Sistemas de Movilidad aplicados a las plataformas de aprendizaje

Sistemas de Movilidad aplicados a las plataformas de aprendizaje

Miguel Ángel Conde González ( [email protected] )

EXPOELEARNING 20084 de Abril

Departamento de I+D+i Clay Formación InternacionalUniversidad de Salamanca

ContenidosContenidos

1. Introducción2. Del eLearning al uLearning3. Estado del arte del mLearning4. Propuesta5. Conclusiones

1. Introducci1. Introduccióón (i)n (i)

Importancia social del proceso de aprendizaje y su evoluciónEvolución de los medios y procesos de adquisición de conocimientosTendencia hacia el aprendizaje social, en cualquier momento y lugar


1. Introducci1. Introduccióón (ii)n (ii)

Factores de relevancia para el mLearning– Expansión de la tecnología móvil

• Reducción de tamaño, mayores prestaciones, más baratos• Cada vez servicios más sofisticados


1. Introducci1. Introduccióón (y iii)n (y iii)

Factores de relevancia para el mLearning– Facilidad de conexión

• Diferentes tipos de conexión• Tendencias de abaratamiento

– Resolución de los problemas propios de la tecnología• Limitaciones de los dispositivos

– Procesos de adaptación de servicios y contenidos– Nuevas soluciones tecnológicas

– Apoyo a las diferentes modalidades de aprendizaje• No abandono del eLearning• Apoyo a modalidades online, blended y presencial


2. Del eLearning al uLearning1. Introducción

3. Estado del arte del mLearning4. Propuesta5. Conclusiones


2. Del 2. Del eLearningeLearning al al uLearninguLearning (i)(i)

Definiciones– mLearning

• “Puede entenderse mLearning como una evolución del eLearning, que posibilita a los alumnos el aprovechamiento de las ventajas de las tecnologías móviles como soporte al proceso de aprendizaje, y que constituye un primer paso hacia la evolución que supone el ubiquitous Learning”

– uLearning• “uLearning, (ubiquitous learning) o formación ubicua: el

conjunto de actividades formativas, apoyadas en la tecnología, y que están realmente accesibles en cualquier lugar… incluso en los lugares que en realidad no existen”


2. Del 2. Del eLearningeLearning al al uLearninguLearning (ii)(ii)

Definiciones– uLearning


2. Del 2. Del eLearningeLearning al al uLearninguLearning (iii)(iii)

Evolución histórica


2. Del 2. Del eLearningeLearning al al uLearninguLearning (y iv)(y iv)

Paso del eLearning al uLearning– Evolución del aprendizaje vinculado a la evolución

tecnológica– Incorporación de las ventajas del eLearning, aportación de

otras nuevas y resolución de alguno de los inconvenientes.

– Cambios conceptuales en terminología y forma de definir los contenidos


3. Estado del arte del mLearning

1. Introducción2. Del eLearning al uLearning

4. Propuesta5. Conclusiones


3. Estado del arte del 3. Estado del arte del mLearningmLearning (i)(i)

Problemática– Necesidad de adaptación a los nuevos medios y

concepciones• A nivel tecnológico

– Dimensión del dispositivo• A nivel pedagógico

– Adaptación de la interacción– Adaptación personalizada hacia el alumno y su contexto– Adaptación en función del uso del contenido– Adaptación de los procesos de colaboración– Adaptación a estándares y especificaciones


3. Estado del arte del 3. Estado del arte del mLearningmLearning (ii)(ii)

Tendencias actuales de la investigación– Herramientas de comunicación– Sistemas de conciencia contextual– Sistemas de adaptación de contenidos

• Qué adaptar• Cómo adaptar

– Juegos educativos


3. Estado del arte del 3. Estado del arte del mLearningmLearning (y iii)(y iii)

Tendencias actuales de la investigación– Integración de sistemas de movilidad en LMS

• Acceso a las facilidades aportadas por las plataformas a través de sistemas móviles, mLMS

– Gestión de alumnos, navegación, seguimiento, colaboración

– Contenidos según especificaciones o estándares– Usabilidad y nivel de satisfacción


4. Propuesta

1. Introducción2. Del eLearning al uLearning3. Estado del arte del mLearning

5. Conclusiones


4. Propuesta4. Propuesta (i)(i)

Sistema de movilidad propuesto e implementado como PFC

– Sistema de adaptación de contenidos

– Servicios web y cliente móvil– Adaptación óptima y menor tasa de

transferencia


4. Propuesta4. Propuesta (ii)(ii)

Adaptación y lectura de paquetes SCORM– Estudio del formato de representación de los paquetes– Estudio de Pocket SCORM RTE y su fundamento– Sistema de adaptación de los paquetes en función del dispositivo– Distribución de los paquetes adaptados mediante servicios web– Caché de paquetes adaptados– Sistema de extracción y búsqueda de paquetes– Uso de REST como protocolo de transferencia


4. Propuesta4. Propuesta (iii)(iii)1. Introducción2. Del eLearning al uLearning3. Estado del arte del mLearning4. Propuesta5. Conclusiones

Servicios de adaptación de LMS a mLMS– Servicios de movilidad sobre cualquier LMS– Estudio de las iniciativas existentes sobre Moodle

• Mobile Moodle• Estudios académicos

– Capa de abstracción entre el sistema y el LMS– Sistema de SMS adaptable a los LMS– Mejoras del sistema de adaptación existente

• PDAs y PALM• Nuevas bibliotecas de adaptación• Síntesis de voz


4. Propuesta4. Propuesta (y iv)(y iv)

5. Conclusiones

1. Introducción2. Del eLearning al uLearning3. Estado del arte del mLearning4. Propuesta


5. Conclusiones5. Conclusiones

Importancia del proceso de aprendizajeEpoca Actual = Revolución Tecnológica

– eLearning = pilar a las nuevas modalidades de formación

mLearning = evolución del eLearning– Fundamental ante la extensión de los dispositivos móviles– No supone el abandono del eLearning– Necesidad de sistemas de adaptación como el propuesto

• Adaptación de contenidos estandárizados• Extracción de contenidos estandarizados• Independencia de LMS• Nuevos sistemas de adaptación


Sistemas de Movilidad aplicados a las plataformas de aprendizaje

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