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PEDAGÓGICO

NACIONAL MONTERRICO

Equipo de Especialistas del Componente:

Conocimiento Disciplinar del Área de Comunicación

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OBSERVAMOS EL VIDEO

• “REFLEXIÓN DOCENTE” del enlace:

• https://www.youtube.com/watch?v=gEB9Vkl13O0&feature=youtu.be

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Reflexionamos:

¿Qué aspectos del video se relaciona

más con tus ser docente?

¿Qué lecciones aprendidas surgen a

partir de las vivencias de todo este

proceso?

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INDICADOR DE EVALUACIÓN:

Sustenta los resultados de su propuesta

pedagógica innovadora ante los miembros de la comunidad educativa y/o redes educativas.

Aspectos formales: • Puntualidad en la presentación.

• Respetar los tiempos asignados para la sustentación:

– 20 minutos de exposición.

– 10 minutos para las preguntas del Jurado.

– 5 minutos para la deliberación

– 5 minutos juramentación

•Los varones se presentaran con terno y las mujeres con sastre( colores sobrios).

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REQUISITOS A TENER EN CUENTA PARA LA SUSTENTACIÓN

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A continuación veremos el modelo de las diapositivas que podrían usarse en la sustentación:

REQUISITOS A TENER EN CUENTA PARA LA SUSTENTACIÓN

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Recomendaciones

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• Evitar presentar más de las diapositivas recomendadas pues se puede distraer el tiempo destinado para la sustentación.

• Cuidar de no cometer indebido uso de las proyecciones al sustentar: dar la espalda al público al leer, leer el texto de la diapositiva en forma literal, descuidar el uso del lenguaje técnico apropiado, comunicación poco expresiva, voz baja, poco convincente.

• Mantener apagado el celular durante la sustentación.

• La información debe estar guardada en USB.

• Revisar la información del USB con anticipación.

• Revisar que las dispositivas para la sustentación tengan el orden adecuado

• Utilizar la plantilla o formato recomendado.

• Evitar las diapositivas cargadas de textos. Utilizar fotografías de la experiencia.

• Las diapositivas sirven de apoyo a la sustentación. No se lee.

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Recomendaciones

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• Al finalizar la sustentación esperar la respuesta del Jurado de acuerdo al protocolo que se les hará llegar oportunamente.

• Guardar en todo momento la compostura necesaria evitando expresiones altisonantes por cualquier motivo.

• Dirigirse con el mayor respeto a la mesa del Jurado antes durante y después de la sustentación, cualquiera fuere los resultados.

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Recomendaciones

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• Tener cuidado de no tener el soporte teórico necesario para sustentar su propuesta.

• Evitar contradicciones entre la propuesta, las conclusiones, las lecciones aprendidas y las sugerencias de mejora.

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Recomendaciones

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• Tener cuidado de no tener el soporte teórico necesario para sustentar su propuesta.

• Evitar contradicciones entre la propuesta, las conclusiones, las lecciones aprendidas y las sugerencias de mejora.

!Éxitos en tu sustentación!

Felicitaciones docente de

segunda especialidad en

comunicación.

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TRANSFIRIENDO LO APRENDIDO

En base a la información brindada mejora la

presentación en power point que te servirá para

tu sustentación.

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Autevaluación/ Metacognición

¿Qué aspectos consideras necesario tomar en cuenta el día de tu sustentación? ¿Qué fortalezas te permitirán asumir el reto de sustentar oportunamente tu trabajo de investigación? ¿Qué debilidades presentas en ese aspecto? ¿Cómo puedes revertir esas debilidades para culminar a tiempo y con éxito este proceso de investigación acción hasta de la sustentación?

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Bibliografía

Ministerio de Educación: DCN 2009. Ministerio de Educación (2007) Guía de Diversificación Curricular. Ministerio de Educación (2009) Fascículo Pedagógico I Orientaciones para la Diversificación Curricular en las I.E de Educación Secundaria. Ministerio de Educación (2007) Guía para el Desarrollo de Capacidades. Ministerio de Educación (2008) Guía para el Desarrollo de los Procesos Metacognitivos. Ministerio de Educación (2011) Orientaciones Técnico Pedagógicas del Área de Comunicación. Restrepo, B. (2010). Una variante pedagógica de la investigación-acción educativa” [Revista en línea].OEI-Revista Iberoamericana de Educación (ISSN: 1681-5653) [Consultado 2011, Noviembre 15]. Román Pérez, M. (s/f). Una Nueva Forma De Planificación en el Aula: El Modelo T (en línea) http://www.martinianoroman.com/ (consulta 15/04/2011)