Sesiones 16 y 17 investigacion juridica (2)
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INVESTIGACIÓN JURÍDICA • BIBLIOGRAFÍA • METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN, EDITORIAL MC. GRAW HILL, HERNANDEZ SAMPIERI ROBERTO. • METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN, ED. ESFINGE. BAPTISTA LUCIO PILAR. • METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN, ED. PEARSON. CESAR A. BERNAL
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INVESTIGACIÓN JURÍDICA
• BIBLIOGRAFÍA
• METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN, EDITORIAL MC. GRAW HILL, HERNANDEZ SAMPIERI ROBERTO.
• METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN, ED. ESFINGE. BAPTISTA LUCIO PILAR.
• METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN, ED. PEARSON. CESAR A. BERNAL
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Primer sesión: Tema 1 – 1.4Segunda sesión: Tema 2 - 2.4Tercer sesión: Tema 2.5 - 2.8Cuarta sesión: Tema 3 – 3.4Quinta sesión: Tema 3.5 – 3.9Sexta sesión: Tema 4 – 4.3Séptima sesión: Tema 5 - 5.3Octava sesión: Tema 5.4 – 5.5
Semana 1
Semana 2
Novena sesión: Tema 6 – 6.4Decima sesión: Tema 6.5 – 6.7Onceava sesión: Tema 7 - 7.3Doceava sesión: Tema 7.4 – 7.6Decima tercera sesión: Tema 7.7 – 7.8Decima cuarta sesión: Tema 8 – 8.2 Decimo quinta sesión: Tema 8.3 – 8.5Decimo sexta sesión: Tema 9 – 9.3Decimo séptima sesión: Tema 9.4 – 9.7
Semana 2
Semana 3
Semana 4
1.0 INVESTIGACIÓN JURÍDICA EN MÉXICO
1.1 ANTECEDENTES Y EVOLUCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN JURÍDICA EN MÉXICO ÉPOCA
COLONIAL
Estudios Jurídicos por parte de Españoles y criollos.
Aplicable en la Nueva
España.
Diversas ordenanzas:
• Las Siete Partidas .•El Futuro del Juzgo.
Complementan materias actuales como son: Derecho Civil, Penal, Procesal, Mercantil y AMPARO.
ÉPOCACONSTITUCIONAL
1917
Consagra Derechos
del trabajador
y campesinos
.
AÑOS 40”as.
Estudios hechos por:
•Esc. Nac. De Jurisprudencia.• Esc. Libre de Derecho.
Principal Autor: Felipe
Sánchez Román.
50’as.
Estudios de Carácter Jurídico-
científico.
Explotan las sig. Ramas del Derecho:•Mercantil.•Procesal.•Fiscal.
ACTUAL
Se encuentra el Instituto de
Investigaciones Jurídicas de la
U.N.A.M.
Se efectúa mas del 50% de la Investigación jurídica en el
país.
1.2 LA INVESTIGACIÓN JURÍDICA ACTUAL.
HECTOR FIX ZAMUDIO: Todavía la investigación Jurídica en nuestro país no ha logrado superar en general los derroteros de improvisación, pragmatismo, y lo que es mas grave, su centralización en el área metropolitana, pues en nuestra opinión debe generar paulatinamente diversas etapas de la enseñanza del Derecho en todas las Universidades del País, y llegar inclusive a las actividades profesionales.
1.3 LOS TEMAS Y PROBLEMAS DE LA INVESTIGACIÓN.
•Los problemas comunes se encuentran en los estudiantes para iniciar una Tesis.•Dirección de la Tesis, carencias de información y de referencias.•Deficiencias en la preparación Curricular.•Falta de prácticas.
En resumen el Derecho se enfrenta con otros problemas los cuales deberán abordar no en forma individualizada si no de manera multi, trans e interdisciplinaria, con el apoyo del Derecho Comparado y la Sociología.
1.4 LOS MÉTODOS Y TÉCNICAS DE LA INVESTIGACIÓN JURÍDICA.
Han cambiado algunos aspectos de las técnicas de investigación otros se han ido distorsionando, también deben cambiar otros aspectos y son:
1.- PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN.- Suele llamarse PROYECTO DE INVESTIGACIÓN.
2.- BÚSQUEDA DEL MATERIAL.- La biblioteca se consignaban datos de uno y otro Archivo, actualmente se hace por medio de computadoras para que las y los usuarios hagan consulta directa y el material se localiza rápido.
3.- INVESTIGADORES JURIDICA EN INTERNET.- Se complementa con acceso libre y son: Buscadores, Librerías, otros recursos electrónicos.
2. FUNDAMENTOS GENERALES.
Proviene del latín investigare. Se refiere a llevar acabo estrategias para descubrir algo. Es decir la investigación está determinada por la averiguación de datos o la búsqueda de soluciones para ciertos fines. El proceso sistemático tiene las siguientes etapas o pasos: a) INFORMACIÓN.b) ORGANIZAR.c) OBJETIVO.
2.1 CONCEPTO DE INVESTIGACIÓN
2.2 LA CIENCIA.
Camino
Para investigar
Composición Forma FUNCIONAMIENTO
Fenómenos
Sociales Naturales
Establecer generalizadores y leyes científicas.
TIPO DE CONOCIMIENTO
Se caracteriza por
Se distingue del
Verificación
Razón
FILOSOFICO
ARTÍSTICO
Religioso
2.3 DEFINICIÓN DE CIENCIA
Conjunto de técnicas y métodos que se utilizan para alcanzar tal conocimiento.
2.4 CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS
La ciencia se puede clasificar según, su objeto, su método, otros por su afinidad complejidad y dependencia, y la clasificación tiende a buscar conocimiento para lo cual surge y e convierte en investigación
Ciencia
Forma
factual
Lógica
MATEMÁTICAS
Natural
Cultural
Parte del objeto de estudio de cada ciencia formales e informarlas y fácticas.
Química , Física, biología.
2.4 EL TRABAJO CIENTÍFICO
Son los científicos tratan de buscar, conocer mejor el mundo que nos
rodea.La época es una forma de condicionar
la forma de trabajo y las dos características fundamentales: la
curiosidad y la hipótesis.
2.6 FORMACIÓN DEL ESPÍRITU CIENTÍFICO.
Existen tres estadíos desde la óptica psicológica, se pretende abordar el desarrollo del espíritu científico. Se pretende abordar la conciencia es decir la potencia creativa .
2.7 LA ORIGINALIDAD DEL TRABAJO CIENTIFICO.
La ciencia, tal como la conocemos hoy, se ha desarrollado gracias a un trabajo planificado de búsqueda en el que se suceden acciones cada vez más complejas que requieren la aplicación de la inteligencia del hombre. Como tal, el trabajo científico es una actividad humana como cualquier otra en la que se tenga la suficiente motivación para avanzar siempre en la búsqueda de conocimientos.El trabajo científico permite al hombre de ciencia abordar problemas, explicar fenómenos, realizar descubrimientos y llegar a conclusiones de carácter general.
2.8 LA INVESTIGACIÓN Y EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.
investigación está determinada por la averiguación de datos o la búsqueda de soluciones para ciertos
inconvenientes. Cabe destacar que una investigación, en especial en el plano científico, es un proceso
sistemático
3. METODOLOGIA BÁSICA
Son las etapas iniciales de este Método y son:
Obtención de datos Tratamiento de los Datos
Interpretación de datos.
3.1 HABILIDADES BÁSICAS PARA LA INVESTIGACIÓN
Se desarrollan por las diferentes materias del plan de estudio, por lo tanto se considera a los
procesos lógicos son esenciales para la formación del ser
humano.
3.2 CURIOSIDAD Y OBSERVACIÓN
CURIOSIDAD.- Cualquier comportamiento inquisitivo natural, evidente por la observación de muchas especies y es el aspecto emocional encargado de la exploración, investigación y aprendizaje
OBSERVACIÓN.- Técnica que consiste en observar cierto fenómeno, hecho, caso, tomar información y registrarla para su análisis.
3.3 ABSTRACCIÓN
Es un método necesario para entender el funcionamiento de la realidad en el cual se omite detalles y establecimientos hipótesis y esquemas lógicos que permiten relacionar los hechos.
3.4 LECTURA
La lectura ha impulsado múltiples implicaciones que tienen para el desarrollo de los pueblos, funda y motiva el emprendimiento de investigaciones en diferentes latitudes.
3.5 EXPRESIÓN, LA APLICACIÓN Y LA DESCRIPCIÓN
expresión s. f.1 Manifestación de un pensamiento, un sentimiento o un deseo por medio de palabras, gestos, etc.
1 Colocación de una cosa sobre
otra o en contacto con otra
Describir es explicar, de manera detallada y ordenada, cómo son las personas, los lugares, los objetos y sentimientos. La descripción sirve sobre todo para ambientar la acción y crear una atmósfera que haga más creíbles los hechos que se narran. Muchas veces, las descripciones contribuyen a detener la acción y preparar el escenario de los hechos que siguen.
3.6 ARGUMENTACIÓN
Estudio interdisciplinario de la forma en que se obtiene conclusiones a través de la lógica, incluye el debate y la negociación, las cuales están dirigidos a alcanzar conclusiones de mutuo acuerdo.
3.7 EL CUESTIONAMIENTO Y LA REFLEXIÓN.
En la presente redacción se mencionas aspectos que se deben considerar al momento de emprender una
investigación, cómo obtener información, el análisis de la misma y la problemática actual que afecta el
adecuado desarrollo de la educación, si bien es cierto que es un problema global, uno de los países más
dañado en materia educativa es México, por lo que se trata de hacer reflexión y no encontrar culpables, sino iniciar desde la raíz, trabajando en conjunto para la
calidad educativa.
3.8 CREATIVIDAD
Enriquece el entendimiento de los problemas de investigación, develando nuevas vías, para responder competitivamente necesidades y preferencias de clientes y consumidores
3.9 COMPROBACIÓN
Confirmación o prueba de la existencia, veracidad o exactitud de un tema en especial. Se dice también que es el resultado final de una exhaustiva investigación.
SEMANA 2
4. OPERACIONES BÁSICAS DE LA INVESTIGACIÓN
La investigación de operaciones o investigación operativa es una rama de la Administración(1) que consiste en el uso de modelos matemáticos, estadística
y algoritmos con objeto de realizar un proceso de toma de decisiones. Frecuentemente trata del estudio de complejos sistemas reales, con la finalidad
de mejorar (u optimizar) su funcionamiento. La investigación de operaciones permite el análisis de la toma de decisiones teniendo en cuenta la escasez de
recursos, para determinar cómo se puede optimizar un objetivo definido, como la maximización de los beneficios o la minimización de costos.
5. EL MÉTODO CIENTÍFICO Y LOS DISTINTOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN.
El Método Científico.- es el MÉTODO DE Investigación el cual debe basarse empírica y en la medición, sujeto a principios específicos de las pruebas del razonamiento.
Métodos de Investigación.- se emplean en todas las artes y todas las Ciencias.
MÉTODO CIENTÍFICO
Realizar una pregunta
Realizar una investigación de
fondo
Hipotesis
Resultados Informe final.
5.1 CONCEPTO DE MÉTODO
Proviene del término Griego methodos y que se refiere al medio utilizado para llegar a un fin. Su significado Original señala el camino que conduce a un lugar.
5.2 MÉTODO ANALÍTICO
Método de investigación que consiste en la desmembración de
un todo, descomponiéndolo en sus partes o elementos efectos. Nos
permite conocer mas del objeto de estudio, con lo cual se puede:
explicar hacer analogías, comprender mejor su
comportamiento y establecer nuevas teorías.
5.3 MÉTODO TEÓRICO DEDUCTIVO
Logra inferir en algo observado a partir de una ley general.
El método deductivo puede dividirse en :
Conclusión inmediata
Conclusión mediata
5.4 MÉTODO EXPERIMENTAL
El investigador se encarga de controlar deliberadamente las variables para delimitar relaciones entre ellas, esta basado en la metodología científica.
Recopilan datos para comparar las mediciones de comportamiento de un grupo de control con las mediciones de un grupo experimental.
5.5 MÉTODO DESCRIPTIVO
Utiliza para recoger, organizar, resumir, presentar, generalizar para determinar una
información
6. TIPOS DE INVESTIGACIÓN
1. Identificar diferentes formas de investigación
2. Propósito de las investigaciones 3. Explicar la diferencia de investigación
científica e investigación experimental4. Clasificación
6.1 DE ACUERDO A LAS FUENTES A LAS QUE RECURRIRÁ
Aunque el método científico es uno, existen diversas formas de identificar enfoques positivistas que promueven la investigación empírica con un alto grado de objetividad suponiendo que si algún acosa existe en alguna cierta cantidad la cual puede ser investigable
6.2 BÁSICA Y APLICADA
La Investigación básica:, también recibe el nombre de investigación pura, teórica o dogmática. Se caracteriza porque parte de un marco teórico y permanece en él; la finalidad radica en formular nuevas teorías o modificar las existentes, en incrementar los conocimientos científicos o filosóficos, pero sin contrastarlos con ningún aspecto práctico.
Investigación aplicada: Este tipo de investigación también recibe el nombre de práctica o empírica. Se caracteriza porque busca la aplicación o utilización de los conocimientos que se adquieren. La investigación aplicada se encuentra estrechamente vinculada con la investigación básica, pues depende de los resultados y avances de esta última; esto queda aclarado si nos percatamos de que toda investigación aplicada requiere de un marco teórico. Sin embargo, en una investigación empírica, lo que le interesa al investigador, primordialmente, son las consecuencias prácticas.
6.3 DE ACUERDO A LA FUENTE A LAS QUE RECURRIRÁ
Fuentes de información
Son todos los documentos que de una forma uSon todos los documentos que de una forma uotra difunden los conocimientos propios de un áreaotra difunden los conocimientos propios de un área(educación, salud, artes y humanidades, ciencias(educación, salud, artes y humanidades, cienciasexactas, computación, etc.)exactas, computación, etc.)
Cada uno de estos documentos da origen a lasCada uno de estos documentos da origen a lasfuentes primarias de información, y éstos a su vez,fuentes primarias de información, y éstos a su vez,dan lugar a otros documentos que conforman lasdan lugar a otros documentos que conforman lasfuentes secundarias y terciarias.fuentes secundarias y terciarias.
Las fuentes de información se dividen en:Las fuentes de información se dividen en:
PrimariasPrimarias
SecundariasSecundarias
ElectronicasElectronicas
Son todos los documentos que de una forma u otra difunden los conocimientos propios de una fuente.
Fuentes de información
Son todos los documentos que de una forma uSon todos los documentos que de una forma uotra difunden los conocimientos propios de un áreaotra difunden los conocimientos propios de un área(educación, salud, artes y humanidades, ciencias(educación, salud, artes y humanidades, cienciasexactas, computación, etc.)exactas, computación, etc.)
Cada uno de estos documentos da origen a lasCada uno de estos documentos da origen a lasfuentes primarias de información, y éstos a su vez,fuentes primarias de información, y éstos a su vez,dan lugar a otros documentos que conforman lasdan lugar a otros documentos que conforman lasfuentes secundarias y terciarias.fuentes secundarias y terciarias.
Las fuentes de información se dividen en:Las fuentes de información se dividen en:
PrimariasPrimarias
SecundariasSecundarias
ElectronicasElectronicas
Fuentes de información
Son todos los documentos que de una forma uSon todos los documentos que de una forma uotra difunden los conocimientos propios de un áreaotra difunden los conocimientos propios de un área(educación, salud, artes y humanidades, ciencias(educación, salud, artes y humanidades, cienciasexactas, computación, etc.)exactas, computación, etc.)
Cada uno de estos documentos da origen a lasCada uno de estos documentos da origen a lasfuentes primarias de información, y éstos a su vez,fuentes primarias de información, y éstos a su vez,dan lugar a otros documentos que conforman lasdan lugar a otros documentos que conforman lasfuentes secundarias y terciarias.fuentes secundarias y terciarias.
Las fuentes de información se dividen en:Las fuentes de información se dividen en:
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SecundariasSecundarias
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Fuentes de información
Son todos los documentos que de una forma uSon todos los documentos que de una forma uotra difunden los conocimientos propios de un áreaotra difunden los conocimientos propios de un área(educación, salud, artes y humanidades, ciencias(educación, salud, artes y humanidades, cienciasexactas, computación, etc.)exactas, computación, etc.)
Cada uno de estos documentos da origen a lasCada uno de estos documentos da origen a lasfuentes primarias de información, y éstos a su vez,fuentes primarias de información, y éstos a su vez,dan lugar a otros documentos que conforman lasdan lugar a otros documentos que conforman lasfuentes secundarias y terciarias.fuentes secundarias y terciarias.
Las fuentes de información se dividen en:Las fuentes de información se dividen en:
PrimariasPrimarias
SecundariasSecundarias
ElectronicasElectronicas
Fuentes de información
Son todos los documentos que de una forma uSon todos los documentos que de una forma uotra difunden los conocimientos propios de un áreaotra difunden los conocimientos propios de un área(educación, salud, artes y humanidades, ciencias(educación, salud, artes y humanidades, cienciasexactas, computación, etc.)exactas, computación, etc.)
Cada uno de estos documentos da origen a lasCada uno de estos documentos da origen a lasfuentes primarias de información, y éstos a su vez,fuentes primarias de información, y éstos a su vez,dan lugar a otros documentos que conforman lasdan lugar a otros documentos que conforman lasfuentes secundarias y terciarias.fuentes secundarias y terciarias.
Las fuentes de información se dividen en:Las fuentes de información se dividen en:
PrimariasPrimarias
SecundariasSecundarias
ElectronicasElectronicas
6.4 DOCUMENTAL Y CAMPO
Es aquella que se realiza a través de la consulta de documentos, libros, periódicos, memorias, anuarios, etc. La de campo o investigación directa es la que efectúa en el lugar y tiempo en que ocurren los fenómenos objeto de estudio
6.5 DE ACUERDO A LA FORMA
De acuerdo a la forma y momento en que se realiza.Las cosas no son tan sencillas como parecen, los autores no se ponen de acuerdo en la forma de identificación en las investigaciones, la diferencia radica en el criterio.
6.6 DESCRIPTIVA, EXPLORATORIA Y EXPERIMENTAL
Estudios descriptivos: busca desarrollar una imagen o fiel representación del fenómeno estudiado a partir de sus características.
Estudio experimental: toma como criterio factores o características de objeto de estudio, se puede clasificar en la investigación tanto experimental y no experimental
Estudios exploratorios: permite aproximarse a fenómenos desconocidos, con el fin de aumentar el grado de familiaridad y contribuyen a una investigación en particular
Principales autores: Babbie,
Selltiz, Etal
6.7 HISTÓRICA Y EXPOST-FACTO
Histórica: describe lo que era y representa una
búsqueda critica de la verdad que sustenta en
acontecimientos pasados
Expost.-facto: “ley posterior al hecho” se
refiere a una ley retroactiva que cambia
las consecuencias jurídicas de un acto
cometido
SEMANA 3
7. ETAPAS DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN
7.1 ELECCIÓN DEL TEMA
Es el inicio de investigación si no una etapa de importancia para elegir un tema en especial.
7.2 PROBLEMATIZACIÓN
Es situarse de un punto de partida que hacer científico en la investigación, esto significa que no hay un problema, por que habiéndolo suscita los pasos para una solución, simplemente para resolverlo; siempre y cuando cumpliendo con la claridad, sea concreto y preciso.
7.3 DELIMITACIÓN DEL TEMA DE INVESTIGACIÓN
Significa poner limite a la investigación y especificar el alcance de esos limites. No basta con identificar el tema, si no es necesario determinar las características, a ese problema o tema.
7.4 REVISIÓN DE LA LITERATURA
Se le denomina al desarrollo cronológico de un proyecto e investigación, la revisión literaria
procede en la mayoría de los casos a la formulación del problema a investigar. Son cuatro las funciones
principales de esta y son:
Revelar lo realizado La planificación Metodología Hipótesis de
trabajo
7.5 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
Contribuye a resolver un problema en especial el cual debe mencionar cual es y de que manera se piensa que el estudio ayudara a resolverlo y otras que tiene como objetivo principal probar una teoría o aportar evidencia empírica a favor de otra.
7.6 DELIMITACIÓN DEL MARCO TEÓRICO
CONCEPTUAL
Compendio escrito de artículos, libros y otros documentos que
describen el estado pasado y actual del conocimiento sobre el problema
de estudio.
7.7 PRESPECTIVAS METODOLOGICAS
Intenta resaltar la posición de una historia no finalizada, diferenciada de ámbitos.
se intenta resaltar que ambas perspectivas poseen una historia, aún no finalizada, que se halla diferenciada en ámbitos. Asimismo, las relaciones existentes entre ambas perspectivas deben contemplarse tanto en los procesos que definen la construcción social de sujetos y objetos como en la historia de las ciencias llevada a cabo junto a los mencionados procesos de construcción.se intenta resaltar que ambas perspectivas poseen una historia, aún no finalizada, que se halla diferenciada en ámbitos. Asimismo, las relaciones existentes entre ambas perspectivas deben contemplarse tanto en los procesos que definen la construcción social de sujetos y objetos como en la historia de las ciencias llevada a cabo junto a los mencionados procesos de construcción.se intenta resaltar que ambas perspectivas poseen una historia, aún no finalizada, que se halla diferenciada en ámbitos. Asimismo, las relaciones existentes entre ambas perspectivas deben contemplarse tanto en los procesos que definen la construcción social de sujetos y objetos como en la historia de las ciencias llevada a cabo junto a los mencionados procesos de construcción.
7.8 PLAN DE TRABAJO
Es una herramienta que permite ordenar y sistematizar información relevante para realizar un trabajo. Esta especie propone relacionar recurso humanos, financieros, humanos.
8. CONOCIMIENTO DE LA FUENTES JURÍDICAS
Contribuye a crear reglas jurídicas aplicables dentro de un
estado y es el referente del derecho positivo.
8.1 LA LEY
8.2 LA DOCTRINA
Conjunto de derechos, teorías,
investigaciones, que han realizado los
expertos de la ciencia jurídica
Del latín lex, legis, es una norma jurídica detectada por el legislador, es decir precepto creado por la autoridad competente, en que se manda o prohíbe algo en consonancia con la justicia
8.3 JURISPRUDENCIA
Conjunto de decisiones de los máximos
tribunales sobre una materia determinada,
interpretación dada por los jueces a un sistema en concreto. Artículo 321 del código de procedimientos
Civiles
8.4 COSTUMBRE
Las normas del derecho no son creación exclusiva del derecho natural ni el estado, pues también la colectividad, a fuerza de observar ciertas normas emanadas del sentir popular, introduce en la sociedad que dirimen posibles controversias jurídicas
8.5 ACONTECIMIENTOS POLÍTICOS Y SOCIALES
Político: El enfrentamiento entre liberales y conservadores por el poder, unos (la mayoría, gente que vivía casi en la miseria) exigían la no
reelección y el resto (la minoría, pero la clase poderosa) luchaba por conservar el poder.
Económicos: La riqueza desmedida en una parte y la pobreza extrema en la otra... todo estaba desproporcionado, y en época de guerra con mayor
razón. Culturales: Todo era un hervidero de culturas; para empezar los
emigrantes, quienes traían ideas nuevas e ideologías diferentes; y aquí los indígenas, los de clase media y los de la alta sociedad, cada grupo con
sus diferentes ideales. La religión que era entendida por cada quien según le convenía, todo estaba en proceso de cambio y unificación, y al final todos esos matices terminaron mezclándose para terminar en lo
que somos hoy...
SEMANA 4
9. TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN
Hacer una investigación requiere, como ya se ha mencionado, de una selección adecuada del
tema objeto del estudio, de un buen planteamiento de la problemática a solucionar y de la
definición del método científico que se utilizará para llevar a cabo dicha investigación. Aunado a
esto se requiere de técnicas y herramientas que auxilien al alumno a la realización de su
investigación, en este caso al desarrollo de su tesis. Entre las técnicas más utilizadas yconocidas se encuentran:
· La investigación documental.· La investigación de campo.
9.1 CONSULTA BIBLIOGRÁFICA Y HEMEROGRÁFICA
Consulta de periódicos y revistas permite obtener información del fenómeno estudiado, tanto si es un acontecimiento presente como si es pasado.
9.2 ENTREVISTA O INVESTIGACIÓN DE CAMPO
Se utilizan para recoger información de manera
verbal; mas que un interrogatorio
delimitado de manera estricta con
anterioridad, el modelo que sigue es el de una simple conversación.
9.3 TÉCNICA EXPERIMENTALEs todo aquel material
nuevo, digamos todas las técnicas a prueba
9.4 TÉCNICA DE OBSERVACIÓN
Es el método por el cual establece una relación
concreta e intensiva entre el investigador y el hecho social,
obteniendo datos que se sinteticen para desarrollar la
investigación
9.5 ENCUESTA
Se realizan por medio de cuestionarios con los cuales se recogen datos que se analizaran estadísticamente con el fin de observar pautas o regularidades en los fenómenos sociales.
9.6 TÉCNICA DE FICHAJE
Consiste en la utilización sistemática delas fichas de extracción y recopilación que contiene una información mas allá de su extensión le da unidad y valor propio.
9.7 TÉCNICA TEST
Pruebas destinadas a evaluar conocimientos, aptitudes o funciones en forma de un cuestionario.
