Spa Dinámica de Grupos Administración 2015 - II

7/23/2019 Spa Dinmica de Grupos Administracin 2015 - II

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FACULTAD DE: CIENCIAS CONTABLES, FINANCIERAS YADMINISTRATIVAS

ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIN

SLABO/PLAN DE APRENDIZAJE

DINMICA DE GRUPOS

A. SILABO1. In!"#$%&'n ()n)"$*

1.1 Nombre de la asignatura Dinmica de grupos1.2 Cdigo 2 5 3 1 1 1 4 A 31.3 Cdigo del rea curricular 2.0 Estudios Espec!icos "E#1.4 Naturale$a de la asignatura Electi%a&terico'prctica1.5 Ni%el de estudios (re grado "()#1.* +emestre'ciclo , ciclo1.- Crditos 21./ oras 1 terico 2 prcticas1. otal de oras 451.10 (re reuisito Ninguno1.11 Docente titular (sic. Doris Caca Agurto

doriscacao67gmail.comdcacaa7uladec.pe

+. R$(! -)* )"&* -)* )(")$-! ")*$%&!n$-! %!n *$ $&(n$0"$

(osee una adecuada pertinente !ormacin cient!ica bsica pro!esional en matemtica!inanciera8 economa8 microeconoma8 estadstica aplicada8 contabilidad dereco ue le permitenen!rentar con 9ito los retos ue le plantea el e:ercicio de su carrera pro!esional.

. S0#&**$

ipo de estudio; Espec!icaNaturale$a; Electi%a & erico prctico(ropsito;


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6. O34)&5! ))%7&%!

2.53.1 E9plicar la naturale$a8 importancia8 aspectos metodolgicos de la asignatura8 comprenderlos aspectos generales de la dinmica de grupos las tcnicas participati%as en el grupo.2.53.2 E9plicar la dinmica grupal en su estructura8 !ormacin8 desarrollo e%aluacin aplicartcnicas participati%as para optimi$ar en los procesos de interaccin.

8. Un&-$-) -) $")n-&9$4)

>nidad deaprendi$a:e

?b:eti%oespec!ico

Contenidos espec!icos

@ >nidada dinmicade grupos las tcnicas

participati%as

2.53.1 1.1 Bisin global de la asignatura8 naturale$a importancia8aspectos metodolgicos de la asignatura8 comprender losaspectos generales de la dinmica de grupos8 antecedentesistricos8 modelos e9plicati%os las tcnicas participati%as en elgrupo.1.2 os grupos8 clasi!icar segn sus ob:eti%os8 naturale$a e indicala importancia de pertenecer en grupos

1.3 embreca8 sus tipos su impacto en el comportamientogrupal.aterial de prctica;)uas de prctica con tcnicas participati%as de presentacin8animacin e integracin grupal.

@@ >nidad


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Asimismo8 utili$a el campus %irtual de >ADEC Catlica; EBA "Entorno Birtual Angelino#8 comoun ambiente de aprendi$a:e ue permite el encuentro de los actores en la gestin del aprendi$a:eactuando como un catali$ador en el proceso de generacin de conocimiento.

a metodologa se concretar a tra%s de la perspecti%a del ciclo Deming "plani!icar8 acer8%eri!icar actual#8 en el proceso de enseFan$a aprendi$a:e aplicando estrategias grupales "!oros8debates8 taller8 traba:o en euipo8 dramati$acin8 casos8 etc.# ue conectan los contenidos con la

realidad conte9tuali$ada para potenciar en los estudiantes el desarrollo de sus capacidades.El desarrollo de los contenidos espec!icos se ar a tra%s de acti%idades pre%istas por eldocente en las ue los estudiantes sern los protagonistas en la construccin de susconocimientos8 siendo el docente un mediador educati%o.

os mtodos8 procedimientos tcnicas utili$ados en la asignatura son de organi$acin elaboracin ue son acti%os propician el inter aprendi$a:e apondose en organi$adores pre%ios contenidos multimediados

El desarrollo de la asignatura inclue acti%idades de in%estigacin !ormati%a8 cultura organi$acional acti%idades de responsabilidad social por ser e:es trans%ersales en el plan de estudios de lacarrera.

Asimismo8 la uni%ersidad o!rece a sus estudiantes un sistema de tutora acadmica dirigida aauellos estudiantes ue presenten algn tipo de necesidad aprendi$a:e8 segn lo estipulado en elacpite 8- del @)C H 0* con la !inalidad de brindarles el apoo correspondiente. Esta tutora seprogramar en !uncin a la necesidad acadmica identi!icada ser deri%ada oportunamente al+istemas de utora "+@>#


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Es responsabilidad del estudiante asistir a la ora programada para la reali$acin de lasacti%idades lecti%as o de e%aluacin sincrnica. +e cali!ica la inasistencia a una acti%idadprogramada con nota cero.

ienen dereco a e9amen de apla$ados los estudiantes ue alcancen como mnimo una notapromocional de oco "0/.00#. a nota del e9amen de apla$ados no ser maor de 12.00 sustituir a la nota desaprobatoria. El e9amen de apla$ados ser en !orma %irtual comprender

todos los contenidos tericos prcticos de la asignatura. El estudiante deber cancelar la tasacorrespondiente por dereco a este e9amen.

os estudiantes ue no cumplan con la presentacin de acti%idades tendrn nota cero "00#.Asimismo8 los estudiantes o grupos de estudiantes ue presenten contenidos como copia ue nopuedan sustentarlas ante el docente tutor8 sern asumidas como plagio teniendo como nota cero.

Es responsabilidad del estudiante asistir a la ora programada para la reali$acin de lasacti%idades lecti%as o de e%aluacin sincrnica. +e cali!ica la inasistencia a una acti%idadprogramada con nota cero.

ienen dereco a e9amen de apla$ados los estudiantes ue alcancen como mnimo una nota

promocional de oco "0/.00#. a nota del e9amen de apla$ados no ser maor de 12.00 sustituir a la nota desaprobatoria. El e9amen de apla$ados ser en !orma %irtual comprendertodos los contenidos tericos prcticos de la asignatura. El estudiante deber cancelar la tasacorrespondiente por dereco a este e9amen.

B. PLAN DE APRENDIZAJE

I UNIDAD DE APRENDIZAJE: LA DINMICA DE GRUPOS Y LAS T>CNICAS PARTICIPATIVASO34)&5! ))%7&%! 2.53.1 E9plicar la naturale$a8 importancia8 aspectos metodolgicos

de la asignatura8 comprender los aspectos generales de ladinmica de grupos las tcnicas participati%as en el grupo.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO os estudiantes sociali$an el slabo'plan de aprendi$a:e de la asignatura os estudiantes organi$ados en grupos en base a sus saberes pre%ios !uentes

bibliogr!icas "te9tos !sicos8 separatas8 etc.# comprenden anali$an la in!ormacinseFalando las partes sustanti%as de la Dinmica de grupos en los aspectos psicolgico8social cultural8 %alora la importancia de las tcnicas participati%as las relaciona segnsu campo de desempeFo en su ueacer pro!esional lo presentan en un resumen.

En las oras de prctica se desarrolla lo plani!icado en la gua de prctica de la sesin la e%aluacin se dar a tra%s de instrumentos o !icas de autoe%aluacin8 coe%aluacin e%aluacin de prctica por el docente tutor.

1?)#$n$ @!"$

os estudiantes organi$ados en grupo anali$an el material de lectura relacionado a)rupos E9presa con coerencia acierto el concepto de grupo8 el por u se !orman cul es su implicancia en el aspecto psicolgico social del miembro del grupo8estableciendo di!erencias entre los tipos de grupos en situaciones reales indicando laimportancia de cada tipo de grupo propone e:emplos de la %ida diaria de acuerdo a sudesempeFo pro!esional lo presentan en un resumen.

En la acti%idad de @n%estigacin el estudiante de manera indi%idual presenta un tema parala monogra!a ue se relacione con la asignatura presentar en la @ >nidad lo siguiente;tulo de la monogra!a8 !ormulacin del problema8 ?b:eti%os; )eneral espec!icos :usti!icacin8 las re!erencias bibliogr!icas se reali$an utili$ando la Norma A(A oBancou%er "mnimo tres re!erencias bibliogr!icas#. Ber documento @)C 5-3 @ncluido enla sesin cero de la asignatura.

os alumnos ingresan a la tarea de responsabilidad social responden a la siguiente

pregunta; JKu propuestas dara como pro!esional en Administracin a una organi$acinpara moti%ar un comportamiento tico entre sus integrantesL En las oras de prctica se desarrolla lo plani!icado en la gua de prctica de la sesin

+?)#$n$ @!"$

EPA-SPA-DG-005 Pgina 4


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la e%aluacin se dar a tra%s de instrumentos o !icas de autoe%aluacin8 coe%aluacin e%aluacin de prctica por el docente tutor.

os estudiantes organi$ados en grupo anali$an el material de lectura relacionado aembreca contestan a preguntas sobre los tipos de membrecas su implicancia en laconducta umana e identi!ica la membreca ideal lo pone en prctica en su desempeFoacadmico.

os estudiantes traba:an colaborati%amente de la sesin NM 3 presenta lo siguiente;

De!inamembreca8 indiue su importancia e in!luencia en el comportamiento umano mencione e:emplos de cada tipo de membreca con casos de la %ida diaria lo presentaen un resumen.


En el resultado de la @ >nidad los estudiantes en grupo pre%iamente escogidos al a$ar8elaboran un in!orme sobre las ideas principales de la Dinmica de grupos las tcnicasparticipati%as en no maor de 10 pginas incluendo cartula no menos de 03re!erencias bibliogr!icas redactadas segn la Norma A(A' Bancou%er

(articipa de la E%aluacin de la @ >nidad.

?)#$n$ @!"$

A%/&5&-$-), -) R),.!n,$3&*&-$- S!%&$*;

+egCn el tema NEl comportamiento tico en la gestin de las empresas de la comunidadO De

5u manera losgrupos ue se !orman en las organi$aciones apoan al desarrollo de la comunidad Desarrolle el tema de manera grupal sustentado el traba:o.

A%/&5&-$-), -) In5),/&($%&'n F!"#$/&5$:

De manera grupal "4 integrantes# realice una monogra!a re!erido al tema de a @mportancia de laDinmica de )rupos en las organi$aciones segn el esuema propuesto8 deben incluir re!erenciasbibliogr!icas de te9tos biblioteca !sica %irtual de la uni%ersidad8 considerando tres autores en lasre!erencias aplicando la norma A(A.

El grupo debe subir el traba:o al enlace respecti%o

Aae%aluacinenlaprimeraunidadser mediante;& E9amen de la unidad& ECbricaparalapresentacin de tareas@ >nidad "%er Ane9o#& ECbrica para la participacin en !oro E+ "%er Ane9o#& brica para la onogra!a H @< "%er Ane9o#& brica de !oro de esponsabilidad social "%er ane9o#& (ara la prctica "E%aluacin de prctica8 Autoe%aluacin coe%aluacin#& brica de e9posicin

II UNIDAD DE APRENDIZAJE: FORMACIN, DESARROLLO Y EVALUACIN DEL GRUPO Y T>CNICASPARTICIPATIVAS EN PROCESOS DE INTERACCIN GRUPAL Y REAS LABORALES.

O34)&5! ))%7&%! 2.53.2 E9plicar la dinmica grupal en su estructura8 !ormacin8desarrollo e%aluacin aplicar tcnicas participati%as paraoptimi$ar en los procesos de interaccin.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJETIEMPO

os estudiantes organi$ados en grupo anali$an el material de lectura relacionado aEstructura de grupos ante modelos de grupos !ormales8 los estudiantes e9plican laimportancia de conocer la estructura grupal de una organi$acin8 reali$an un comentario propuestas de me:ora lo e9pone.

En las oras de prctica se desarrolla lo plani!icado en la gua de prctica de la sesinNM 4 la e%aluacin se dar a tra%s de instrumentos o !icas de autoe%aluacin8

coe%aluacin e%aluacin de prctica por el docente tutor.

2?)#$n$ @!"$

os estudiantes organi$ados en grupo anali$an el material de lectura relacionado a 6?



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(rocesos moti%acionales de los grupos sinteti$an la in!ormacin en un resumen. os estudiantes traba:an colaborati%amente %aloran la importancia de conocer cada

uno de los procesos moti%acionales en el desarrollo de los grupos8 presentan e:emplos lo presentan en un resumen.


)#$n$ @!"$

os estudiantes organi$ados en grupo anali$an el material de lectura relacionado a


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os estudiantes traba:an colaborati%amente de la sesin NM10 e9plica un caso decon!licto grupal8 propone alternati%as de solucin lo presenta en un in!orme.


os estudiantes organi$ados en grupo anali$an el material de lectura relacionado a omade decisiones contestan a preguntas sobre Ku signi!ica tomar una decisin8 cmo

reconocer si una decisin es la adecuada8 u !actores inter%ienen en la toma dedecisiones u acer para tomar una buena decisinL os estudiantes responden enun documento escrito sus respuestas lo sociali$an en aula.

os estudiantes traba:an colaborati%amente de la sesin NM 11 elabora un organi$ador%isual de oma de decisiones %alora su importancia en el desempeFo del grupo.


11?)#$n$

@!"$

os estudiantes organi$ados en grupos en base a sus saberes pre%ios !uentesbibliogr!icas "te9tos !sicos8 separatas8 etc.# comprenden anali$an la in!ormacin elaboran un tema de e9posicin dirigido al rea social con aplicacin de tcnicasparticipati%as pertinentes sociali$an las conclusiones.

En la prctica desarrollan tcnicas participati%as para el rea social; (sicodrama8 llu%iade ideas8 etc. En la prctica desarrollan tcnicas participati%as para el rea clnica.erapia de grupo.

En las oras de prctica se desarrolla lo plani!icado en la gua de prctica de la sesin la e%aluacin se dar a tra%s de instrumentos o !icas de autoe%aluacin8 coe%aluacin e%aluacin de prctica por el docente tutor

1+?)#$n$ @!"$

os estudiantes organi$ados en grupos en base a sus saberes pre%ios !uentesbibliogr!icas "te9tos !sicos8 separatas8 etc.# comprenden anali$an la in!ormacin elaboran un tema de e9posicin dirigido al rea organi$acional con aplicacin de tcnicasparticipati%as pertinentes sociali$an las conclusiones.

En la prctica desarrollan tcnicas participati%as para el rea organi$acional; estudio decasos8 discusin de pecera8 etc.


1?)#$n$ @!"$

a# os estudiantes organi$ados en grupos en base a sus saberes pre%ios !uentesbibliogr!icas "te9tos !sicos8 separatas8 etc.# comprenden anali$an la in!ormacin elaboran un tema de e9posicin dirigido al rea educati%a clnica con aplicacin detcnicas participati%as pertinentes sociali$an las conclusiones.

b# En la prctica desarrollan tcnicas participati%as para el rea educati%a clnica;Debates8 mesa redonda8 terapia de grupo8 la silla %aca8 etc. se desarrolla lo plani!icadoen la gua de prctica de la sesin la e%aluacin se dar a tra%s de instrumentos o!icas de autoe%aluacin8 coe%aluacin e%aluacin de prctica por el docente tutor.

c# os estudiantes presentan un in!orme !inal "%er modelo de in!orme !inal# producto de laaplicacin de uno de los planes de carla grupal en un grupo determinado ad:untando

debilidades8 !ortale$as propuestas de me:ora de la carla taller e:ecutada as comoe%idencias del traba:o e:ecutado lo e9ponen.

d# os alumnos ingresan al !oro de responsabilidad social responden a la siguientepregunta; JKu tcnicas participati%as propondra como pro!esional de ?bstetricia a ungrupo de madres gestantes para disminuir el estrsL

e# Cada uno de los estudiantes redacta la ?N?)A


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d# E,AEN DE A(ARAD?+ 18?)#$n$+ @!"$

A%/&5&-$-), -) R),.!n,$3&*&-$- S!%&$*;

+egCn el tema NEl comportamiento tico en la gestin de las empresas de la comunidadO De

5u manera los grupos ue se !orman en las organi$aciones apoan al desarrollo de lasorgani$aciones.

Desarrolle el tema de manera grupal sustentado el traba:o.

A%/&5&-$-), -) In5),/&($%&'n F!"#$/&5$:

De manera grupal "4 integrantes# realice una monogra!a re!erido al tema de a @mportancia de laDinmica de )rupos en las organi$aciones segn el esuema propuesto8 deben incluir re!erenciasbibliogr!icas de te9tos biblioteca !sica %irtual de la uni%ersidad8 considerando tres autores en lasre!erencias aplicando la norma A(A.

El grupo debe subir el traba:o al enlace respecti%o

Aae%aluacinenla@@unidadser mediante;& E9amen de la unidad

& ECbricaparalapresentacin de tareas@@ >nidad "%er Ane9o#& ECbrica de !oro colaborati%o "Ber ane9o#& ECbrica de


9/21

ttp;''site.ebrar.com'lib'bibliotecauladecsp'docDetail.actionLdoclD[104-2*5Zp00[dinamicaIgrupos

2.iebaum de =auer8 U. "200# idera$go. El poder del carisma. Argentina. El Cid EditorDisponible en;ttp;''site.ebrar.com'lib'bibliocauladecsp'docDetail.actionLdoc@D[1031**3*Zp00[lidera$go

3.+nce$ S. "200*#


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INSTRUMENTOS DE EVALUACIN DE TODAS LAS UNIDADES DE LA ASIGNATURA

RUBRICA DE INFORME DE LA I UNIDAD

Criterio deevaluacin

Excelente Bueno Regular Defciente

Contenidos Incluye las ideas

principales.

Conexin adecuada.

!in Contradicciones.

4 pts.

Casi todas las ideas

principales.

Correcta las ideas.

"o #ay

contradicciones.

3 pts.

!olo al$unas ideas

principales.

"o conecta las ideas.

%l$unas

contradicciones.

1 pt.

!in ideas principales.

Con contradicciones.

0 pts.

!ecuenciacin de

in&or'acin

!i$uen un orden l$ico.

4 pts.

%l$(n &allo en el

orden l$ico de las

ideas.

3 pts.

astantes errores en

el orden l$ico de las

ideas.

1 pt.

!in orden l$ico.

*uc#as reiteraciones.

0 pts.

+ocabulario ,reciso y adecuado al

te'a.

3 pts.

%decuado al te'a

pero poco -ariado.

3 pts.

/r'inos poco

precisos o repetidos

excesi-a'ente.

1 pt.

,obre car$ado de

'uletillas.

0 pts.

ri$inalidad uso

de otros recursos

Incluye i'$enes

&rases pensa'ientos

etc. alusi-as al te'a.

3 pts.

Incluye i'$enes

&rases

pensa'ientos etc.

ue no $uardan

relacin con el

te'a.

2 pts.

"o incluye nin$(n

recurso adicional.

1 pt.

"o reali la acti-idad.

0 pts.

rto$ra&a "o presenta errores

orto$r&icos de

acentuacin.

3 pts.

iene pocos errores

orto$r&icos

'xi'o 3)

2 pts.

iene 'uc#os errores

de orto$ra&a.

i'itando la

co'prensin del

texto.

1 pt.


0 pts.

iblio$ra&a !e presenta por lo

'enos 4 libros y

redactadas teniendo en

cuenta la "or'a %,%.

3 pts.

,resenta

biblio$ra&a de por

lo 'enos 4 libros

sin redactar

to'ando en cuenta

las "or'as %,%.

2 pts.

"o presenta

biblio$ra&a.

0 pt.


0 pts.



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RKBRICA DE RESUMEN

N? C"&)"&! P0n! C0#*) P0n$4)S& N!

1 El resumen responde con acierto lo solicitado en la sesin. 2

2 El resumen mantiene un orden congruencia en la e9posicin de ideas argumentos.

2

3 El resumen es original "denota ue !ue escrito por el estudiante#

3 El resumen es preciso "se !ocali$a en lo importante8 sin dar rodeos#

5 >so adecuado de regla ortogr!icas acentuacin 1

* >so adecuado de signos de puntuacin. 1

- Concordancia " es un medio gramatical de relacin interna entrepalabras. Entre dos clases de concordancia; Concordancia entre elsustanti%o ad:eti%o ue consiste en la igualdad del gnero el nmerode estas dos categoras gramaticales. Concordancia entre el %erbo deuna oracin el sustanti%o8 en este caso la igualdad debe ser denmero persona.

+

/ (resenta citas bibliogr!icas segn normas A(A o Bancou%er. +

PUNTAJE TOTAL

RKBRICA: EPOSICIONES

N? C"&)"&! P0n!C0#*)

P0n$4)S& N!

-. Demuestra conocimiento'entendimiento del tema. 2

/0. El apoo %isual es claro sin errores de construccin.

/1. >tili$a una correcta pronunciacin. +

/2. (resenta adecuado mane:o de sus emociones mostrando una actitudpositi%a sobre las inter%enciones de sus dems compaFeros.

+

/3. iene un contacto %isual adecuado. 1

/4. >tili$a el tiempo adecuadamente. 1

/5. El %olumen de %o$ es lo su!icientemente alto para ser escucado. 1

/*. esponde las preguntas correctamente.

/-. (resenta conclusiones !inales.

PUNTAJE TOTAL



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RKBRICA DE TRABAJO COLABORATIVO EN AULA

C"&)"&! -)E5$*0$%&'n

V$*!"$%&'n A*$ V$*!"$%&'n M)-&$ V$*!"$%&'n B$4$

N&5)* -)$"&%&$%&'n

+e e%idencia participacinacti%a constructi%a en el

traba:o colaborati%o"2 puntos#

+e e%idencia participacinescasa en la construccin

del traba:o colaborati%o"1 puntos#

No se e%idencia participacinen la construccin del

raba:o colaborati%o"0 puntos#

P0n0$*&-$- En%o (untual."2 puntos#

En%o con retraso."1 puntos#

No en%i."0 puntos#

A!") !3") )*)#$

a in!ormacin !ue coerente signi!icati%a."5 puntos#

+us aportes no !ueronsigni!icati%os enin!ormacin endinmicas."3 puntos#

No aport al tema."0 puntos#

P"!0)$ -)-&n#&%$ ("0$*

a dinmica propuesta escoerente con el tema."3 puntos#

a dinmica propuestamuestra poca relacin conel tema."2 puntos#

a dinmica no tienecoerencia con el tema."1 punto#

O"!("$7$ ")-$%%&'n

a redaccin es buena8 las ideasclaras no e9iste presencia deerrores ortogr!icos"3 puntos#

+e encuentra menos detres errores ortogr!icos la redaccin es de!iciente."2 puntos#

El documento presentade!iciencias erroresortogr!icos

"1 punto#

P"))n$%&'n -)*"$3$4!

(resenta8 cartula8 mrgenes8caracteres8 interlineado8tamaFo de letra nmero depginas responden totalmentea lo solicitado."3 puntos#

(resenta8 cartula8mrgenes8 caracteres8interlineado8 tamaFo deletra nmero depginas ue noresponden parcialmentea lo solicitado.

"2 puntos#

El estudiante no presentacartula8 mrgenes8caracteres8 interlineado8tamaFo de letra nmerode pginas solicitada.

"0 puntos#

R))")n%&$3&3*&!("&%$

El estudiante redactaacertadamente segn norma deBancou%er o A(A las re!erenciasbibliogr!icas.

"2 puntos#

iene un solo error en laaplicacin de la NormaBancou%er o A(A en laredaccin de lasre!erencias bibliogr!icas.

"1 puntos#

a aplicacin de la NormaBancou%er o A(A esincorrecta8 en su maor parte.

"1 puntos#



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RKBRICA PARA MONOGRAFA

CATEGORA 1 2 1

Calidad de@n!ormacin"Bale doble#

a in!ormacin estclaramente

relacionada con eltema principal

proporciona %ariasideas secundarias

'o e:emplos.

a in!ormacin darespuesta a las

preguntas principales 1&2 ideas

secundarias 'oe:emplos.

a in!ormacin darespuesta a las

preguntasprincipales8 perono da detalles 'o

e:emplos.

a in!ormacintiene poco o nada

ue %er con laspreguntas

planteadas.

edaccin

No a errores degramtica8ortogra!a o

puntuacin.

Casi no a erroresde gramtica8ortogra!a o

puntuacin.

>nos pocoserrores degramtica8

ortogra!a opuntuacin.

ucos errores degramtica8ortogra!a o

puntuacin.

?rgani$acin

a in!ormacin estmu bien

organi$ada conprra!os bien

redactados consubttulos.

a in!ormacin estorgani$ada conprra!os bienredactados.

a in!ormacinest organi$ada8pero los prra!os

no estn bienredactados.

a in!ormacinproporcionada no

parece estarorgani$ada.


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RKBRICA DE TAREA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL DE TODAS LAS UNIDADES DIDCTICAS.

RUBRICA PARA EVALUAR ACTIVIDAD DE RESPONSABILIDAD SOCIAL

ELEMENTOSEVALUABLES

In-&%$-!" -) -))#);!

N)%)&$ #)4!"$" 0n!

En "!%)!+ 0n!

S$&$%!"&!2 0n!

E%)*)n)6 0n!

P"))n$%&'n -)*"!-0%!

No presenta el traba:oo presenta un traba:odi!erente al solicitado.

El producto se a:ustaal !ormato pero estincompleto !altane%idencias.

El producto se a:ustaal !ormato de laplata!orma estcompleto pero !altanlas e%idencias.

El producto se a:ustaal !ormato de laplata!orma8 estcompleto incluendolas e%idencias.

C!n&)n%&$ -)*

"!-0%!

raba:o no presentaclaridad en el discurso8ni se a tomado en

cuenta el procesopre%io.

raba:o no presentaclaridad en el discurso8pero si se a tomado

en cuenta el procesopre%io.

raba:o presentaclaridad en el discurso se a tomado en

cuenta el procesopre%io.

raba:o presentabastante claridad en eldiscurso se a

tomado en cuenta elproceso pre%io.

R)*)&!n))"!n$*)

No aporta re!le9ionespersonales ni es capa$de indicar su posturaante temas de debate.

Aporta pocasre!le9iones personales no toma postura de!orma clara.

@ntroduce re!le9ionespersonales aunue noestn totalmente!undamentas tomapostura aunue nosea de !orma clara.

@ntroduce susre!le9iones!undamentndolas tomando posturara$onada.

O"!("$7$

El traba:o tienemucas de!icienciasortogr!icasgramaticales8 detildacin puntuacin.

El traba:o tiene %ariasde!icienciasortogr!icasgramaticales8 detildacin puntuacin.

El traba:o no tiene caside!icienciasortogr!icasgramaticales8 detildacin o puntuacin.

a ortogra!a ese9celente. El te9to nopresenta erroresgramaticales8 detildacin o puntuacin.



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INSTRUMENTOS DE EVALUACIN DE ORAS DE PRCTICA PARA TODAS LAS SESIONES

FICA DE AUTOEVALUACIN DE PRCTICA EN TODAS LAS SESIONES

N?=E DE E+>D@ANE;E+C>EA (?+?;C@C?;


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RKBRICA DE EVALUACIN PARA PRCTICAS POR EL DOCENTE

ESCALA

CRITERIO INDICADORES 1 +

ORGANIZACIN

Asiste a prcticas portando "caueta $apatos de usoe9clusi%o para prcticas #

Emplea materiales de prctica aciendo un buen uso delmismo.

Conoce respeta las normas de la sala de prctica.

Al trmino de la prctica de:a en orden la sala de prctica.

ACTITUD

Es puntual disciplinado en el desarrollo de la practica

Demuestra inters por aprender

Colabora en el desarrollo de la prctica por iniciati%apropia

EVALUACIN DE

PRACTICA

(resenta !ica de autoe%aluacin coe%aluacin por cadaprctica con orden8 limpie$a sin errores de ortogra!a.

(articipa oralmente en anlisis de las sesiones de prctica presenta sugerencias de me:ora.

raba:a colaborati%amente en bene!icio del grupo

?A

(>NASE ],@?; 20



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RKBRICA PARA INFORME DE LA APLICACIN DE T>CNICAS PARTICIPATIVAS UESE APLICAN A DIFERENTES REAS LABORALES.

N? CRITERIOS P

1. P"))n$%&'n:

1. a cartula8 mrgenes8 caracteres8 interlineado nmero de pginas respondentotalmente a lo solicitado.

2

2. a cartula8 mrgenes8 caracteres8 interlineado nmero de pginas8responden en ms de la mitad a lo solicitado.

+

3. En su maora8 no cumple con los reuisitos solicitados.

+. O34)&5!:

1. +e a redactado correctamente los ob:eti%os de las dinmicas propuestas. 2

2. +e an redactado correctamente slo algunos ob:eti%os de las dinmicaspropuestas.

+

3. El traba:o presenta tcnicas participati%as por rea pero no indica ob:eti%os

/2/1+ C!n)n&-!:

1. a in!ormacin ue se presentan tienen relacin con lo solicitado. 2

2. a in!ormacin ue se presentan tienen poca relacin con lo solicitado. +3. a in!ormacin ue se presentan no tiene relacin con lo solicitado. 1

2. O"!("$7$:

1. No tiene ningn error ortogr!ico. 2

2. iene algunos errores ortogr!icos. +

3. a maor parte del traba:o tiene errores ortogr!icos.

6. R))")n%&$ 3&3*&!("&%$:

1. Aplica correctamente la Norma Bancou%er o A(A presenta las * re!erenciasbibliogr!icas solicitadas.

2

2. (resenta las * re!erencias bibliogr!icas solicitadas pero presenta algunoserrores la aplicacin de la Norma Bancou%er o A(A.

+

3. (resenta la bibliogra!a solicitada pero la aplicacin de la Norma Bancou%er oA(A es incorrecta en su maor parte o no sigue ninguna norma de redaccinbibliogr!ica

1



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RKBRICA: INFORME FINAL DE CARLA TALLER

N? CRITERIOS P

1. P"))n$%&'n:

a# a cartula8 mrgenes8 caracteres8 interlineado nmero de pginas respondentotalmente a lo solicitado.

+

b# a cartula8 mrgenes8 caracteres8 interlineado nmero de pginas8 responden en msde la mitad a lo solicitado.

1

c# En su maora8 no cumple con los reuisitos solicitados.

+. C!n)n&-!:

a# El contenido de la in!ormacin es interesante8 rele%ante8 coerente8 pertinente clara. 2

b# El contenido de la in!ormacin es coerente clara

c# El contenido de la in!ormacin es poco coerente clara +

. D)&n&%&!n) -&n#&%$:

a# as de!iniciones dinmicas ue se presentan tienen relacin con el tema. 2

b# as de!iniciones dinmicas ue se presentan tienen poca relacin con el tema. +

e# as de!iniciones ue se presentan no tienen relacin con el tema. 1

2. F!"$*)9$, -)3&*&-$-) ")%!#)n-$%&!n) $* ("0! .+e identi!ican las !ortale$as as como las debilidades del grupo se planteanrecomendaciones de manera ob:eti%a8 clara coerente.

2

+e identi!ican las !ortale$as as como las debilidades del grupo se planteanrecomendaciones al grupo de manera poco ob:eti%a clara.

+

No se plantean con claridad ob:eti%idad !ortale$as8 debilidades recomendaciones deme:ora.

1

6. O"!("$7$:

g# No tiene ningn error ortogr!ico.

b# iene algunos errores ortogr!icos. 1

c# a maor parte del traba:o tiene errores ortogr!icos. 8. R))")n%&$ 3&3*&!("&%$:

a# Aplica correctamente la Norma A(A o Bancou%er.

b# iene un solo error en la aplicacin de la Norma A(A o Bancou%er 1

c# a aplicacin de la Norma A(A o Bancou%er es incorrecta8 en su maor parte.



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RKBRICA DE EPOSICIN T>CNICA PARTICIPATIVA DE CARLA TALLER

N? C"&)"&! P0n!C0#*)

P0n$4)S& N!

1 Demuestra conocimiento'entendimiento del tema. 22 Aplica tcnicas participati%as pertinentes al momento8 participantes8

ambiente al ob:eti%o de la carla taller.2

3 El material o recurso elaborado empleado de la dinmica o tcnicaparticipati%a es no%edoso8 llamati%o pertinente

3 >tili$a una correcta pronunciacin moti%a la participacin de losasistentes en la dinmica o tcnica participati%a mostrando actitudpositi%a abilidades sociales

5 >tili$a el tiempo adecuadamente. 1

* El %olumen de %o$ es lo su!icientemente alto para ser escucado. 1

- esponde las preguntas correctamente. +/ (resenta conclusiones !inales entrega un dptico o trptico a los

participantes ue resume lo tratado en la carla taller.+

PUNTAJE TOTAL

RKBRICA: MAPA CONCEPTUAL

N CRITERIO

S

4 puntos 3 puntos 2 puntos 1 punto puntos

1 U! -)%!n%)!

>sa conceptosen todo el mapa

>sa conceptosen 50I delmapa

>sa tro$os dete9to en elmapa

No e9presa losconceptosbsicos deltema

2 R)*$%&!n))n")%!n%)!

Establecerelaciones entrelos conceptosen todo el mapa

Establecerelaciones entrelos conceptosen 50I delmapa

Establecerelaciones entrelos conceptosen 30I delmapa

No a ningunarelacin entreconceptos

3 J)"$"07$ El mapa tieneuna estructura

:erruicacompleta

El mapa tieneuna estructura

:erruica en50I

El mapa tieneuna estructura

:erruica en30I

No seestableci la

:erarua entrelos conceptos

4 En*$%) iene enlaces%lidos signi!icati%os entodo el mapa

iene enlaces%lidos signi!icati%os en50I del mapa

iene enlaces%lidos signi!icati%os en30I del mapa

No se colocningn enlace%lido signi!icati%o

5 O"!("$7$ os te9tos nopresentanningn errorortogr!ico

os te9tospresentanalgunos erroresortogr!icos

os te9tospresentanerroresortogr!icosen un 30I

a maor partede los te9tostienen erroresortogr!icos

PUNTAJE TOTAL



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Lista de Cotejo para Mapas Se!nticos

"# CR$TER$OS %&"TOS

1. Utiliza un mnimo de pala!as posiles" de p!e#e!en$ia %pala!as$la&e' o me(o! a)n imgenes.

3 2 1

2. Se ini$ia desde el $ent!o de la *o(a $olo$ando la idea $ent!al +ueest desa!!ollada *a$ia #ue!a de mane!a i!!adiante.

2 1 0

3. ,a idea $ent!al est !ep!esentada $on una imagen $la!a +uesintetiza el tema gene!al del apa ental.

3 2 1

. Ui$a las ideas !ela$ionadas $on la idea $ent!al. 2 1 05. /emas sutemas estn a!ti$ulados (e!a!+uizados seg)n el

sentido de las mane$illas del !elo(.1 0

. Su!aa las pala!as $la&e o en$e!!ndolas en un $!$ulo $olo!idopa!a !e#o!za! la est!u$tu!a del apa.

2 1 0

. Utiliza el $olo! pa!a di#e!en$ia! los temas" sus aso$ia$iones o pa!a!esalta! alg)n $ontenido.

1 0

. ,a o!tog!a#a es $o!!e$ta" sin e!!o!es de puntua$i4n uso dema)s$ulasmin)s$ulas.

2 1 0

6. 7!ganiza !ep!esenta ade$uadamente la in#o!ma$i4n del te8to. 3 2 110. Utiliza el espa$iamiento pa!a a$omoda! de mane!a e+uili!ada las

ideas o sutemas.1 0

%&"TA'E TOTAL



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GUAS DE PRCTICA

+E+@N 1)ua de prctica de tcnicas participati%as de (resentacin

+E+@N 2)ua de prctica de tcnicas participati%as de Animacin

+E+@N 3)ua de prctica de tcnicas participati%as de @ntegracin grupal

+E+@N 4)ua de prctica de tcnicas participati%as de Comunicacin

+E+@N 5)ua de prctica de tcnicas participati%as de Desarrollo cogniti%o

+E+@N *)ua de prctica de tcnicas participati%as de Desarrollo a!ecti%o

+E+@N -)ua de prctica de tcnicas participati%as de Balores

+E+@N /)ua de prctica de tcnicas participati%as de idera$go

+E+@N )ua de prctica de tcnicas participati%as de raba:o en euipo

+E+@N 10)ua de prctica de tcnicas participati%as de Con!licto de grupos

+E+@N 11)ua de prctica de tcnicas participati%as de oma de decisiones grupales

+E+@N 12)ua de prctica de tcnicas participati%as en el rea +ocial

+E+@N 13)ua de prctica de tcnicas participati%as en el rea ?rgani$acional

+E+@N 14)ua de prctica de tcnicas participati%as en el rea Educati%a.

+E+@N 15)ua de prctica de tcnicas participati%as en el rea Clnica.

EPA SPA DG 005 Pgina 21

Spa Dinámica de Grupos Administración 2015 - II

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