UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓNEnrique Guzmán y Valle

“Alma Máter del Magisterio Nacional”

FACULTAD DE TECNOLOGÌA DEPARTAMENTO ACADEMICO DE ELECTRONICA Y TELECOMUNICACIONES

“Año de la Promoción de la Industria Responsable y del Compromiso Climático”

S I L A BO

I. DATOS GENERALES

1.1 Asignatura : Práctica Docente Intensiva1.2 Especialidad : Electrónica e Informática1.3 Llave–Código : 5080 – ACPP08591.4 Créditos-Horas : 05 Créditos – 9 Hrs. Práctica1.5 Ciclo Académico : 2014-II1.6 Promoción/Sección : 20 - E1.7 Docentes : Mg. Richard ARMAS CASTAÑEDA

Lic.1.8 Lugar y fecha : la Cantuta, 01 de Setiembre del 2014

II. SUMILLA

La Práctica Docente Intensiva consolida la dirección de los aprendizajes significativos en el futuro profesional de la Educación en la carrera de Electrónica e Informática, en el aula y el laboratorio de cómputo y su entorno local.

El desarrollo de la práctica docente, brinda al estudiante la oportunidad de comprobar experimentalmente el quehacer educativo mediante diversas técnicas de desarrollo educativo dentro y fuera del aula a fin de aplicar sus conocimientos técnicos, pedagógicos para el diagnóstico, la planificación, organización e implementación del aprendizaje, coordinación, dirección, ejecución, supervisión y evaluación de los procesos educativos en una I.E.; para el desarrollo de programas curriculares, unidades didácticas y sesiones de aprendizaje de la especialidad en los diferentes niveles y modalidades educativas.

III. OBJETIVOS

3.1. Objetivo General

Comprender el encargo social del estado en el medio y realidad educativa, asumiendo el rol innovador, sensible y crítico, como futuro docente ante los diversos cambios científicos, tecnológicos, metodológicos y de acuerdo al Diseño Curricular Nacional.

Manejar información sobre los aspectos psicopedagógicos del diseño curricular en los procesos de diversificación curricular para una adecuada planificación curricular, seleccionando estrategias de aprendizaje significativo, valorando la importancia del docente.

Evaluar actividades de aprendizajes programados, aplicando estrategias cognitivas y meta cognitivas crítica y reflexiva en el proceso de E-A.

3.1. Objetivos Específicos

Elaborar una programación anual con sus unidades didácticas, en la institución educativa asignada.

Planificar, desarrollar y evaluar sesiones de aprendizaje significativo, haciendo uso adecuado de las estrategias metodológicas activas y promoviendo la practica de valores concordantes con la ética del docente.

Diseñar y elaborar materiales didácticos pertinentes, para utilizarlos en el desarrollo de una actividad de aprendizaje

Evaluar actividades de aprendizaje, programados según criterio, indicadores e instrumentos, acorde con las competencias conceptuales, procedimentales y actitudinales.

IV. CONTENIDOS TEMATICOS

UNIDADES SEMANAS C O N T E N I D O S

I.-Diagnóstico del

Aula y su

Entorno

Programación

Curricular

1ª Introducción, Coordinación grupal para la elección de las

instituciones educativas de los diversos niveles, Cetpros,

Institutos técnicos, etc.

Parámetros de clase, procesos, lecturas, actividades,

participaciones, investigaciones, etc.

2ª Indagación de conceptos pedagógicos

Educación, currículo, planificación y programación, estrategias,

capacidades, recurso / medios y materiales, evaluación,

modelos pedagógicos aprendizaje, enseñanza y otros temas

pedagógicos que relacionen con la especialidad.

3ª Diagnóstico del alumno (a) y su entorno: ficha diagnóstica,

socioeconómica

Análisis sobre la importancia en proceso de enseñanza y

aprendizaje del test de inteligencias múltiples, test de estilos

de aprendizaje, hábitos de estudio.

4ª Diversificación curricular

Analizan los procesos de diversificación curricular en la

programación Anual, Unidades Didácticas, utilizando esquema u

organizadores del conocimiento

5ª Planificación y desarrollo de una sesión de aprendizaje

Analizan los procesos pedagógicos de una sesión de aprendizaje.

Planifican y programan una sesión de aprendizaje (capacidades,

contenidos, estrategias metodológicas, criterios e indicadores

de evaluación).

II.-Trabajo de

Campo

6ª Planificación y ejecución de actividades de aprendizaje en la I.E.

Monitoreo de las actividades de aprendizaje.

7ª Planificación y ejecución de actividades de aprendizaje en la I.E.

Monitoreo de las actividades de aprendizaje.

8ª Evaluación Parcial

III.-Programación

Curricular

10ª Planificación y ejecución de actividades de aprendizaje en la I.E.

Monitoreo de las actividades de aprendizaje.

11ª Planificación y ejecución de actividades de aprendizaje en la I.E.

Monitoreo de las actividades de aprendizaje.

12ª Planificación y ejecución de actividades de aprendizaje en la I.E.

Monitoreo de las actividades de aprendizaje.

IV.-Trabajo de

Campo

13ª Planificación y ejecución de actividades de aprendizaje en la I.E.

Monitoreo de las actividades de aprendizaje.

14ª Planificación y ejecución de actividades de aprendizaje en la I.E.

Monitoreo de las actividades de aprendizaje.

15ª Planificación y ejecución de actividades de aprendizaje en la I.E.

Monitoreo de las actividades de aprendizaje.

16 Elaborar el Plan Curricular Anual de la Especialidad

Diseño y elaboración de unidades didácticas de aprendizaje y de

proyectos.

17ª Elaborar Informe Técnico Pedagógico

18ª Evaluación Final

- Presentación de la carpeta pedagógica

- Dirección del aprendizaje en el aula / laboratorio

- Examen y sustentación oral

V. METODOLOGIA

5.1 MétodosInductivo, Deductivo, Analítico, Simbólico, Activo

5.2 ProcedimientoObservación, Comparación, GeneralizaciónAplicación, Sinopsis, EsquemaAnálisis, Clasificación, Conclusión, Resumen.

5.3 TécnicasInvestigación, Expositiva, Estudio dirigidoDinámica de equipo, Juego de Roles, Experiencia Directa, Tándem

VI. RECURSOS DIDACTICOS

6.1 Del docenteMateriales audiovisuales: proyector multimedia, diapositivas, Internet, etc.Impresos: DCN, Guía de Monitoreo, esquema de actividades de aprendizaje.

6.2 De los estudiantesPlumones, papelografo, limpia tipoInternet, presentaciones multimedia, etc.Separata “Orientaciones para el Trabajo Pedagógico”

VII. EVALUACION

Exámenes (Ex)- Evaluación Parcial- Evaluación Final

Asistencia durante el desarrollo del ciclo será del 70%, caso contrario perderá el derecho a ser evaluado.

Revisión antes de la experiencia de las sesiones de aprendizajes. Observación de la ejecución de las sesiones de aprendizaje.

VIII. BIBLIOGRAFIA

GAGNE R. BRIGS L. (1983) La Planificación de la Enseñanza, sus PrincipiosMéxico: Editorial Trillas

DIAZ BARRIGA ARCEO, FRIDA Y HERNÁNDEZ ROJAS GERARDO. (1998) Estrategias Docentes para un Aprendizaje SignificativoMexico: MC Graw-Will Interamericana Editores

RIMARI ARIAS, MIGUEL. (2000) De un Currículo por Objetivos Hacia un Currículo por CompetenciasLima: Asociación Cultural San Jerónimo

MARIA LUISA SEVILLANO GARCIA (1993) Estrategias Metodológicas en la Formación del Profesorado.Lima

WALTER PEÑALOZA RAMELLA. (1989) La Cantuta Una Experiencia en Educación.Lima: Concejo Nacional de Ciencia y Tecnología

WALTER PEÑALOZA RAMELLA. (1995) El Curriculum IntegralUniversidad de Zulia

ANTUNEZ, SERAFÍN (Y ANTONI ZAVALA) (1996) Del proyecto Educativo a la programación de aula.Barcelona: Graó,

BERTONI, ALICIA Y OTROS (1997) Evaluación, nuevos significados para una práctica compleja.Buenos Aires: Kapelusz

BONALS, JOAN (1996) El trabajo en equipo del profesorado.Barcelona: Graó

CASSASSUS, JUAN (1996) Tareas de la educación.Buenos Aires: Kapelusz

MUZAS, MARÍA DOLORES Y COLABORADORES (1995) Diseño de diversificación curricular.Madrid: Narcea

Perez Perez, Ramon (1994) El curriculum y sus componentes.Barcelona: Oikos-Tau

MINEDU (2011) Portal de Transparencia del Ministerio de Educaciónhttp://www.minedu.gob.pe

PORTAL EDUCATIVO (2011) Perú Educahttp://www.perueduca.edu.pe/web/visitante/inicio

CATALAGO NACIONAL DE TITULOS Y CERTIFICACIONES (2005) Familias Profesionaleshttp://destp.minedu.gob.pe/catalogoaeci/proyecto/proyecto/index.htm

DISEÑO CURRICULAR NACIONAL (2009) Educación Básica Regularhttp://destp.minedu.gob.pe/secundaria/nwdes/discurna1.htm

CIBERDOCENCIA (2011) Portal Educativohttp://www.ciberdocencia.gob.pe/index.php?cat=36