Sesiones de clases del 11al15 de abril (reparado) (reparado)

AAASesiones de clases del primer bimestre

AAA

SESIONES

DE CLASES

DEL PRIMER

BIMESTRE

PROF: AMILCAR SEMPERTEGUI

Sesiones de clases del primer bimestre

SESIONES DE CLASES Página 1

cd.“AÑO DEL CENTENARIO DE MACHU PICCHU PARA EL MUNDO”

INSTITUCION EDUCATIVA PARROQUIAL NUEVO PACHACÚTEC

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL

SESION DE APRENDIZAJE I.- DATOS INFORMATIVOS 1.1 INSTITUCION EDUCATIVA : I.E.P “Nuevo Pachacutec” 1.2 DOCENTE : Amílcar Sempertegui Herrera 1.3 AREA : Comunicación 1.4 COMPETENCIA 3.-PRODUCCIÓN DE TEXTOS 1.5 NIVEL : Primaria 1.6 AÑO : 4to 1.7 TEMA: LA DESCRIPCIÓN 1.8 TIEMPO DE DURACIÓN : 90 minutos 1.9 FECHA : Lunes, 6 de junio de 2011 II.- CAPACIDAD ESPECÍFICA Y VALOR

CAPACIDAD

VALOR

1.-Describe personas ,paisajes con vocabulario sencillo. 2.-Reflexiona sobre procesos o acciones que realiza para la comprensión de distintos tipos de textos.

RESPONSABILIDAD. Comparte con sus compañeros en los trabajos de grupo

INDICADORES: 1.1.- Se interesa por producir diversos tipos de textos. 2.1.-Expresa sus textos creados de manera espontanea.

ACTITUD: 1.-Participa en conversaciones con espontaneidad y seguridad de si mismo. 2.-Muestra interés ppor dar opiniones fundamentadas sobre el texto leído.



III.- METODOLOGÍA : DEDUCTIVO,INDUCTIVO Y ANALÍTICO -SINTÉTICO IV.- EVALUACIÓN: EXPOSICIONES DEL TEXTO ESRTRUCTURA DEL TEXTO.

DESARROLLO DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS

TIEMPO

I NICIO

A los alumnos se le entregará , hojas de papel bond para que pinte las expresiones del rostro de las personas para luego escribir cual es su estado anímico,luego lo recortan y pegan de 2 a 3 dibujos para luego describir las características de su comportamiento y el aspecto físicode cada uno de ellos.

Plumones colores papel bond

15

DESARROLLO O PROCESO

Los alumnos escribirán en su cuaderno lo que es una descripción SE PUEDEN DESCRIBIR:

-

TEXTO DESCRIPTIVOS

LA DECRIPCIÓN

Es LA OBSERVACIÓN FISICA DE LAS COSAS,

OBJETOS

,PERSONAS,ANIMALES,PAISAJES,SIENDO

POSIBLE OBSERVAR SU ACTITUDES

CONDUCTUALES EN LOS SERS VIVOS.



Papelote con esquema para completar.

60

FINAL

Para finalizar los alumnos DESCRIBEN A SUS COMPAÑEROS DEL AULA. COMPLETAN LA FICHA DE META COGNICIÓN TAREA: REALIZAN DESCRIPCIONES DE LA ZONA EN LA QUE VIVEN Y DE OTROS SERS QUE ELLOS DESEAN DE MANERA LIBRE.

Cuaderno y FICHA.

15

Nombre de la docente VªBª COORDINADORA ACADEMICA Amilcar Sempertegui PROF. DIANA POZ

CARÁCTE

R

FISICO

HABITAD

ETC

CONDUC

TA

FISICO

HECHOS

ETC.

ASPECTO

FORMAS

TAMAÑO

COLOR

ETC

ANIMALES COSAS PERSONA



“AÑO DEL CENTENARIO DE MACHU PICCHU PARA EL MUNDO”



SESION DE APRENDIZAJE I.- DATOS INFORMATIVOS 1.1 INSTITUCION EDUCATIVA : I.E.P “Nuevo Pachacutec” 1.2 DOCENTE : AmilcarSempertegui Herrera 1.3 AREA : Comunicación 1.4 COMPETENCIA 1 expresión y comprensión oral 1.5 NIVEL : Primaria 1.6 AÑO : 4to 1.7 TEMA: 1.8 TIEMPO DE DURACIÓN : 90 minutos 1.9 FECHA : 17,de Mayo de 2011 II.- CAPACIDAD ESPECÍFICA Y VALOR

CAPACIDAD

VALOR

1.- Reconoce en situaciones de lectura párrafos y el valor gramatical significativo

RESPONSABILIDAD: 1.-Comparte con sus compañeros en los trabajos de grupo.

INDICADORES: 1.-Expone sus textos creados de manera espontanea 2.-Reconoce la estructura gramatical de palabras ,oraciones Y párrafos.

ACTITUDES: 1.-Participa en conversaciones,diálogo y exposiciones sobre temas de su interés 2.-Muestra interés por dar opiniones fundamentadas sobre el texto leído.

III.- METODOLOGÍA: INDUCTIVO-DEDUCTIVO. : ANALÍTICO-SINTÉTICO. IV. EVALUACIÓN: PRUEBA ESCRITA.

PRODUCCION Y ESQUEMATIZACIÓN

EXPOSICIÓN DE TIPOS DE PÁRRAFO





TIEMPO

INICIO

Los alumnos recibirán una lectura narrativa para luego separar en oraciones en frases y después en párrafos . y los párrafos son transcritos y analizados para realizar resúmenes y luego cada alumno expone sus conclusiones ante los demás y nos daremos cuenta que no todos llegarón a la misma interpretación del párrafo que todos han leído.

Hoja de lectura pequeña

20

DESARROLLO

Los alumnos grafican el siguiente esquema. EL PÁRRAFO Y SUS CARACTERÍSTICAS.

Pizarra Plumones

50

FINAL

Para finalizar los alumnos leerán un texto y luego escribirán separándolos en párrafos.Esta ficha servirá para su evaluación

Hoja con texto para leer y ficha

20

_______________________ _______________________________

Nombre de la docente VªBª COORDINADORA ACADEMICA Amilcar Sempertegui PROF. DIANA POZO

Se escribe un poco

más hacia la

derecha(sangría)

Está confomado por

una o más

oraciones

Cada uno

encierra una idea

principal Entre párrafo y

párrafo hay una

secuencia

lógica

EL PÁRRAFO.-Es una pequeña parte de un texto

separado del resto por punto y aparte.






SESION DE APRENDIZAJE I.- DATOS INFORMATIVOS 1.1 INSTITUCION EDUCATIVA : I.E.P “Nuevo Pachacutec” 1.2 DOCENTE : AmilcarSempertegui Herrera 1.3 AREA : Matemática 1.4 COMPETENCIA : ESTADISTICA 1.5 NIVEL : Primaria 1.6 AÑO : 4to 1.7 TEMA : GRFICO DE BARRAS Y TABLAS 1.8 TIEMPO DE DURACION : 90 minutos 1.9 FECHA : 16, de Mayo de 2011 II.- CAPACIDAD ESPECÍFICA Y VALOR

CAPACIDAD

VALOR

1 .-Grafica polígonos en el plano cartesiano identifica sus lados y ángulos de líneas y pictogramas. .

SOLIDARIDAD: Comparte con sus compañeros en los trabajos de grupo.

INDICADOR: .1. Interpreta gráficos de barras

ACTITUD: Muestra predisposición a utilizar el lenguaje matemático

III.- METODOLOGÍA : DEDUCTIVO –DECROLY-ACTIVO IV.- EVALUACIÓN: FICHA DE APLICACION

PRUEBA ESCRITA




Nombre de la docente VªBª COORDINADORA ACADEMICA Amilcar Sempértegui PROF. DIANA

MOMENTOS

ESTRATEGIAS RECURSOS

TIEMPO

INICIO DESARROLLO O PROCESO

A los alumnos se les proporciona una hoja de papel con varias cantidades de información, para que lea y observe como están distribuidos en la tabla y luego en barras La informa ción Para iniciar la clase de manera explícita se irá desarrollando paso a paso ,construyendo con ellos como Se llena la información en la tabla y construir luego el grafico de barras

Datos sobre la obesidad por sexo.

Se construye la tabla estadística junto con los alumnos y luego se elabora las preguntas.

pizarra plumones pizarra Hojas practicas

15 50

FINAL

Para finalizar el docente pedirá a los niños resolver

las fichas practicas y entregarlos para ser evaluados.

TAREA: Los alumnos deben elaborar un cuadro

estadístico y un gráfico de barras con datos de las

edades de los integrantes de su familia

Fichas de aplicación

20






SESION DE APRENDIZAJE I.- DATOS INFORMATIVOS 1.1 INSTITUCION EDUCATIVA : I.E.P “Nuevo Pachacutec” 1.2 DOCENTE : AmilcarSempertegui Herrera 1.3 AREA : Matemática 1.4 COMPETENCIA Número,Relaciones y Operaciones 1.5 NIVEL : Primaria 1.6 AÑO : 4to 1.7 TEMA 1.8 TIEMPO DE DURACIÓN : 90 minutos 1.9 FECHA : 23,de Mayo de 2011 II.- CAPACIDAD ESPECÍFICA Y VALOR

CAPACIDAD

VALOR

1.-Resuelve problemas con adición y sustracción de IN 2.- Interpreta y formula patrones matemáticas calculo la suma y la diferencias de N hasta las CM

SOLIDARIDAD. Comparte con sus compañeros en los trabajos de grupo.

INDICADORES: 1.-Resuelve problemas con operaciones básicas. 2.-Resuelven ejercicios de con adición y sustracción

ACTITUDES: 1.-Muestra predisposición a utilizar el lenguaje matemático. 2.-Muestra precisión en los resultados y la medición.

III.- METODOLOGÍA: INDUCTIVO-DEDUCTIVO ANALÍTICO-SINTÉTICO IV.- EVALUACIÓN: RUEBA ESCRITA

FICHA DE APLICACIÓN





TIEMPO

iINICIO DESARROLLO O PROCESO

Lo fichas plumones Fichas numéricas Hoja de trabajo

10 60

FINAL

Hoja de aplicación

20

Nombre de la docente VªBª COORDINADORA ACADEMICA PROFESOR PROF. DIANA POZO






SESION DE APRENDIZAJE I.- DATOS INFORMATIVOS 1.1 INSTITUCION EDUCATIVA : I.E.P “Nuevo Pachacutec” 1.2 DOCENTE : AmilcarSempertegui Herrera 1.3 AREA : RELIGION 1.4 COMPETENCIA : Formación de conciencia moral y

cristiana 1.5 NIVEL : Primaria 1.6 AÑO : 4to 1.7 TEMA: : EL BUEN SAMARITANO 1.8 TIEMPO DE DURACIÓN : 90 minutos 1.9 FECHA : 6 ,de junio de 2011 II.- CAPACIDAD ESPECÍFICA Y VALOR

CAPACIDAD

VALOR

1.-Reconoce en la vida de Jesús ejemplo de amor especialmente en los más pobres. 2.-Formula propósitos de ser cada dia imitando la enseñanza de Jesús-

SOLIDARIDAD: Comparte con sus compañeros en los trabajos de grupo

INDICADOR: 1.-Muestra un actitud de respeto hacia la biblia. 2.-Muestra interéspor conocer las enseñanzas de Jesús.

ACTITUDES: Describe de manera critica la actitud de Jesús. Identifica a Jesús como su mejor amigo.

III.- METODOLOGÍA: DOGMATICO INDUCTIVO-DEDUCTIVO IV.- EVALUACIÓN





TIEMPO

INICIO

S e pide a los niños que se formen en grupos de trabajo para entregarles hojas de papel bond y se les pedirá que saquen sus colores plumones,crayolas etc.

Se les pedirá que pinten a una persona caritativa o solidaria con respecto a conductas positivas que Jesús nos enseñó con el prójimo

Papel bond Colores Plumones Crayolas.

20


Luego de que los niños terminan de dibujar escucharán la lectura del texto bíbllico del BUEN SAMARITANO Después comentan lo leído yresponden interrogantes.¿Por que el samaritano lo ayudo? ¿Dónde,cuándo y en que momento se debe ayudar al prójimo? Luego de dar respuestas,consolidamos nuestro aprendizaje.

La biblia

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EL BUEN SAMARITANO

¿Qué VALORES están presente durante e APOYO MOSTRADO POR EL BUEN SAMARITANO?

FINAL

Realizan la meta-cognición recuerdad los conocimientos desarrollados en la sesión y contestan a la pregunta que se les realiza para verificar lo aprendido. Se les entrega una ficha de evaluación para resolver en su cuaderno y las tareas para su casa.

Ficha de evaluación

10

Nombre de la docente VªBª COORDINADORA ACADEMICA

PROFESOR PROF. DIANA POZO






SESION DE APRENDIZAJE I.- DATOS INFORMATIVOS 1.1 INSTITUCION EDUCATIVA : I.E.P “Nuevo Pachacutec” 1.2 DOCENTE : AmilcarSempertegui Herrera 1.3 AREA : personal social 1.4 COMPETENCIA Construcción de la identidad y de la

convivencia democrática. 1.5 NIVEL : Primaria 1.6 AÑO : 4to 1.7 TEMA: SALUD FISICA Y MENTAL 1.8 TIEMPO DE DURACIÓN : 90 minutos 1.9 FECHA : 09 ,de Mayo de 2011 II.- CAPACIDAD ESPECÍFICA Y VALOR

CAPACIDAD

VALOR

1.- Toma decisiones responsables y saludables frente al consumo de alcohol y y drogas.

SOLIDARIDAD: Comparte con sus compañeros en los trabajos de grupo.

INDICADOR: Identifica y valora sus derechos..

ACTITUD. Se aprecia como una persona valiosa

III.- METODOLOGÍA : INDUCTIVO -ABSTRACIÓN COMPARACIÓN IV.- EVALUACIÓN: PRUEBAS ESCRITAS

ASIGNACIONES




MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

INICIO

Los alumnos se agrupan en grupos de igual cantidad por libre alvedrío y afinidades,para luego pedirles identificar las debilidades del comportamiento de las personas adultas y los adolescentes frente al CONSUMO DE SUSTANCIAS TÓXICAS QUE PERJUDICAN SU SALUD FISICA Y MENTAL dentro de la comunidad en la que vive, por lo tanto en el papel bond escriben lo que más observan sobre el consumo de sustancias tóxicas que `perjudican la salud de los que consumen y con juicio crítico establecen conversaciones sobre este tipo de conductas bajo la orientación del profesor para moderar y guiar hacia un aprendizaje constructivo.

Papel bond pizarra

20


Los alumnos deben de saber que están expuestas al consumo de sustancias tóxicas y además estas sustancias interrumpen el desarrollo físico ,mental y la salud de los niños niñas y adolescentes. Las drogas alteran el funcionamiento del sistema nervioso ; afecta la atención, los sentidos,los pensamientos y el estado de ánimo. El consumo de alcohol produce enfermedades al hígado y al cerebro.EL ALUMNO DEBE SABER COMO EVITAR EL CONSUMO DE SUSTANCIAS TÓXICAS el cual será dictado por el docente.

Tiras de appel Cartulinas para los carteles.

60

FINAL

Finalmente los alumnos elaboran lemas en papel bond en contra del consumo de sustancias tóxicas el cual será revisado para su posterior presentación en cartulina y pegar en lugares estratégicos de la institución educativa. Se aplicará una ficha de meta cognición. Tarea .- Los alumnos dibujarán escenas de personas con problemas de consumo de sustancias tóxicas.

Hoja de aplicación

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SESION DE APRENDIZAJE I.- DATOS INFORMATIVOS 1.1 INSTITUCION EDUCATIVA : I.E.P “Nuevo Pachacutec” 1.2 DOCENTE : AmilcarSempertegui Herrera 1.3 AREA : ARTE 1.4 COMPETENCIA : EXPRESIÓN ARTISTICA 1.5 NIVEL : Primaria 1.6 AÑO : 4to 1.7 TEMA: CANTO DE CANON A TRES VOCES 1.8 TIEMPO DE DURACIÓN : 90 minutos 1.9 FECHA : 12 de Abril de 2011 II.- CAPACIDAD ESPECÍFICA Y VALOR

CAPACIDAD

VALOR

1.- Diseña y produce dibujos pinturas con simbología de motivos propios de su localidada. 2.-participa en la creación grupal de coreografias de danza y expresión corporal. INDICADOR:

SOLIDARIDAD: Comparte con sus compañeros en trabajo de grupos

1.-Participa en canciones de canon sin equivocarse 2.-Identifica al oído las distintas melodías peruanas

Se interesa por4 descubrir sus `posibilidades expresivas como parte de su auto- aprecio

III.- METODOLOGÍA: Métod Lúdico : Deductivo IV.- EVALUACIÓN: ENTONACIÓN Y LA MODULACIÓN



POSTURAS Y GESTICULACÓN RITMICA.



INICIO

A los niños se les preguntará si alguna vez han cantado canciones en canon ,para recoger los saberes previos . luego se ira a la practica de las canciones tomando en cuenta estilos de melodía ,entonación ,modulación,gestos rítmicos ; pronunciando adecuadamente las notas musicales. DO –RE-MI –FA –SOL – LA – SI. SI- LA-SOL-FA -MI -R - DO

Las notas musicales en carteles.

20


Luego cantarán paso a paso según la melodía proporcionada por el docente la canción del : CUCÚ EN EL LEJANO BOSQUE CUCU VEN ACA YA CANTABA EL CUCÚ CUCURUCUCU. (Bis) OCULTO EN EL FOLLAJE EL BÚHO CONTESTO CUCU VEN ACA Los niños lo cantarán por grupos en secuencia de tiempos o intervalos secuenciales hasta aprenderlos al igual que otras canciones.

pizarra plumón

50

FINAL

Los alumnos lo cantarán solos para comprobar ritmos ,entonación apropiada y la melodía.realizando gestos adecuados para la canción. Finalmente se deberán de aprender la letra de la Canción “MI GALLINITA “ Canon a tres voces.

Hoja con la canción

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SESION DE APRENDIZAJE I.- DATOS INFORMATIVOS 1.1 INSTITUCION EDUCATIVA : I.E.P “Nuevo Pachacutec” 1.2 DOCENTE : AmilcarSempertegui Herrera 1.3 AREA : CIENCIA Y AMBIENTE 1.4 COMPETENCIAl : SERES VIVIENTES Y CONSERVACIÓN DE L

MEDIO AMBIENTE. 1.5 NIVEL : Primaria 1.6 AÑO : 4to 1.7 TEMA: ANIMALES VERTEBRADOS E

INVERTEBRADOS 1.8 TIEMPO DE DURACIÓN : 90 minutos 1.9 FECHA 03,deJUNIO de 2011 II.- CAPACIDAD ESPECÍFICA Y VALOR

CAPACIDAD

VALOR

1.- Identifica características de los animales vertebrados e invertebrados .

SOLIDARIDAD. Comparte con sus compañeros en sus trabajos de grupo

INCADORES . 1.- Clasifica LOS ANIMALES VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS 2.-Identifica los sistemas y su importancia

ACTITUDES Reconoce y tiene disposición para aceptar otros puntos de vista.

III.- METODOLOGÍA : INDUCTIVO DEDUCTIVO LÚDICO IV.- EVALUACIÓN: P.ESCRITA

DRAMATIZACIÓ





INICIO

Se pide a 5 integrantes de cada grupo para que salgan al frente CON DIBUJOS DE ANIMALES CON HUESOS Y SIN HUESOS.

Dbujos de animales

20


Con la ayuda de los alumnos se clasificando alos animales de acuerdo al mapa conceptual.

PIZARRA PLUMONES PIZARRA

60

ANIMALES VERTEBRADOS

OMNIVOROS HEBÍVOROS CARNÍVORO

S



LUEGO se define conceptualmento cada uno de los eslabones de la CADENA ALIMENTICIA por el profesor.

FINAL

A cada alumno se le entregará un ficha de metacognición para que lo resuelvan en el aula y entreguen para ser calificado. TAREA .DIBUJAR EN UNA CARTULINA los eslabones de la cadena alimenticia de la región.

Ficha de metacognición

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SESION DE APRENDIZAJE I.- DATOS INFORMATIVOS 1.1 INSTITUCION EDUCATIVA : I.E.P “Nuevo Pachacutec” 1.2 DOCENTE : Amilcar Sempertegui Herrera 1.3 AREA : CIENCIA Y AMBIENTE 1.4 COMPETENCIA : Cuerpo Humano y Consrvación de la

Salud 1.5 NIVEL : Primaria 1.6 AÑO : 4to 1.7 TEMA: : La materia y sus estados. 1.8 TIEMPO DE DURACIÓN : 90 minutos 1.9 FECHA : 10,de mayo de 2011 II.- CAPACIDAD ESPECÍFICA Y VALOR



CAPACIDAD

VALOR

1.-Reconoce y describe los cambios y las características de la materia.

SOLIDARIDAD. Comparte con sus compañeros en los trabajos de grupo.

INDICADORES: 1.-Busca con interés princiìos o videncias para explicar eventos naturales. 2.- identifica los sistemas y su importancia

ACTITUDES. Propone alternativas para evitar peligros en su salud. Reconoce y tiene predisposición para aceptar otros puntos de vista.

III.- METODOLOGÍA : Inductivo deductivo lúdico IV.- EVALUACIÓN: Prueba escrita

Dramatizació



INICIO

Los alumnos se agrupan para observar todo lo que los rodea y dibujando van describiendo como son sus características al menos 2 objetos observados. Luego se les plantea lluvia de interrogantes para que vayan resolviendo mentalmente para luego definir el concepto general en un mapa conceptual.

Figuras o imágenes

15

DESARROLLO

LA MATERIA,.-Es todo lo que ocupa un lugar en el espacio,tiene caractristicas propias dependiendo de su composición y el lugar donde se hallan formado. LOS ESTADOS DE LA MATERIA

La materia podemos encontrarlo en cuatro estados. 1 .-SÓLIDO 2.-LIQUIDO 3.-GASEOSO 4.-COLOIDAL

Dibujo en papelotes Pizarra plumones

60

.Para finalizar los alumnos dibujan a la materia 15



FINAL

en sus cuatro estados. -P ara comprobar su aprendizaje los alumnos responderán a 5 pregunta . . S e les aplicará una hoja de metacognición.

Hoja de aplicación

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SESION DE APRENDIZAJE I.- DATOS INFORMATIVOS 1.1 INSTITUCION EDUCATIVA : I.E.P “Nuevo Pachacutec” 1.2 DOCENTE : AmílcarSempertegui Herrera 1.3 AREA : Educación Fisica



1.4 COMPETENCIA : comprensión y desarrollo de la corporeidad y la salud

1.5 NIVEL : Primaria 1.6 AÑO : 4to 1.7 TEMA : Me muevo ubicándome en el tiempo y

el espacio. 1.8 TIEMPO DE DURACIÓN : 90 minutos 1.9 FECHA : 11 , de Mayo de 2011 II.- CAPACIDAD ESPECÍFICA Y VALOR

CAPACIDAD

VALOR

1.-Practica giros corporales en actividades gimnasticas sencillas. 2.-Realiza ejercicios de movilidad articular y elasticidad muscular e identifica las zonas corporales que intervienen.

SOLIDARIDAD Comparte con sus compañeros en los trabajo de grupo.

INDICADORES 1.-.Reconoce que su cuerpo esta habilitada para ejercicios variados. 2.-Hace respetar las reglas establecidas.

ACTITUDES. Respeta y cuida su cuerpo y el de otros. Muestra seguridad en si mismo enn la ejecución de actividades.

III.- METODOLOGÍA : Mando directo Descubrimiento guiado IV.- EVALUACIÓN: Análisis cualitativo-test

Observación sistemática

DESARROLLO DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVAS


INICIO

Los alumnos salen al patio para formarse haciendo doble distancia en columnas y filas de 4x5 . Luego ejecutan ejercicios preliminares de calentamiento corporal – musculatorio trotando sobre su sitio con las flexiones de la rodilla y saltando con el empeine de la punta de sus pies, luego corren de dos en dos para controlar la respiración y la resistencia cardiaca de igual manera los músculos que se encuentran en los muslos y la pantorrilla.

Pelotas de trapo Silbato

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El profesor con el silbato hará ejecutar coordinadamente los movimientos gruesos y finos de arriba y abajo a los lados izquierdo y derecho, delante y atrás.

REGLAS.-Respetan los tiempos de ejecución de cada movimiento. VARIANTES.- SE PUEDE INTRODUCIR TODOS LOS SEGMENTOS CORPORALES QUE SE DESEE E IR AUMENTANDO LA DIFICULTAD.

Hoja de silbato

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FINAL

Finalmente los alumnos se asean y se dirigen al aula. A los alumnos se les pide que para la próxima clase traigan su talla y peso ; del centro de salud más cercano a su casa con la ayuda de sus padres.

agua ,jabón toalla.

10

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SESION DE APRENDIZAJE I.- DATOS INFORMATIVOS 1.1 INSTITUCION EDUCATIVA : I.E.P “Nuevo Pachacutec” 1.2 DOCENTE : AmilcarSempertegui Herrera 1.3 AREA : Comunicación 1.4 COMPETENCIA l 1.5 NIVEL : Primaria 1.6 AÑO : 4to 1.7 TEMA: 1.8 TIEMPO DE DURACIÓN : 90 minutos 1.9 FECHA : 5 de Abril de 2011 II.- CAPACIDAD ESPECÍFICA Y VALOR

CAPACIDAD

VALOR

III.- METODOLOGÍA : IV.- EVALUACIÓN:





INICIO

A los niños se les entregará tiras de papel con los sumandos y otro con la suma total.

Esta actividad lúdica generará competencias por lo que los 4 primeros en encontrar los sumandos con su suma total obtendrán 2 puntos adicionales en la práctica calificada.


Después de realizar este ejercicio motivador el alumno reconocerá las partes de la adición.

34 670 + 29 314 = 63 984

FINAL

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34 678 42 543 77 221






SESION DE APRENDIZAJE I.- DATOS INFORMATIVOS 1.1 INSTITUCION EDUCATIVA : I.E.P “Nuevo Pachacutec” 1.2 DOCENTE : AmilcarSempertegui Herrera 1.3 AREA : Comunicación 1.4 COMPETENCIA 1 expresión y comprensión oral 1.5 NIVEL : Primaria 1.6 AÑO : 4to 1.7 TEMA: La exposición 1.8 TIEMPO DE DURACIÓN : 90 minutos 1.9 FECHA : 5 de Abril de 2011 II.- CAPACIDAD ESPECÍFICA Y VALOR

CAPACIDAD

VALOR






INICIO


FINAL

_______________________ _______________________________








CAPACIDAD

VALOR






INICIO


FINAL

_______________________ _______________________________








CAPACIDAD

VALOR

III.- METODOLOGÍA :



IV.- EVALUACIÓN:



INICIO


FINAL

_______________________ _______________________________








CAPACIDAD

VALOR






INICIO


FINAL



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CAPACIDAD

VALOR






INICIO


FINAL



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CAPACIDAD

VALOR






INICIO


FINAL



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Sesiones de clases del 11al15 de abril (reparado) (reparado)

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