Silabo fund programación abril agosto2015

VICERRECTORADO ACADÉMICO GENERAL

PROGRAMA DE ASIGNATURA FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN – SÍLABO – PRESENCIAL

1. DATOS INFORMATIVOS

MODALIDAD:Presencial

DEPARTAMENTO:Ciencias de la Computación

AREA DE CONOCIMIENTO:Programación

CARRERAS:Sistemas,Telecomunicaciones,Automatización y Control,Redes y Comunicación de Datos,Mecatrónica,Mecánica,Electrónica.

NOMBRES ASIGNATURA:Fundamentos de Programación

PERÍODO ACADÉMICO:Marzo 2015 – Agosto 2015

PRE-REQUISITOS: CÓDIGO: 15027

NRC: 2240 No. CRÉDITOS: 6

NIVEL:Primero

CO-REQUISITOS: FECHA ELABORACIÓN: Marzo 2015

SESIONES/SEMANA: EJE DE FORMACIÓNProfesional

TEÓRICAS:1 H

LABORATORIOS:5 H

DOCENTE:Ing. Fernando Solis Acosta Msc.

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:

Fundamentos de Programación es una asignatura básica que permite crear programas que exhiban un comportamiento deseado. El proceso de escribir código requiere frecuentemente conocimientos en varias áreas distintas, además del dominio del lenguaje a utilizar, algoritmos especializados y lógica formal.

Con esta materia el alumno aprenderá a escribir, a analizar, probar, depurar y dar mantenimiento al programa generado en un Lenguaje de Programación.

CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA A LA FORMACIÓN PROFESIONAL:

La asignatura de Fundamentos de Programación, contribuye a la formación profesional en el desarrollo de la lógica y el enfoque sistémico para dar soluciones integrales a problemas planteados, además de ser la base fundamental a la solución de problemas utilizando metodologías y herramientas de desarrollo de software.

RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA CARRERA: (UNIDAD DE COMPETENCIA)

Desarrolla aplicaciones informáticas básicas que den solución a problemas de la ingeniería, aplicando algoritmos y un lenguaje de programación cumpliendo las especificaciones con puntualidad y trabajo en equipo.

OBJETIVO DE LA ASIGNATURA:

Desarrollar en el alumno el conocimiento necesario para que adquiera la habilidad de resolver problemas de complejidad considerable, utilizando métodos y herramientas adecuadas como los algoritmos y lenguaje de programación.

RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA: (ELEMENTO DE COMPETENCIA)

Lograr que el alumno pueda conceptualizar, analizar, desarrollar programas en lenguaje C a fin de resolver problemas de diversa naturaleza.

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2. SISTEMA DE CONTENIDOS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

No. UNIDADES DE CONTENIDOSEVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE Y SISTEMA

DE TAREAS

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UNIDAD 1: LENGUAJE ALGORÍTMICO Y ESTRUCTURAS DE CONTROL

Producto de Unidad1: Desarrollo de algoritmos de en lenguaje natural que permitan resolver problemas de la vida real.

1. Programación Algorítmica1.1. Conceptos básicos

1.1.1.Algoritmo Características de un algoritmo Metodología para la solución de

problemas por medio de computadora1.1.2. Representación de un algoritmo

Diagramas de flujo Pseudocódigos

1.1.3. Prueba de escritorio1.1.4. Constantes.1.1.5. Variables1.1.6. Tipos de datos

Tipo entero Tipo real Tipo carácter Tipo booleano Definidos por el usuario

1.1.7. Operadores Operadores aritméticos Operadores lógicos Operadores relacionales Operador asignación

1.1.8. Prioridad o precedencia de los operadores:

1.1.9. Expresiones1.1.10.Entrada y salida de datos1.1.11.Tipos de Estructuras de Control

Estructura secuencial Estructuras condicionales Estructuras repetitivas o cíclicas

1.2. Introducción a la Programación de Computadores1.2.1. Código Fuente1.2.2. Programación1.2.3. Depurar1.2.4. Compilador1.2.5. Programa1.2.6. Software1.2.7. Sistema Informático1.2.8. Lenguaje de Programación1.2.9. Historia de los lenguajes de programación

Programación estructurada. Programación Orientada a objetos Programación Visual

1.3. Introducción a los Entornos de Programación 1.3.1 Borland C(Codeblocks,Dev-C++)

Tarea 1. Observación de normas y políticas de la asignatura.

Tarea 2. Conceptualizar Algoritmos Tarea 3.Diseño de Pseudocódigo y pruebas

de escritorio Tarea 4. Diseño de Flujogramas Tarea 5. Conocimiento del entorno de

PSeInt. Tarea 6. Diseño de Algoritmos utilizando

tipos de datos. Tarea 7. Diseño de Algoritmos utilizando

estructuras secuenciales Tarea 8. Diseño de Algoritmos utilizando

estructuras Selectivas Tarea 9. Diseño de Algoritmos utilizando

estructuras repetitivas (Determinadas e Indeterminadas)

Tarea 10. Identificación de las fases de construcción de un programa.

UNIDAD 2: PROGRAMACIÓN ESTRUCTURADA EN LENGUAJE C

Producto de Unidad2: Desarrollo de algoritmos en lenguaje C que permitan resolver problemas de la vida real.

Contenidos:1. Lenguaje de programación C++

1.1. Variables y tipos de datos

Tarea 1. Revisión del Entorno Borland C (codeblocks, Dev-C++)

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1.2. Estructura general de un programa1.2.1. Directivas1.2.2. Main1.2.3. librerías1.2.4. Constantes1.2.5. Comentarios

1.3. Operadores y expresiones1.3.1. Operadores unarios (pos y pre)

Incremento Decremento

1.3.2. Operadores binarios Aritméticos Lógicos Relacionales

1.3.3. Operador Terciario Selección

1.3.4. Operador de Asignación1.3.5. Operador de condición1.3.6. Expresiones

1.4. Sentencias de control Secuenciales Selección Repetitivas

1.5. Introducción a punteros1.5.1. Definición y tipos1.5.2. Características1.5.3. Declaración, implementación y aplicación

Tarea 2. Desarrollo de programas básicos

Tarea 3. Conceptualización de Procesos incrementales

Tarea 4. Ejercicios de Sentencias de control

Tarea 5. Ejercicios de Sentencias repetitivas simples y dobles

Tarea 6. Ejercicios de Sentencias repetitivas múltiples

Tarea 7. Trabajo con Punteros

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UNIDAD 3: ARREGLOS Y MODULARIZACIÓN.

Producto de Unidad3: Desarrollo de un proyecto de programación en lenguaje C integrando estructuras de control, colecciones de datos o arreglos y funciones que permitan resolver problemas de la vida real.

Contenidos:3.1. Arreglos unidimensionales

3.1.1. Ordenación y búsqueda de arreglos3.1.2. Ordenación por método burbuja3.1.3. Búsqueda lineal3.1.4. Búsqueda binaria

3.2. Bidimensionales3.3. Cadenas de Caracteres

3.3.1. Librerías String.h3.4. Funciones

3.4.1. Definición, elementos y tipos3.4.2. Características3.4.3. Declaración e implementación3.4.4. Paso de parámetros3.4.5. Valor3.4.6. Dirección3.4.7. Referencia

3.5. Paso de arreglos como parámetros

Tarea 1. Ejercicios de ordenamiento y búsqueda de datos dentro de un arreglo.

Tarea 2. Ejercicios sobre el manejo de cadenas de caracteres

Tarea 3. Ejercicios sobre el uso e implementación de funciones

Tarea 4. Prueba sobre ejercicios de programación utilizando la herramienta de programación

Tarea 5. Entrega de Ejercicios utilizando la herramienta de programación

Tarea 6. Entrega del Producto Integrador.

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3. PROYECCIÓN METODOLÓGICA Y ORGANIZATIVA PARA EL DESARROLLO DE LA ASIGNATURA

a. Estrategias metodológicas:

Lectura previa El docente facilita al estudiante las fuentes de información sobre el tema a tratar; el estudiante por su parte conoce el tema a través de la lectura de artículos, revistas, libros.

Charla interactiva El docente plantea el tema de clase y sondea el conocimiento previo en el estudiante, se recogen las ideas y se procesan, finalmente se conceptualiza el tema tratado.

Deber individual El estudiante investiga aspectos puntales sobre el tema tratado Trabajo en equipo Los estudiantes conforman grupos de trabajo para desarrollar proyectos de

temas específicos, durante todo el periodo académico. Consultas puntuales Los estudiantes hacen consultas profesor mediante el uso del correo

electrónico, sobre los deberes individuales o los proyectos en equipo. Debates El docente plantea temas complementarios que serán objeto de debate para los equipos

de trabajo conformados por los estudiantes. Presentaciones Cada equipo de trabajo presenta avances del desarrollo del proyecto asignado y

al final los resultados obtenidos o generados. Pruebas Teóricas y prácticas

b. Orientaciones metodológicas:

El docente presentará el Silabo y explicará su contenido, en la primera sesión. El estudiante preparará el tema de clase con anticipación a la sesión en la que se tratará el tema. La entrega de deberes y trabajos por parte del estudiante será a través de medios digitales (email,

aula virtual, cd/dvd, flash, etc.). El estudiante podrá conocer su situación académica en todo momento a través del aula virtual

preparada por el docente.PROYECCIÓN DEL EMPLEO DE LAS TIC EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE

- Software educativo, - PseInt - Borland C, Borland C++, CodeBlocks Dev-C++

- Medios aula virtual, Web 2.0, …- Participación en Foros de Discusión sobre tópicos específicos de la Materia a fin de aumentar el análisis

crítico de los estudiantes- Repositorio de Evidencias

4. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE, CONTRIBUCIÓN AL PERFIL DE EGRESO Y TÉCNICA DE EVALUACIÓN.

LOGRO ORESULTADOS DE APRENDIZAJE

NIVELES DE LOGROTécnica de evaluación

Evidencia del aprendizajeA

AltaB

MediaC

Baja1) Solucionar problemas aplicando el razonamiento lógico, con algoritmos y procedimientos adecuados

XResolución de prácticas de casos

Ejercicios desarrollados en PSeInt

2) Codificar algoritmos utilizando la sintaxis de un lenguaje de programación.

X

Resolución de prácticas de laboratorios

Ejercicios desarrollados en un lenguaje de programación

4


3) Emplear las estructuras adecuadas en las solución de problemas

X

Resolución ejercicios de programación


4) Desarrollo programas computacionales para dar solución a cualquier requerimiento.

X



5) Verificar la funcionalidad de los problemas resueltos

X



5. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO:

TOTAL HORAS

CONFERENCIASCLASES

PRÁCTICASLABORATORIOS

CLASESDEBATES

CLASESEVALUACIÓN

TRABAJO AUTÓNOMO DEL

ESTUDIANTE

96 2 35 35 4 6 14

6. TÉCNICAS Y PONDERACIÓN DE LA EVALUACIÓN.

Técnica de evaluación1er

Parcial*2do

Parcial*3er

Parcial*Tareas/ejercicios 10% 10% 10%Investigación 10% 10% 20%Pruebas 20% 20% 10%Laboratorios/informes 10% 10% 10%Evaluación parcial 40% 40% 30%Producto de unidad 10% 10%Defensa del Resultado final del aprendizaje y documento - - 20%

Total: 100% 100% 100%

7. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA/ TEXTO GUÍA DE LA ASIGNATURA

TEXTO GUÍA DE LA ASIGNATURA

TITULO AUTOR EDICIÓN AÑO IDIOMA EDITORIAL

1. Programación en C Metodología y estructura de datos

Joyanes Aguilar Cuarta 2008 Español McGrawHill

2. C++ soluciones de programación

Schildt,Herb 2010 Español McGraw-Hill

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

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TITULO AUTOR EDICIÓN AÑO IDIOMA EDITORIAL

3. Como programar en C/C++

Deithel y Deithel Sexta 2008 Español Prentice Hall

4. Fundamentos de programación C++

Villalobos Marcelo Segunda 2010 Español Macro

5. LENGUAJE C, teoría y ejercicios

Granizo Evelio Segunda 1999 Español Editorial ESPE

6. C/C++. Edición revisada y actualizada 2012

Acera García, Miguel Ángel

Tercera 2011 Español Anaya Multimedia

7. Programación C++ Liberty, Jesse; Cadenhead,

Rogers

Segunda 2011 EspañolAnaya

Multimedia8. Fundamentos de

programaciónSantos Gonzales,

Ismael PatiñoPrimera 2006 Español Alfaomega

8. LECTURAS PRINCIPALES:

TEMA TEXTO PÁGINA

Fundamentos de Programación - Blog

https://sites.google.com/a/espe.edu.ec/fundamentos-de-programacion/about-me

Todo el blog

Fundamentos de programación en c++ UNED

http://gravepa.com/granaino/biblioteca/aprende/UNED%20-%20Grado%20Inform%C3%A1tica%20-/Curso%201/Fundamentos%20de%20Programaci%C3%B3n/Fundamentos%20de%20programaci%C3%B3n%20-%20UNED.pdf

Todo el documento

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9. ACUERDOS:

DEL DOCENTE:

Estar puntuales a las clases, no se permitirá el ingreso de los estudiantes con retraso mayor a 15 minutos.

Apagar los celulares. Se realizará prácticas de laboratorio grupales por semana. Las pruebas y los exámenes serán aplicados en la fecha y hora fijada por el docente y en

conocimiento de los estudiantes. Se controlará el plagio. Trabajar las actividades propuestas en el aula virtual La autoridad del docente se limita a su materia por lo que los compromisos extraoficiales que él

contraiga no representan la postura oficial de la administración de la carrera. Brindar respeto y consideración a los alumnos y dirigir sus clases con el mejor ambiente de

trabajo y colaboración, fomentando la investigación y el trabajo en equipo Si es detectada la poca o ninguna participación en las actividades grupales de algún miembro

de los equipos de trabajo y esto no es reportado por ellos mismos, se asumirá complicidad de ellos y serán sancionados con la nota de cero en todo el trabajo final (implica la pérdida del curso) dado el peso ponderado del trabajo en la nota final.

DE LOS ESTUDIANTES: Asistir puntualmente a clases. No realizar copia de exámenes, pruebas, informes, proyectos, capítulos, ensayos, entre otros,

será severamente corregida, inclusive podría ser motivo de la pérdida automática del semestre, (código de ética de la ESPE).

Respeto en las relaciones docente- alumno y alumno-alumno será exigido en todo momento, esto será de gran importancia en el desarrollo de las discusiones en clase.

En los trabajos se deberán incluir las citas y referencias de los autores consultados (de acuerdo a normativas aceptadas, APA). Si un plagio es evidenciado, podría ser motivo de la separación del curso del o los involucrados.

Los casos y trabajos asignados deberán ser entregados el día correspondiente. Apagar el celular. Desarrollar las prácticas de laboratorio. Realizar las pruebas y los exámenes en la fecha y hora. Trabajar las actividades propuestas en el aula virtual.

10. FIRMAS DE LEGALIZACIÓN

___________________________DOCENTE

_________________________________________COORDINADOR DE ÁREA DE CONOCIMIENTOS

Sr. Ing. Fernando Solís

_______________________________________PLANIFICADOR DE DEPARTAMENTO

Sr. Ing. Paúl Díaz

_______________________________________DIRECTOR DE DEPARTAMENTO/CARRERA

Sr. Crnl. EMC. (S.P.) Ing. Fidel Castro

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