Soluciones_pruebas_evaluacion

Soluciones

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., C

onoc

imie

nto

del M

edio

3.º

Edu

caci

ón P

rimar

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

rizad

o.

40

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., C

onoc

imie

nto

del M

edio

3.º

Edu

caci

ón P

rimar

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

rizad

o.

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., C

onoc

imie

nto

del M

edio

3.º

Edu

caci

ón P

rimar

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

rizad

o.

6 7

Nombre y apellidos: .......................................................................................................

EV

6 7

EVALUACIÓN INICIALConocimiento del MedioNombre y apellidos: .......................................................................................................

Curso: ................................................. Fecha: ............................................................

EV

1 Escribe los nombres de los cinco sentidos.

2 Este animal se llama jaguar. Obsérvalo y contesta a las preguntas:

a) ¿Es un vertebrado o un invertebrado?

b) Indica si es un pez, un anfibio, un reptil, un

ave o un mamífero.

3 El jaguar, ¿es ovíparo o vivíparo? ¿Por qué?

4 Según su alimentación, ¿cómo clasificarías al jaguar?

5 ¿De qué crees que está cubierta la piel del jaguar?

6 Escribe los nombres de un reptil y de un anfibio.

7 Contesta a estas preguntas:

a) ¿Cómo se sujetan las plantas al suelo?

b) ¿Dónde fabrican las plantas el alimento?

c) Según su tallo, las plantas pueden ser:

8 Escribe los nombres de los elementos de este paisaje:

9 Lee este texto y escribe los nombres de las profesiones de las personas con las que se pudieron encontrar María y Javier.

«María y Javier se fueron a la ciudad en taxi a dar un paseo. Como estaban sedientos, se tomaron un refresco en un bar. Después, compraron una barra de pan y un unos filetes que les había encargado el hermano de María. Por la tarde, volvieron a casa en autobús; ¡estaban agotados!».

María y Javier se encontraron con...

10 Escribe los nombres de cuatro medios que las personas utilizamos para comu-nicarnos los unos con los otros.

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., C

onoc

imie

nto

del M

edio

3.º

Edu

caci

ón P

rimar

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

rizad

o.

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., C

onoc

imie

nto

del M

edio

3.º

Edu

caci

ón P

rimar

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

rizad

o.

8 9

Nombre y apellidos: .......................................................................................................

EV

8 9

UNIDAD 1Conocimiento del MedioNombre y apellidos: .......................................................................................................

Curso: ................................................. Fecha: ............................................................

EV

Aparatos Tareas que realizan

Tomar oxígeno del aire y expulsar dióxido de carbono.

Aparato excretor

Digiere los alimentos que tomamos y extrae de ellos las sustancias útiles.

5 Completa esta tabla:

1 ¿Por qué decimos que el ser humano es un vertebrado mamífero?

2 Nombra al menos cinco órganos situados en tu cabeza.

3 �Nombra cuatro actividades que podemos realizar gracias a nuestro cerebro.

4 ¿Cuál es la diferencia corporal más importante entre los seres humanos?

7 Describe dos hábitos saludables para cuidar tu cuerpo.

8 Describe dos hábitos saludables para sentirte feliz.

a) María: d) Jorge:

b) Amparo: e) Nacho:

c) Paco: f) Lara:

9 Di en qué etapas de la vida están las personas señaladas en la imagen y es-cribe qué edad puede tener cada una de ellas.

Jorge

AmpAro

LArA

pAco

mAríA

NAcho

10 �Sitúa los hechos siguientes en la etapa de la vida correspondiente:

• Aparece la dentadura de leche.

• Tenemos hijos.

• Se forman los órganos de nuestro cuerpo.

6 �Define salud y enfermedad.

La vista, el oído, el olfato, el gusto y el tacto.

Vertebrado.

Es un mamífero.

Es vivíparo, porque la cría se desarrolla en el interior del

cuerpo de la madre.

Es carnívoro porque se alimenta de animales que caza.

De pelo, como la de casi todos los mamíferos.

El cocodrilo es un reptil, y la rana, un anfibio.

Con las raíces

En las hojas Según su tallo, las plantas

pueden ser árboles, arbustos y hierbas.

Se encontraron con el taxista, con un camarero, con el

panadero, con el carnicero y con el conductor del autobús.

Podemos comunicarnos con el teléfono, la carta, internet,

la radio, el periódico, las revistas, la televisión, etc.

Cima

Ladera

Falda

Río

Playa

Porque mamamos cuando somos bebés, tenemos pelo y el

cuerpo divido en cabeza, tronco y extremidades.

Los ojos, los oídos, el cerebro, la lengua y la nariz.

Oler, oir, pensar, hablar.

El aparato reproductor.

A. respiratorio

A. digestivoExpulsar sustancias perjudiciales.

Salud es cuando nuestro cuerpo funciona bien y nos senti-

mos felices. Cuando esto no ocurre decimos que padecemos

una enfermedad.

Tomar alimentos variados y en la cantidad adecuada y

hacer ejercicio físico.

Respuesta abierta.

Madurez (30-40) Infancia (6-10) Vejez (más de 70) Infancia (< de un año)Madurez (30-40) Adolescencia (16 años)

InfanciaMadurez

Gestación

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., C

onoc

imie

nto

del M

edio

3.º

Edu

caci

ón P

rimar

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

rizad

o.

41

10 11

4 �Nombra los órganos de los sentidos.

Sentidos Órganos

Vista

Oído

Olfato

Gusto

Tacto

5 Completa esta tabla de términos y definiciones.

Órgano encargado de elaborar la información que le llega de los órganos de los sentidos.

Caracol

Órganos del cuerpo que reciben órdenes de contraerse o relajarse.

Nervio olfativo

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., C

onoc

imie

nto

del M

edio

3.º

Edu

caci

ón P

rimar

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

rizad

o.

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., C

onoc

imie

nto

del M

edio

3.º

Edu

caci

ón P

rimar

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

rizad

o.

UNIDAD 2Conocimiento del MedioNombre y apellidos: .......................................................................................................

Curso: ................................................. Fecha: ............................................................

EVNombre y apellidos: .......................................................................................................

EV

1 �Explica qué tareas realizan los párpados.

2 Explica qué tarea realiza la retina.

3 Nombra las partes del oído.

6 �Describe qué podemos notar mediante la piel.

7 �Di qué son las articulaciones y pon dos ejemplos.

8 �Escribe los nombres de los huesos señalados en el dibujo.

9 �Escribe los nombres de los músculos señalados en el dibujo.

10 �Describe tres acciones que pueden perjudicar a tus órganos de los sentidos.

Huesos Músculos

1

2

3

4

5

6

7

A

B

C

D

E

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., C

onoc

imie

nto

del M

edio

3.º

Edu

caci

ón P

rimar

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

rizad

o.

13

Nombre y apellidos: ....................................................................................................................

EV

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., C

onoc

imie

nto

del M

edio

3.º

Edu

caci

ón P

rimar

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

rizad

o.

12

UNIDAD 3Conocimiento del MedioNombre y apellidos: ...................................................................................................................

Curso: ....................................................... Fecha: .................................................................

EV


Animal Grupo al que pertenece

Medio en el que vive

Forma en la que nacen (tipo de desarrollo)

Cabra Terrestre

Trucha

Rana Ovíparas

Lagartija Reptiles

Paloma

4 Completa la tabla:

Animal Medio en que vive cuando es adulto

Forma en la que nacen (tipo de desarrollo)

Grupo al que pertenece

Medusa Medusas...

Lombriz de tierra Ovíparo

Saltamontes Terrestre

Mejillón

9 ¿Qué significa que un animal está en peligro de extinción?

8 Realiza un estudio del animal que aparece en la imagen.

a) Nombre:

b) Grupo al que pertenece según su alimentación:

c) Según su desarrollo es:

d) Según su relación con el ser humano es:

3 Di de qué carecen los animales invertebrados y escribe los nombres de tres artrópodos y de tres grupos de invertebrados.

1 ¿En qué medios pueden vivir los animales? Escribe dos ejemplos de cada uno de ellos.

2 Nombra dos aves domésticas y dos mamíferos carnívoros.

Aves:

Mamíferos:7 Escribe las características generales de las aves.

10 Nombra dos animales que están en peligro de extinción y di las causas que lo ponen en riesgo.

5 Di qué tiene que tener un animal para ser vertebrado y escribe los nombres de los cinco grupos de vertebrados.

Proteger a los ojos.

La retina envía la información de lo que vemos a través

del nervio óptico al cerebro.

Oído externo (oreja y el conducto auditivo). Oído medio (tímpano y cadena de huesecillos). Oído interno (caracol y el nervio auditivo).

Ojos

OídosPituitaria

Papilas gustativas

Piel

Cerebro

Músculos

Envía al cerebro la información que ha captado la pituitaria de sustancias que hay en el aire.

Órgano que envía la información sobre la vibraciones al cerebro por el nervio auditivo.

La piel nos permite captar si los objetos están calientes o

fríos, si son suaves, duros o ásperos…

Las articulaciones son las uniones entre los huesos. Ejemplos

la rodilla y el codo.

Omóplato

Húmero

CúbitoRadio

RótulaTibiaPeroné

De los párpados

Pectorales

Biceps

Abdominales

Gemelos

Respuesta abierta.

En medios acuáticos, como la trucha y el langostino; y en

medios terrestres, como las mariposas y los perros.

Aves: las gallinas, los pavos…

Mamíferos: los perros y los gatos.

Los invertebrados no tienen esqueleto con columna verte-bral. Artrópodos: ciempiés, gamba, mariposa… Grupos de invertebrados: medusas, gusanos y moluscos.

AcuáticoTerrestre

Acuático

Ovíparo

OvíparoOvíparo

GusanosArtrópodosMolusco

Un vertebrados tiene esqueleto con columna vertebral. Los grupos de vertebrados son los peces, los anfibios, los reptiles, las aves y los mamíferos.

Mamíferos

PecesAnfibios

Aves

AcuáticoAcuático y terrestre

TerrestreTerrestre

Vivíparas

Ovíparas

Ovíparas

Ovíparas

Las aves tienen plumas, pico, sus extremidades superiores son alas y son ovíparas.

Yegua

HerbívoraVivípara

Doméstica

Que pueden llegar a desaparecer del planeta.

Los estudiantes pueden elegir cualquiera de los que se

nombran en el libro de texto.

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., C

onoc

imie

nto

del M

edio

3.º

Edu

caci

ón P

rimar

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

rizad

o.

42

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., C

onoc

imie

nto

del M

edio

3.º

Edu

caci

ón P

rimar

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

rizad

o.

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., C

onoc

imie

nto

del M

edio

3.º

Edu

caci

ón P

rimar

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

rizad

o.

14 15


EVUNIDAD 4Conocimiento del MedioNombre y apellidos: ...................................................................................................................

Curso: ....................................................... Fecha: .................................................................

EV

1 Nombra dos grandes diferencias entre los animales y las plantas.

2 ¿Qué utilizan las plantas para fabricar sus alimentos? ¿Cómo se llama el pro-ceso?


Partes de la planta Funciones

Raíces

Mantiene erguida la planta, sujetan las hojas y por su interior circulan agua, minerales y alimentos.

Hojas

4 Escribe los nombres de las partes numeradas en el dibujo:

5 Di dónde se forman los óvulos y el polen.

Óvulos:

Polen:

6 ¿Qué son las semillas?

7 Describe las fases que tienen que suceder para que una planta se reproduzca.


Clases de plantas según sus tallos Cómo es su tallo Ejemplos

Árboles

Poseen uno o varios tallos duros que se dividen cerca del suelo

Trigo, margarita...

9 Cita dos tipos de plantas que no se reproducen mediante flores ni semillas.

10 Escribe dos razones por las que las plantas son importantes para las personas.

1

2

3

4

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., C

onoc

imie

nto

del M

edio

3.º

Edu

caci

ón P

rimar

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

rizad

o.

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., C

onoc

imie

nto

del M

edio

3.º

Edu

caci

ón P

rimar

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

rizad

o.

16 17



Curso: ....................................................... Fecha: .................................................................

EV

1 Di qué es el sistema solar.

2 Escribe los nombres de los planetas que forman el sistema solar.

5 Responde a estas preguntas sobre la Luna:

a) ¿Cuánto tarda en dar una vuelta completa alrededor de la Tierra?

b) Di qué son las fases lunares y escribe sus nombres.

3 Escribe el nombre de la capa o zona de la Tierra:

a) Capa de aire que rodea a la Tierra:

b) Conjunto de los seres vivos de la Tierra:

c) Conjunto de las aguas del planeta:

d) Capa más delgada de la geosfera sobre la que vivimos:

8 Completa la tabla:

Punto cardinal Se encuentra…

Este

En el lugar por donde se pone el Sol.

Norte

Queda a la espalda cuando miramos al norte.

9 Realiza estas actividades sobre el calendario:

a) Escribe los nombres de los meses del año.

b) ¿Cuántos días puede tener un mes? ¿Y cuántas semanas?

7 Completa la tabla sobre las estaciones del año.

Estación Comienza el Características de los días y las noches, y temperaturas

21 de marzo Los días comienzan a ser más largos que las noches y va haciendo cada vez más calor.

Verano

22 o 23 de septiembre

21de diciembre

6 Define el movimiento de traslación de la Tierra y di cuánto dura.

10 Calcula cuántas horas tiene un mes de 30 días.

4 Haz un dibujo de la Tierra y realiza estas acti-vidades:

a) Dibuja el eje de rotación y nombra los polos.

b) Dibuja una zona iluminada y otra oscura y escribe en ellas las palabras día y noche.

c) Calcula cuántas horas son dos días.

Las plantas fabrican su propio alimento, carecen de

órganos de los sentidos y de aparato locomotor.

El dióxido de carbono del aire, el agua y minerales que

toman del suelo y la luz del Sol. El proceso se llama fotosíntesis.

Tallo

Sujeta la planta y absorbe agua y minerales .

Hacen la fotosíntesis

Corola (pétalos) Estambre

Cáliz (sépalos) Pistilo

en el pistiloen los estambres

El conjunto formado por el Sol y todos los astros que giran

Es el movimiento que realiza la Tierra alrededor del Sol. Dura un año = 365 días y 6 horas.

Primavera

Otoño

21 de junio Los días son más largos que las noches y es la estación en la que hace más calor.Los días comienzan a ser más cortos que las noches y va haciendo cada vez más frío.Los días son más cortos que las noches. Es la estación en la que hace más frío.

Invierno

Oeste

En el lugar por donde sale el Sol.

Lugar que queda a mi izquierda si miro al este

Enero, febrero, marzo, abril,

Puede tener

mayo, junio, julio, agosto, septiembre, octubre, noviembre y diciembre.

28, 29, 30 o 31 días. Entre cuatro semanas y cuatro semanas y media.

30 días x 24 horas/día = 720 horas.

Sur

alrededor de él : planetas, satélites…

Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno.

Atmósfera.

Biosfera.Hidrosfera.

Corteza terrestre.

29,5 días. Son el aspecto que

tiene la Luna vista desde la Tierra. Cuarto creciente,

Luna llena, cuarto menguante y luna nueva.

2 días son 48 horas.

Revisar si son correctos

los dibujos y que el

eje de rotación

trazado esté inclinado

ligeramente

Son las partes de la planta de las que pueden nacer

plantas nuevas.

Para que una planta se reproduzca, el polen de una flor

debe llegar al pistilo de otra flor. Cuando esto ocurre el

pistilo se transforma en un fruto y en él se forman las

semillas.

Arbustos

Hierbas

Es único, grueso, duro y se llama tronco.

Tallo verde, delgado y flexible

Pino, abeto, encina…

Jara, romero…

Los musgos y los helechos.

Porque nos alimentamos de ellas, nos proporcionan mate-

riales, producen oxígeno…

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., C

onoc

imie

nto

del M

edio

3.º

Edu

caci

ón P

rimar

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

rizad

o.

43

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., C

onoc

imie

nto

del M

edio

3.º

Edu

caci

ón P

rimar

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

rizad

o.

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., C

onoc

imie

nto

del M

edio

3.º

Edu

caci

ón P

rimar

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

rizad

o.

18 19



Curso: ....................................................... Fecha: .................................................................

EV

1 Responde a estas cuestiones:

a) ¿Qué gases que forman el aire?

b) ¿Cuál es el más abundante?

c) ¿Cuáles son los que intervienen en la respiración?

d) ¿Con cuál se forman las nubes?

2 Di a qué nos referimos:

a) El movimiento del aire.

b) Caída del agua desde la nube a la tierra o al mar.

c) Agrupación de gotitas de agua en la atmósfera.

3 Explica en cada caso qué puede suceder y di por qué.

a) Baja mucho la temperatura de una nube:

b) El Sol calienta mucho el agua del mar:

4 Escribe los nombres de todas las formas en las que se encuentran las aguas superficiales.

5 Explica cómo se forman las aguas subterráneas y cómo pueden reaparecer en la superficie.

7 Di qué son un pozo de agua y un embalse.

9 Describe tres acciones para reducir la contaminación del aire.

10 Describe tres acciones para evitar la contaminación del agua.

6 Sitúa en el lugar correcto del dibujo los textos siguientes:

Recorrido del agua por la corteza1

El agua subterránea llega al mar 3

Caída del agua a la tierra5

Formación de nubes4

Paso del vapor de agua a la atmósfera 2

8 Completa la frase:

Potabilizar el agua es eliminar de ella

©

GR

UP

O A

NAY

A, S

.A.,

Con

ocim

ient

o de

l Med

io 3

.º E

duca

ción

Prim

aria

. Mat

eria

l fot

ocop

iabl

e au

toriz

ado.

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., C

onoc

imie

nto

del M

edio

3.º

Edu

caci

ón P

rimar

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

rizad

o.

20 21



Curso: ....................................................... Fecha: .................................................................

EV

1 Nombra los cuatro elementos que forman un paisaje.

2 Explica qué es el relieve de un paisaje y nombra los dos tipos de paisajes que hay según su relieve.

3 Di en qué se diferencian los paisajes humanizados de los paisajes naturales.

4 Define sierra y cordillera.

5 Observa la imagen y escribe estas palabras en los lugares correspon-dientes del dibujo:

1. Ladera. 2. Cima.

3. Barranco. 4. Valle.

5. Meseta. 6. Río.

7. Llanura.

6 Escribe dónde podemos encontrar agua en los paisajes de interior y los estados en los que se muestra.

7 ¿Qué características debe tener una llanura para ser considerada una meseta?

9 Define cabo y golfo.

10 Describe el paisaje de la imagen.

8 a) Escribe estas palabras en los lugares correspondientes del dibujo: 1. Bahía, 2. Pla-ya, 3. Acantilados, 4. Isla, 5. Cabo, 6. Península.

b) ¿Qué diferencia hay entre una bahía y una cala?

Nitrógeno, oxígeno, CO2 , vapor de agua.

Con vapor de agua condensado.

El viento. Las precipitaciones.

Las nubes.

Se forman cristalitos de hielo y copos

Pozo: agujero excavado en el suelo para extraer aguas

Respuestas abiertas: usar más el transporte público, reducir

No arrojar desperdicios en mares ríos y arroyos. Depurar.

El relieve, el agua, los seres vivos y los elementos introducidos Agua líquida en ríos, lagos y lagunas. Agua en estado

Que sea una llanura extensa y elevada.

Una bahía tiene mayor

Cabo es un entrante de tierra en el mar y golfo es un

Los humanizados poseen muchos elementos introducidos por

El relieve es el conjunto de formas que tiene el terreno

Sierra es un conjunto de montañas alineadas y cordillera

por el ser humano.sólido en las cumbres de las montañas.

extensión que una cala.

entrante de mar en la tierra.

Es de interior, montañoso

aprecian casas y una

y humanizado porque se

carretera.

el hombre; los naturales apenas tienen esos elementos.

de ese paisaje. Según el relieve, los paisajes pueden ser

es un conjunto de sierras.

montañosos o llanos.

subterráneas. Embalse: acumulación artificial de agua .

las emisiones de gases de las industrias…

sustancias perjudiciales

para que sea apta para el consumo humano.

Se produce evaporación del de nieve., porque se produce un cambio de estado líquido a sólido.

agua del mar que pasa a la atmósfera.

Océano, mares, ríos, lagos, lagunas y masas de hielo.

Las aguas de precipitación se filtran a través de grietas del suelo y Se pueden acumular en acuíferos, ríos y lagos

subterráneos y salir al exterior a través de manantiales.

Oxígeno y CO2 .

El nitrógeno.

1

2

3

45

1

2

1

23

4

56

3

4

5

6

7

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., C

onoc

imie

nto

del M

edio

3.º

Edu

caci

ón P

rimar

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

rizad

o.

44

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., C

onoc

imie

nto

del M

edio

3.º

Edu

caci

ón P

rimar

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

rizad

o.

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., C

onoc

imie

nto

del M

edio

3.º

Edu

caci

ón P

rimar

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

rizad

o.

22 23



Curso: ....................................................... Fecha: .................................................................

EV

1 Define plano y mapa.

2 Escribe los nombres de los tipos de mapas que hay.

3 Di en qué mapas puedes encontrar estas informaciones.

Informaciones que quiero encontrar Mapa en el que tengo que buscar

Los ríos de mi comunidad.

Las vías de ferrocarril de España.

Los cultivos de una provincia.

Las formas del relieve de un continente.

Los pueblos y ciudades de una provincia.

4 Escribe sobre el mapa, en los luga-res correspondientes, los nombres de los territorios que forman nuestro país:

1. Territorios de la península ibérica.

2. Islas Baleares.

3. Islas Canarias.

4. Ceuta.

5. Melilla.

5 Di qué es la leyenda de un mapa o de un plano.

9 ¿Cómo se llama el mapa en el que has escrito los continentes?

10 ¿Cómo se llama la representación de la Tierra de la imagen de ejercicio 8?

8 Escribe sobre la imagen, y en los lugares correspondientes, estos nombres: polo norte, polo sur, ecuador, hemisferio norte y hemis-ferio sur.

6 Escribe en el mapa, don-de corresponda, los nom-bres de estos océanos: Glacial Ártico, Glacial Antártico, Atlántico, Pací-fico e Índico.

7 Escribe en el mapa, donde corresponda, los nombres de estos continentes: Asia, Europa, África, América, Oceanía y Antártida.

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., C

onoc

imie

nto

del M

edio

3.º

Edu

caci

ón P

rimar

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

rizad

o.

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., C

onoc

imie

nto

del M

edio

3.º

Edu

caci

ón P

rimar

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

rizad

o.

24 25



Curso: ....................................................... Fecha: .................................................................

EV

1 Di qué son las tareas domésticas y nombra tres.

2 Describe los valores sobre los que se mantiene la amistad.

3 Di qué es el personal docente de un colegio.

4 Define municipio.

7 Explica qué personas forman el ayuntamiento.

8 Indica en qué servicio municipal podría trabajar…

– …una fontanera:

– …un enfermero:

9 Explica de qué se encargan:

Los servicios de emergencias:

Los servicios de seguridad y tráfico:

10 Organiza según sean elementos visibles o elementos ocultos de la localidad:

Calzada, tuberías, cables, acera, banco, farola, buzón, alcantarilla, papelera, contenedor, fuente, tapa de alcantarilla, señales de tráfico, canalones, aparcamiento, jardinera.

Elementos visibles Elementos ocultos

5 Indica qué tipo de barrio es el de la ima-gen. Justifica tu respuesta.

6 Nombra los dos tipos de localidades y escribe dos diferencias entre ellas.

Plano: dibujo que representa un lugar poco extenso, visto

Es una zona del plano o mapa en la que se explican los significados de los símbolos convencionales.

O. P

acífi

co

O. A

tlán

tico

Amér

ica

O. ÍndicoÁfrica

AsiaEuropa

Oceanía

Glaciar Antártico

Antártida

Glaciar Ártico

Mapamundi o planisferio.

Revisar si está

correctamente

dibujada la línea del

ecuador y si los nombres

están escritos

correctamente.

Globo terráqueo.

Son las que se realizan para que exista un buen

Pueblos y ciudades. En las ciudades hay más población

El afecto, el respeto, la confianza, la paciencia y las ganas

El municipio es el conjunto formado por la localidad, el

El grupo de personas encargadas de enseñar y educar. Son

funcionamiento del hogar familiar. Cocinar, lavar, fregar,

que en los pueblos, las calles son más largas y los edificios

El ayuntamiento está formado por una alcaldesa o alcalde,

de compartir experiencias.

territorio y los ciudadanos que viven en él.

Se trata de un barrio antiguo

porque tiene calles estrechas

cierta antigüedad.

y edificios no muy altos y con

las profesores, jefes de estudio y el director o la directora.

barrer, tender, hacer las camas, hacer la compra…

son más altos que en los pueblos.

concejales elegidos por los ciudadanos y otras personas que trabajan en él.

personas y sus bienes, en accidentes graves…

los coches y resto de vehículos y la seguridad ciudadana.

Calzada, cables, acera, banco, farola, buzón, papelera, contenedor, fuente, t. de alcantarilla, señales de tráfico, canalones, aparcamiento, jardinera.

Tuberías, cables y alcantarilla .

acuden a sofocar incendios, a salvar

Mantienen la circulación de

en el servicio de mantenimiento.en el servicio de sanidad o salud.

desde arriba o lateralmente. Mapa: representa un territorio

extenso, como la superficie de la Tierra visto desde arriba.

Físicos, políticos y temáticos.

FísicoTemáticoTemáticoFísico Político

12

3

4 5

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., C

onoc

imie

nto

del M

edio

3.º

Edu

caci

ón P

rimar

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

rizad

o.

45

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., C

onoc

imie

nto

del M

edio

3.º

Edu

caci

ón P

rimar

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

rizad

o.

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., C

onoc

imie

nto

del M

edio

3.º

Edu

caci

ón P

rimar

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

rizad

o.

26 27



Curso: ....................................................... Fecha: .................................................................

EV

1 Di qué son los productos naturales y escribe tres ejemplos.

2 Define agricultura y nombra los dos tipos de agricultura.

4 Completa en la tabla anterior la columna «Productos que se obtienen».

5 Di en qué consiste la pesca y nombra los tipos de pesca que se realizan.

3 Completa en la tabla siguiente la columna «Animales que se crían».

Tipos de ganadería

Animales que se crían Productos que se obtienen

Porcina

Bovina

Avícola

OvinaCarne, y

6 Define minería y nombra dos productos naturales que se obtienen en ella.

7 Escribe dos diferencias entre la artesanía y la industria.

10 Explica qué son los voluntarios y pon algún ejemplo de tarea que realizan.

9 Cita profesionales que se dedican a:

La comunicación:

La cultura:

La sanidad:

8 Di en qué industrias se ha fabricado cada uno de estos objetos.

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., C

onoc

imie

nto

del M

edio

3.º

Edu

caci

ón P

rimar

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

rizad

o.

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., C

onoc

imie

nto

del M

edio

3.º

Edu

caci

ón P

rimar

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

rizad

o.

28 29



Curso: ....................................................... Fecha: .................................................................

EV

1 Di qué es una máquina y nombra dos máquinas simples y dos máquinas compuestas.

3 Escribe una diferencia entre las máquinas que se usan en la artesanía y las que se usan en la industria.

4 Explica en qué consiste el trabajo en cadena que se realiza en algunas industrias.

5 Di para qué se puede utilizar un microscopio en la industria farmacéutica.

2 Completa esta tabla sobre actividades humanas y las herramientas y máquinas que se usan para realizarlas.

Actividades de… Máquinas y herramientas

Agricultura

Ordeñadoras, dispensadores de piensos.

Pesca

Hachas, motosierras.

Minería

6 Forma una frase con sentido utilizando los términos siguientes: robots, industria automovilística, ordenadores.

8 ¿Qué son los medios de comunicación personal? Nombra tres máquinas para comunicarse de persona a persona.

9 Pon una S en las máquinas que sean simples, y una C en las que sean compuestas.

7 Completa la tabla.

Clase de transporte Máquinas que se usan

10 Dibuja una polea, escribe los nombres de sus partes y di para qué sirve.

Son los que nos proporciona la naturaleza y los obtenemos directamente

Es el cultivo de la tierra, para obtener productos naturales

La minería consiste en extraer rocas y minerales de la

Por ejemplo, en las industrias se fabrican muchos objetos

Son personas que ayudan a los demás sin percibir dinero

La pesca consiste en capturar peces, mariscos y algas.

marina, que se realiza en el mar.

Una máquina es cualquier dispositivo que nos facilita la realización

Son los que transmiten información de persona a persona.

Marítimo

Terrestre

Aéreo

Ferry, trasatlántico, petrolero, yate…

Coche, camión, tren, bicicleta, moto…

Avión, helicóptero, nave espacial…

En la industria automovilística se usan robots que están

de un trabajo. Son máquinas simples: polea, plano inclinado o palanca,

Teléfono, ordenador y correo electrónico, correo postal…

Sirve para levantar objetos

pesados ayudándonos con el

peso de nuestro propio cuerpo.

C S S

dirigidos por ordenadores.

Máquinas compuestas: motores, carretilla, bicicleta o grúa.

Las máquinas que se usan en artesanía son más sencillas que las de

El trabajo en cadena es aquel en el cada trabajador o realiza una

la industria, que pueden usar robots para obtener sus productos.

parte o tarea específica para llegar a fabricar el producto final.

Para ver el comportamiento los microbios con algunos medicamentos.

Tractores, cosechadoras, hoces, guadañas, azadas y azadones, arados…

Poleas, cabrestantes, grúas, redes, anzuelos…

Excavadoras, martillo neumático, picos, palas, vagonetas…

Silvicultura

Ganadería

Existe pesca fluvial, que se realiza en los ríos y pesca

de ella. Lechugas, leche, madera, huevos, rocas, petróleo…

agrícolas. Existe agricultura de secano y agricultura de

superficie o del interior de la corteza terrestre. Granito,

iguales, en la artesanía cada objeto es único y diferente

a cambio del servicio que realizan. Hay voluntarios en

regadío.

oro, petróleo, piedras preciosas, carbón…

de los demás. En la industria se trabaja en fábricas, en la artesanía en talleres.

protección civil, que ayudan cuando se producen desastres naturales , como terremotos, inundaciones…

presentadora de TV, locutor de radio, periodista…actrices, directores de orquesta, de cine, músicos…Doctoras, enfermeros, celadoras, camilleros…

Juguetera Farmacéutica Industria alimentaria (conservera).

Cerdos

Vacas

Aves

Carne y pieles

Carne, leche y pieles

Plumas, carne y huevos

leche pieles

Ovejas y cabras

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., C

onoc

imie

nto

del M

edio

3.º

Edu

caci

ón P

rimar

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

rizad

o.

46

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., C

onoc

imie

nto

del M

edio

3.º

Edu

caci

ón P

rimar

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

rizad

o.

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., C

onoc

imie

nto

del M

edio

3.º

Edu

caci

ón P

rimar

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

rizad

o.

30 31



Curso: ....................................................... Fecha: .................................................................

EV

1 Organiza en el tiempo estos sucesos de tu vida:

Mis primeros dientes. Las próximas vacaciones. Escribo ahora. Mi primera va-cuna. Estaré en quinto de Primaria. Nací. Miro a la ventana, ahora. Cenaré esta noche.

Pasado Presente Futuro

2 Completa estas equivalencias de medidas de tiempo:

1 lustro = años 3 milenios = años

2 = 200 años 2 siglos = 20

milenio = 1000 años 3 décadas = años

3 Explica qué es una fuente histórica.

4 Completa esta tabla con los tipos de fuentes y algunos ejemplos de cada clase.

Orales Materiales

Cartas, novelas, periódicos, facturas, partidas de nacimiento…

Dibujos, pinturas, películas, grabados, fotografías…

6 Di a qué se dedican los historiadores y qué usan para obtener sus conocimientos.

9 Escribe un breve texto sobre una personalidad histórica de tu comunidad.

10 Nombra tres monumentos de tu comunidad.

8 ¿En qué edades crees que se produjeron estos descubrimientos e invenciones?

La escritura El motor eléctrico El fuego

7 Di a qué edades de la historia pertenecen estos restos.

5 Escribe en orden cronológico los nombres de las edades de la historia.

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., C

onoc

imie

nto

del M

edio

3.º

Edu

caci

ón P

rimar

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

rizad

o.

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., C

onoc

imie

nto

del M

edio

3.º

Edu

caci

ón P

rimar

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

rizad

o.

34 35


EVEVALUACIÓN FINALConocimiento del MedioNombre y apellidos: ...................................................................................................................

Curso: ....................................................... Fecha: .................................................................

EV

1 Escribe los nombres de las funciones vitales que realizan los seres vivos.

2 Indica qué función llevan a cabo estas partes de la planta:

a) Raíz:

b) Tallo:

c) Hoja:

d) Flor:

3 Di en qué se diferencian los vertebrados y los invertebrados.

6 Completa esta tabla sobre los aparatos del cuerpo humano:

Aparato/órganos Función que desempeña

Aparato digestivo

Tomar aire, extraer el oxígeno y expulsar dióxido de carbono.

Aparato circulatorio

Expulsar sustancias de desecho en forma de orina.

Tener descendientes.

Notar los cambios que ocurren a nuestro alrededor.

Sistema nervioso

Responder con movimientos a las órdenes del sistema nervioso.

7 Completa esta tabla sobre los órganos de los sentidos:

Órgano Capta El cerebro las interpreta como

Ojo Luz Imágenes

Oído

Pituitaria de la nariz

Papilas de la lengua

Piel

4 Nombra dos vertebrados con esas características:

a) Cuerpo cubierto de escamas, terrestre y ovíparo.

b) Cuerpo cubierto de plumas, con alas y ovíparo.

c) Cuerpo cubierto de escamas, con aletas y acuático.

5 Localiza en el dibujo los huesos y los músculos si-guientes: 1. Húmero; 2. Cuádriceps; 3. Bíceps; 4. Pel-vis; 5. Fémur; 6. Pectoral; 7. Costillas.

8 ¿Qué es el agua potable?

9 Nombra dos máquinas simples y descríbelas.

Mis primeros dientes,

mi primera vacuna,

nací.

Refranes,

relatos,

canciones…

Ánfora, hacha,

vasija, tumba,

edificio…

Escribo ahora, miro a

la ventana.

Las próximas vacacio-

nes, estaré en quinto de

primaria, cenaré esta

noche.

Prehistoria, Edad Antigua, Edad Media, Edad Moderna y Edad Contemporánea.

Una fuente histórica es todo aquello que nos ofrece

5siglos

1

3 000

décadas.30

información sobre el pasado.

Son las personas que se dedican al estudio de la Historia.

Respuestas abiertas.

Para conocerla estudian las fuentes históricas.

Respuestas abiertas.

Nutrición, relación y reproducción.Aparato respiratorio

Digerir alimentos y extraer sustancias nutritivas.

Transportar sustancias mediante la sangre.

Ordenar respuestas en el cuerpo.

Aparato excretor

Aparato reproductor

Órg. de los sentidos

Aparato locomotor

Vibraciones Sonidos

Sustancias en el aire Olores

Sustancia en la boca Sabores

Contacto, temperatura, etc.

Frío, calor, dolor…

Sujetar la planta al suelo y absorber agua y minerales de él.Sostener las ramas y las hojas y transportar sustancias.

Realizar la fotosíntesis.Llevar a cabo la reproducción de la planta.

Lagartija y serpiente.

Paloma y avestruz.

Trucha y tiburón.

Los vertebrados tienen esqueleto interno con columna vertebral, y los invertebrados, no.

Es agua dulce sin sustancias perjudiciales para la salud.

Respuesta abierta. Pueden escoger entre la palanca, la polea, la rueda y el plano inclinado.

Edad Media

E. A. E. M. P

Edad Antigua Prehistoria

7 6

3

2

5

4

1

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., C

onoc

imie

nto

del M

edio

3.º

Edu

caci

ón P

rimar

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

rizad

o.

47

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., C

onoc

imie

nto

del M

edio

3.º

Edu

caci

ón P

rimar

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

rizad

o.

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., C

onoc

imie

nto

del M

edio

3.º

Edu

caci

ón P

rimar

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

rizad

o.

36 37

Nombre y apellidos: ....................................................................................................................Nombre y apellidos: ....................................................................................................................


Corriente Acumulación Dulce Salada

Río

Laguna

Mar

Lago

Océano

13 Di en qué se diferencian los planos de los mapas.

19 Escribe los nombres de dos monumentos importantes que conozcas.

17 Escribe algunos tipos de servicios.

16 ¿Quiénes forman los ayuntamientos de las localidades?

11 Une cada elemento del paisaje con lo que significa.

Relieve Conjunto de formas del terreno.

Vegetación y fauna Puede estar presente como mar, río, lago...

Agua Conjunto de animales y plantas de un lugar.

12 Rodea de verde las formas de relieve de interior, y de azul, las de costa.

Montaña Golfo Valle Acantilado

Meseta Cabo Sierra Península

14 ¿Qué es el aire?

20 ¿Qué tipos de transporte conoces?

18 Escribe dos fuentes para estudiar la historia de tu familia.

10 El texto siguiente explica por qué en la Tierra se hace de día y de noche. Complétalo.

Cuando la luz del llega a la Tierra, una cara de nuestro planeta

se , mientras que la otra permanece . En la cara

iluminada es y en la cara es de noche.

Como la Tierra , en cada lugar del

planeta se suceden los días y las noches.

Un plano es un dibujo de tamaño reducido, visto desde arriba, en el

que se representa un lugar no muy extenso. Un mapa es un dibujo de

tamaño reducido, visto desde arriba de un lugar muy extenso.

Sol

ilumina oscura

de día oscura

gira sobre sí misma

V VA A

V VA A

Una mezcla de varios gases: nitrógeno, oxígeno, vapor de agua y

dióxido de carbono.

El alcalde y los concejales.

Respuesta abierta.

Respuesta abierta.

Respuesta abierta.

Marítimo, terrestre y aéreo.

Soluciones_pruebas_evaluacion

Documents

Transcript of Soluciones_pruebas_evaluacion