Sociales Planes de Clase Octavo ..

UNIDAD EDUCATIVA SAN JUAN

Periodo Lectivo 2014-2015

PROYECCIN CURRICULAR DE CLASE

1. DATOS INFORMATIVOS

AREA: DISCIPLINA: CURSO:PERIODOS: FECHA:DOCENTES: Lcda. Mariana Villamar

CIENCIAS SOCIALESESTUDIOS SOCIALESOctavos :A-B-C-D4QUIMESTRE: Primer

EJE CURRICULAR INTEGRADOR:Comprender el mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana

EJE TRANSVERSAL:Formacin ciudadana y para la democracia

EJE DEL APRENDIZAJE:Identidad nacional, unidad en la diversidad, ciudadana responsable, Buen Vivir.BLOQUE CURRICULAR : 1. LA VIDA ECONOMICA

PROPOSITO DE LA CLASE: Caracterizar la vida econmica del Ecuador por sectores, a travs de la identificacin de las actividades y los actores de la economa, con el fin de comprender las relaciones sociales generadas a partir de la produccin. TEMA/S: Economa y Sociedad.

Qu deben aprender?Cmo deben aprender?RecursosCmo evaluar?

Relacionar la economa y sociedad, desde el anlisis del significado de estas palabras para la superacin de las sociedades.

DIDCTICAS AFECTIVAS Mediante lluvia de ideas analizar los conocimientos previos del tema. Qu es la economa? Comparte tu criterio con el resto de la clase. Texto de 8 de Bsica Cuaderno de trabajo Ilustraciones Organizador grafico Folletos

Establece relaciones entre economa y sociedad mediante el anlisis de la importancia econmica y social.

DIDCTICAS COGNITIVAS

Mediante discusin dirigida analizar la corteza continental. Analiza en clase por qu un pas produce un tipo de objetos y no otros.

DIDCTICAS PRAXITIVAS Conceptualizacin de los trminos: economa y sociedad. Anlisis del relieve ecuatoriano Elaboracin de organizadores grficos con los conocimientos adquiridos acerca del tema de clase.

DOCENTE

DIRECTORA DE AREA

VICERRECTOR







EJE CURRICULAR INTEGRADOR:Comprender el mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana.



PROPOSITO DE LA CLASE: Caracterizar la vida econmica del Ecuador por sectores, a travs de la identificacin de las actividades y los actores de la economa, con el fin de comprender las relaciones sociales generadas a partir de la produccin. TEMA/S: Importancia econmica y social de los Recursos naturales.


Localizar geogrficamente los recursos naturales del Ecuador, desde la interpretacin de mapas temticos y el anlisis de la importancia econmica y social.

DIDCTICAS AFECTIVAS Activar los conocimientos previos de los alumnos a partir de la presentacin de ejemplos reales cotidianos en donde se observa la importancia de los recursos naturales.

Texto de 8 de Bsica Cuaderno de trabajo Ilustraciones Organizador grafico Folletos

Localiza geogrficamente los recursos naturales del Ecuador interpretando mapas temticos.

DIDCTICAS COGNITIVAS Mediante discusin dirigida analizar la modificacin del relieve ecuatoriano.

DIDCTICAS PRAXITIVAS Revisin del relieve ecuatoriano Revisin de conceptos de varios autores. Conceptualizar trmino: Relieve y placas tectnicas.

APLICACIN Elaboracin de organizadores grficos con los conocimientos adquiridos acerca del relieve ecuatoriano Tarea de refuerzo extra-clase

DOCENTEDIRECTORA DE AREAVICERRECTOR










PROPOSITO DE LA CLASE: Caracterizar la vida econmica del Ecuador por sectores, a travs de la identificacin de las actividades y los actores de la economa, con el fi n de comprender las relaciones sociales generadas a partir de la produccin. TEMA/S: Sectores de la Economa


Relacionar la agricultura, ganadera y pesca con las personas que desarrollan estas actividades y sus modos de vida, desde el anlisis de estas actividades de produccin de alimento para los ecuatorianos y las ecuatorianas.

DIDCTICAS AFECTIVAS Mediante lluvia de ideas analizar los conocimientos previos del tema.


Identifica sectores y actividades en las que el Estado interviene en la vida econmica ecuatoriana.

DIDCTICAS COGNITIVAS Mediante discusin dirigida analizar sectores de la economa ecuatoriana. Qu significa economa?

DIDCTICAS PRAXITIVAS Revisin y anlisis de sectores econmicos. Revisin de conceptos de varios autores. Conceptualizar trminos: economa.

APLICACIN Elaboracin de organizadores grficos con los conocimientos adquiridos acerca de sectores econmicos. Tarea de refuerzo extra-clase











PROPOSITO DE LA CLASE: Caracterizar la vida econmica del Ecuador por sectores, a travs de la identificacin de las actividades y los actores de la economa, con el fi n de comprender las relaciones sociales generadas a partir de la produccin. TEMA/S: Sectores Agropecuario


Relacionar la agricultura, ganadera y pesca con las personas que desarrollan estas actividades y sus modos de vida, desde el anlisis de estas actividades de produccin de alimento para los ecuatorianos y las ecuatorianas.DIDCTICAS AFECTIVAS Mediante lluvia de ideas analizar los conocimientos previos del tema.



DIDCTICAS COGNITIVAS Mediante discusin dirigida analizar sectores agropecuarios. Qu significa sector agropecuario?

DIDCTICAS PRAXITIVAS Revisin y anlisis de sectores agropecuarios Revisin de conceptos de varios autores. Conceptualizar trminos: sector agropecuario.

APLICACIN Elaboracin de organizadores grficos con los conocimientos adquiridos acerca sectores econmicos Tarea de refuerzo extra-clase











PROPOSITO DE LA CLASE: Caracterizar la vida econmica del Ecuador por sectores, a travs de la identificacin de las actividades y los actores de la economa, con el fi n de comprender las relaciones sociales generadas a partir de la produccin. TEMA/S: Sectores Industrial


Identificar las manufacturas (industrias y artesanas) que existen en Ecuador y las personas involucradas en estas actividades, para valorar la produccin nacional.DIDCTICAS AFECTIVAS Mediante lluvia de ideas analizar los conocimientos previos del tema.


Identifica las manufacturas que existen en Ecuador y las personas involucradas en estas actividades para valorar la produccin nacional.

DIDCTICAS COGNITIVAS Mediante discusin dirigida analizar los sectores industriales ecuatorianos. Qu tipos de Industrias conoces?

DIDCTICAS PRAXITIVAS Revisin de conceptos de varios autores. Conceptualizar trminos: manufacturas, industrias y artesanas. Anlisis de la funcin que cumplen las industrias en el sector econmico

APLICACIN Elaboracin de organizadores grficos con los conocimientos adquiridos acerca de los sectores industriales.











PROPOSITO DE LA CLASE: Caracterizar la vida econmica del Ecuador por sectores, a travs de la identificacin de las actividades y los actores de la economa, con el fi n de comprender las relaciones sociales generadas a partir de la produccin. TEMA/S: Sector Comercio.


Determinar los lugares, las personas y los productos involucrados en el comercio del Ecuador, en relacin con el medio geogrfico y sus posibilidades, y la cobertura de necesidades basada en la interdependencia.DIDCTICAS AFECTIVAS Mediante lluvia de ideas analizar los conocimientos previos del tema.


Determina lugares, personas y productos involucrados en el comercio del Ecuador, en relacin con el medio geogrfico y sus posibilidades.

DIDCTICAS COGNITIVAS Mediante discusin dirigida analizar el sector del comercio ecuatoriano. Es lo mismo comercio y trfico?

DIDCTICAS PRAXITIVAS Revisin y anlisis de varios sectores del comercio ecuatoriano. Revisin de conceptos de varios autores. Conceptualizar trminos: comercio y trfico APLICACIN Elaboracin de organizadores grficos con los conocimientos adquiridos acerca sectores comerciales.











PROPOSITO DE LA CLASE: Caracterizar la vida econmica del Ecuador por sectores, a travs de la identificacin de las actividades y los actores de la economa, con el fi n de comprender las relaciones sociales generadas a partir de la produccin. TEMA/S: Sector de servicios.


Valorar la importancia del sector de los servicios, en especial del turismo y su real magnitud en nuestro pas.DIDCTICAS AFECTIVAS Mediante lluvia de ideas analizar los conocimientos previos del tema.


Valora la importancia del sector de los servicios, especialmente del turismo y su real magnitud en nuestro pas.

DIDCTICAS COGNITIVAS Mediante discusin dirigida analizar el turismo en Ecuador. Cules son las caractersticas del sector de servicios?

DIDCTICAS PRAXITIVAS Revisin del sector de servicios. Revisin de conceptos de varios autores. Conceptualizar trminos: turismo, biodiversidad.APLICACIN Elaboracin de organizadores grficos con los conocimientos adquiridos acerca del sector de servicios.











PROPOSITO DE LA CLASE: Caracterizar la vida econmica del Ecuador por sectores, a travs de la identificacin de las actividades y los actores de la economa, con el fi n de comprender las relaciones sociales generadas a partir de la produccin. TEMA/S: Sector Financiero


Analizar las funciones del sector financiero en la economa del pas, desde el anlisis de sus funciones y relaciones con la produccin y las personas.DIDCTICAS AFECTIVAS Mediante lluvia de ideas analizar los conocimientos previos del tema.


Analiza las funciones del sector financiero en la economa del pas, desde el anlisis de sus funciones y relaciones con la produccin.

DIDCTICAS COGNITIVAS Mediante discusin dirigida analizar el sector financiero ecuatoriano.

DIDCTICAS PRAXITIVAS Revisin de la estructura de un sector financiero. Revisin de conceptos de varios autores. Conceptualizar trminos: finanzas y sector financiero.APLICACIN Elaboracin de organizadores grficos con los conocimientos adquiridos acerca del sector financiero.











PROPOSITO DE LA CLASE: Caracterizar la vida econmica del Ecuador por sectores, a travs de la identificacin de las actividades y los actores de la economa, con el fi n de comprender las relaciones sociales generadas a partir de la produccin. TEMA/S: Participacin del Estado en la economa.


Determinar las diversas formas en que el Estado participa en la economa, (intervencin efectiva, control, regulacin, entre otras), mediante el anlisis de datos estadsticos recientes.DIDCTICAS AFECTIVAS Mediante lluvia de ideas analizar los conocimientos previos del tema.


Determina las diversas formas en que el Estado participa en la economa, mediante el anlisis de datos estadsticos recientes.

DIDCTICAS COGNITIVAS Mediante discusin dirigida analizar los objetivos que cumple la participacin del Estado en la economa ecuatoriana. Qu significa economa?

DIDCTICAS PRAXITIVAS Anlisis de los factores que intervienen en la participacin del Estado en la economa. Revisin de conceptos de varios autores. Conceptualizar trminos: intervencin efectiva, control, regulacin.APLICACIN Elaboracin de organizadores grficos con los conocimientos adquiridos acerca del sector financiero.











PROPOSITO DE LA CLASE: Caracterizar la vida econmica del Ecuador por sectores, a travs de la identificacin de las actividades y los actores de la economa, con el fi n de comprender las relaciones sociales generadas a partir de la produccin. TEMA/S: Problemas econmicos de Ecuador.


Analizar problemas como la concentracin de la riqueza, la escasa industrializacin, la falta de capacitacin profesional, entre otros, desde el anlisis de casos.DIDCTICAS AFECTIVAS Mediante lluvia de ideas analizar los conocimientos previos del tema.



DIDCTICAS COGNITIVAS Mediante discusin dirigida analizar las caractersticas de los problemas econmicos de Ecuador.

DIDCTICAS PRAXITIVAS Anlisis de los factores que intervienen en problemas econmicos de Ecuador. Revisin de conceptos de varios autores. Conceptualizar trminos: problemas econmicosAPLICACIN Elaboracin de organizadores grficos con los conocimientos adquiridos acerca de los problemas econmicos de un pas.











PROPOSITO DE LA CLASE: Caracterizar la vida econmica del Ecuador por sectores, a travs de la identificacin de las actividades y los actores de la economa, con el fi n de comprender las relaciones sociales generadas a partir de la produccin. TEMA/S: Trabajo y progreso.


Valorar el trabajo y el sentido del emprendimiento como formas de cooperacin humana y superacin de las sociedades.DIDCTICAS AFECTIVAS Mediante lluvia de ideas analizar los conocimientos previos del tema.


Valora el trabajo y el sentido del emprendimiento como formas de cooperacin humana y superacin de las sociedades.

DIDCTICAS COGNITIVAS Lectura comentada sobre trabajo y progreso. Qu significa labor y trabajo?

DIDCTICAS PRAXITIVAS Anlisis de los factores que intervienen en el trabajo y progreso. Revisin de conceptos de varios autores. Conceptualizar trminos: trabajo y progreso.APLICACIN Elaboracin de organizadores grficos con los conocimientos adquiridos acerca de la diversidad de la flora y fauna en los desiertos ecuatorianos.


UNIDAD EDUCATIVA SAN JUANPLANIFICACIN POR BLOQUE CURRICOLAR 4Profesora: Lcda. Sainee Valenciarea:Ciencias Sociales.Curso: Octavos: Tiempo:

Eje de la ciudadana y el Buen Vivir: Educacin en principios y valores bsicos para la convivencia armnica. Educacin para una ciudadana democrtica y la participacin social. Educacin en/para la inclusin. Educacin en/para derechos humanos y constitucionales. Educacin para la salud. Educacin de/para la sexualidad. Educacin ambiental.

EJE INTEGRADOR: Comprender el mundo donde vivo y la identidad ecuatorianaEJES DEL APRENDIZAJE: Identidad nacional, unidad en la diversidad, ciudadana responsable.BLOQUE CURRICULAR: Democracia, derecho y deberes OBJETIVO EDUCATIVO: Interiorizar deberes y derechos ciudadanos concernientes a los nios, nias y adolescentes a travs de su anlisis, con el fin de actuar responsablemente en sociedad.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO.ESTRATEGIAS METODOLGICAS.RECURSOS

EVALUACININDICADOR DE LOGRO / ELEMENTO DE EVALUACIN

Establecer la importancia como base de la participacin de los diversos actores sociales. Determinar los canales por los que se ejerce la participacin de varios sectores de la sociedad a travs de la identificacin, de grupos sociales, grupos de participacin del pas, exceptuando los del mbito poltico. Valorar la importancia de la Constitucin como base legal de la democracia, a partir de la promocin de sus conocimientos y respeto. Identificar los derechos fundamentales que aplican a todas las personas, en general, y a los nios, nias y adolescentes, en particular, a partir de la constatacin de su cumplimiento. Determinar las responsabilidades, en el hogar y en la escuela, concernientes a los nios, nias y adolescentes desde el establecimiento de compromisos. Identificar los espacios de la vida diaria en los que se puede promover la proteccin de los derechos humanos a partir de su conocimiento y ejercicio en la familia y la escuela.

Mtodo analtico argumentativo.

Mtodo comparativo

Mtodo analtico argumentativo.

Mtodo de estudio de caso.

Mtodo de recoleccin .y anlisis de datos.

Mtodo de observacin.

Texto de Estudio Sociales 8vo.

Gua didctica del docente.

Constitucin de la Repblica, 2008.

Cdigo de la niez y la adolescencia.

Lmina o cuentos sobre los derechos de los nios, nias y adolescentes.

Esquemas grficos con los derechos y responsabilidades.Explicar la importancia de la democracia como plataforma de la participacin, del ejercicio y reclamo de derechos y el cumplimiento de obligaciones que forman una ciudadana responsable.

Aplicar los derechos humanos que le asisten en situaciones de la vida diaria en que estos se expresan.

Explicar el papel de la Constitucin poltica del Estado en el ordenamiento jurdico del pas.

Tcnica:Observacin participante.

Instrumento:Lista de cotejo.

Tcnica:Portafolio de trabajo prctico.

Instrumento:Reporte.

Tcnica: Entrevista formal.

Instrumento:Gua de preguntas abiertas.

DATOS INFORMATIVOS

DOCENTE DIRECTORA DE AREA VICERRECTOR





AREA: DISCIPLINA: CURSO:PERIODOS: FECHA:DOCENTES: Lcda. Sainee Valencia

CIENCIAS SOCIALESESTUDIOS SOCIALESOctavos :4QUIMESTRE: Segundo

EJE CURRICULAR INTEGRADOR:Formacin ciudadana y para la democracia


EJE DEL APRENDIZAJE:Buen vivir, identidad nacional y planetaria, unidad en la diversidad, ciudadana responsable.BLOQUE CURRICULAR : 4 Democracia Deberes Y Derechos

PROPOSITO DE LA CLASE: Interiorizar deberes y derechos ciudadanos concernientes a nios, nias y adolescentes a travs de su anlisis, con el fin de actuar responsablemente en sociedad.TEMA/S: Espacios de convivencia


Establecer la importancia de la democracia como base de la participacin de los diversos actores sociales.

DIDCTICAS AFECTIVAS Exploracin de conocimientos previos. Qu entiendes por convivencia? Comparte tu opinin con el resto de la clase.


Explica la importancia de la democracia como plataforma de la participacin, del ejercicio y reclamo de derechos y el cumplimiento de obligaciones que forman una ciudadana responsable


Interpretar las normas de convivencia. Definir los tipos de normas de convivencia.

DIDCTICAS PRAXITIVAS Elaboracin de un resumen del tema tratado donde escribirs algunas normas que deberan incluirse para mejorar la convivencia de tu centro educativo. Buscar informacin adicional para enriquecer conocimientos.

DOCENTEDIRECTOR AREAVICERRECTOR







EJE CURRICULAR INTEGRADOR:Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambio



PROPOSITO DE LA CLASE: Interiorizar deberes y derechos ciudadanos concernientes a nios, nias y adolescentes a travs de su anlisis, con el fin de actuar responsablemente en sociedad.TEMA/S: Democracia un espacio para todos y todas.


Determinar los canales por los que se ejerce la participacin de varios sectores de la sociedad a travs de la identificacin, de grupos sociales, grupos de participacin del pas, exceptuando los del mbito poltico.

DIDCTICAS AFECTIVAS Exploracin de conocimientos previos. Qu entiendes por democracia? Comparte tu opinin con el resto de la clase. Texto de 8 de Bsica Cuaderno de trabajo Ilustraciones Organizador grafico Folletos Internet.

Determina los canales por los que se ejerce la participacin de varios sectores de la sociedad a travs de la identificacin, de grupos sociales, grupos de participacin del pas, exceptuando los del mbito poltico.


Conocer el nacimiento de la democracia. Definir los ideales de la democracia. Reconocer la capacidad de acuerdo como valor democrtico. Interpretar la democracia en sentido moderno.

DIDCTICAS PRAXITIVAS Elaboracin de un organizador grafico donde escogers cuatro derechos incluidos en la constitucin. Buscar informacin adicional para enriquecer conocimientos.











PROPOSITO DE LA CLASE: Interiorizar deberes y derechos ciudadanos concernientes a nios, nias y adolescentes a travs de su anlisis, con el fin de actuar responsablemente en sociedad.TEMA/S: Tipos de democracia.


Valorar la importancia de la Constitucin como base legal de la democracia, a partir de la promocin de su conocimiento y respeto.DIDCTICAS AFECTIVAS Exploracin de conocimientos previos. Cuntos tipos de democracia existen en nuestro pas? Comparte tu opinin con el resto de la clase.

Texto de 8 de Bsica Cuaderno de trabajo Ilustraciones Organizador grafico Folletos Internet.

Valora la importancia de la Constitucin como base legal de la democracia, a partir de la promocin de su conocimiento y respeto.


Definir los tipos de democracia. Analizar los tres tipos de democracias. Conocer sobre la democracia formal y democracia real.

DIDCTICAS PRAXITIVAS Escribe tus conclusiones explicando la importancia del plebiscito como mecanismo para una democracia representativa o indirecta. Buscar informacin adicional para enriquecer conocimientos.











PROPOSITO DE LA CLASE: Interiorizar deberes y derechos ciudadanos concernientes a nios, nias y adolescentes a travs de su anlisis, con el fin de actuar responsablemente en sociedad.TEMA/S: Los derechos de la niez y la adolescencia.


Identificar los derechos fundamentales que aplican a todas las personas, en general, y a los nios, nias y adolescentes, en particular, a partir de la constatacin de su cumplimiento.DIDCTICAS AFECTIVAS Exploracin de conocimientos previos. Qu conoces sobre los derechos de los nios y adolescentes? Comparte tu opinin con el resto de la clase.


Identifica los derechos fundamentales que aplican a todas las personas, en general, y a los nios, nias y adolescentes, en particular, a partir de la constatacin de su cumplimiento.


Interpretar sobre los derechos de la niez y la adolescencia. Leer e interpretar el nuevo cdigo de la niez y la adolescencia.

DIDCTICAS PRAXITIVAS Investiga informacin sobre los derechos de los nios y elabora una conclusin con lo investigado. Buscar informacin adicional para enriquecer conocimientos.











PROPOSITO DE LA CLASE: Interiorizar deberes y derechos ciudadanos concernientes a nios, nias y adolescentes a travs de su anlisis, con el fin de actuar responsablemente en sociedad.TEMA/S: Proteger los derechos de los dems-.


Identificar los derechos fundamentales que aplican a todas las personas, en general, y a los nios, nias y adolescentes, en particular, a partir de la constatacin de su cumplimiento.DIDCTICAS AFECTIVAS Exploracin de conocimientos previos. Sabas que al ejercer la violencia fsica y sicolgica se vulneran derechos? Comparte tu opinin con el resto de la clase.


Identifica los derechos fundamentales que aplican a todas las personas, en general, y a los nios, nias y adolescentes, en particular, a partir de la constatacin de su cumplimiento.


Conocer que significa proteger los derechos de los dems. Conocer la constitucin y la ley para saber cmo proteger nuestros derechos y los de los dems. Realizar dramatizaciones para incentivar el cuidado de la naturaleza.

DIDCTICAS PRAXITIVAS Inventa una fbula corta que represente la proteccin de los derechos de los dems. Elabora una frase como moraleja al final y cpiala en una hoja. Pgala en la cartelera de tu clase.











PROPOSITO DE LA CLASE: Interiorizar deberes y derechos ciudadanos concernientes a nios, nias y adolescentes a travs de su anlisis, con el fin de actuar responsablemente en sociedad.TEMA/S: La constitucin un acuerdo democrtico.


Valorar la importancia de la Constitucin como base legal de la democracia, a partir de la promocin de sus conocimientos y respeto.

DIDCTICAS AFECTIVAS Exploracin de conocimientos previos. Qu significa la Constitucin en la vida de una nacin? Comparte tu opinin con el resto de la clase.


Valora la importancia de la Constitucin como base legal de la democracia, a partir de la promocin de sus conocimientos y respeto.


Leer el prembulo de nuestra constitucin del 2008. Aprender cmo est organizada la constitucin. Conocer la competencia de las garantas constitucionales.

DIDCTICAS PRAXITIVAS Leer los artculos del Capitulo segundo del Ttulo I de la Constitucin. Elabora una sntesis sobre el tema y comprtela con tus compaeros y compaeras.











PROPOSITO DE LA CLASE: Interiorizar deberes y derechos ciudadanos concernientes a nios, nias y adolescentes a travs de su anlisis, con el fin de actuar responsablemente en sociedad.TEMA/S: Cumplir las responsabilidades con uno mismo y con los dems.


Determinar las responsabilidades, en el hogar y en la escuela, concernientes a los nios, nias y adolescentes desde el establecimiento de compromisos.

DIDCTICAS AFECTIVAS Exploracin de conocimientos previos. Qu es para ti hacer un compromiso? Comparte tu opinin con el resto de la clase.


Determina las responsabilidades, en el hogar y en la escuela, concernientes a los nios, nias y adolescentes desde el establecimiento de compromisos


Conceptualizar el trmino la tica del compromiso. Explicar que significa ser un ciudadano responsable. Describir como ejercer en concreto la responsabilidad ciudadana.

DIDCTICAS PRAXITIVAS Define tres actividades que te gusta hacer. Establece como, a travs de estas actividades, puedes realizar un servicio a tu comunidad. Pon en marcha una de estas actividades y anota tu experiencia.











PROPOSITO DE LA CLASE: Interiorizar deberes y derechos ciudadanos concernientes a nios, nias y adolescentes a travs de su anlisis, con el fin de actuar responsablemente en sociedad.TEMA/S: Deberes de la niez y la adolescencia.


Determinar las responsabilidades, en el hogar y en la escuela, concernientes a los nios, nias y adolescentes desde el establecimiento de compromisos.

DIDCTICAS AFECTIVAS Exploracin de conocimientos previos. Qu es para ti cooperar? Comparte tu opinin con el resto de la clase.


Determina las responsabilidades, en el hogar y en la escuela, concernientes a los nios, nias y adolescentes desde el establecimiento de compromisos


Definir que son los deberes y las responsabilidades. Comprender cuales son las responsabilidades de los adolescentes infractores. Conocer y comprender cuales son los deberes contemplados en l cdigo de la niez y adolescencia.

DIDCTICAS PRAXITIVAS Realiza, con tus compaeros y compaeras, una representacin teatral sobre las responsabilidades de los nios en el hogar.











PROPOSITO DE LA CLASE: Interiorizar deberes y derechos ciudadanos concernientes a nios, nias y adolescentes a travs de su anlisis, con el fin de actuar responsablemente en sociedad.TEMA/S: Dialogar para resolver conflictos.


Identificar los espacios de la vida diaria en los que se puede promover la proteccin de los derechos humanos a partir de su conocimiento y ejercicio en la familia y la escuela.

DIDCTICAS AFECTIVAS Exploracin de conocimientos previos. Cundo es posible establecer un dialogo? Qu permiten los dilogos? Comparte tu opinin con el resto de la clase.




Aprender que el dialogo es una arma poderosa para la convivencia. Conocer quin es el emisor y quien el receptor en el dialogo. Comprender cuales son las condiciones del dialogo.

DIDCTICAS PRAXITIVAS Escribe un relato con el tema: El da ms feliz de mi vida. Comparte tu relato con un compaero o una compaera.











PROPOSITO DE LA CLASE: Interiorizar deberes y derechos ciudadanos concernientes a nios, nias y adolescentes a travs de su anlisis, con el fin de actuar responsablemente en sociedad.TEMA/S: Dialogar para resolver conflictos.



DIDCTICAS AFECTIVAS Exploracin de conocimientos previos. Cules son tus virtudes? Por qu responsabilizarte de tus opiniones y actos debe expresar confianza en ti mismo? Comparte tu opinin con el resto de la clase.




Conceptualizar trmino confianza. Comprender el nfasis en las virtudes. Entender lo que es coherencia personal. Entender lo que es ser lder. Explicar lo que es el respeto a las opiniones de los dems.

DIDCTICAS PRAXITIVAS Escribe en tu cuaderno Cmo soy yo? Y define en una lista cuales son los aspectos positivos que conoces de ti.


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