Taller 2 tpack
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TALLER 2 TPACK Describa un ejemplo correspondiente a cada uno de los constructos de acuerdo a la definición Constructos TPACK. Subir la actividad al blog con el título Taller 2 TPACK (copiar y pegar) NOMBRES DOCENTES VANESSA MEJÍA- FRANCIA ELENA ARGUELLO TEMA: LOS SERES VIVOS Constructos TPACK Definición Ejemplos TK El conocimiento sobre cómo usar el hardware y software de las TIC y periféricos asociados. Observar videos sobre el ciclo de vida de los animales vivos. A partir de ahí los estudiantes saquen sus ideas e hipótesis sobre las diferencias entre cada ciclo según el ser vivo. PK El conocimiento sobre el aprendizaje de los estudiantes, los métodos de enseñanza, las diferentes teorías educativas, y la evaluación del aprendizaje para enseñar un contenido temático sin referencias hacia el contenido *Realizar trabajos de campo, donde se lleve al estudiante a vivenciar el ciclo de la vida de algún animal (renacuajos, insectos, etc.) * utilizar diferentes técnicas didácticas (plisado, moldeado, collage, carteleras, recortado y pegado, dibujo y coloreado) para que los estudiantes representen el ciclo de vida de un ser vivo. CK El conocimiento de un contenido temático sin la consideración sobre la enseñanza del contenido temático. Los seres vivos Características Clasificación de los seres vivos Hábitat Alimentación El conocimiento de representación del Estrategias y ayudas audiovisuales (proyección
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TALLER 2 TPACK
Describa un ejemplo correspondiente a cada uno de los constructos de acuerdo a la definición Constructos TPACK. Subir la actividad al blog con el título Taller 2 TPACK (copiar y pegar)
NOMBRES
DOCENTES VANESSA MEJÍA- FRANCIA ELENA ARGUELLO
TEMA: LOS SERES VIVOS
Constructos TPACK Definición Ejemplos
TKEl conocimiento sobre cómo usar el hardware y software de las TIC y periféricos asociados.
Observar videos sobre el ciclo de vida de los animales vivos. A partir de ahí los estudiantes saquen sus ideas e hipótesis sobre las diferencias entre cada ciclo según el ser vivo.
PK
El conocimiento sobre el aprendizaje de los estudiantes, los métodos de enseñanza, las diferentes teorías educativas, y la evaluación del aprendizaje para enseñar un contenido temático sin referencias hacia el contenido
*Realizar trabajos de campo, donde se lleve al estudiante a vivenciar el ciclo de la vida de algún animal (renacuajos, insectos, etc.)* utilizar diferentes técnicas didácticas (plisado, moldeado, collage, carteleras, recortado y pegado, dibujo y coloreado) para que los estudiantes representen el ciclo de vida de un ser vivo.
CK
El conocimiento de un contenido temático sin la consideración sobre la enseñanza del contenido temático.
Los seres vivosCaracterísticasClasificación de los seres vivosHábitatAlimentación
PCK
El conocimiento de representación del conocimiento del contenido y la adopción de estrategias pedagógicas para que el contenido / tema específico sea más comprensible para los alumnos.
Estrategias y ayudas audiovisuales (proyección en video bemm, reproducciones de audio)Uso de la bibliotecaSoftware educativo on line
El conocimiento de la A través de la tecnología
TPK
existencia y especificaciones de diversas tecnologías quePosibilitan aproximaciones de enseñanza sin referencia a contenidos temáticos.
aplicaremos herramientas o software que faciliten al estudiante la comprensión del tema a desarrollar; utilizando la Internet para navegar en páginas educativas por medio de las cuales se puede profundizar sobre el ciclo de la vida en los seres vivos.
TCK
El conocimiento acerca de cómo utilizar la tecnología para representar / investigar y crear el contenido de diferentes maneras sin consideración acerca de la enseñanza.
Aprender a utilizar herramientas y software que faciliten nuestro que hacer pedagógico y que además sea innovador y atractivo para los estudiantes.
TPACK
El conocimiento de la utilización de diversas tecnologías para enseñar y / representar y / facilitar la creación de contenidos específicos.
Diseño de la clase en programas como powert point o prezi, ya que sería un recurso innovador para nuestras prácticas en el aula que logran captar la atención del estudiante.
