucediera m&s# -e ofreció para ablar con lamaestra o con los padres del otro ni*o" pero comoquer(a refor)ar la independencia de su ijo" noinsistió# +l ni*o se sintió con libertad para contar lo

que sent(a y escucar las posibles soluciones parael problema# -e dio cuenta de que él mismoformaba parte de la solución y quiso saber qué m&spod(a acer#


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*tro e3em!lo

A2na ni*a de a*os estaba cuidando

a su ermanito de D a*os cuando lacasa se incendió# $rato de apagar elfuego" pero no lo logró# ,espués trató

de llegar adonde estaba su ermano"pero tampoco pudo# 3inalmente" saliócorriendo de la casa y su ermano

murió quemado#


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.unque se trata de una tragedia familiar" la capacidad de la

ni*a para adquirir resiliencia es fundamental para que puedasuperar esta ad!ersidad y otras que se presenten en elfuturo# Para eso es indispensable la caracter(stica $+695personas en derredor en quienes conf(o y que me quierenincondicionalmente# $ambién se aplican a este caso las

caracter(sticas +-$5; dispuesto a responsabili)arme de misactos y +-$5; seguro de que todo saldr& bien" es decir" deque podremos recuperarnos de esta tragedia" sentirnos m&sfuertes y m&s emp&ticos con las personas que sufren# .s(mismo" son importantes en esta situación las caracter(sticasP2+,5 encontrar a alguien que me ayude cuando lonecesito y ablar sobre cosas que me asustan o meinquietan" o en este caso sobre un suceso de!astador#


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+n cuanto a la interacción con la familia"ésta compartió la tragedia y e'presó

sentimientos de pesar" pérdida y congoja#Los padres consolaron a la ni*a yescucaron su e'plicación de cómo trató desal!ar a su ermanito# -e dieron cuenta de

que no ab(an reparado un tomacorrientea!eriado" medida que abr(a e!itado elincendio" y asumieron gran parte de laculpa# La familia salió de esta tragedia m&s

unida que nunca y la ni*a pudo seguiradelante#

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