Silva a la agricultura análisis del canto 3
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1.- ¿De qué trata la lectura realizada? Andrés Bello elogia la vida en el campo. La lectura cuenta la tranquilidad, hermosura y gozo que se vive en el campo. El autor alaba la vida feliz del labrador sencillo y a la vez critica a quienes, teniendo tierras fértiles, prefieren irse a las ciudades, en busca de fortuna y entregándose a toda clase de vicios. El autor establece ciertas diferencias o comparaciones entre la vida urbana y la vida rural (campo). 2.- ¿A quién va dirigido el poema? El poema va dirigido a la agricultura señalando las grandes hermosuras y gozos de los cuales se puede disfrutar en esa tierra. El autor tiene una intención cívica, didáctica y moralizante. 3.- ¿Cómo enfoca la naturaleza el poeta? Explique. El expresa de la naturaleza con gran hermosura, la presenta como una tierra llena de miles de riquezas, paz, gozo, tranquilidad, felicidad, una tierra que ha sido bondadosa, donde no existen rencores ni envidia. Es un lugar que les brinda un aire puro y retarda la vejez, además de ello intenta hacer un llamado a las personas del campo para rescatar la agricultura. Ejemplo: “¡Oh! Los que afortunados poseedores habéis nacido de la tierra hermosa... atraeros, quiso Naturaleza bondadosa!” “El aura respirad de la montaña, que vuelve al cuerpo laso el perdido vigor , que a la enojosa vejez retarda el paso” 4.- ¿Hay presencia del estado sentimental del poeta? Explique. En el poema leído se expresa la comprensión, el aprecio a la naturaleza... pero más que todo predomina el aspecto intelectual sobre lo emocional con la finalidad de enseñar. Ejemplo: En este ejemplo critica la libertad, privilegio que no hay en la ciudad. “¿Amáis la libertad?... no allá donde el magnate entre armados satélites se mueve, i de la moda, universal señora va la razón al triunfal carro atada i a la fortuna la insensata plebe i el noble al aura popular adora” También manifiesta su amor por las clases campesinas que habitan en el campo (aunque todos sus versos dejan enseñanza). Ejemplo: “id a gozar la suerte campesina; la regalada paz, que ni rencores al labrador, ni envidias acibaran; la cama que mullida le preparan el contento, el trabajo, el aire puro; y el sabor de los fáciles manjares, que dispendiosa guía no le aceda; i el asilo seguro de sus patrios hogares que a la salud y al regocijo hospeda" 5.- Intención didáctica y moralizante En la lectura leída se encuentran ideas que el poeta quiere transmitir, tiene la finalidad de enseñar, de ser conscientes y de valorar lo que son las tierras del campo (tierras fértiles). Bello se demuestra preocupado por el abandono a estas tierras, describe, en su poema, las grandes riquezas y virtudes que tiene la tierra del campo para motivar a las personas a salir justamente de esa prisión civilizadora del modernismo urbano para seguir reconociendo la vitalidad de la madre-la tierra. Dice él: "¡Oh! ¡los que afortunados poseedores habéis nacido de la tierra hermosa,
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1.- ¿De qué trata la lectura realizada?
Andrés Bello elogia la vida en el campo.
La lectura cuenta la tranquilidad, hermosura y gozo que se vive en el campo. El autor alaba la vida feliz del labrador sencillo y a la vez critica
a quienes, teniendo tierras fértiles, prefieren irse a las ciudades, en busca de fortuna y entregándose a toda clase de vicios. El autor establece
ciertas diferencias o comparaciones entre la vida urbana y la vida rural (campo).
2.- ¿A quién va dirigido el poema?
El poema va dirigido a la agricultura señalando las grandes hermosuras y gozos de los cuales se puede disfrutar en esa tierra. El autor tiene
una intención cívica, didáctica y moralizante.
3.- ¿Cómo enfoca la naturaleza el poeta? Explique.
El expresa de la naturaleza con gran hermosura, la presenta como una tierra llena de miles de riquezas, paz, gozo, tranquilidad, felicidad,
una tierra que ha sido bondadosa, donde no existen rencores ni envidia. Es un lugar que les brinda un aire puro y retarda la vejez, además de
ello intenta hacer un llamado a las personas del campo para rescatar la agricultura.
Ejemplo:
“¡Oh! Los que afortunados poseedores
habéis nacido de la tierra hermosa...
atraeros, quiso Naturaleza bondadosa!”
“El aura respirad de la montaña,
que vuelve al cuerpo laso
el perdido vigor , que a la enojosa
vejez retarda el paso”
4.- ¿Hay presencia del estado sentimental del poeta? Explique.
En el poema leído se expresa la comprensión, el aprecio a la naturaleza... pero más que todo predomina el aspecto intelectual sobre lo
emocional con la finalidad de enseñar.
Ejemplo: En este ejemplo critica la libertad, privilegio que no hay en la ciudad.
“¿Amáis la libertad?...
no allá donde el magnate
entre armados satélites se mueve,
i de la moda, universal señora
va la razón al triunfal carro atada
i a la fortuna la insensata plebe
i el noble al aura popular adora”
También manifiesta su amor por las clases campesinas que habitan en el campo (aunque todos sus versos dejan enseñanza).
Ejemplo:
“id a gozar la suerte campesina;
la regalada paz, que ni rencores
al labrador, ni envidias acibaran;
la cama que mullida le preparan
el contento, el trabajo, el aire puro;
y el sabor de los fáciles manjares,
que dispendiosa guía no le aceda;
i el asilo seguro
de sus patrios hogares
que a la salud y al regocijo hospeda"
5.- Intención didáctica y moralizante
En la lectura leída se encuentran ideas que el poeta quiere transmitir, tiene la finalidad de enseñar, de ser conscientes y de valorar lo que
son las tierras del campo (tierras fértiles). Bello se demuestra preocupado por el abandono a estas tierras, describe, en su poema, las grandes
riquezas y virtudes que tiene la tierra del campo para motivar a las personas a salir justamente de esa prisión civilizadora del modernismo
urbano para seguir reconociendo la vitalidad de la madre-la tierra. Dice él:
"¡Oh! ¡los que afortunados poseedores
habéis nacido de la tierra hermosa,
en que reseña hacer de sus favores,
como para ganaros y atraeros,
quiso Naturaleza bondadosa!
romped el duro encanto
que os tiene entre murallas prisioneros"
6.- Análisis métrico (10 versos)
¡Oh!/los/que _a/for/tu/na/dos/po/se/e/do/res = mide 12 sílabas dodecasílabos es el nombre del verso
ha/béis/ na/ci/do/ de/la /tie/rra_her/mo/sa = mide 11 sílabas endecasílabo
en/que/re/se/ña_ha/cer/de/sus /fa/vo/res = mide 11 sílabas
co/mo/pa/ra/ga/na /ros/i_a/ tra/e/ros = mide 11 sílabas
qui/so/Na /tu/ra/le/za/bon/da/do/sa = mide 11 sílabas
rom/ped/el/du/ro_en/can/to/ = mide 8 sílaba octosílabo
que_os/tie/ne_en/tre/mu/ra/llas/pri/sio/ne/ros = mide 11 sílabas
El/vul/go/de/las/ar/tes/la/bo/rio/so = mide 11 sílabas
el/mer/ca/der/que/ne/ce/sa /rio_al/lu/jo = mide 11 sílabas
al/lu/jo/ne/ce/si/ta = mide 7 sílabas heptasílabos
los/que_an/he/lan/do/van/tras/el/se/ñue/lo = mide 11 sílabas
del/al/to/car/go_i/ del/ho/nor/rui/do/sos = mide 11 sílabas
7.- Identifica las figuras literarias: Epíteto, personificación, exclamación, interrogación, apóstrofe, Elipsis.
Apostrofe: Invocación, exclamación o pregunta dirigida a un ser real, inanimado, presente o ausente.
“¡Oh! ¡los que afortunados poseedores
habéis nacido de la tierra hermosa,
en que reseña hacer de sus favores,
como para ganaros y atraeros,
quiso Naturaleza bondadosa!
Epíteto: De los rasgos de un personaje o un paisaje.
Característica de la montaña
“El aura respirad de la montaña,
que vuelve al cuerpo laso...”
Describe la vida urbana
“no allá donde el magnate
entre armados satélites se mueve,
y de la moda, universal señora,
va la razón al triunfal carro atada,
y a la fortuna la insensata plebe,
y el noble al aura popular adora.”
Elipsis: Elipsis: omisión de palabras en función de la medida del verso.
"¿[Vosotros] amáis la libertad?"
Personificación: Atribuir propiedades humanas a un animal o a algo inanimado.
“como para ganaros y atraeros,
quiso Naturaleza bondadosa!”
Exclamación:
“... ¡Ah, que el retiro,
la solitaria calma
en que, juez de sí misma, pasa el alma
a las acciones muestra,
es de la vida la mejor maestra!”
Interrogación:
“¿O la virtud amáis?”
