SIMULACION

Es un ejercicio parcial, que sirve también para representar algunas actividades puntuales

que debemos realizar durante una emergencia. Se la realiza en un aula simulando mover

recursos humanos y materiales.

La simulación presenta a los brigadistas diversas situaciones que los obligan a

seleccionar y proponer entre varias posibilidades, las que se consideren más adecuadas

a las distintas situaciones que se plantean.

Generalmente se emplea como técnica de enseñanza y aprendizaje en salones de clase

dedicados a la capacitación de personas que tienen o pueden tener responsabilidades en

operaciones una técnica que generalmente se aplica en salones cerrados.

Ventajas de la simulación:

-Enseña, ya que promueve nuevos conocimientos.

-Entrena, porque permite practicar, aunque sea por escrito o en forma oral.

-Forma, porque generalmente en los ejercicios de simulación para emergencias

se exalta la cooperación, el trabajo en equipo, la responsabilidad y la solidaridad.

-Brinda seguridad al participante, en la medida que le permite tomar sus

propias decisiones y probarlas, con base en las consecuencias derivadas en las

decisiones que tomes.

-Permite discutir y fortalecer vocaciones, relacionadas con los roles que se

presentan.

Características de la simulación: -Estimula la búsqueda de soluciones a problemas frecuentes derivados de un

evento adverso.

-Se sustenta en información, generalmente dada por escrito.

-Se emplea en actividades de capacitación.

-Estimula la búsqueda de soluciones en equipo.

-Permite la observación de actitudes individuales y grupales de los

participantes.

-Brinda conocimientos y otras experiencias

-Es de bajo costo.

-Se realiza en instalaciones generalmente bajo techo (aulas, salones).

-Las respuestas se dan en forma oral o escrita.

-Es relativamente fácil de dirigir y controlar.

SIMULACION SIMULACROEJECUCION

DEL PLAN DE

EMERGENCIA

S

En pocas palabras es un ejercicio de manejo de información para la toma de

decisiones, la capacitación y la evaluación; basada en un supuesto evento

adverso ocurrido en un lugar y un tiempo específico.

Pasos para preparar un ejercicio de simulación:

La simulación se puede realizar en un salón de clases, en un aula o cualquier otro sitio

tranquilo y cómodo, el instructor o facilitador deberá preparar muy bien y con suficiente

anticipación el ejercicio, esto conlleva a que quien elabora el ejercicio deba:

-Definir los objetivos del ejercicio de simulación.

-Definir el problema o la hipótesis.

-Definir los personajes que se van a representar (director o rector del plantel

educativo, coordinador del comité de emergencia).

-Asignar a cada persona funciones específicas, excepto si ya estuviesen

asumiendo en realidad.

Como se analiza el ejercicio de simulación

El ejercicio se inicia después que los personajes se colocan en una mesa principal, el

resto de grupo de participantes así como los observadores se ubican en lugares de difícil

acceso al lugar de trabajo donde están los personajes.

Una vez leída la introducción se lee los mensajes escritos que son estratégicamente

programados, de tal manera que se va complicando cada vez la situación planteada.

Al finalizar el ejercicio se ofrecerá la palabra a los personajes para que comenten sobre

su participación.

El ejercicio se concluye con una evaluación de la experiencia y con el acopio de un

listado de las conclusiones y de las recomendaciones que aporta el grupo.

SIMULACRO El simulacro es otro recurso

que podemos utilizar para

validar el plan de seguridad

y estar mejor preparados

ante una situación de

emergencia, pero también

sirve para evaluar si

estamos bien organizados.

Como su nombre lo indica,

consiste en representar de

manera simulada todos los

pasos y actividades que

deben realizarse en el

momento de enfrentar un

evento adverso.

Si practicamos con cierta

regularidad diferentes

simulacros en nuestro

centro educativo, sobre todo

el de evacuación, habremos

comprendido e incluso,

mecanizamos ciertos pasos y comportamientos que van a facilitar el enfrentar

adecuadamente situaciones reales de emergencias o desastres.

Consideramos los siguientes puntos:

Características del simulacro:

-Se ejecuta en el lugar donde ocurría una emergencia o un desastre.

-Es práctico y operativo.

-Demanda movilización de personal y equipo.

-Demanda una cuidadosa preparación.

-Tiene un costo relativamente alto-

-Evalúa coordinación y técnicas de operación, entre otros aspectos.

-Es la situación ficticia más cercana a un caso real.

Tipos de simulacros para centros educativos:

POR SUS ALCANCES

Parciales.- Abarca parte de lo que se ha planificado.

Totales o generales.- Aquí participan todos, los elementos involucrados los planes de

acción del simulacro.

POR LA INFORMACION DADA A LAS PERSONAS

Avisado.- Previo a la ejecución del simulacro todas las personas involucradas en este

son informadas.

Parcialmente avisado.- Cuando una o pocas personas, generalmente de la dirección del

organismo responsable.

Sorpresivo.- Se da cuando una persona, generalmente una autoridad especializada en el

campo activa el sistema de alertas y alarmas sin avisar a ninguna institución.

Se sugiere que la evaluación del plan institucional de emergencia del centro educativo se lleve a cabo dos veces al

año

A.- Si se cumplieron los objetivos del plan de

seguridad

B.- Si el C.I.E. esta organizado y funciona adecuadamente

C.- Identificar las fallas o vacios del plan que se evidenciaron en las

simulaciones y simulacros

POR EL GRADO DE COMPLEJIDAD

Simple.- Son simulacros que responden a una sola hipótesis de amenaza (incendio,

terremoto).

Complejo.- Cuando se plantea una sola hipótesis de amenaza pero se deben de

administrar varias posibles respuestas.

Muy complejo.- Cuando la hipótesis son varias (incendios, inundaciones, terremotos) y

se deben obtener varios escenarios de impactos.

Recomendaciones para la ejecución de un simulacro en un centro educativo.

Cada simulacro según sus objetivos específicos y el centro educativo en que se va a

realizar deberán cumplir con los procedimientos y conclusiones que asegure su éxito.

-Antes de pensar en realizar un simulacro los responsables de este deberán

confirmar si se ha cumplido con las tareas de preparación personal y el ambiente

en general.

-Los simulacros deberán responder a las estrategias de respuesta del plantel

educativo.

-Cada simulacro debe de ser bien planificado.

-Durante la ejecución del simulacro deberá evitarse que se den situaciones que

obstaculice su normal desarrollo.

-Después de la conclusión del ejercicio se realiza la evaluación.

DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS ENTRE SIMULACION Y SIMULACRO

DIFERENCIAS

SIMULACION

Normalmente se lo realiza en un salon

Menos costosa

Manejo de informacion

Facil de controlar

Se evalua actitud personal y

conocimientos

SIMULACRO

Se lo realiza en el terreno

Requiere de mayores recursos

Ejecucion de operaciones

El control es mas complejo

Evalua la ejecucion de los planes operativos de

respuesta

SEMEJANZAS

NOTA: Los simulacros en los centros educativos deben de partir de lo simple, parciales

y avisados hasta llegar cuando ‘’la lección este totalmente aprendida’’ a los simulacros

muy complejos, totales y sorpresivos.

Plan de Emergencia

Conjunto de medidas y acciones anticipadas, que permitan actuar ante la ocurrencia de

un suceso natural o generado por la actividad humana, reduciendo la posibilidad de ser

afectados.

Para que un plan tenga éxito este debe ser:

Discutido

Escrito

Aprobado

Conocido por todos

Practicado

Pasos para la elaboración de un Plan de emergencia

1. Encabezado

2. Cuerpo:

Situación General

Misión Ejecución

Administrativas y Logísticas

Dirección y comunicaciones

3. Final.

Anexos

Los anexos varían acorde del plan de emergencia.

Contribuye a la preparacion y a la respuesta

•Son utiles en la educacion para la gestion de riesgos

Permiten con base en una situacion hipotetica, ejecutar y probar acciones que pueden ser ampleadas en casos reales de emergencias y desastres.

•Evaluan conocimientos y actitudes personales y grupales.

¿Qué es el Plan Familiar de Emergencia?

Es el conjunto de actividades que deben realizar una familia, con el fin de reducir

riesgos que afectan negativamente su bienestar; y realizar preparativos para reaccionar

adecuadamente en caso de emergencia.

Es importante conocer el sector donde vivimos ya que podríamos estar expuestos a

amenazas naturales o causadas por la acción humana, que en determinado momento

pueden enfrentarnos a situaciones de emergencia o desastre.

1. Reconocimiento del lugar donde vives

Dentro del Plan Familiar de Emergencias, es muy importante que todos los miembros

de la unidad familiar conozcamos las características de nuestra vivienda, identificar

sus amenazas, vulnerabilidad y capacidades mediante una evaluación dentro y fuera de

casa.

2. Evaluación

La evaluación es el paso más importante y también el paso más difícil y con mayor

posibilidad de cometer errores. Por esta razón es muy importante evaluar

determinadamente nuestra vivienda.

Para esto es muy importante analizar que son las amenazas, vulnerabilidad y riesgos.

Amenaza.-Factor externo, evento natural o causado por la actividad del hombre.

Vulnerabilidad.- Factor interno, es todo lo que está expuesto a esa amenaza.

Riesgos.- es la probabilidad de que ocurra una emergencia o desastre, que provoca

pérdida de vidas humanas y económicas.

2.1 Evaluación fuera de casa Identificar claramente si el nivel al que se encuentra su casa puede permitir el

ingreso de agua en caso de inundaciones.

Identificar si su casa está en una zona de deslizamientos,

Describir si su casa se encuentra cerca de ríos, esteros o en zonas muy bajas

¿El sector en el que está su vivienda ha sido afectado antes por algún evento?

¿Con qué frecuencia se presenta?

¿Conoce el tipo de suelo donde se encuentra construida su vivienda?

¿Cuenta con alcantarillado fluvial; y en qué condiciones está?

¿Vive cerca de una gasolinera, de una refinería, cerca de postes de electricidad?

¿Hay construcciones en mal estado alrededor de su vivienda?

¿Hay avenidas de tránsito masivo?

2.2 Evaluación dentro de casa Determinar el tipo de construcción y materiales utilizados en su vivienda. Esto

es muy importante conocer si puede resistir sismos de cierta intensidad, fuertes

vientos, inundaciones y deslizamientos

¿Cómo es la distribución del espacio físico en su vivienda?

Identificar que muebles o equipos pueden caer encima de las personas en caso

de sismos

Verificar si hay materiales peligrosos almacenados

3. MATERIALES PARA LA EMERGENCIA

Todos los hogares deberían contar con unos medios mínimos para hacer frente a una

situación de emergencia, desgraciadamente no muchas personas siguen estos consejos,

con la excusa de que ocupan espacio y "casi nunca" se utilizan, cosa que en la realidad

no es así. A continuación se detalla una lista de medios que se consideran como

imprescindibles para cualquier situación de emergencia

4. EVACUACIÓN

La evacuación es tal vez uno de los momentos de mayor tensión y pánico entre la

población, por tanto se debe instruir a todos los miembros de la familia a mantener la

calma y ser ordenados.

5. SIMULACROS DE EVACUACIÓN

Un simulacro es un ensayo o práctica sobre cómo se debe actuar en caso de una

emergencia, provocada por un temblor, incendio, inundación, erupción volcánica, etc.

Realizar un simulacro tiene muchas ventajas. La primera de ellas es que podemos

comprobar con anticipación si las acciones de preparación son eficientes y permite

corregir la situación para una mejor atención de la emergencia. Por otra parte, nos

permite estar bien entrenados para actuar correctamente ante una emergencia o desastre.

Una ventaja adicional es que fomenta la Cultura de la gestión de riesgos entre los

miembros de la familia y de la comunidad.

Los pasos a realizar en un simulacro para casos de desastres son los siguientes:

1. Imaginar algunas situaciones de emergencia probables en su localidad.

2. Asumir su responsabilidad por cada uno de los miembros de la familia.

3. Emitir la voz de alarma.

4. Interrumpir inmediatamente las actividades y desconectar los aparatos eléctricos

que estén funcionando.

5. Recorrer las rutas correspondientes.

6. Conducirse con orden. No correr, no gritar, no empujar.

7. Llegar al punto de reunión convenido.

8. Revisar que nadie falte y que todos se encuentren bien.

9. Evaluar los resultados y ajustar tiempos y movimientos.

Después de realizar uno o varios simulacros, la familia deberá discutir y analizar los

puntos que considere incorrectos y corregirlos para quedar realmente convencidos de lo

que se tiene que hacer. La participación de los niños es muy importante.