Silabo parte dos
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IV MÉTODOS Y ESTRATEGIAS
El método principal del desarrollo del curso de Procesos Contables Aplicados a Empresas
Industriales será el hipotético analítico-sintético. Este método estará caracterizado por ser
fundamentalmente centrado en el estudiante y por ser interactivo, es decir con
participación activa del estudiante. Para el logro de estos propósitos usaremos las
siguientes estrategias:
a. Clases magistrales mejoradas Este método pedagógico está destinado a dar una
orientación general, precisar conceptos y exponer conocimientos actualizados e integrados
de la asignatura. Precederán a las actividades prácticas y se estimulará la participación
activa del estudiante como contador. Participaran el docente expositor y alumnos.
b. Seminario-taller El estudiante participará en la búsqueda de la información actualizada
y pertinente en base a los contenidos y objetivos propuestos para cada tópico. El profesor
actuará como un INDUCTOR y orientador de esta actividad. Todos los tópicos
establecidos serán de desarrollo obligatorio por cada uno de los integrantes del grupo. Se
desarrollarán después de las clases teóricas con el concurso de toda la promoción de
alumnos.
c. Prácticas de talleres y discusión El estudiante participará directamente en la realización
de dichas prácticas, actividad que incluirá la recolección de datos, análisis y discusión de
los resultados, así como la formulación del resumen y conclusiones. El desarrollo de las
actividades estará basado en la Guía de Prácticas Procesos Contables. Participaran el
docente, estudiantes.
d. Casos prácticos de empresas de la zona, estarán constituidos por casos reales y serán
estructurados de tal manera que permitan al alumno aplicar conocimiento teórico
importante y adquirir bases para la interpretación de los resultados obtenidos para la
correcta toma de decisiones. Participaran docente y estudiantes.
e. Trabajo de investigación A fin de familiarizar y reforzar al estudiante contador en la
investigación Científica, y sustentar y afianzar sus conocimientos de Contabilidad, durante
el desarrollo de la asignatura se llevará a cabo un Trabajo de Investigación (proyecto
integrador). Para este propósito se agrupará a los alumnos y se les asignará un Docente
Asesor y el estudiante participará directamente en la realización de actividades que
incluirá la recolección de datos, análisis y discusión de los resultados, así como la
formulación del resumen y conclusiones. El desarrollo de las actividades estará basado en
el Proceso Contable.
V PROGRAMACIÓN DE TEMÁTICA PRIMERA UNIDAD: GENERALIDADES DE LA CONTABILIDAD COMPETENCIA 1: Conocer los diferentes tipos de contabilidades como la clasificación de las empresas y la normativa contable vigente en el Ecuador
SEMANA CONCEPTUAL CONTENIDOS PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL ESTRATEGIAS RECURSOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
1 CLASE INAUGURAL Conocer la definición de Contabilidad, características y tipos de contabilidad
Identificar los diferentes tipos de contabilidad que existen según la actividad económica que se dediquen
Asumir una actitud autocritica. Valorar y aplicar en talleres lo que está aprendiendo.
Exposición con participación activa de los alumnos.
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Identificación de los modelos de empresas
2 Identificar los diferentes tipos de empresa según la actividad y su integración de capital
Reconocer los tipos de empresas que existen en el país según su actividad económica o integración de capital
Participar con interés, disciplina y cuidado. Mostrar interes
Exposición con participación activa de los alumnos.
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3 Conocer la aplicación de las nic en el ecuador y los pcga
Identificar la aplicación de las nic en los diferentes tipos de procesos u operaciones que puede tener una empresa como los principios contables generalmente aceptados
Valorar con interés los detalles de la aplicación de la normativa vigente en el ecuador, conocimiento que debe tener claro todo contador
Exposición con participación activa de los alumnos. Realizar glosario de los términos de la clase impartida
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4 Conocer y saber la aplicación de la niif en el ecuador
Identificar y saber la aplicación de normas internacionales de información financiera en nuestro país.
Valorar con interés los detalles de la aplicación de la normativa vigente en el ecuador, conocimiento que debe tener
Exposición con participación activa de los alumnos. Realizar glosario de los términos de la clase impartida
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claro todo contador
5 EVALUACIÓN PRIMER PARCIAL
SEGUNDA UNIDAD: LA CUENTA CONTABLE Y LOS ESTADOS FINANCIEROS COMPETENCIA II: Reconocer los diferentes tipos de cuentas y su significado como identificar los tipos de estados financieros. SEMANA CONCEPTUAL CONTENIDOS
PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL ESTRATEGIAS RECURSOS RESULTADO
APRENDIZAJE
6 La transacción económica.
Identificar los diferentes tipos transacciones contables
Asumir una actitud autocritica. Valorar y aplicar en talleres lo que está aprendiendo.
Exposición con participación activa de los alumnos.
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Análisis de los
documentos
contables.
Realizar
diagnósticos
organizacionales
con el proceso
contable de
servicios.
Formular escenarios que permitan evaluar el proceso contable
7 La cuenta contable
Reconocer las cuenta subcuentas, como su aplicación.
Participar con interés, disciplina y cuidado. Mostrar interés
Exposición con participación activa de los alumnos.
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8 Débitos y créditos de las cuentas
Conocer e identificar el momento en que una cuenta tiene una aplicación como debito o crédito.
Valorar con interés los detalles de la aplicación de la normativa vigente en el ecuador, conocimiento que debe tener claro todo contador
Exposición con participación activa de los alumnos. Realizar glosario de los términos de la clase impartida
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9 Los estados financieros
Saber sobre los diferentes tipos de estados financieros.
Valorar con interés los detalles de la aplicación de la normativa vigente en el ecuador, conocimiento que debe tener claro todo contador
Exposición con participación activa de los alumnos. Realizar glosario de los términos de la clase impartida
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10 EVALUACIÓN DE PARCIAL
TERCERA UNIDAD: Transacciones Contables COMPETENCIAS III: Realizar transacciones de tipo simple, mixto o compuestos
SEMANA CONCEPTUAL CONTENIDOS PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL ESTRATEGIAS RECURSOS RESULTADO APRENDIZAJE
11 Diseño y Origen de las transacciones contables
Reconocer, identificar y diferenciar los diferentes tipos de transacciones contables
Asumir una actitud autocritica. Valorar y aplicar en talleres lo que está aprendiendo.
Exposición con participación activa de los alumnos.
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Definir objetivos,
estrategias y
recursos para la
registro de
transacciones
contables.
Definir los criterios de diseño y origen de las transacciones
12 Diseños formas y reglas para jornalizar y mayorizar
Reconocer y diferenciar las formas de jornalizar y mayorizar de acuerdo a la normativa contable vigente
Participar con interés, disciplina y cuidado. Mostrar interés
Exposición con participación activa de los alumnos.
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13 Diseño y combinación de transacciones contables
Reconocer y aplicar los diferentes modelos de transacciones contables
Valorar con interés los detalles de la aplicación de la normativa vigente en el ecuador, conocimiento que debe tener claro todo contador
Exposición con participación activa de los alumnos. Realizar glosario de los términos de la clase impartida
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14 Proponer un plan para la elaboración y procesos de los estados financieros
Identificar y diferenciar los diferentes tipos de subcuentas que van en los estados financieros
Valorar con interés los detalles de la aplicación de la normativa vigente en el ecuador, conocimiento que debe tener claro todo contador
Exposición con participación activa de los alumnos. Realizar glosario de los términos de la clase impartida
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15 EVALUACIÓN DE PARCIAL
CUARTA UNIDAD: Estados Financieros COMPETENCIAS IV: Elaborar estados financieros a través del proceso contable
SEMANA CONCEPTUAL CONTENIDOS PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL ESTRATEGIAS RECURSOS RESULTADO APRENDIZAJE
16 Proponer un plan para la elaboración del estado de situación financiera
Reconocer las cuenta subcuentas, como su aplicación para la obtención de resultados
Asumir una actitud autocritica. Valorar y aplicar en talleres lo que está aprendiendo.
Exposición con participación activa de los alumnos. Realizar glosario de los términos de la clase impartida
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Definir la
estructura de la
organización
Diseñar los
procesos de
control.
Aplicar los métodos de control
17 Evaluar los procesos de elaboración del estado de situación financiera
Reconocer las cuenta subcuentas, como su aplicación para la obtención de resultados
Participar con interés, disciplina y cuidado. Mostrar interés
Exposición con participación activa de los alumnos. Realizar glosario de los términos de la clase impartida
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18 Proponer un plan para la elaboración del estado de situación financiera
Reconocer las cuenta subcuentas, como su aplicación para la obtención de resultados
Asumir una actitud autocritica. Valorar y aplicar en talleres lo que está aprendiendo.
Exposición con participación activa de los alumnos. Realizar glosario de los términos de la clase impartida
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19 Evaluar los procesos de elaboración del estado de situación financiera
Reconocer las cuenta subcuentas, como su aplicación para la obtención de resultados
Participar con interés, disciplina y cuidado. Mostrar interés
Exposición con participación activa de los alumnos. Realizar glosario de los términos de la clase impartida
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20 EVALUACIÓN DE PARCIAL