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SILABO

HOMBRE Y SU CULTURA

I. FUNDAMENTACIÓN.

La Experiencia Curricular de El Hombre y su Cultura pertenece a la línea de Formación General de las distintas carreras profesionales que se desarrollan en la Universidad Señor de Sipán, y corresponde a la dimensión cultural de desarrollo del estudiante. Su objeto es el estudio del hombre como ente productor y reproductor de cultura en todas sus manifestaciones, y su contribución al desarrollo social y humano. El área se sustenta en enfoques ontológicos, sociológicos, antropológicos e históricos, de la evolución de la sociedad y la cultura.

II. PROPÓSITOS.

Escuelas Profesionales :ADMINISTRACIÓN, ARQUITECTURA, CONTABILIDAD, DERECHO, PSICOLOGÍA, CC DE LA

SALUD, CC DE LA COMUNICACIÓN Y TURISMO E INGENIERIAS, OTRAS. Ciclo : IVDocente: :GILBERT A. ESPIRITU GARCIACréditos : 04Semestre:2011 - IHoras de Teoría:03Horas de Practica :02 Hora de inicio: 1.50 PmHora término:18:00 pmCorreo electrónico : gilbertespiritu@hotmail.com, gilbertespiritu@gmail.com

EJES TRANSVERSALES:

Derechos Humanos, Desarrollo sostenible, Medio Ambiente y gestión del riesgo de desastres Identidad y Diversidad Cultural, Emprendedorismo Investigación Científica.

 

C O M P E T E N C I A G E N E R A L.

DESARROLLAR UNA PERSONA:

(a) Integral, con solidez en el funcionamiento unitario de sus estructuras cognitivas, axiológicas, volitivas y práxicas; crítico, creativo, meta cognitivo, comprehensivo y lógico en su cognición; cooperativo, colaborativo e identitario en sus valoraciones; autónomo y prospectivo en su volición; práxico en su acción.

(b) Multidimensional, ejecutor de esa integralidad cognitiva, axiológica, volitiva y activa en sus relaciones y acciones con los mundos humano, natural, social y cultural, es decir, con capacidad para aprender a ser en la humanidad, estar en la naturaleza, convivir en la sociedad y saber en la cultura.

COMPETENCIAS DE DIMENSIÓN CULTURALPensamiento crítico, pensamiento creativo, investigación, relación intercultural, identidad cultural y emprendedorismo.

COMPETENCIA DE ÁREA

Comprende el desarrollo sociocultural del hombre aplicando estrategias interpretativas y críticas, comprendiendo la cultura como creación humana en permanente cambio, situándola en contextos históricos sistémicos y asistémicos con énfasis en los siglos XX-XXI, asimilando críticamente las diversas propuestas a través de las cuales los grupos humanos se han aproximado a la realidad, la han expresado, transformado y preservado.

ACTITUD DE ÁREA

Actúa coherentemente con su plan de vida e interioriza la importancia del desarrollo social y cultural para su progreso personal y profesional.

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IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

UNIDAD CAPACIDAD DE UNIDAD

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

HABILIDAD DE ACTIVIDAD CONTENIDOS DE ACTIVIDAD INICIO /TÉRMINO

Nº HRAS, SESIONES, SEMANAS

PRODUCTO ACREDITABLE

I

LA CULTURA COMO CONSTRUCCIÓN HUMANA

Interpreta el rol del hombre como constructor de cultura y de diversidad cultural.

Explica la cultura y su cosmovisión como derivación dinámica de las relaciones del hombre con la naturaleza y la sociedad.

1.-Concepción: epistemológica evolutiva de cultura. Ontológica, Antropológica, Sociológica y 2. Cosmovisión y cultura contemporánea en Lambayeque. (S. XX – XXI)

MARZO. A

ABRIL.

20 hrs 04

sems.

-Sistematización de los trabajos en equipo.

-La 1a semana se inicia la investigación etnográfica.

- la 2da semana se inicia el proyecto de Aprendizaje en servicio solidario.

- Se valida los instrumentos del trabajo de proyección.

Analiza las variantes e invariantes de los procesos culturales: Multilingüismo, interculturalidad, la pluriculturalidad y la etnicidad en Lambayeque.

3.-Diversidad Cultural: en el contexto físico, social, económico e histórico de Lambayeque.

ABRIL

A

MAYO

20 hrs 04 Sems.

-Avance de la Investigación Etnográfica en un 60%.

-Avance del proyecto de Aprendizaje en servicio solidario al 50%.

II

FENOMENOLOGÍA DE LA CULTURA.

-Critica, valora la fenomenología cultural del mundo contemporáneo. -Propone alternativas de solución para preservar las expresiones Culturales a nivel local y regional

Identifica las expresiones culturales de la Región Lambayeque

4.-Expresiones materiales e inmateriales de la cultura en Lambayeque.

MAYO

A

JUNIO

20 hrs 04 Sems.

- Se presenta los anexos de del proyecto de Aprendizaje

en servicio solidario.

Interpreta los fenómenos culturales relevantes del mundo actual.

5.- Tendencias del mundo actual: Globalización, Neoliberalismo, el Relativismo y Cibercultura

-Presentación y sustentación de la investigación etnográfica.

-Presentación y sustentación del informe del proyecto de Aprendizaje en servicio solidario.

Debate los fenómenos culturales relevantes de la cultura organizacional.Propone un Plan de marketing de una empresa, como una alternativa de desarrollo de nuevos estilos de una cultura emprendedora

6.- Cultura organizacional.

7°Cultura emprendedora. y nuevos estilos de desarrollo personal e institucional. en el pensamiento del hombre lambayecano

JUNIO

A. JULIO

20 hrs

04 Sems .

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V. ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN:

Ejecuta una investigación cualitativa etnográfica, en equipo de 04 estudiantes, respecto a: Expresiones inmateriales o materiales de la cultura de la Región y propone alternativas para la preservación y creación de nuevos estilos y manifestaciones culturales. El trabajo de campo se iniciará la primera semana del ciclo y se expondrá en la 14ª semana.

Elabora y publica a través de un periódico mural temas de Etno – fotografía, mapas de las actividades y/o centros turísticos de la cultura lambayecana.

Elabora y Ejecuta el Proyecto de Aprendizaje en Servicio Solidario: “EXPRESIONES Y MANIFESTACIONES CULTURALES DE LOS POBLADORES DEL P.J. TUPAC AMARU”- de Chiclayo; basando en la experiencia curricular Hombre y su Cultura y su carrera profesional; cada equipo de estudiante sistematizará y sustentara en la 15ª semana.

VI. MÉTODOS

El método del área se organiza del siguiente modo:

6.1. Enfoque metodológico Los métodos son entendidos como estrategias que hacen posible el logro de competencias; se nutre del aporte de las actuales corrientes pedagógicas, especialmente en lo siguiente: construcción de aprendizajes significativos; estudio y trabajo en equipo potencian el aprendizaje individual; uso del error y del conflicto como fuentes de nuevos aprendizajes; adecuación a los diferentes contextos, a la diversidad de los estudiantes, a las inteligencias múltiples, a los ritmos y estilos de aprendizaje, a los avances de la ciencia y la tecnología; interculturalidad y trabajo interdisciplinar. El trabajo pedagógico se debe centrar en la organización del proceso para construir los aprendizajes, el mismo que exige el desarrollo de estrategias pedagógicas diferenciadas. El aprendizaje se orienta en función del desarrollo de competencias profesionales, a través del conocimiento y dominio de contenidos considerados esenciales para su formación.

6.2. Métodos, procedimientos y técnica. (a) Método expositivo: disertación acerca de las tesis centrales del tema, uso de ejemplificaciones, experiencias e incidencia en los aspectos más importantes. (b) Método interpretativo: recolección de datos valiéndose de varias fuentes, análisis, discusión e interpretación del tema. (c) Método crítico: afirmación, explicación, problematización, refutación a las pretensiones de validez de los argumentos; autor reflexión.

(d) Método problémico: precisión de términos y conceptos en la descripción del problema, definición del (los) problema(s), análisis del problema, uso de los conocimientos previos y del sentido común para dar el mayor número de explicaciones que sea posible, organización de las ideas propuesta, construcción de una estructura para los resultados, lluvia de ideas, formulación de hipótesis, establecimiento de un modelo coherente, formulación de logros de aprendizaje, obtención de nueva información; llevar a cabo estudio individual usando una variedad de recursos de información, conclusiones, reporte de resultados, en equipo; integración del conocimiento, verificación. (e) Aprendizaje por proyectos: libertad de acción, actividad espontánea, creativa y crítica, desarrollo del sentido realista, interdisciplinariedad y globalización de contenidos y experiencias, fomento del interés, provocación del auto aprendizaje, aprendizaje divergente y convergente, desarrollo del pensamiento lógico formal, práctica dialéctica, sentido de curiosidad intelectual, investigación-acción participativa y de descubrimiento dialéctico de la realidad; elaboración de diagnóstico, formulación de objetivos, planificación de acciones, implementación del proyecto, ejecución del proyecto, evaluación de resultados, elaboración de informe. (f) Método colaborativo: planteamiento del tema, elaboración conjunta, reorganización de grupos y explicación de la actividad, asistencia en la tarea académica y control del comportamiento de los estudiantes, conformación de grupos, distribución del material, aprendizaje individual y cooperativo, explicación, evaluación del trabajo en equipo y del aprendizaje individual. Son técnicas: lluvia de ideas, edición entre pares, par expositor-revisor, rompecabezas, interrogación, diálogo, analogías, oposición, organización gráfica, debate, panel forum, forum, simposio, trabajo en equipo, mesa redonda, Philip 66, empleo de organizadores del conocimiento, etc.

6.3. Forma espacial y temporal.

La organización del espacio pedagógico es física y virtual. En lo físico se consideran tres espacios el aula como lugar de trabajo colectivo con presencia física reglamentada de profesor y estudiantes, y la biblioteca como lugar de trabajo individual o de equipo con presencia física de los estudiantes y los trabajos de campo que observan, su realidad para tomar decisiones y proponer alternativas de solución. En lo virtual es espacio el sistema electrónico de Internet que permite complementar el trabajo académico con formas alternas de interacción y aprendizaje. La organización del tiempo pedagógico se da en horas semestrales, distribuidas en horas semanales, de las cuales una parte mayor son lectivas (05 por semana, 85 en total), en la que incluye la evaluación parcial, final, y aplazados (10 en total).

6.4. Medios y materiales Los recursos básicos que apoyarán la ejecución metodológica serán visuales y audiovisuales. Entre los recursos visuales se cuenta con un módulo básico, un conjunto

de ensayos debidamente seleccionados más las fuentes especificadas en las referencias bibliográficas, hemerográficas y electrónicas. El Módulo cumple la función de medio divulgativo de los contenidos del área. El contenido del Módulo, se temporaliza en el sílabo y los trabajos de campo ayudan a clarificar este contenido. Entre los recursos audiovisuales se ordenan un conjunto de vídeos que permitan la ilustración y profundización temática facilitando el aprendizaje.

VII. EVALUACIÓN

La evaluación en la experiencia curricular: El Hombre y su Cultura se organiza en un enfoque, modelo y sistema evaluativos adecuado a las habilidades y actitudes que el área se propone desarrollar en el estudiante como persona.

7.1. ENFOQUE Y MODELO El enfoque de evaluación, es el logro de intenciones declaradas adecuándolos al funcionamiento de los procesos y el grado de cumplimientos de normas (actitudes) por eso es cuantitativo y cualitativo. Lo cuantitativo es psicométrico, mide el grado de logro de los aprendizajes, poniendo énfasis en los resultados obtenidos. Lo cualitativo es psicosocial, se orienta a comprender los significados que el proceso de aprendizaje tiene para los sujetos participantes. Ambas dimensiones se complementan: lo cuantitativo contribuye con sus estrategias de recolección de información y con la formulación de capacidades, habilidades y actitudes, lo cualitativo contribuye con su opción por la búsqueda de significados en los datos obtenidos, con su apuesta por la toma de decisiones, y con su carácter participativo respecto al hacer de los sujetos involucrados en la evaluación. El modelo es sistémico y criterial, se organiza yendo desde lo abstracto de la habilidad hacia lo concreto de los indicadores, con la mediación de criterios que vinculen habilidad e indicador. Para cada indicador se establecen los puntajes respectivos sobre la base de lo vigesimal. Se especifican las técnicas, instrumentos, momentos y tipos de evaluación. Las habilidades de manejo de información, juicio crítico, investigación y valoración son procesos y objetos a evaluar.

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7.2. SISTEMA DE EVALUACIÓN 

HABILIDADES / ACTITUD

CRITERIOS

I N D I C A D O R E S PJE

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS

MOMENTOS Y TIPOS

Explica la cultura como derivación dinámica de las relaciones del hombre con la naturaleza y la sociedad. .

Manejo de información

Maneja diversas concepciones para el análisis cultural. 5pEvaluación oralExposiciónProy. de Invest. Etnográfica Proyecto de proyección social, PelículasComprensión, interpretación de la lectura delMóduloTrabajo en equipoOrganizador gráficoDocumentalForo virtual Informe.

Proceso Parcial I

Heteroevaluación

Coevaluación

Explica el significado de cultura empleando la técnica de la diagramación-arquitectura.

5p

Explica la problemática cultural desde su concepción individual y social.

10p

Juicio crítico

Representación gráfica de los contextos culturales, argumenta y critica.

2p.

Interpreta hechos culturales de su realidad y lo plasma en un resumen.

2p.

Descubre, identifica y crítica la diversidad de cosmovisiones del hombre actual.

2p

Expone la influencia del hombre en su relación con la naturaleza y la sociedad lambayecana siglo XX-XXI a través de una práctica de campo

6p

Analiza las variantes e invariantes de los procesos culturales: -Multilingüismo,- interculturalidad- pluriculturalidad.

ANALISIS

Valora el proceso histórico del proceso histórico cultural de Lambayeque siglo XX - XXI

6p

Organiza características del contexto de la realidad física y socioeconómica de Lambayeque en base a información confiable y razonada.

2p

INVES Planifica una investigación cualitativa etnográfica sobre: Observación,

Analiza los fenómenos culturales relevantes del mundo actual y propone soluciones.

TIGA CIÓN

Expresiones inmateriales o materiales de la cultura de la Región. 10p Investigación EtnográficaPlanificación de laEvaluación oral,Exposición,Informes, Trabajo en equipo,Organizador gráficoProyecto de extensión y proyección social.

Proceso Parcial II

Heteroevaluación

Coevaluación

Ejecuta una investigación cualitativa etnográfica sobre: Expresiones inmateriales o materiales de la cultura de la Región y Alternativas para la preservación y creación de nuevas expresiones culturales

10p

ANÁLISIS

Utilizando técnicas de campo identifica expresiones inmateriales de la región de Lambayeque

5p

Utilizando técnicas de campo identifica expresiones materiales de la región de Lambayeque.

5p

Asume una posición crítica acerca de los cambios socio cultural, político y propone alternativas de solución.

5p

Diseña prototipos de los niveles de la cultura organizacional para la región de Lambayeque.

3p

Analiza los tipos de cultura organizacional, formula observaciones y críticas propone alternativas de solución. Diseña un PDP como alternativa de nuevos estilos de cultura emprendedora.

2p

7.3.- LA CALIFICACIÓN En la evaluación para cada parcial se utilizará la siguiente fórmula:

Donde:

IO : Intervención oralT : TrabajoX : ExposicionesAC : Actitud.

EX : Examen escrito: I : Informe.

PARA EL PROMEDIO FINAL:

( IO + T + X + AC + EX + 2 * I) / 7 Prom. Parc.1 + Prom. Parc. 2

Nota final = ----------------------------------- 2

7.4. REQUISITOS DE EVALUACIÓN PARA LA APROBACIÓN. Asistencia del 80% del total de horas de trabajo. Desarrollar los trabajos en forma correcta y puntual. Obtener un promedio mínimo de once (11) en la escala vigesimal. Aprobación de dos evaluaciones: primer parcial y segundo parcial. Control de lecturas. Puntualidad en la entrega de trabajos. (Por la no entrega puntual se descontará

cinco puntos al calificativo alcanzado.) PROMOCIÓN

La promoción en el área se da con la obtención de calificativo final aprobatorio. El calificativo mínimo de aprobación es 11.00 el medio punto favorable al estudiante.

VIII. REFERENCIAS

8.1. BIBLIOGRÁFICAS.BELAÚNDE, V. A. (1968), Peruanidad. Lima: Centro de Estudios y Publicaciones.BONAVIA, D. y F. PEASE (1991). Perú, hombre e historia. Vol. 1, 11, Lima: Edubanco.CÁRDENAS, V. H. (1997), “El desarrollo y la democracia en América Latina”, Conferencia sobre los pueblos indígenas, BID, Washington D.C., por Víctor Rugo Cárdenas, 04.02.CASSIRER E. (2006). Antropología filosófica: introducción a una filosofía de la cultura. México DF: Fondo de Cultura Económica FCE. (Biblioteca USS)CASTILLO, Ó. (1985). Clase obrera, sindicalismo en Lambayeque. Lambayeque. Sin Edic.CERVERA M. P & KU PUC M. (2005). Antropología, sociedad y cultura. México DF: McGraw-Hill. (Biblioteca USS).CLASON G.S. El hombre más rico de Babilonia (2005) Biblioteca de autoayuda. Vigésima edición. Traducción por Rafael Salazar. Lima Perú.CORTÁZAR VELARDE, J. C. y otros (2001). Políticas de juventudes: por la igualdad de oportunidades. Perú: Sociedad Peruana de Adolescencia y Juventud, julio, Auspicia BM. DEHESA, G. (2000), Comprender la globalización, Barcelona: S.P.I.DE VOS, J. (1981), Antropología psicológica. Barcelona: Editorial Anagrama.DEZA SALDAÑA, E. (2002), Fiesta de oro y de luz. S.P.I.DUCLOS, E. M. y J. M. ORTIZ IBARZ (2001), Ética para seguir creciendo. Cuando la globalización se ha instalado en la empresa, Madrid: Pearson Educación. GARAYAR, C. (2004). Atlas regional del Perú, Tomo 8, Lambayeque: Editorial Quebecor.GIMENO, D. (coord.) (2000), Mi tierra Perú. Lima. GUÍA (1983), Geografía, arqueología, educación. Chiclayo: Kemoy, Colección Popular Kemoy. Edición extraordinaria. HUNTINTON, Samuel P. (2000), El choque de civilizaciones y la reconfiguración del orden mundial. Lima. Editorial San Marcos.IBAÑEZ, I. (1997), Lambayeque: mitología y realidad. Chiclayo: EBRASA.KIM WOO-CHONONG (2003) El mundo es tuyo pero tienes que ganártelo. Grupo editorial Iberoamericana S.A de C.V Colombia.KLlKSBERG, B. (2004), Los problemas sociales de América Latina: un reto Ineludible para la juventud. México.MENDOZA SAMILLÁN, E. (1987), Lambayeque en su esplendor. Lima: Editorial DESA.MENDOZA SAMILLÁN, E. 1998, Presencia Historia de Lambayeque, Lima: Edición DESA.

MONTOYA E. (1 999). Lambayeque. 8va. Edición. Chiclayo, Perú. Cabello Impresiones.MONTOYA PERALTA, E. (1986), Lambayecanos en la historia. Chiclayo: Editorial Kemoy. MONTOYA PERALTA, E. (1999), Lambayeque. Chiclayo: Editorial Kemoy.MORI ESPINO, R. y otros (2001). Historia regional e identidad cultural, Lambayeque: UNPRG FACHSE.MOSTERIN, J. (1994), Filosofía de la cultura. Madrid: Alianza Universidad.OLTRA, B. y M. T. ALGADO (2004), “El subsistema cultural: un modelo multidimensional y evolutivo”. En Sociología. Modelos. España, Universidad de Alicante. PIMIENTA PRIETO, J. H. (2005). Metodología constructivista. Guía para la planeación docente. México: Pearson.RAMIREZ, S. (2002): Patriarcas Provincia/es: La tenencia de la tierra y la economía del poder en el Perú Colonial”, Lima, S.P.I.  RUBEIT, M. (1998), ¿Qué es el hombre?, México: Fondo de Cultura Económica. SÁEZ, Martí (1999). Globalización nuevas tecnologías y comunicación. Madrid: Graph EdicionesSAGÁN, Cari y otros (1998), Sombras de antepasados olvidados, Editorial Planeta, 4a

ed.SCHAFT, A. 2002, Filosofía del hombre, México: Grijalbo.SCHELER, M. 2000, La idea del hombre y la historia. Buenos Aires: Playade.SCHELER, M. 2004, El presente del hombre en el cosmos, Buenos Aires: Laurosa.SIBERMAN, M. (2001). Aprendizaje activo. Argentina: Troquel.STEPHEN P. Robin (2004) Comportamiento organizacional 10a. Edición Ed. Pearson Educación. México.TORO M. (1990). Mitos y leyendas del Perú. Tomo 1 Costa. Lima. Perú: A.F.A. Ed - S.A. VALCÁRCEL, L. F. (2002), Etno-historia del Perú. Ica.VÁSQUEZ H. (2004) Antropología Emancipadora, Derechos Humanos y Pluriculturalidad. Santa Fe. Argentina: Ediciones Homo Sapiens.VILLANUEVA FC, BALLENA A, TAPIA O, GUTIERREZ N. & DELGADO J. (2 010) Módulo El Hombre y su Cultura. Chiclayo. Ediciones USS. (Biblioteca USS)WUST, W. (ED.) (1999), Ecología del Perú. Lima: Adobe Editores. YEPES R. & ARANGURÉN J. (2003). Fundamentos de Antropología. Un ideal de la excelencia humana. Pamplona España: EUNSA Ediciones Universidad de Navarra S.A. YEPES STORK RICARDO Y ARANGURÉN ECHEVARRÍA JAVIER (2003). Fundamentos de Antropología. Un ideal de la excelencia humana. Pamplona España: EUNSA Edi. Universidad de Navarra S.A. ZEVALLOS QUIÑONEZ, J. (1995), Historia de Chiclayo Siglos XVI, XVII, XVIII y XIX. Lima: Minerva.8.2. HEMEROGRÁFICASDiario la República. Suplementos. FACHSE (2000), Utopía Norteña, Lambayeque: UNPRG. La Industria de Chiclayo. Suplementos dominicales8.3. ELECTRÓNICASAnderson J. (2004) Relativismo cultural (Recuperado el 13 de agosto del 2008). Disponible en www.ministerioprobe.org/docs/relativismo.html-21k-Artigas M. (1999) Epistemología evolucionista. (Recuperado el 04 de mayo 2008). Disponible en www.unav.es/cryf/epistemologiaevolucionista.html - 29k. Brunner J.J. (2007) Cibercultura. La aldea global dividida (Recuperado el 02 de abril 2008). Disponible en www.geocities.com/brunner_cl/cibercult.html - 15k

CONSORCIO UNIVERSITARIO CESAR VALLEJO, SEÑOR DE SIPAN Y U. AUTÓNOMA DEL PERÚ (2009) Biblioteca digital USS-UCV cix “E-libro” Antropología social y cultural .Moya Mario Disponible en: www.uss.edu.pe/ - 30k -De Souza Adriana-  P.A. & Partners – 1998Cultura organizacional - Apuntes de Administración de Empresas (Rewcuperado el 20 de febreo 2009). Disponible en:www.elprisma.com/apuntes/administracion_de_empresas/culturaorganizacional/ - 54k El portal de los lambayecanos (2004-2006) Turismo en Lambayeque (visitado el 12 de agosto del 2008). Disponible en: www.lambayeque.net/-52k Jeffrey C.A. (2007) Sociología Cultural (Recuperado el 18 de mayo del 2008). Disponible en books.google.com.pe/books?isbn=8476585713...John C. Maxwell.El Viaje del Éxito, el proceso de vivir sus sueños. Emprendedorismo (Recuperado el 15 de setiembre 2008). Disponible en: kiroterapia.galeon.com/productos787128.html - 105k.Pérez Chantal Ontología como especificación del pensamiento (Recuperado el 19 de febrero del 2009): Disponible en: elies.rediris.es/elies18/531.html - 8k Rios Reyes Amilcar La cultura organizacional (Recuperado el 22 de marzo del 2008). Disponible en:www.geocities.com/amirhali/_fpclass/cultura_organizacional.htm - 36k Sánchez Yábar Guido Cultura emprendedora (Recuperado el 20 de febreo del 2009). Disponible en: www.culturaemprendedora.com/ - 38kUNMSM (2001) Biblioteca digital. Libros peruanos de acceso gratuito. Antropología, Arqueología e Historia (Recuperado el 05 de mayo 2008). Disponible en www.librosperuanos.com/biblioteca/antropologia.html - 41k. Zamorano Ingrid El ser humano (Recuperado el 20 de febrero 2009) Disponible en

www.monografias.com/trabajos14/concepcionhum/concepcionhum.shtml - 46k -DVD TecaDocumental Todo Perú CD Nº 01 Tumbes, Piura y Lambayeque.Organizadores gráficos conceptuales, en CD (Francisco Villanueva Chávez)Historia de las culturas del mundo. Película en DVDLa odisea de la especie humana. Documental en DVDPelícula de Oliver Twist de Román Polanski año 2005.Documental “El Increible Viaje de Julio Verne”.Documental de Lambayeque en CD.Nuestros Antepasados, película en DVDLiderazgo. Más de 120 monografías y artículos de liderazgo, incluye videos en DVD. La sociedad de los poetas muertos. Fragmento de película en DVD (nuevo ser paradigmático)Pacht Adams. Fragmento de película en DVD. (El hombre, innovador cultural)El secreto de los ricos de Robert T. Kiyosaki documental en DVD (cultura emprendedora))Un milagro para Lorenzo, Fragmento de película en DVD (Investigación).

LIC. GILBERT A. ESPIRITU GARCIA D O C E N T E.

A N E X O S Í L A B O.

DESARROLLO DE CONTENIDOS POR SEMANAS PRIMERA UNIDAD: LA CULTURA COMO CONSTRUCCIÓN HUMANA

SEMANA C O N T E N I D O S FECHA

01 Introducción al Curso, Análisis del sílabo y metodología Didáctica. Concepción epistemológica evolutiva de cultura. Se inicia la investigación Etnográfica, (perfil).

28 Marzo Al

01 Abril.02 Concepción Ontológica de la Cultura: Conceptualización

del fenómeno cultural de nuestros tiempos. Se inicia el proyecto de Aprendizaje en Servicio Solidario: “EXPRESIONES Y MANIFESTACIONES CULTURALES DE LOS POBLADORES DEL P.J. TUPAC AMARU”.

04 – 08Abril.

03 Concepto Antropológico de Cultura: Forma particular de vida de nuestro grupo humano. Presentan avance de ambos proyectos. (continúan con ambos proyectos )

11– 15

Abril.

04 Concepto Sociológico de Cultura: desarrollo intelectual, espiritual y estético. Ciencia y Tecnología de nuestro pueblo. (continúan con ambos proyectos )

18 – 22Abril.

05 Cosmovisión y Cultura Definición, Factores y problemática del ser humano. (Presentan las etnos – fotografías y el mapa de las actividades y/o centros turísticos de la cultura lambayecana. ).

25 – 29 Abril.

06 Cosmovisión y cultura Contemporánea en Lambayeque en el Siglo XX y XXI.

02 - 06 Mayo.

07 Diversidad Cultural en el contexto Físico, Social, Económico e histórico de Lambayeque.

09 - 13 Mayo.

08 Expresiones Materiales de la Cultura en Lambayeque. - Presentación del avance al 60% de la investigación

etnográfica.

16 - 20 Mayo.

09 Primera evaluación parcial 23– 27 Mayo

SEGUNDA UNIDAD: FENOMENOLOGÍA DE LA CULTURA.

SEMANA

C

C O N T E N I D O S

FECHA

10 Expresiones Materiales e Inmateriales de la Cultura en Lambayeque. (Continuación). Se continúa con los Proyectos: Etnográfico y de Proyección Social.

30 Mayo Al

03 Junio.

11 Expresiones Materiales e Inmateriales de la Cultura en Lambayeque. (Continuación). (Publican en periódicos murales y paneles las etnos – fotografías y el mapa de las actividades y/o centros turísticos de la cultura lambayecana).

06 - 10 Junio.

12 Tendencias del mundo actual: Globalización, Neoliberalismo y Relativismo y Cibercultura.

13 – 17 Junio.

13 Cultura organizacional en la Región Lambayeque: Alternativas para la preservación y creación de nuevas expresiones culturales.

20 - 24 Junio.

14 Cultura emprendedora y nuevos estilos de desarrollo personal e institucional, en el pensamiento del hombre lambayecano, Presentación y sustentación del Informe del proyecto de Aprendizaje en servicio solidario (los cuatro primeros equipos).

27 Junio.al

01 de Julio.

15 Exposición del trabajo de investigación etnográfica (todos los equipos de trabajo).Presentación y sustentación del Informe del proyecto: de Aprendizaje en Servicio Solidario (los equipos que faltan exponer).

04 - 08Julio.

16 S Segunda Evaluación Parcial. 11 - 15Julio.

17 Evaluación de aplazados 18 - 22 Julio.

LIC. GILBERT A. ESPIRITU GARCIA D O C E N T E.