Clase 1 y 2: La tragedia en Bodas de Sangre.

ACTIVIDAD 1 (Despus de la lectura)1. Cmo describen el padre y la madre a su hija e hijo, respectivamente?2. Cmo podra interpretarse la siguiente frase: mi madre era de un sitio donde haba muchos rboles. De tierra rica. Pero se consumi aqu?Que la madre fue muy feliz en su vida Que la madre no fue feliz en su matrimonio Que a la madre no le gustaba el lugar donde viva. Que el padre nunca am a su madre.

3. Escribe el nombre del personaje que dice lo siguiente:Cuando las cosas llegan a los centros, no hay quien las arranque! ( )Yo no soy mujer para ir sin su marido a un casamiento ( )En la frente de todos ellos yo no veo ms que la mano con que mataron a lo que era mo. ( )

4. Marca en cuales de los siguientes parlamentos se hace presente la fuerza del destino.

!Vamos pronto! !A coger las caballeras y los carros! Que ya ha salido el sol.Por qu me miras as? Tienes una espina en cada ojo.Ese busca la desgracia. No tiene buena sangre.!Cuando las cosas llegan a los centros, no hay quien las arranque!

5. Qu opinas del final de esta obra? Crees que podra haberse evitado? De qu manera?

6. Fjate en las imgenes que acompaan al texto y responde en tu cuaderno:Qu elementos de la puesta en escena te llaman la atencin?Te imaginabas as a los personajes y escenografa? Explica.

7. Organicen una discusin en relacin al siguiente tema:Cuando uno se enamora es arrastrado por la fuerza del amor y todo lo que sucede despus es inevitable.

Dispongan el mobiliario de la sala en forma circular.Nombren a un coordinador para que formule el tema y los objetivos, las normas a seguir, tiempo de discusin y tiempo para cada persona.Nombren tambin a un secretario que registre las ideas ms importantes y las conclusiones.Analicen el asunto discutiendo los aspectos o distintas miradas del tema que se ha planteado, teniendo en cuenta lo siguiente:

Ser cordiales y respetuososEscuchar atentamente.Adecuar el lenguaje a la situacinAl final, el coordinador hace un resumen y formula las conclusiones.

Clase numero 2: la comedia.Aprendizajes esperados:

AE 01: Leer comprensivamente textos dramticos.AE 02: Reconocer los principales elementos de la estructura interna de la comedia, la tragedia y el drama.

actividad: Texto Juego para 4Antes de leer.De qu crees que se trata esta obra? ser divertida o ms bien seria? Explica tu respuesta en ms de 5 lneas.

2. Conoces alguna obra de teatro que sea humorstica? Explica tu respuesta en ms de 5 lneas.

Despus de leer. Escoge del siguiente listado las caractersticas que se asocian a los personajes del texto.

Qu tipo de caractersticas predominan en los personajes de esta obra?

Responde en tu cuaderno.por qu crees que esta obra se llama juego para cuatro? Explica.En qu se diferencian estos personajes, respecto de los personajes de Bodas de sangre? Explica.Si comparas los conflictos de los dos textos ledos. Cul te parece ms complejo? Explica el por qu.

Teora: La comedia y el Drama.La comedia es un subgnero en el que participan personajes comunes: en la obra que leste, Jorge y Milton son personas comunes y corrientes que muestran sus defectos y debilidades.El conflicto es una situacin cotidiana y de resolucin sencilla, puesto que nacen de equivocaciones o malos entendidos: en este caso es la cita que tiene Jorge, y que se transforma en una situacin llena de malos entendidos.Las acciones se abordan desde el humor, derivando en desenlaces sencillos y provocando risas en el lector.El drama corresponde a la sntesis o mixtura entre los dos grandes gneros clsicos. En l hallamos tragedia y comedia, conflictos complejos en conexin con momentos ridculos. Para muchos, la manifestacin ms cercana a la realidad concreta de los seres humanos.En la siguiente tabla se resumen las caractersticas de los subgneros dramticos.

Tragedia.Comedia. Drama.PERSONAJESVirtuososComunes. Pertenecen a distintos estratos sociales, pueden aparecer dioses y semidioses junto a personajes comunes. CONFLICTOComplejo y grave, marcado por un destino fatal.Cotidiano y de resolucin sencilla. Las acciones se abordan desde el humor, derivando en desenlaces sencillos y provocando risas en el lector.Plantea situaciones en que se mezcla lo trgico y lo cmico.DESENLACEFatal e inevitable.Sencillo y divertido lo que provoca risas en el lector.Puede ser feliz o infeliz.

Puesta en Escena.Observa atentamente las siguientes imgenes y responde en tu cuaderno.

Qu elementos de la puesta en escena se destacan en las fotos?Qu indicar la escenografa en la obra Leche Asada?Qu elementos se requieren para la puesta en escena de un texto dramtico?Que indicaciones entrega el autor de Bodas de sangre para la puesta en escena?

Teora: La puesta en escena.Es frecuente confundir los conceptos de obra dramtica y obra teatral, de hecho, no es raro or aquello de lemos una obra de teatro. Esto es incorrecto, pues existe una gran diferencia entre ambos. La obra dramtica corresponde al texto dramtico escrito por el dramaturgo y sirve como punto de partida para una obra teatral; la obra teatral es la representacin concreta de un texto dramtico a travs de un montaje o puesta en escena.

Para llevar a cabo la puesta en escena, se necesita la participacin de diferentes personas que cumplen funciones especficas que aporten a la representacin final. Veamos el siguiente esquema.

directorTramoya Iluminador Escengrafo La iluminacin crea ambiente, permite al espectador sentir alegra, tristeza, temor, etc. Por lo mismo, el iluminador debe concretar con el director qu efectos se quieren lograr en las diferentes escenas y determinar a qu personajes se quiere realzar en un determinado momento para variar el tipo de luz.Actores Conductor del montaje y encargado de supervisar y coordinar la puesta en escena global de la obra, unificando criterios y acciones de todos los otros participantes: actores, iluminadores, vestuaristas, etc. Debe velar por la calidad del producto final, por tanto, puede sugerir o dar orientaciones nuevas a aquellas que se entienden literalmente en los textos dramticos.Se encarga de los objetos materiales necesarios para realizar la obra. (vasos, sillas, manteles, etc) y en caso de hacer uso de tecnologa, estar a cargo de ello (escenografas rotatorias, funcionamientos mecanizados, etc). Para realizar bien su trabajo debe conocer los cambios de escena, cuadros y actos de la obra y qu cosas se necesitan en cada momento preciso.La escenografa es casi un actor ms dentro de la obra. Quienes ocupan este cargo deben ser creativos y generar espacios, lugares, sensaciones y locaciones que puedan trasladar al espectador al ambiente adecuado para comprender la obra. Para ello deben trabajar muy estrechamente con el director y con los tramoyistas.Representan a los personajes explicitados en la obra dramtica. Para ello, deben conocer detalladamente el texto y llevarlo al plano fsico a travs de los dilogos, el movimiento y la expresin.

Son los encargados de caracterizar a los personajes a travs del vestuario y del maquillaje.

Actividades.1. Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas referidas a Bodas de Sangre.

La obra tiene como eje el rito del matrimonio. Qu importancia se le asigna al matrimonio en la obra? Por qu?

A partir de la lectura, caracteriza a los hombres y mujeres representados por el autor. Para ello pregntate lo siguiente: Qu los define? Cules son sus conductas?, Qu lenguaje o expresiones utiliza cada uno?

Identifica en el texto cuntas veces y en qu contexto se mencionan las palabras sangre, navaja y cuchillo.

indica por qu se repiten y qu simbolizan.

2. Lee los siguientes fragmentos e identifica los elementos que podran ayudarte a comprender mejor la obra leda.

Federico Garca Lorca, uno de los poetas ms insignes de nuestra poca, naci en Fuente Vaqueros, un pueblo andaluz de la vega granadina, el 5 de junio de 1898el ao en que Espaa perdi sus colonias. Su madre, Vicenta Lorca Romero, haba sido durante un tiempo maestra de escuela, y su padre, Federico Garca Rodrguez, posea terrenos en la vega, donde se cultivaba remolacha y tabaco.www.garcia-lorca.org.

Las cifras indican que Andaluca es la comunidad autnoma de Espaa donde vive casi la mitad de los gitanos espaoles, cerca de 270.000 personas.En que lugar se ubica Fuente de Vaqueros?Averigua cmo es el pueblo andaluzQu es una vega?Sabes algo del pueblo gitano?Busca informacin sobre la importancia que este pueblo otorga al honor, a la sangre (parentesco) y a la muerte.

Visin de mundo.Una obra literaria es concebida por el autor en un momento especifico y en ella se integra todo aquello que lo circunda: el momento histrico, las caractersticas fundamentales de la sociedad de su poca y los principios ideolgicos que sustentan dicho momento. Cuando se escribe el texto, el autor incorpora estos elementos y su conjunto se entiende como visin de mundo o cosmovisin.

Para reconocerla en un texto debes poner atencin en:Las figuras literarias o elementos temticos que se repiten o privilegian.Los tipos de personajes creados.El lenguaje utilizado.

En todos estos elementos encontrars pistas sobre la forma de ver el mundo que quiso plasmar el autor. Para reconocerla debes acudir a las siguientes preguntas:

Qu temas se repiten en el texto?Qu elementos caracterizan a los personajes?Qu tipo de lenguaje y expresiones se utilizan en el texto?

ActividadLee atentamente los fragmentos y responde.ABC