BIOLOGÍA YGEOLOGÍA ESO Y BACHILLERATO

Lograr la excelencia

LosmaterialesdelproyectoAula3D,paraBiologíayGeologíatantoenlaESO(BG1,BG3,

BG 4)comoenBachillerato(BGB1,BGB2),estánadaptadosalnuevocurrículoyposibilitan

laresolucióndetodoslosestándarespropuestosendichocurrículoparacadaniveleducati-

vo en el que se imparte esta materia.

ElaprendizajesigueunasecuenciacióngradualdesdeelprimercursodelaESOhastaelBa-

chilleratoysehantenidoencuentalascompetenciasclavedemaneraquesehaadecuadoalos

intereses, a las motivaciones y a la capacidad de abstracción de cada edad.

EnBGyenBGB,sepreparaalalumnadoparaquesepabuscarinformaciónyprocesarla,para

queseacapazdeverificarhipótesis,crearopinionesargumentadasypuedaestablecerconclusio-

nes. El aprendizaje esactivo yconstructivo.

BIOLOGÍA YGEOLOGÍAESO Y BACHILLERATO

Lograr la excelencia

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INTRODUCCIÓN Y CONTENIDOS DEL TEMA

C101140

Todos los recursos para la Pizarra Digital desde un único sitio, y en modo offline

, se adapta a las necesidades de todos los entornos educativos ofreciendo al

profesorado un completo paquete de recursos para su uso específico en PDI, así como todos los

materiales curriculares para la preparación del curso. Todo ello en modo offline.

Pensado y adaptado al uso en la pizarra digital, permite acceder rápidamente al libro de texto

digital, a las animaciones o a las actividades interactivas de forma intuitiva y sencilla.

En hay:

• Recursos para el profesorado: Guía didáctica, Propuestas

curriculares, Recursos para la Atención a la Diversidad

y Evaluaciones.

• Actividades interactivas: Actividades en formato PDI y

en modo offline.

• Galería Multimedia: Toda la galería de imágenes y anima-

ciones en formato PDI y en modo offline.

• : Proyecta cualquier apartado del libro

en modo offline.

*

* Solo en ESO

Título y pregunta de caráctergeneral, que constituye elcentro del tema.

Introducción donde se avanza elcontenido del tema.

Avance de los contenidos principalesque recoge el tema.

Actividades destinadas a repasar losconocimientos previos y a formar unaopinión general sobre el tema.

Imágenes que ilustran algunosde los aspectos más relevantesdel tema.

Páginas estructuradas en apartadosy subapartados que recogen loscontenidos del tema.

A través deTiching se accede a Internetpara ampliar los contenidos y visualizarvídeos e imágenes relacionados con ellos.

Mapas, fotos, esquemas,dibujos, gráficos... que ilustranel contenido.

Actividades para conocer yaplicar lo que se ha aprendidoy reflexionar sobre ello.

Textos para ampliar la información delos apartados y clarificar los conceptosteóricos.

Grandes documentos queamplían o complementancontenidos destacados de lapágina, que pueden iracompañados de actividades.

Actividad procedimental que permiteponer en práctica aspectos estudiadosen el tema.

Resumen de los principalescontenidos del tema. Secomplementa con actividadesque también son de síntesis ycon una actividad paraconsolidar el vocabulario.

Actividad para sintetizar elcontenido del tema.

Recursos en la Red paratrabajar técnicas de estudio.

Actividades para practicar lascompetencias científicas y queayudan a afianzar los contenidosaprendidos en este tema.

TALLER DE CIENCIA Y SÍNTESIS

PÁGINAS MONOGRÁFICAS

Páginas que enseñan aanalizar problemassociales relevantes deámbito científico.

ANALIZAYOPINA

Páginas paraprofundizar aspectosdestacados del tema.Incluyen actividadesde comprensión ycompetenciales.

DESCUBRE

Páginas donde seaprendecómointervienenen nuestras vidas algunosaspectos relacionadoscon el tema. Incluyenactividades decomprensión ycompetenciales.

CIENCIAYSOCIEDAD

Páginas con contenidosde ampliacióny actividades decomprensióny competenciales paraconocer mejor nuestroentorno natural.

CONOCETUENTORNO

Actividades para formarse y dar una opiniónrespecto al problema planteado.

PROYECTO TIC

En estas páginas se profundiza enuno de los contenidos del libro:los efectos de la contaminaciónen el planeta y las medidasmedioambientales para actuarcomo ciudadanos responsables.

Al finalizarse habráelaborado unapresentación endiapositivas paraexponer en clase.

Se trabaja de una forma pautada y engrupo, y se utilizan herramientas queproporcionan las nuevas tecnologías.

Proyecto Aula3D de Biología y GeologíaContenidos, competencias y estándares

• Interconexión entre el aprendizaje de contenidos y el desarrollo de competencias.

• Priorización de las competencias clave.

• Contenidos interrelacionados con las actividades y comparten la tipología de las páginas:

✔ Expositivas que pueden ser de síntesis, documentos, gráficos, de ampliación, etc.

✔ De construcción que pueden ser de ampliación, de descubrimiento de nuevos contenidos, de

conocimiento del entorno, de relación entre ciencia y sociedad o de análisis y opinión.

• Logro de los estándares de aprendizaje.

Actividades TIC

• Amplía en la Red. Recursos multimedia para completar las explicaciones

o realizar más actividades en la red.

• Posibilidad de resolver online la mayoría de las actividades en EduBook3D.

Las actividades pueden incluir competenciasclave que se indican con los siguientes símbolos:

Comunicación lingüística

Competencia matemática y competenciasbásicas en ciencias y tecnología (en estoslibros solo se indica la competenciamatemática porque las de ciencias ytecnología son las propias del área)

Aprender a aprender

Conciencia y expresiones culturales

Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor

Competencias sociales y cívicas

Competencia digital

Las actividades están clasificadas según latipología y se indica con colores distintos:

Conocer: estas actividades son

imprescindibles para que los alumnos

trabajen directamente el contenido.

Aplicar: estas actividades relacionan el

contenido trabajado con los conocimientos

previos del alumno y con el entorno, es decir,

que trabajan con el contexto.

Razonar: estas actividades tienen como

objetivo que el alumno reflexione, explique

y razone los porqués de sus respuestas.

Actividades competenciales

Actividades de evaluación de estándares

• Las actividades con el símbolo permiten conocer el grado de logro de los estándares.

Presentación en tres formatos

• Presentación en papel y EduBook3D (online y offline).

BIOLOGÍA YGEOLOGÍAESO Y BACHILLERATO

Lograr la excelencia

L os materiales del proyecto Aula 3D, para Biología y Geología tanto en la ESO (BG 1, BG 3,

BG 4) como en Bachillerato (BGB 1, BGB 2), están adaptados al nuevo currículo y posibilitan

la resolución de todos los estándares propuestos en dicho currículo para cada nivel educati-

vo en el que se imparte esta materia.

El aprendizaje sigue una secuenciación gradual desde el primer curso de la ESO hasta el Ba-

chillerato y se han tenido en cuenta las competencias clave de manera que se ha adecuado a los

intereses, a las motivaciones y a la capacidad de abstracción de cada edad.

En BG y en BGB, se prepara al alumnado para que sepa buscar información y procesarla, para

que sea capaz de verificar hipótesis, crear opiniones argumentadas y pueda establecer conclusio-

nes. El aprendizaje es activo y constructivo.

BIOLOGÍA YGEOLOGÍA ESO Y BACHILLERATO

Lograrla excelencia

Síguenosen:

INTRODUCCIÓN Y CONTENIDOS DEL TEMA

C10

1140

Todoslosrecursos paralaPizarra Digital desdeun único sitio, yen modo offline

, se adapta a las necesidades de todoslos entornos educativos ofreciendoal

profesorado un completo paquetederecursospara su uso específico enPDI, así como todos los

materiales curricularesparalapreparacióndelcurso. Todo ello enmodooffline.

Pensado y adaptado al uso en la pizarra digital,permiteacceder rápidamenteallibrodetexto

digital,alasanimaciones o alasactividades interactivasdeforma intuitiva y sencilla.

En hay:

•Recursosparaelprofesorado: Guía didáctica, Propuestas

curriculares,RecursosparalaAtención a la Diversidad

y Evaluaciones.

•Actividades interactivas: Actividades en formatoPDIy

en modo offline.

•Galería Multimedia: Toda la galeríadeimágenes y anima-

ciones en formato PDI y en modo offline.

• : Proyecta cualquier apartado del libro

en modo offline.

*

* Soloen ESO

Título y pregunta de caráctergeneral, que constituye elcentro del tema.

Introducción donde se avanza elcontenido del tema.

Avance de los contenidos principalesque recoge el tema.

Actividades destinadas a repasar losconocimientos previos y a formar unaopinión general sobre el tema.

Imágenes que ilustran algunosde los aspectos más relevantesdel tema.

Páginas estructuradas en apartadosy subapartados que recogen loscontenidos del tema.

A través de Tiching se accede a Internetpara ampliar los contenidos y visualizarvídeos e imágenes relacionados con ellos.

Mapas, fotos, esquemas,dibujos, gráficos... que ilustranel contenido.

Actividades para conocer yaplicar lo que se ha aprendidoy reflexionar sobre ello.

Textos para ampliar la información delos apartados y clarificar los conceptosteóricos.

Grandes documentos queamplían o complementancontenidos destacados de lapágina, que pueden iracompañados de actividades.

Actividad procedimental que permiteponer en práctica aspectos estudiadosen el tema.

Resumen de los principalescontenidos del tema. Secomplementa con actividadesque también son de síntesis ycon una actividad paraconsolidar el vocabulario.

Actividad para sintetizar elcontenido del tema.

Recursos en la Red paratrabajar técnicas de estudio.

Actividades para practicar lascompetencias científicas y queayudan a afianzar los contenidosaprendidos en este tema.

TALLER DE CIENCIA Y SÍNTESIS

PÁGINAS MONOGRÁFICAS

Páginas que enseñan aanalizar problemassociales relevantes deámbito científico.

ANALIZA Y OPINA

Páginas paraprofundizar aspectosdestacados del tema.Incluyen actividadesde comprensión ycompetenciales.

DESCUBRE

Páginas donde seaprende cómo intervienenen nuestras vidas algunosaspectos relacionadoscon el tema. Incluyenactividades decomprensión ycompetenciales.

CI ENCIA Y SOCIEDAD

Páginas con contenidosde ampliacióny actividades decomprensióny competenciales paraconocer mejor nuestroentorno natural.

CONOCE TU ENTORNO

Actividades para formarse y dar una opiniónrespecto al problema planteado.

PROYECTO TIC

En estas páginas se profundiza enuno de los contenidos del libro:los efectos de la contaminaciónen el planeta y las medidasmedioambientales para actuarcomo ciudadanos responsables.

Al finalizar se habráelaborado unapresentación endiapositivas paraexponer en clase.

Se trabaja de una forma pautada y engrupo, y se utilizan herramientas queproporcionan las nuevas tecnologías.

ProyectoAula3D deBiología yGeologíaContenidos, competencias y estándares

•Interconexión entreelaprendizaje de contenidosy eldesarrollodecompetencias.

•Priorización de lascompetencias clave.

•Contenidos interrelacionados con las actividadesycompartenla tipología de las páginas:

✔Expositivas que pueden ser de síntesis, documentos, gráficos, de ampliación, etc.

✔ Deconstrucción que pueden ser de ampliación, de descubrimientode nuevoscontenidos,de

conocimientodelentorno,derelación entre ciencia y sociedad o de análisis y opinión.

•Logrodelosestándares de aprendizaje.

Actividades TIC

• AmplíaenlaRed. Recursos multimedia para completar las explicaciones

o realizar más actividades en la red.

•Posibilidad de resolver online la mayoría de las actividades enEduBook3D.

Las actividades pueden incluircompetenciasclave que se indican con los siguientessímbolos:

Comunicación lingüística

Competencia matemática y competenciasbásicas en ciencias y tecnología(en estoslibros solo se indica la competenciamatemática porque las de ciencias ytecnología son las propias del área)

Aprender a aprender

Conciencia y expresiones culturales

Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor

Competencias sociales y cívicas

Competencia digital

Las actividades están clasificadas según latipología y se indica concolores distintos:

Conocer: estas actividades son

imprescindibles para que los alumnos

trabajen directamente elcontenido.

Aplicar:estasactividades relacionan el

contenidotrabajado conlosconocimientos

previos delalumno y con elentorno, es decir,

que trabajanconelcontexto.

Razonar: estas actividades tienen como

objetivo que el alumno reflexione,explique

y razone los porqués de sus respuestas.

Actividades competenciales

Actividades de evaluación de estándares

•Las actividades con el símbolo permiten conocerelgrado de logro de losestándares.

Presentación en tres formatos

•Presentación enpapel yEduBook3D(online y offline).

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LosmaterialesdelproyectoAula3D,paraBiologíayGeologíatantoenlaESO(BG1,BG3,

BG 4)comoenBachillerato(BGB1,BGB2),estánadaptadosalnuevocurrículoyposibilitan

laresolucióndetodoslosestándarespropuestosendichocurrículoparacadaniveleducati-

vo en el que se imparte esta materia.

ElaprendizajesigueunasecuenciacióngradualdesdeelprimercursodelaESOhastaelBa-

chilleratoysehantenidoencuentalascompetenciasclavedemaneraquesehaadecuadoalos

intereses, a las motivaciones y a la capacidad de abstracción de cada edad.

EnBGyenBGB,sepreparaalalumnadoparaquesepabuscarinformaciónyprocesarla,para

queseacapazdeverificarhipótesis,crearopinionesargumentadasypuedaestablecerconclusio-

nes. El aprendizaje esactivo yconstructivo.

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C101140

Todos los recursos para la Pizarra Digital desde un único sitio, y en modo offline

, se adapta a las necesidades de todos los entornos educativos ofreciendo al

profesorado un completo paquete de recursos para su uso específico en PDI, así como todos los

materiales curriculares para la preparación del curso. Todo ello en modo offline.

Pensado y adaptado al uso en la pizarra digital, permite acceder rápidamente al libro de texto

digital, a las animaciones o a las actividades interactivas de forma intuitiva y sencilla.

En hay:

• Recursos para el profesorado: Guía didáctica, Propuestas

curriculares, Recursos para la Atención a la Diversidad

y Evaluaciones.

• Actividades interactivas: Actividades en formato PDI y

en modo offline.

• Galería Multimedia: Toda la galería de imágenes y anima-

ciones en formato PDI y en modo offline.

• : Proyecta cualquier apartado del libro

en modo offline.

*

* Solo en ESO

Título y pregunta de caráctergeneral, que constituye elcentro del tema.

Introducción donde se avanza elcontenido del tema.

Avance de los contenidos principalesque recoge el tema.

Actividades destinadas a repasar losconocimientos previos y a formar unaopinión general sobre el tema.

Imágenes que ilustran algunosde los aspectos más relevantesdel tema.

Páginas estructuradas en apartadosy subapartados que recogen loscontenidos del tema.

A través deTiching se accede a Internetpara ampliar los contenidos y visualizarvídeos e imágenes relacionados con ellos.

Mapas, fotos, esquemas,dibujos, gráficos... que ilustranel contenido.

Actividades para conocer yaplicar lo que se ha aprendidoy reflexionar sobre ello.

Textos para ampliar la información delos apartados y clarificar los conceptosteóricos.

Grandes documentos queamplían o complementancontenidos destacados de lapágina, que pueden iracompañados de actividades.

Actividad procedimental que permiteponer en práctica aspectos estudiadosen el tema.

Resumen de los principalescontenidos del tema. Secomplementa con actividadesque también son de síntesis ycon una actividad paraconsolidar el vocabulario.

Actividad para sintetizar elcontenido del tema.

Recursos en la Red paratrabajar técnicas de estudio.

Actividades para practicar lascompetencias científicas y queayudan a afianzar los contenidosaprendidos en este tema.

TALLER DE CIENCIA Y SÍNTESIS

PÁGINAS MONOGRÁFICAS

Páginas que enseñan aanalizar problemassociales relevantes deámbito científico.

ANALIZAYOPINA

Páginas paraprofundizar aspectosdestacados del tema.Incluyen actividadesde comprensión ycompetenciales.

DESCUBRE

Páginas donde seaprendecómointervienenen nuestras vidas algunosaspectos relacionadoscon el tema. Incluyenactividades decomprensión ycompetenciales.

CIENCIAYSOCIEDAD

Páginas con contenidosde ampliacióny actividades decomprensióny competenciales paraconocer mejor nuestroentorno natural.

CONOCETUENTORNO

Actividades para formarse y dar una opiniónrespecto al problema planteado.

PROYECTO TIC

En estas páginas se profundiza enuno de los contenidos del libro:los efectos de la contaminaciónen el planeta y las medidasmedioambientales para actuarcomo ciudadanos responsables.

Al finalizarse habráelaborado unapresentación endiapositivas paraexponer en clase.

Se trabaja de una forma pautada y engrupo, y se utilizan herramientas queproporcionan las nuevas tecnologías.

Proyecto Aula3D de Biología y GeologíaContenidos, competencias y estándares

• Interconexión entre el aprendizaje de contenidos y el desarrollo de competencias.

• Priorización de las competencias clave.

• Contenidos interrelacionados con las actividades y comparten la tipología de las páginas:

✔ Expositivas que pueden ser de síntesis, documentos, gráficos, de ampliación, etc.

✔ De construcción que pueden ser de ampliación, de descubrimiento de nuevos contenidos, de

conocimiento del entorno, de relación entre ciencia y sociedad o de análisis y opinión.

• Logro de los estándares de aprendizaje.

Actividades TIC

• Amplía en la Red. Recursos multimedia para completar las explicaciones

o realizar más actividades en la red.

• Posibilidad de resolver online la mayoría de las actividades en EduBook3D.

Las actividades pueden incluir competenciasclave que se indican con los siguientes símbolos:

Comunicación lingüística

Competencia matemática y competenciasbásicas en ciencias y tecnología (en estoslibros solo se indica la competenciamatemática porque las de ciencias ytecnología son las propias del área)

Aprender a aprender

Conciencia y expresiones culturales

Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor

Competencias sociales y cívicas

Competencia digital

Las actividades están clasificadas según latipología y se indica con colores distintos:

Conocer: estas actividades son

imprescindibles para que los alumnos

trabajen directamente el contenido.

Aplicar: estas actividades relacionan el

contenido trabajado con los conocimientos

previos del alumno y con el entorno, es decir,

que trabajan con el contexto.

Razonar: estas actividades tienen como

objetivo que el alumno reflexione, explique

y razone los porqués de sus respuestas.

Actividades competenciales

Actividades de evaluación de estándares

• Las actividades con el símbolo permiten conocer el grado de logro de los estándares.

Presentación en tres formatos

• Presentación en papel y EduBook3D (online y offline).

BIOLOGÍA YGEOLOGÍAESO Y BACHILLERATO

Lograr la excelencia

L os materiales del proyecto Aula 3D, para Biología y Geología tanto en la ESO (BG 1, BG 3,

BG 4) como en Bachillerato (BGB 1, BGB 2), están adaptados al nuevo currículo y posibilitan

la resolución de todos los estándares propuestos en dicho currículo para cada nivel educati-

vo en el que se imparte esta materia.

El aprendizaje sigue una secuenciación gradual desde el primer curso de la ESO hasta el Ba-

chillerato y se han tenido en cuenta las competencias clave de manera que se ha adecuado a los

intereses, a las motivaciones y a la capacidad de abstracción de cada edad.

En BG y en BGB, se prepara al alumnado para que sepa buscar información y procesarla, para

que sea capaz de verificar hipótesis, crear opiniones argumentadas y pueda establecer conclusio-

nes. El aprendizaje es activo y constructivo.

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C10

1140

Todoslosrecursos paralaPizarra Digital desdeun único sitio, yen modo offline

, se adapta a las necesidades de todoslos entornos educativos ofreciendoal

profesorado un completo paquetederecursospara su uso específico enPDI, así como todos los

materiales curricularesparalapreparacióndelcurso. Todo ello enmodooffline.

Pensado y adaptado al uso en la pizarra digital,permiteacceder rápidamenteallibrodetexto

digital,alasanimaciones o alasactividades interactivasdeforma intuitiva y sencilla.

En hay:

•Recursosparaelprofesorado: Guía didáctica, Propuestas

curriculares,RecursosparalaAtención a la Diversidad

y Evaluaciones.

•Actividades interactivas: Actividades en formatoPDIy

en modo offline.

•Galería Multimedia: Toda la galeríadeimágenes y anima-

ciones en formato PDI y en modo offline.

• : Proyecta cualquier apartado del libro

en modo offline.

*

* Soloen ESO

Título y pregunta de caráctergeneral, que constituye elcentro del tema.

Introducción donde se avanza elcontenido del tema.

Avance de los contenidos principalesque recoge el tema.

Actividades destinadas a repasar losconocimientos previos y a formar unaopinión general sobre el tema.

Imágenes que ilustran algunosde los aspectos más relevantesdel tema.

Páginas estructuradas en apartadosy subapartados que recogen loscontenidos del tema.

A través de Tiching se accede a Internetpara ampliar los contenidos y visualizarvídeos e imágenes relacionados con ellos.

Mapas, fotos, esquemas,dibujos, gráficos... que ilustranel contenido.

Actividades para conocer yaplicar lo que se ha aprendidoy reflexionar sobre ello.

Textos para ampliar la información delos apartados y clarificar los conceptosteóricos.

Grandes documentos queamplían o complementancontenidos destacados de lapágina, que pueden iracompañados de actividades.

Actividad procedimental que permiteponer en práctica aspectos estudiadosen el tema.

Resumen de los principalescontenidos del tema. Secomplementa con actividadesque también son de síntesis ycon una actividad paraconsolidar el vocabulario.

Actividad para sintetizar elcontenido del tema.

Recursos en la Red paratrabajar técnicas de estudio.

Actividades para practicar lascompetencias científicas y queayudan a afianzar los contenidosaprendidos en este tema.

TALLER DE CIENCIA Y SÍNTESIS

PÁGINAS MONOGRÁFICAS

Páginas que enseñan aanalizar problemassociales relevantes deámbito científico.

ANALIZA Y OPINA

Páginas paraprofundizar aspectosdestacados del tema.Incluyen actividadesde comprensión ycompetenciales.

DESCUBRE

Páginas donde seaprende cómo intervienenen nuestras vidas algunosaspectos relacionadoscon el tema. Incluyenactividades decomprensión ycompetenciales.

CI ENCIA Y SOCIEDAD

Páginas con contenidosde ampliacióny actividades decomprensióny competenciales paraconocer mejor nuestroentorno natural.

CONOCE TU ENTORNO

Actividades para formarse y dar una opiniónrespecto al problema planteado.

PROYECTO TIC

En estas páginas se profundiza enuno de los contenidos del libro:los efectos de la contaminaciónen el planeta y las medidasmedioambientales para actuarcomo ciudadanos responsables.

Al finalizar se habráelaborado unapresentación endiapositivas paraexponer en clase.

Se trabaja de una forma pautada y engrupo, y se utilizan herramientas queproporcionan las nuevas tecnologías.

ProyectoAula3D deBiología yGeologíaContenidos, competencias y estándares

•Interconexión entreelaprendizaje de contenidosy eldesarrollodecompetencias.

•Priorización de lascompetencias clave.

•Contenidos interrelacionados con las actividadesycompartenla tipología de las páginas:

✔Expositivas que pueden ser de síntesis, documentos, gráficos, de ampliación, etc.

✔ Deconstrucción que pueden ser de ampliación, de descubrimientode nuevoscontenidos,de

conocimientodelentorno,derelación entre ciencia y sociedad o de análisis y opinión.

•Logrodelosestándares de aprendizaje.

Actividades TIC

• AmplíaenlaRed. Recursos multimedia para completar las explicaciones

o realizar más actividades en la red.

•Posibilidad de resolver online la mayoría de las actividades enEduBook3D.

Las actividades pueden incluircompetenciasclave que se indican con los siguientessímbolos:

Comunicación lingüística

Competencia matemática y competenciasbásicas en ciencias y tecnología(en estoslibros solo se indica la competenciamatemática porque las de ciencias ytecnología son las propias del área)

Aprender a aprender

Conciencia y expresiones culturales

Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor

Competencias sociales y cívicas

Competencia digital

Las actividades están clasificadas según latipología y se indica concolores distintos:

Conocer: estas actividades son

imprescindibles para que los alumnos

trabajen directamente elcontenido.

Aplicar:estasactividades relacionan el

contenidotrabajado conlosconocimientos

previos delalumno y con elentorno, es decir,

que trabajanconelcontexto.

Razonar: estas actividades tienen como

objetivo que el alumno reflexione,explique

y razone los porqués de sus respuestas.

Actividades competenciales

Actividades de evaluación de estándares

•Las actividades con el símbolo permiten conocerelgrado de logro de losestándares.

Presentación en tres formatos

•Presentación enpapel yEduBook3D(online y offline).

BIOLOGÍA YGEOLOGÍAESO Y BACHILLERATO

Lograr la excelencia

L os materiales del proyecto Aula 3D, para Biología y Geología tanto en la ESO (BG 1, BG 3,

BG 4) como en Bachillerato (BGB 1, BGB 2), están adaptados al nuevo currículo y posibilitan

la resolución de todos los estándares propuestos en dicho currículo para cada nivel educati-

vo en el que se imparte esta materia.

El aprendizaje sigue una secuenciación gradual desde el primer curso de la ESO hasta el Ba-

chillerato y se han tenido en cuenta las competencias clave de manera que se ha adecuado a los

intereses, a las motivaciones y a la capacidad de abstracción de cada edad.

En BG y en BGB, se prepara al alumnado para que sepa buscar información y procesarla, para

que sea capaz de verificar hipótesis, crear opiniones argumentadas y pueda establecer conclusio-

nes. El aprendizaje es activo y constructivo.

BIOLOGÍA YGEOLOGÍA ESO Y BACHILLERATO

Lograrla excelencia

Síguenosen:

INTRODUCCIÓN Y CONTENIDOS DEL TEMA

C10

1140

Todoslosrecursos paralaPizarra Digital desdeun único sitio, yen modo offline

, se adapta a las necesidades de todoslos entornos educativos ofreciendoal

profesorado un completo paquetederecursospara su uso específico enPDI, así como todos los

materiales curricularesparalapreparacióndelcurso. Todo ello enmodooffline.

Pensado y adaptado al uso en la pizarra digital,permiteacceder rápidamenteallibrodetexto

digital,alasanimaciones o alasactividades interactivasdeforma intuitiva y sencilla.

En hay:

•Recursosparaelprofesorado: Guía didáctica, Propuestas

curriculares,RecursosparalaAtención a la Diversidad

y Evaluaciones.

•Actividades interactivas: Actividades en formatoPDIy

en modo offline.

•Galería Multimedia: Toda la galeríadeimágenes y anima-

ciones en formato PDI y en modo offline.

• : Proyecta cualquier apartado del libro

en modo offline.

*

* Soloen ESO

Título y pregunta de caráctergeneral, que constituye elcentro del tema.

Introducción donde se avanza elcontenido del tema.

Avance de los contenidos principalesque recoge el tema.

Actividades destinadas a repasar losconocimientos previos y a formar unaopinión general sobre el tema.

Imágenes que ilustran algunosde los aspectos más relevantesdel tema.

Páginas estructuradas en apartadosy subapartados que recogen loscontenidos del tema.

A través de Tiching se accede a Internetpara ampliar los contenidos y visualizarvídeos e imágenes relacionados con ellos.

Mapas, fotos, esquemas,dibujos, gráficos... que ilustranel contenido.

Actividades para conocer yaplicar lo que se ha aprendidoy reflexionar sobre ello.

Textos para ampliar la información delos apartados y clarificar los conceptosteóricos.

Grandes documentos queamplían o complementancontenidos destacados de lapágina, que pueden iracompañados de actividades.

Actividad procedimental que permiteponer en práctica aspectos estudiadosen el tema.

Resumen de los principalescontenidos del tema. Secomplementa con actividadesque también son de síntesis ycon una actividad paraconsolidar el vocabulario.

Actividad para sintetizar elcontenido del tema.

Recursos en la Red paratrabajar técnicas de estudio.

Actividades para practicar lascompetencias científicas y queayudan a afianzar los contenidosaprendidos en este tema.

TALLER DE CIENCIA Y SÍNTESIS

PÁGINAS MONOGRÁFICAS

Páginas que enseñan aanalizar problemassociales relevantes deámbito científico.

ANALIZA Y OPINA

Páginas paraprofundizar aspectosdestacados del tema.Incluyen actividadesde comprensión ycompetenciales.

DESCUBRE

Páginas donde seaprende cómo intervienenen nuestras vidas algunosaspectos relacionadoscon el tema. Incluyenactividades decomprensión ycompetenciales.

CI ENCIA Y SOCIEDAD

Páginas con contenidosde ampliacióny actividades decomprensióny competenciales paraconocer mejor nuestroentorno natural.

CONOCE TU ENTORNO

Actividades para formarse y dar una opiniónrespecto al problema planteado.

PROYECTO TIC

En estas páginas se profundiza enuno de los contenidos del libro:los efectos de la contaminaciónen el planeta y las medidasmedioambientales para actuarcomo ciudadanos responsables.

Al finalizar se habráelaborado unapresentación endiapositivas paraexponer en clase.

Se trabaja de una forma pautada y engrupo, y se utilizan herramientas queproporcionan las nuevas tecnologías.

ProyectoAula3D deBiología yGeologíaContenidos, competencias y estándares

•Interconexión entreelaprendizaje de contenidosy eldesarrollodecompetencias.

•Priorización de lascompetencias clave.

•Contenidos interrelacionados con las actividadesycompartenla tipología de las páginas:

✔Expositivas que pueden ser de síntesis, documentos, gráficos, de ampliación, etc.

✔ Deconstrucción que pueden ser de ampliación, de descubrimientode nuevoscontenidos,de

conocimientodelentorno,derelación entre ciencia y sociedad o de análisis y opinión.

•Logrodelosestándares de aprendizaje.

Actividades TIC

• AmplíaenlaRed. Recursos multimedia para completar las explicaciones

o realizar más actividades en la red.

•Posibilidad de resolver online la mayoría de las actividades enEduBook3D.

Las actividades pueden incluircompetenciasclave que se indican con los siguientessímbolos:

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Competencia matemática y competenciasbásicas en ciencias y tecnología(en estoslibros solo se indica la competenciamatemática porque las de ciencias ytecnología son las propias del área)

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Conciencia y expresiones culturales

Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor

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Competencia digital

Las actividades están clasificadas según latipología y se indica concolores distintos:

Conocer: estas actividades son

imprescindibles para que los alumnos

trabajen directamente elcontenido.

Aplicar:estasactividades relacionan el

contenidotrabajado conlosconocimientos

previos delalumno y con elentorno, es decir,

que trabajanconelcontexto.

Razonar: estas actividades tienen como

objetivo que el alumno reflexione,explique

y razone los porqués de sus respuestas.

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Con EduBook3D la incorporación de las TIC en el aula mejora y optimiza el proceso de enseñanza y

aprendizaje. EduBook3D permite incorporar las TIC en el aula de manera natural gracias a su diseño:

1. Sencillo: diseñado para ser intuitivo y de fácil manejo.

2. Versátil: todo el contenido disponible independientemente de la

conexión a Internet.

3. Innovador: sincronización automática entre apps online y offline

4. Conectado: permite la conexión con Tiching y los LMS más utilizados.

5. Con trazabilidad educativa: permite el seguimiento personalizado de

las actividades realizadas por el alumnado.

6. Contrastado: adoptado por más de 761 centros educativos y utilizado

diariamente por más de 40 000 profesores y alumnos de referencia.

EduBook3D, el libro digital de Vicens Vives

BACHILLERATO

BG BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA BGBEDUCACIÓN SECUNDARIA

PRIMER CURSO TERCER CURSO

CUARTO CURSOCurso

2016-2017

PRIMER CURSONovedad Novedad Novedad

SEGUNDO CURSOCurso

2016-2017

BIOLOGÍA • BBGEOLOGÍA• GB

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA

BG 1 · ISBN: 978-84-682-3037-5BG 1 Cuaderno para la diversidad · ISBN: 978-84-682-3268-3

AUTORES 1.º y 3.º de ESO:M. Á. Fernández EstebanCatedrático de Biología y Geología de IES

B. Mingo ZapateroLicenciada en Geología. Profesora de IES

R. Rodríguez BernabéDoctora en Biología

M.ª D. Torres LobejónCatedrática de Biología y Geología de IES

AUTORES 1.º de BACHILLERATO:M. Á. Fernández EstebanCatedrático de Biología y Geología de IES

B. Mingo ZapateroLicenciada en Geología. Profesora de IES

M.ª D. Torres LobejónCatedrática de Biología y Geología de IES

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BGB · ISBN: 978-84-682-3053-5

LAS PERSONAS Y LA SALUD

1. La organización del cuerpo humano

2. La nutrición y el aparato digestivo

3. Aparatos circulatorio, respiratorio y excretor

4. Percepción y coordinación

5. Percepción y movimiento

6. Reproducción humana y sexualidad

7. Salud y enfermedad

EL RELIEVE TERRESTRE Y SU EVOLUCIÓN

8. La energía interna de la Tierra

9. Los agentes geológicos externos

10. Los ecosistemas

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

Aplicaciones del método científico

0. ¿Cómo trabajan los científicos?

LA TIERRA EN EL UNIVERSO

1. El Universo y el Sistema Solar

2. La Tierra y la Luna

3. La geosfera y sus componentes:los minerales y las rocas

4. La atmósfera

5. La hidrosfera

Proyecto TIC

LA GRAN DIVERSIDAD DE LOS SERES VIVOS

6. Los seres vivos

7. La biodiversidad. Los seres vivos menos complejos

8. Las plantas, los seres vivos más arraigados

9. La diversidad del reino animal. Los invertebrados

10. Los animales más evolucionados: los vertebrados

LA ESTRUCTURA Y LAS FUNCIONES DE LOS

SERES VIVOS

11. La nutrición de las plantas

12. La nutrición de los animales

13. Los seres vivos se relacionan con el medio

14. Los seres vivos forman copias. La reproducciónde las plantas

15. La reproducción de los animales

LA EVOLUCIÓN DE LA VIDA

1. La célula

2. Las células se perpetúan

3. Bases genéticas de la herencia biológica

4. ADN y biotecnología

ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE

5. Los ecosistemas

6. Dinámica de los ecosistemas

7. Impacto humano en los ecosistemas

LA DINÁMICA TERRESTRE

8. La Tierra un planeta en continuo cambio

9. La tectónica de placas

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

Aplicaciones del método científico

ORGANIZACIÓN DE LOS SERES VIVOS

1. Características de los seres vivos y nivelesde organización

2. Los tejidos biológicos

3. Biodiversidad

4. La biodiversidad en la Península Ibérica

LAS FUNCIONES DE LOS SERES VIVOS

5. Transporte y nutrición en los vegetales

6. Las plantas se relacionan con el medio

7. Reproducción de los vegetales

8. La nutrición en los animales (I). Digestión y circulación

9. La nutrición en los animales (II). Respiración y excreción

10. Sistemas nervioso y endocrino. La homeostasis

11. Reproducción en animales

GEOLOGÍA

12. Estructura y composición de la Tierra

13. Dinámica litosférica

14. Magmatismo y metamorfismo

15. Procesos sedimentarios y estratigrafía

Con EduBook3D la incorporación de las TIC en el aula mejora y optimiza el proceso de enseñanza y

aprendizaje. EduBook3D permite incorporar las TIC en el aula de manera natural gracias a su diseño:

1. Sencillo: diseñado para ser intuitivo y de fácil manejo.

2. Versátil: todo el contenido disponible independientemente de la

conexión a Internet.

3. Innovador: sincronización automática entre apps online y offline

4. Conectado: permite la conexión con Tiching y los LMS más utilizados.

5. Con trazabilidad educativa: permite el seguimiento personalizado de

las actividades realizadas por el alumnado.

6. Contrastado: adoptado por más de 761 centros educativos y utilizado

diariamente por más de 40 000 profesores y alumnos de referencia.

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BACHILLERATO

BG BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA BGBEDUCACIÓN SECUNDARIA

PRIMER CURSO TERCER CURSO

CUARTO CURSOCurso

2016-2017

PRIMER CURSONovedad Novedad Novedad

SEGUNDO CURSOCurso

2016-2017

BIOLOGÍA • BBGEOLOGÍA• GB

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA

BG 1 · ISBN: 978-84-682-3037-5BG 1 Cuaderno para la diversidad · ISBN: 978-84-682-3268-3

AUTORES 1.º y 3.º de ESO:M. Á. Fernández EstebanCatedrático de Biología y Geología de IES

B. Mingo ZapateroLicenciada en Geología. Profesora de IES

R. Rodríguez BernabéDoctora en Biología

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AUTORES 1.º de BACHILLERATO:M. Á. Fernández EstebanCatedrático de Biología y Geología de IES

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BGB · ISBN: 978-84-682-3053-5

LAS PERSONAS Y LA SALUD

1. La organización del cuerpo humano

2. La nutrición y el aparato digestivo

3. Aparatos circulatorio, respiratorio y excretor

4. Percepción y coordinación

5. Percepción y movimiento

6. Reproducción humana y sexualidad

7. Salud y enfermedad

EL RELIEVE TERRESTRE Y SU EVOLUCIÓN

8. La energía interna de la Tierra

9. Los agentes geológicos externos

10. Los ecosistemas

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

Aplicaciones del método científico

0. ¿Cómo trabajan los científicos?

LA TIERRA EN EL UNIVERSO

1. El Universo y el Sistema Solar

2. La Tierra y la Luna

3. La geosfera y sus componentes:los minerales y las rocas

4. La atmósfera

5. La hidrosfera

Proyecto TIC

LA GRAN DIVERSIDAD DE LOS SERES VIVOS

6. Los seres vivos

7. La biodiversidad. Los seres vivos menos complejos

8. Las plantas, los seres vivos más arraigados

9. La diversidad del reino animal. Los invertebrados

10. Los animales más evolucionados: los vertebrados

LA ESTRUCTURA Y LAS FUNCIONES DE LOS

SERES VIVOS

11. La nutrición de las plantas

12. La nutrición de los animales

13. Los seres vivos se relacionan con el medio

14. Los seres vivos forman copias. La reproducciónde las plantas

15. La reproducción de los animales

LA EVOLUCIÓN DE LA VIDA

1. La célula

2. Las células se perpetúan

3. Bases genéticas de la herencia biológica

4. ADN y biotecnología

ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE

5. Los ecosistemas

6. Dinámica de los ecosistemas

7. Impacto humano en los ecosistemas

LA DINÁMICA TERRESTRE

8. La Tierra un planeta en continuo cambio

9. La tectónica de placas

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

Aplicaciones del método científico

ORGANIZACIÓN DE LOS SERES VIVOS

1. Características de los seres vivos y nivelesde organización

2. Los tejidos biológicos

3. Biodiversidad

4. La biodiversidad en la Península Ibérica

LAS FUNCIONES DE LOS SERES VIVOS

5. Transporte y nutrición en los vegetales

6. Las plantas se relacionan con el medio

7. Reproducción de los vegetales

8. La nutrición en los animales (I). Digestión y circulación

9. La nutrición en los animales (II). Respiración y excreción

10. Sistemas nervioso y endocrino. La homeostasis

11. Reproducción en animales

GEOLOGÍA

12. Estructura y composición de la Tierra

13. Dinámica litosférica

14. Magmatismo y metamorfismo

15. Procesos sedimentarios y estratigrafía

Con EduBook3D la incorporación de las TIC en el aula mejora y optimiza el proceso de enseñanza y

aprendizaje. EduBook3D permite incorporar las TIC en el aula de manera natural gracias a su diseño:

1. Sencillo: diseñado para ser intuitivo y de fácil manejo.

2. Versátil: todo el contenido disponible independientemente de la

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3. Innovador: sincronización automática entre apps online y offline

4. Conectado: permite la conexión con Tiching y los LMS más utilizados.

5. Con trazabilidad educativa: permite el seguimiento personalizado de

las actividades realizadas por el alumnado.

6. Contrastado: adoptado por más de 761 centros educativos y utilizado

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BG 1 · ISBN: 978-84-682-3037-5BG 1 Cuaderno para la diversidad · ISBN: 978-84-682-3268-3

AUTORES 1.º y 3.º de ESO:M. Á. Fernández EstebanCatedrático de Biología y Geología de IES

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BG 3 · ISBN: 978-84-682-3045-0BG 3 Cuaderno para la diversidad · ISBN: 978-84-682-3269-0

BGB · ISBN: 978-84-682-3053-5

LAS PERSONAS Y LA SALUD

1. La organización del cuerpo humano

2. La nutrición y el aparato digestivo

3. Aparatos circulatorio, respiratorio y excretor

4. Percepción y coordinación

5. Percepción y movimiento

6. Reproducción humana y sexualidad

7. Salud y enfermedad

EL RELIEVE TERRESTRE Y SU EVOLUCIÓN

8. La energía interna de la Tierra

9. Los agentes geológicos externos

10. Los ecosistemas

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

Aplicaciones del método científico

0. ¿Cómo trabajan los científicos?

LA TIERRA EN EL UNIVERSO

1. El Universo y el Sistema Solar

2. La Tierra y la Luna

3. La geosfera y sus componentes:los minerales y las rocas

4. La atmósfera

5. La hidrosfera

Proyecto TIC

LA GRAN DIVERSIDAD DE LOS SERES VIVOS

6. Los seres vivos

7. La biodiversidad. Los seres vivos menos complejos

8. Las plantas, los seres vivos más arraigados

9. La diversidad del reino animal. Los invertebrados

10. Los animales más evolucionados: los vertebrados

LA ESTRUCTURA Y LAS FUNCIONES DE LOS

SERES VIVOS

11. La nutrición de las plantas

12. La nutrición de los animales

13. Los seres vivos se relacionan con el medio

14. Los seres vivos forman copias. La reproducciónde las plantas

15. La reproducción de los animales

LA EVOLUCIÓN DE LA VIDA

1. La célula

2. Las células se perpetúan

3. Bases genéticas de la herencia biológica

4. ADN y biotecnología

ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE

5. Los ecosistemas

6. Dinámica de los ecosistemas

7. Impacto humano en los ecosistemas

LA DINÁMICA TERRESTRE

8. La Tierra un planeta en continuo cambio

9. La tectónica de placas

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

Aplicaciones del método científico

ORGANIZACIÓN DE LOS SERES VIVOS

1. Características de los seres vivos y nivelesde organización

2. Los tejidos biológicos

3. Biodiversidad

4. La biodiversidad en la Península Ibérica

LAS FUNCIONES DE LOS SERES VIVOS

5. Transporte y nutrición en los vegetales

6. Las plantas se relacionan con el medio

7. Reproducción de los vegetales

8. La nutrición en los animales (I). Digestión y circulación

9. La nutrición en los animales (II). Respiración y excreción

10. Sistemas nervioso y endocrino. La homeostasis

11. Reproducción en animales

GEOLOGÍA

12. Estructura y composición de la Tierra

13. Dinámica litosférica

14. Magmatismo y metamorfismo

15. Procesos sedimentarios y estratigrafía

Con EduBook3D la incorporación de las TIC en el aula mejora y optimiza el proceso de enseñanza y

aprendizaje. EduBook3D permite incorporar las TIC en el aula de manera natural gracias a su diseño:

1. Sencillo: diseñado para ser intuitivo y de fácil manejo.

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4. Conectado: permite la conexión con Tiching y los LMS más utilizados.

5. Con trazabilidad educativa: permite el seguimiento personalizado de

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6. Contrastado: adoptado por más de 761 centros educativos y utilizado

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BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA

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BG 3 · ISBN: 978-84-682-3045-0BG 3 Cuaderno para la diversidad · ISBN: 978-84-682-3269-0

BGB · ISBN: 978-84-682-3053-5

LAS PERSONAS Y LA SALUD

1. La organización del cuerpo humano

2. La nutrición y el aparato digestivo

3. Aparatos circulatorio, respiratorio y excretor

4. Percepción y coordinación

5. Percepción y movimiento

6. Reproducción humana y sexualidad

7. Salud y enfermedad

EL RELIEVE TERRESTRE Y SU EVOLUCIÓN

8. La energía interna de la Tierra

9. Los agentes geológicos externos

10. Los ecosistemas

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

Aplicaciones del método científico

0. ¿Cómo trabajan los científicos?

LA TIERRA EN EL UNIVERSO

1. El Universo y el Sistema Solar

2. La Tierra y la Luna

3. La geosfera y sus componentes:los minerales y las rocas

4. La atmósfera

5. La hidrosfera

Proyecto TIC

LA GRAN DIVERSIDAD DE LOS SERES VIVOS

6. Los seres vivos

7. La biodiversidad. Los seres vivos menos complejos

8. Las plantas, los seres vivos más arraigados

9. La diversidad del reino animal. Los invertebrados

10. Los animales más evolucionados: los vertebrados

LA ESTRUCTURA Y LAS FUNCIONES DE LOS

SERES VIVOS

11. La nutrición de las plantas

12. La nutrición de los animales

13. Los seres vivos se relacionan con el medio

14. Los seres vivos forman copias. La reproducciónde las plantas

15. La reproducción de los animales

LA EVOLUCIÓN DE LA VIDA

1. La célula

2. Las células se perpetúan

3. Bases genéticas de la herencia biológica

4. ADN y biotecnología

ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE

5. Los ecosistemas

6. Dinámica de los ecosistemas

7. Impacto humano en los ecosistemas

LA DINÁMICA TERRESTRE

8. La Tierra un planeta en continuo cambio

9. La tectónica de placas

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

Aplicaciones del método científico

ORGANIZACIÓN DE LOS SERES VIVOS

1. Características de los seres vivos y nivelesde organización

2. Los tejidos biológicos

3. Biodiversidad

4. La biodiversidad en la Península Ibérica

LAS FUNCIONES DE LOS SERES VIVOS

5. Transporte y nutrición en los vegetales

6. Las plantas se relacionan con el medio

7. Reproducción de los vegetales

8. La nutrición en los animales (I). Digestión y circulación

9. La nutrición en los animales (II). Respiración y excreción

10. Sistemas nervioso y endocrino. La homeostasis

11. Reproducción en animales

GEOLOGÍA

12. Estructura y composición de la Tierra

13. Dinámica litosférica

14. Magmatismo y metamorfismo

15. Procesos sedimentarios y estratigrafía

Con EduBook3D la incorporación de las TIC en el aula mejora y optimiza el proceso de enseñanza y

aprendizaje. EduBook3D permite incorporar las TIC en el aula de manera natural gracias a su diseño:

1. Sencillo: diseñado para ser intuitivo y de fácil manejo.

2. Versátil: todo el contenido disponible independientemente de la

conexión a Internet.

3. Innovador: sincronización automática entre apps online y offline

4. Conectado: permite la conexión con Tiching y los LMS más utilizados.

5. Con trazabilidad educativa: permite el seguimiento personalizado de

las actividades realizadas por el alumnado.

6. Contrastado: adoptado por más de 761 centros educativos y utilizado

diariamente por más de 40 000 profesores y alumnos de referencia.

EduBook3D, el libro digital de Vicens Vives

BACHILLERATO

BG BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA BGBEDUCACIÓN SECUNDARIA

PRIMER CURSO TERCER CURSO

CUARTO CURSOCurso

2016-2017

PRIMER CURSONovedad Novedad Novedad

SEGUNDO CURSOCurso

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BIOLOGÍA • BBGEOLOGÍA• GB

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA

BG 1 · ISBN: 978-84-682-3037-5BG 1 Cuaderno para la diversidad · ISBN: 978-84-682-3268-3

AUTORES 1.º y 3.º de ESO:M. Á. Fernández EstebanCatedrático de Biología y Geología de IES

B. Mingo ZapateroLicenciada en Geología. Profesora de IES

R. Rodríguez BernabéDoctora en Biología

M.ª D. Torres LobejónCatedrática de Biología y Geología de IES

AUTORES 1.º de BACHILLERATO:M. Á. Fernández EstebanCatedrático de Biología y Geología de IES

B. Mingo ZapateroLicenciada en Geología. Profesora de IES

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LAS PERSONAS Y LA SALUD

1. La organización del cuerpo humano

2. La nutrición y el aparato digestivo

3. Aparatos circulatorio, respiratorio y excretor

4. Percepción y coordinación

5. Percepción y movimiento

6. Reproducción humana y sexualidad

7. Salud y enfermedad

EL RELIEVE TERRESTRE Y SU EVOLUCIÓN

8. La energía interna de la Tierra

9. Los agentes geológicos externos

10. Los ecosistemas

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

Aplicaciones del método científico

0. ¿Cómo trabajan los científicos?

LA TIERRA EN EL UNIVERSO

1. El Universo y el Sistema Solar

2. La Tierra y la Luna

3. La geosfera y sus componentes:los minerales y las rocas

4. La atmósfera

5. La hidrosfera

Proyecto TIC

LA GRAN DIVERSIDAD DE LOS SERES VIVOS

6. Los seres vivos

7. La biodiversidad. Los seres vivos menos complejos

8. Las plantas, los seres vivos más arraigados

9. La diversidad del reino animal. Los invertebrados

10. Los animales más evolucionados: los vertebrados

LA ESTRUCTURA Y LAS FUNCIONES DE LOS

SERES VIVOS

11. La nutrición de las plantas

12. La nutrición de los animales

13. Los seres vivos se relacionan con el medio

14. Los seres vivos forman copias. La reproducciónde las plantas

15. La reproducción de los animales

LA EVOLUCIÓN DE LA VIDA

1. La célula

2. Las células se perpetúan

3. Bases genéticas de la herencia biológica

4. ADN y biotecnología

ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE

5. Los ecosistemas

6. Dinámica de los ecosistemas

7. Impacto humano en los ecosistemas

LA DINÁMICA TERRESTRE

8. La Tierra un planeta en continuo cambio

9. La tectónica de placas

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

Aplicaciones del método científico

ORGANIZACIÓN DE LOS SERES VIVOS

1. Características de los seres vivos y nivelesde organización

2. Los tejidos biológicos

3. Biodiversidad

4. La biodiversidad en la Península Ibérica

LAS FUNCIONES DE LOS SERES VIVOS

5. Transporte y nutrición en los vegetales

6. Las plantas se relacionan con el medio

7. Reproducción de los vegetales

8. La nutrición en los animales (I). Digestión y circulación

9. La nutrición en los animales (II). Respiración y excreción

10. Sistemas nervioso y endocrino. La homeostasis

11. Reproducción en animales

GEOLOGÍA

12. Estructura y composición de la Tierra

13. Dinámica litosférica

14. Magmatismo y metamorfismo

15. Procesos sedimentarios y estratigrafía

Con EduBook3D la incorporación de las TIC en el aula mejora y optimiza el proceso de enseñanza y

aprendizaje. EduBook3D permite incorporar las TIC en el aula de manera natural gracias a su diseño:

1. Sencillo: diseñado para ser intuitivo y de fácil manejo.

2. Versátil: todo el contenido disponible independientemente de la

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3. Innovador: sincronización automática entre apps online y offline

4. Conectado: permite la conexión con Tiching y los LMS más utilizados.

5. Con trazabilidad educativa: permite el seguimiento personalizado de

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6. Contrastado: adoptado por más de 761 centros educativos y utilizado

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BG 3 · ISBN: 978-84-682-3045-0BG 3 Cuaderno para la diversidad · ISBN: 978-84-682-3269-0

BGB · ISBN: 978-84-682-3053-5

LAS PERSONAS Y LA SALUD

1. La organización del cuerpo humano

2. La nutrición y el aparato digestivo

3. Aparatos circulatorio, respiratorio y excretor

4. Percepción y coordinación

5. Percepción y movimiento

6. Reproducción humana y sexualidad

7. Salud y enfermedad

EL RELIEVE TERRESTRE Y SU EVOLUCIÓN

8. La energía interna de la Tierra

9. Los agentes geológicos externos

10. Los ecosistemas

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

Aplicaciones del método científico

0. ¿Cómo trabajan los científicos?

LA TIERRA EN EL UNIVERSO

1. El Universo y el Sistema Solar

2. La Tierra y la Luna

3. La geosfera y sus componentes:los minerales y las rocas

4. La atmósfera

5. La hidrosfera

Proyecto TIC

LA GRAN DIVERSIDAD DE LOS SERES VIVOS

6. Los seres vivos

7. La biodiversidad. Los seres vivos menos complejos

8. Las plantas, los seres vivos más arraigados

9. La diversidad del reino animal. Los invertebrados

10. Los animales más evolucionados: los vertebrados

LA ESTRUCTURA Y LAS FUNCIONES DE LOS

SERES VIVOS

11. La nutrición de las plantas

12. La nutrición de los animales

13. Los seres vivos se relacionan con el medio

14. Los seres vivos forman copias. La reproducciónde las plantas

15. La reproducción de los animales

LA EVOLUCIÓN DE LA VIDA

1. La célula

2. Las células se perpetúan

3. Bases genéticas de la herencia biológica

4. ADN y biotecnología

ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE

5. Los ecosistemas

6. Dinámica de los ecosistemas

7. Impacto humano en los ecosistemas

LA DINÁMICA TERRESTRE

8. La Tierra un planeta en continuo cambio

9. La tectónica de placas

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

Aplicaciones del método científico

ORGANIZACIÓN DE LOS SERES VIVOS

1. Características de los seres vivos y nivelesde organización

2. Los tejidos biológicos

3. Biodiversidad

4. La biodiversidad en la Península Ibérica

LAS FUNCIONES DE LOS SERES VIVOS

5. Transporte y nutrición en los vegetales

6. Las plantas se relacionan con el medio

7. Reproducción de los vegetales

8. La nutrición en los animales (I). Digestión y circulación

9. La nutrición en los animales (II). Respiración y excreción

10. Sistemas nervioso y endocrino. La homeostasis

11. Reproducción en animales

GEOLOGÍA

12. Estructura y composición de la Tierra

13. Dinámica litosférica

14. Magmatismo y metamorfismo

15. Procesos sedimentarios y estratigrafía

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INTRODUCCIÓN Y CONTENIDOS DEL TEMA

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y Evaluaciones.

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• : Proyecta cualquier apartado del libro

en modo offline.

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* Solo en ESO

Título y pregunta de caráctergeneral, que constituye elcentro del tema.

Introducción donde se avanza elcontenido del tema.

Avance de los contenidos principalesque recoge el tema.

Actividades destinadas a repasar losconocimientos previos y a formar unaopinión general sobre el tema.

Imágenes que ilustran algunosde los aspectos más relevantesdel tema.

Páginas estructuradas en apartadosy subapartados que recogen loscontenidos del tema.

A través deTiching se accede a Internetpara ampliar los contenidos y visualizarvídeos e imágenes relacionados con ellos.

Mapas, fotos, esquemas,dibujos, gráficos... que ilustranel contenido.

Actividades para conocer yaplicar lo que se ha aprendidoy reflexionar sobre ello.

Textos para ampliar la información delos apartados y clarificar los conceptosteóricos.

Grandes documentos queamplían o complementancontenidos destacados de lapágina, que pueden iracompañados de actividades.

Actividad procedimental que permiteponer en práctica aspectos estudiadosen el tema.

Resumen de los principalescontenidos del tema. Secomplementa con actividadesque también son de síntesis ycon una actividad paraconsolidar el vocabulario.

Actividad para sintetizar elcontenido del tema.

Recursos en la Red paratrabajar técnicas de estudio.

Actividades para practicar lascompetencias científicas y queayudan a afianzar los contenidosaprendidos en este tema.

TALLER DE CIENCIA Y SÍNTESIS

PÁGINAS MONOGRÁFICAS

Páginas que enseñan aanalizar problemassociales relevantes deámbito científico.

ANALIZAYOPINA

Páginas paraprofundizar aspectosdestacados del tema.Incluyen actividadesde comprensión ycompetenciales.

DESCUBRE

Páginas donde seaprendecómointervienenen nuestras vidas algunosaspectos relacionadoscon el tema. Incluyenactividades decomprensión ycompetenciales.

CIENCIAYSOCIEDAD

Páginas con contenidosde ampliacióny actividades decomprensióny competenciales paraconocer mejor nuestroentorno natural.

CONOCETUENTORNO

Actividades para formarse y dar una opiniónrespecto al problema planteado.

PROYECTO TIC

En estas páginas se profundiza enuno de los contenidos del libro:los efectos de la contaminaciónen el planeta y las medidasmedioambientales para actuarcomo ciudadanos responsables.

Al finalizarse habráelaborado unapresentación endiapositivas paraexponer en clase.

Se trabaja de una forma pautada y engrupo, y se utilizan herramientas queproporcionan las nuevas tecnologías.

Proyecto Aula3D de Biología y GeologíaContenidos, competencias y estándares

• Interconexión entre el aprendizaje de contenidos y el desarrollo de competencias.

• Priorización de las competencias clave.

• Contenidos interrelacionados con las actividades y comparten la tipología de las páginas:

✔ Expositivas que pueden ser de síntesis, documentos, gráficos, de ampliación, etc.

✔ De construcción que pueden ser de ampliación, de descubrimiento de nuevos contenidos, de

conocimiento del entorno, de relación entre ciencia y sociedad o de análisis y opinión.

• Logro de los estándares de aprendizaje.

Actividades TIC

• Amplía en la Red. Recursos multimedia para completar las explicaciones

o realizar más actividades en la red.

• Posibilidad de resolver online la mayoría de las actividades en EduBook3D.

Las actividades pueden incluir competenciasclave que se indican con los siguientes símbolos:

Comunicación lingüística

Competencia matemática y competenciasbásicas en ciencias y tecnología (en estoslibros solo se indica la competenciamatemática porque las de ciencias ytecnología son las propias del área)

Aprender a aprender

Conciencia y expresiones culturales

Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor

Competencias sociales y cívicas

Competencia digital

Las actividades están clasificadas según latipología y se indica con colores distintos:

Conocer: estas actividades son

imprescindibles para que los alumnos

trabajen directamente el contenido.

Aplicar: estas actividades relacionan el

contenido trabajado con los conocimientos

previos del alumno y con el entorno, es decir,

que trabajan con el contexto.

Razonar: estas actividades tienen como

objetivo que el alumno reflexione, explique

y razone los porqués de sus respuestas.

Actividades competenciales

Actividades de evaluación de estándares

• Las actividades con el símbolo permiten conocer el grado de logro de los estándares.

Presentación en tres formatos

• Presentación en papel y EduBook3D (online y offline).