A fondo

AsignaturaDatos del alumnoFecha

Educacin de nios con altas capacidades

Apellidos: Alba Martn 6/3/2014

Nombre: Susana

Ena, juicio a la superdotacin

Ena, es una nia de 8 aos con superdotacin, es decir, que su edad mental no corresponde con su edad cronolgica, y que, al igual que la mayora de superdotados, tiene mltiples intereses, como la msica, la pintura o la lectura, y deseos de saber, de conocer, de aprender, pero que presenta distintas problemticas debido a la disincrona entre la edad mental y la cronolgica.Ena se siente frustrada y estresada ante el hecho de tener que ir a la escuela, ya que en ella no se atienden sus necesidades de sobredotacin, su alta capacidad cognitiva, hacindole repetir una y otra vez actividades que ya sabe hacer y conceptos que ya conoce, lo que provoca en Ena desmotivacin y pasotismo hacia las tareas, es decir, adquiere una actitud indiferente hacia sus tareas, dejndolas de lado y de prestarles atencin porque se aburre hacindolas y no aprende nada con ellas. Como dice Ena: "yo quiero ir al colegio si s que voy a aprender algo, pero si van a ensear algo que ya s, entonces para qu ir."Otra problemtica de Ena es la disincrona con los compaeros, es decir, la dificultad que tiene para relacionarse con sus iguales. Su alta capacidad hace que tenga un desarrollo emocional diferente al de sus compaeros y que emplee un vocabulario complejo, lo que provoca que, muchas veces, los iguales no la comprendan y la rechacen, siendo objeto de burla y sufriendo acoso y marginacin por parte de los compaeros. Esto provoca en Ena, entre otros problemas emocionales, baja autoestima, frustracin, ya que a pesar de que se esfuerza por llevarse bien con los iguales no consigue que estos la acepten, y un aumento del rechazo hacia la escuela, viendo a sta, como bien comenta su madre, como un lugar que le produce sopor y al que no quiere acudir.En el vdeo tambin se puede observar que hay disincrona familiar, es decir, que los padres se ven desbordados por las demandas de Ena. La familia de Ena, tras ser sta diagnosticada como superdotada, comienza a luchar para conseguir que la escuela cubra las necesidades acadmicas y sociales de Ena, favoreciendo as las emocionales. Respecto a esto, lo que ms me ha sorprendido es el hecho de que la familia haya tenido que recurrir a un juicio con el centro escolar para conseguir que a Ena se le hiciera una adaptacin curricular individualizada, cuando ya se haba demostrado por psicopedagogos que Ena presenta unas necesidades educativas especiales debido a su superdotacin, y cuando la obligacin del centro escolar es atender dichas necesidades lo antes posible tras ser diagnosticada como superdotada, cumpliendo as con una educacin personalizada que atiende a la diversidad, la singularidad, respeta los distintos ritmos de aprendizaje y favorece el mximo desarrollo de las potencialidades de cada alumno.En definitiva, Ena siente carencias en el plano cognitivo, social y emocional debido a sus altas capacidades, es decir, debido a que su procesador interno va ms rpido que sus relaciones con la realidad, lo que provoca que Ena no se sienta satisfecha con nada. Estas diferencias entre la percepcin de la realidad y su ritmo de aprendizaje hacen que su desarrollo social, emocional y cognitivo sea diferente al de sus iguales y que necesite una atencin especial para cubrir sus necesidades en stos mbitos, de manera que, al cubrir sus necesidades , se le permite crecer como una nia feliz y realizada, y no como una nia frustrada y preocupada por la educacin que recibe.Bibliografa:-UNIR. (2014). Tema 3: Alumnos de altas capacidades, cmo son?. Material no publicado. Recuperado el 8 de marzo del 2014, de: http://gradoinfantil.unir.net/cursos/lecciones/ARCHIVOS_COMUNES/versiones_para_imprimir/gmopt111/tema3.pdf-Ena, juicio a la superdotacin. Espert, R.(Director). (2008). [Vdeo] Dailymotion.TEMA 3 Actividades