SILABO DE OPCIONAL VI / SEMINARIO DE ACTUALIZACIN

I. INFORMACIN GENERAL:1.1. rea de Formacin:Formacin Magisterial 1.2. Especialidad: Idioma Extranjero Ingls.1.3. Semestre curricular:VI. 1.4. Semestre acadmico:2014 - II1.5. Periodo de Ejecucin:18 de agosto al 19 de diciembre de 2014.1.6. Extensin horaria:02 Horas semanales / 36 Horas semestrales.1.7. Nmero de crditos:021.8. Formador : II. SUMILLAEsta experiencia curricular se orienta a desarrollar en los estudiantes el pensamiento crtico y reflexivo a partir del abordaje de temas de actualidad seleccionados o referenciales para la profesin.Permite a los estudiantes analizar en grupo los planteamientos presentados, generar propuestas o asumir una postura frente a ellos.III. LOGRO DEL REA Los estudiantes al final del ciclo, presentarn un informe sobre las principales pginas o r ecursos web, que pueden utilizar en su especialidad para promover un aprendizaje activo, reflexivo, funcional y transferible.

IV. MARCO ORGANIZATIVO PERFILCOMPETENCIA GLOBALUNIDAD DE COMPETENCIACRITERIOS DE DESEMPEO

Personal1. Gestiona su autoformacin permanente y practica la tica en su quehacer, estableciendo relaciones humanas de respeto y valoracin, para enriquecer su identidad, desarrollarse de manera integral y proyectarse socialmente a la promocin de la dignidad humana.1.2 Desarrolla procesos permanentes de reflexin sobre su quehacer, para alcanzar sus metas y dar respuestas pertinentes a las exigencias de su entorno. Se compromete con el desarrollo y fortalecimiento de su autoformacin.Asume una conducta tico moral, que responde al fortalecimiento de su autoformacin y desarrollo personal

Profesional Pedaggica2. Investiga, planifica, ejecuta y evala experiencias educativas, aplicando los fundamentos tericometodolgicos vigentes en su carrera con responsabilidad, para responder a las demandas del contexto contribuir a la formacin integral del ser humano y a las demandas del contexto.2.1 Domina teoras y contenidos bsicos, los investiga y contextualiza con pertinencia en su tarea docente, dando sustento terico al ejercicio profesional.Selecciona recursos web confiable, que promueven un aprendizaje activo en los estudiantes.

Socio comunitaria 3. Acta como agente social, con respeto y valoracin por la pluralidad lingstica y de cosmovisiones, para aprehender significativamente la cultura, gestionar proyectos institucionales y comunitarios, a fin de elevar la calidad de vida desde el enfoque de desarrollo humano.3.1 Interacta con otros actores educativos de manera armnica, constructiva, crtica y reflexiva generando acciones que impulsen el desarrollo institucional.Analiza en grupo los planteamientos presentados, generando propuestas o asumir una postura frente a ellos.

V. MATRIZ CURRICULARNombre de Unidad Formativa I: Manejamos en enfoque comunicativos textual para la enseanza del ingls.

Logro de Unidad: Al finalizar la unidad los estudiantes, partiendo de los temas tratados en clase, presentarn un informe sobre los enfoques de la enseanza del idioma ingls

SemanaNombre de la sesin /Fecha

Logro Especficode la SesinContenidos BsicosEstrategias DidcticasMateriales y RecursosEvaluacin (criterios de desempeo)

1. S1: El enfoque Behavioristic CALL (CALL Conductista) Identifica el enfoque Behavioristic CALL (CALL Conductista) Behavioristic CALL (CALL Conductista) Anlisis de contenido. Exposicin de contenidos. Estudio de Casos. Aprendizaje basado en problemas. Aprendizaje cooperativo y colaborativo. PPT Proyector multimedia. Palegrafos y plumones. Aula Virtual. Manejo de los enfoques. Aplicacin de los enfoques estudiados. Seleccin de recursos web, para la enseanza del ingls.

2. S2: Identifica el enfoque Behavioristic CALL (CALL Conductista) Identifica el enfoque Behavioristic CALL (CALL Conductista) Behavioristic CALL (CALL Conductista)

3. S3: El enfoque Comunicative CALL (CALL Comunicativo) Identifica el enfoque Comunicative CALL (CALL Comunicativo) Comunicative CALL (CALL Comunicativo)

4. S4: Comparamos el enfoque conductista y comunicativo. Realiza la comparacin del enfoque conductista y comunicativo. Comparacin del enfoque conductista y comunicativo.

5. S5: The history of the Internet Investiga The history of the Internet The Internet: The history of the Internet

6. S6: El Internet en la enseanza de lenguas Averigua sobre el uso del Internet en la enseanza de lenguas Internet en la enseanza de lenguas

7. S7: El Internet y su apoicacin en la enseanza de idioma Ingls Utiliza el Internet en la enseanza de idioma Ingls Internet en la enseanza de lenguas

8. S8: Evaluacin de unidad

Evaluacin de la Unidad 1: (T1): Rubrica + Observacin + Prueba escrita.

Nombre de Unidad Formativa I: Ubicamos y utilizamos recursos web, para la enseanza del ingls.

Logro de Unidad: Al finalizar la unidad los estudiantes, partiendo de los temas tratados en clase, presentarn un portafolio sobre las pginas y recursos ubicados de Internet para la enseanza del ingls

SemanaNombre de la sesin /Fecha

Logro Especficode la SesinContenidos BsicosEstrategias DidcticasMateriales y RecursosEvaluacin (criterios de desempeo)

9. S9: Utilizamos tecnologas bsicas de Internet. Utiliza tecnologas bsicas de Internet. Utilizacin de la tecnologas bsicas de Internet. Anlisis de contenido. Exposicin de contenidos. Estudio de Casos. Aprendizaje basado en problemas. Aprendizaje cooperativo y colaborativo. PPT Proyector multimedia. Palegrafos y plumones. Aula Virtual. Manejo de los enfoques. Aplicacin de los enfoques estudiados. Seleccin de recursos web, para la enseanza del ingls.

10. S10: Utilizamos tecnologas bsicas de Internet. Utiliza tecnologas bsicas de Internet. Utilizacin de la tecnologas bsicas de Internet.

11. S11: Buscamos recursos para la enseanza aprendizaje. Busca recursos para la enseanza aprendizaje. Bsqueda de recursos para la enseanza aprendizaje.

12. S12: Buscamos recursos para la enseanza aprendizaje del idioma ingls. Bsca recursos para la enseanza aprendizaje del idioma ingls. Bsqueda de recursos para la enseanza aprendizaje del idioma ingls.

13. S13: Ubicamos bibliotecas virtuales, museos virtuales. Ubica bibliotecas virtuales, museos virtuales. bibliotecas virtuales, museos virtuales.

14. S14: Utilizamos Mails, blogs, internet resources. Utiliza Mails, blogs, internet resources. Mails, blogs, internet resources.

15. S15: Empleamos Websites, chats, webquests. Emplea Websites, chats, webquests. Websites, chats, webquests.

16. S16: Utilizamos Websites, chats, webquests. Utiliza Websites, chats, webquests. Websites, chats, webquests.

17. S17: Investigamos sobre webquests. Investiga sobre webquests. chats, webquests.

18. S18: Evaluacin final.

Evaluacin de la Unidad 1: (T1):Rubrica + Observacin + Prueba escrita.

VI. ESTRATEGIAS DIDCTICAS: 5

Anlisis de contenido. Exposicin de contenidos. Estudio de Casos. Aprendizaje basado en problemas. Aprendizaje cooperativo y colaborativo.

VII. VIII. SISTEMA DE EVALUACIN DEL CURSO:El cronograma de la evaluacin continua del curso es el siguiente:Especificacin de actividades de evaluacin continua

TDescripcinSemana

T1Evaluacin escrita, participacin en clase, elaboracin de casos prcticos 04

EPPresentacin de trabajos de investigacin 08

T2Evaluacin escrita, participacin en clase, desarrollo de casos prcticos12

T3Presentacin exposicin de trabajo de investigacin17

EFEvaluacin escrita, de verificacin de los contenidos desarrollados.18

EVALUACINPESO (%)ESCALA VIGESIMAL

T1202,4

T2354,2

T3455,4

TOTAL100%12

Los pesos ponderados de los resultados de evaluacin son los siguientes:EVALUACINPESO (%)ESCALA VIGESIMAL

PARCIAL204

CONTINUA (T1 + T2 + T3)6012

FINAL204

TOTAL100%20

IX. X. BIBLIOGRAFA: MINISTERIO DE EDUCACIN (2010). Diseo Curricular Bsico Nacional: Idiomas - Ingles 2010. UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN MARCOS (2010). Programacin de Capacitacin Pedaggica. MINISTERIO DE EDUCACIN (2008). Diseo Curricular Nacional de Educacin Bsica Regular: Inicial Primaria Secundaria. MINISTERIO DE EDUCACIN. Gua de comunicacin y OTP. de la enseanzaa del Idioma Ingls.

PGINA / DIRECCIONES ELECTRNICAS http://es.slideshare.net/crtarguedas/el-enfoque-comunicativo-textual. http://context.reverso.net/traduccion/ingles-espanol/behaviorist http://www.psicothema.com/psicothema.asp?id=657 http://es.wikipedia.org/wiki/WebQuest http://www.aula21.net/tercera/introduccion.htm

Trujillo, agosto 2015