Sonorizacion de Cuentos y Poemas Por Ciclos

8/13/2019 Sonorizacion de Cuentos y Poemas Por Ciclos

1/13

SONORIZACIN DE CUENTOS

PRIMER CICLO:

OBJETIVOS:- Sonorizar cuento con !icto"ra#a$ utitu%en&o 'o #i#o !or'a i#itaci(n &e u oni&o a tra)* &e 'a )oz o e' "eto+

- Sonorizaci(n enci''a &e !oe#a a&ecua&o a' Cic'o$ uan&ointru#ento eco'are &e !e,ue-a !ercui(n+

CUENTOS . POEMAS TIPO:

EL /LAUTISTA M01ICO

Hace muchos, muchos aos, en un pequeo pas, la gente

viva feliz, hasta que despus de unas tremendas

Apareci una plaga de y la vida se volvi muy triste.

ero un da se present en el donde viva el un


2/13


3/13

"os padres acudieron al a suplicarle al que pagara

la deuda para recuperar a sus hi#os, y as lo hizo, le dio el

y al poco tiempo volvi el y todos los

volvieron con sus padres y desde ese

momento todos vivieron felices para siempre.

CUENTO DE NAVIDAD

$alta muy poco para que sea %avidad y todos los nios suean

con los regalos que les traer& , unos le pedir&n un

otros un , algunos pedir&n un como mascota,


4/13

aunque antes hay que escri'ir una , para que sepa

qu es lo que queremos. ero hay un terri'le

que est& ro'ando todas las de los .

y a(n nadie lo sa'e. )ientras, en la calle, los nios hacen

un , pero como no hace mucho fri,

han tenido que ponerle un para que est m&s fresquito.

!s de noche y los nios ya est&n durmiendo. *e pronto una

cegadora ilumina el cielo y aparece un que 'a#a de su nave

se acerca al ,le lanza un rayo con su pistola ,


5/13

le hace co'rar vida propia. !l le di#o al

que tena la misin de atrapar al que esta'a

ro'ando las de los nios, y despus se march en su nave.

!l se escondi detr&s de un que

esta'a cerca de un y cuando apareci el

le dio en toda la ca'eza con su esco'a, una y otra vez, hasta que el

sali volando y nunca m&s se supo de l.

!sa noche lleg repartiendo

regalos por todo el ,y al da siguiente, los nios a'rieron


6/13

sus regalos, unos un , otros una o un

disfraz de , y todo gracias al gran del...

POEMADES/ILE DE NUMERITOS

+nstrumento !fecto rtmico

)archan airososlos numeritos,marchan que marchansin descansar. Pandero 8 negras

delante Crtalos 1 negray el detr&s Caja china 2 negras, / y 0,1 y 2siguen deprisa a los dem&s. Panderetas corcheas


7/13

ues ya vienen apuraditosel 3 y el 4,con el ceritoque se qued atr&s. Plato 1 negra

5o're la calledel izarrn,todos de 'lanco,los numeritosvan en legin Pandero y plato 8 negras

SE1UNDO CICLO:OBJETIVO:

- Sonorizaci(n &e cuento o !oe#a uan&o intru#ento eco'are&e !e,ue-a !ercui(n+

CUENTO TIPO:

EL TORITO /ERN0NDEZ

!n una dehesa salmantina, hu'o una vez un torito 'ravo muyretozn al que todos llama'an 67orito $ern&ndez89:; !ra comolos dem&s, pero no igual que los dem&s, pues mientras a los otrosde su edad les gusta'a retozar #untos por los prados9:;, a l legusta'a corretear solo9:; y pararse de repente para contemplar

una flor9:;, un mariposa9:/;, una lagarti#a9:0;, alg(n


8/13

pa#arillo9:1; o quedarse por las noches a las orillas de loscharcos para escuchar los cantos de las ranas9:2;.

5u madre esta'a preocupada, porque 67orito $ern&ndez89:; no

tena amigos. < le deca=> ?or qu no te vas a #ugar con los dem&s toritos@...:;> ?or qu siempre quieres estar solo@...:3;

67orito $ern&ndez89:; la escucha'a, pero luego seguacontemplando las flores9:;, las mariposas9:/;, las lagarti#as9:0; y escuchando el canto de los pa#arillos9:1; o de las ranas9:2;

reci, se convirti en un hermoso toro y un da se lo llevaronpara torearle. uando sali a la laza, la gente qued deslum'radapor su hermosa figura que da'a respeto9:4;. ensa'an= > Bste sque es un toro 'ravoC 7orito $ern&ndez correte por la lazacomo 'uscando algo9:; *e repente se qued parado y con lamirada fi#a9:3;. "os toreros se movan a su alrededor y le tira'anlos capotes para distraerle9:D; ero l segua con la miadafi#a9 ?dnde@. *etr&s de la 'arrera ha'a una seora con unsom'rero lleno de hermosas flores9:;

67orito $ern&ndez89:; no serva para torear9:; As, volvi ala dehesa de 5alamanca, donde sigue contemplando las flores9:;, las mariposas9:/;, las lagarti#as9:0;, los pa#arillos9:1;, yescuchando al atardecer el canto de las ranas9:2;.

INSTRUMENTACIN

:; 67orito $ern&ndez8= 'om'o o pandero a ritmo de corcheacon puntillo y semicorchea.

:; "os dem&s toros= panderetas.:; $lor= casca'eles y crtalos.:/; )ariposa= carilln haciendo un glissando de grave a

agudo.

:0; "agarti#a= maracas.


9/13

:1; a#arillo= 7ri&ngulo haciendo un trmulo.:2; Eanas= a#a china:3; *ar una sola percusin con el 'om'o.:4; 7odos los alumnos-as eFclaman 6BGhC8

:D; na sola percusin con el plato.:; andero a ritmo de negras.

Excepto en los casos en que el ritmo est establecido, en las

dems interenciones instrumentales, es el alumno!a quien con

el instrumento que le corresponda debe describir la situacin

o representar al personaje echando mano de su creatiidad e

improisacin" #ncluso todos los ritmos pueden improisarse"

El reparto de papeles ir rotando a $in de que todos!as puedan

tocar los distintos instrumentos"

TERCER CICLO:OBJETIVOS:

- Contrucci(n &e intru#ento con #ateria'e &e &eec2o$)a'oran&o a3 'a i#!ortancia &e' recic'a4e % a!ren&ien&o a 'a )ez$,ue 'a #5ica et6 'atente inc'uo en a,ue''o ,ue cree#oiner)i7'e 8Todo suena)+

- Sonorizar cuento uan&o 'o intru#ento &e 9a7ricaci(n !ro!iae'a7ora&o en eione anteriore+

CUENTOS TIPO:

UNA DE PIRATAS!sta historia, rigurosamente cierta, es la de unos piratas, los me#ores navegantes de lossiete mares, los m&s atrevidos, los m&s incansa'les 'uscadores de tesoros.Ha'an hecho durante aos lo que todos los piratas= hundir 'arcos enemigos, 'e'er ron,luchar contra las tempestades, tatuarse el cuerpo, perder un o#o, ponerse una pata de

palo, pero, so're todo, I5AE 7!5GEG5.!n todo ha'an tenido un resonante Fito. !n todo9 menos en lo de encontrar tesoros.


10/13

ero su vida cam'i el da que cay en sus manos un eFtrao pergamino con una a(nm&s eFtraa inscripcin medio 'orrada en la que se lea= 6 )AE A*!%7EG, !")A


11/13

orte +ngls y se compr un patn, una gorra, una mochila y unos vaqueros anchos conmuchos 'olsillos para meter las KchuchesK, el mvil y las gafas de sol.!l otro da se present en el olegio Antonio )achado pidiendo matricularse porque,dice, que en este 6cole8 hay mucho cuento y mucha poesa y que l se va a encontrarcomo en su casa.reo que Luana lo matricul sin ponerle muchas pegas, pues Luana es as.

or lo tanto es muy pro'a'le que hoy est sentado entre nosotros el lagarto 6$ede8 consu gorra, con su mochila y con sus gafas de sol."o reconoceris porque viene un poco moreno de la playa y trae un aire de placidez enla cara como de quien se ha pasado el verano sin dar un palo al agua.ero so're todo lo reconoceris porque cuando ha'la dice cosas como%&as alamedas se an

pero dejan su re$lejo"

&as alamedas se an

pero nos dejan el iento'

o%(obre el cielo erde,

un lucero erde,)qu* ha de hacer, amor,

+ay sino perderse-

!l lagarto 6$ede8 es un to 6guay8, muy legal. reo que es un 'uen ficha#e.A l y a todos vosotros, el 6cole8 os da la 'ienvenida.

UN CUENTO DEL MAR6)arina, la ola saltarina8 es un cuento gr&fico de aloma *illa, para or, tocar, oler,cantar y contar. 5e puede contar de muchas maneras.


12/13

)arina slo vea el mar y la lnea del horizonte cuando salta'a. %o o'stante se diriginadando hacia donde seala'a la nu'e y al poco tiempo divis un pequeo 'arco de velaque pareca venir a su encuentro.uando lo tuvo tan cerca que casi se le echa encima - Bz&sC-, de un salto se col dentro,como hacen de vez en cuando las olas, sin pedir permiso.?< sa'is a quin se encontr all@

:reguntar da pie a imaginar e inventar situaciones. uede ser el principio de unanarracin colectiva que no tiene nada que ver con la prevista por el maestro-a;.

!n nuestro caso, )arina se encontr con un vie#o marinero de 'ar'a 'lanca,impermea'le amarillo y gorra azul que saca'a su red en la que ha'a un solo pez decolores. on el inesperado remo#n provocado por )arina, el vie#o marinero de 'ar'a

'lanca, impermea'le amarillo y gorra azul solt la red y el pez de colores se escap.:7odos quieren no slo ver sino tocar el impermea'le, la 'ar'a 'lanca y la red,autnticos;

- BerdnC, 'al'uce )arina.

ero el vie#o marinero de 'ar'a....., impermea'le... y gorra... no se inmut.:"as repeticiones nos ayudan a reconocer para#es ya visitados, asientan nuestrosrecuerdos, son un recurso constante de la poesa, de la m(sica, de todas las artes y, antesque nada, de la naturaleza. A los nios les encantan las repeticiones.;

ues s, el vie#o marinero de 'ar'a 'lanca, impermea'le amarillo y gorra azul,canturrea'a mientras recoga los apare#os, una cancin de su tierra que deca algo ascomo=%.a eira, na eira, na eira do mar,

hay una barqui/a pra ir a naegar'

)arina escucha'a en un rincn. uando el vie#o marinero,........, termin su cancin, sinmediar pala'ra, )arina comenz a cantar algo que oy alguna vez a unos marinerosingleses=%0 sailor ent to see

to see hat he could see

and all that he could see

as the bottom o$ the deep blue sea'

- ?7e gustara ver el fondo del mar@, le di#o cuando termin de cantar.- )e encantara, respondi el vie#o marinero.....< )arina se lo llev al fondo a descu'rir algas, corales, plipos, anmonas, espon#as,ca'allitos de mar... !l pez de colores que escap de la red les acompaa'a.

:Nerles levantar la gasa del mar y tocar con asom'ro las algas, corales o perlas, condiferentes teFturas, es un poema;.

*e vuelta al 'arco, el vie#o marinero...... slo atina'a a decir=-%o se lo van a creer en el pue'lo. BIuenoC ayasn Iotn s me creer&. !s mi vie#amarioneta ?5a'es@ )e est& esperando en el puerto.!fectivamente. All esta'a ayasn Iotn , ?porqu le llamaran as@, esperando ansiosaa su amigo.Aquella noche cenaron los tres en la playa y a la luz de la luna se contaron las historiasm&s fant&sticas que podis imaginar.*esde entonces, todas las noches de media luna creciente se re(nen para rer, cantar y

contar hechos maravillosos los tres amigos= ayasn Iotn, el vie#o marinero de 'ar'a....., impermea'le ..... y gorra ......, #unto a )arina, la ola saltarina.


13/13

:!l vie#o marinero no es f&cil que venga a clase, aunque no imposi'le, al igual que)arina. ero quien s ha venido es la marioneta que nos ensea todas las cancionesha'idas y por ha'er so're la lluvia, so're los ros y las fuentes, so're los lagos y9so'reel mar.Aca'amos el cuento tocando la arena de la playa y mir&ndonos en el espe#o de laluna;.

!l siguiente cuento se lo contamos hace un par de cursos a todos los nios, con susfamiliares acompaantes, reunidos en el patio, el primer da de colegio. "os comienzos,al igual que los finales, en una actividad educativa :y en muchas otras cosas; son muyimportantes y merecen ser cuidados especialmente."a irrupcin de un persona#e fant&stico, protagonista de una historia, en medio de laclase puede dar pie a un sinfn de actividades artsticas.

Sonorizacion de Cuentos y Poemas Por Ciclos

Documents

Transcript of Sonorizacion de Cuentos y Poemas Por Ciclos