7/24/2019 Sesin de Aprendizaje - 2do de Primaria

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Competencia

Acta y piensa matemticamente en situaciones de cantidad.

Capacidades Indicador de Rutas de Aprendizaje:Matematiza situaciones. Ordena datos y resuelve problemas de una

etapa que demandan acciones de agregar, connmeros de dos cifras, expresndolas en unmodelo de solucin aditiva con soporte concreto,pictrico o grfico.

Problemas de cambio 1

rea MA!M"#$A Fecha %& '%(')*

Grado +do - Proesora

APR!"#I$A%! !&P!RA#'

!n esta sesin, se espera que los ni/os y las ni/as, resuelva situaciones referidas a agregar decenaso docenas a las unidades.1( AP!R)*RA !&PACI' +

,A)!RIA-!&)I!,P'

0ecordamos las normas de convivencia. 0ecomendaciones para el

desarrollo de la sesin. $onversamos sobre las actividades que se realizarn por el

Aniversario de nuestro pueblo. 1e les pregunta 2$undo es el aniversario de 3uaycn4 1i a )* d5as

le quito & d5as 2$untos d5as me queda46 !l d5a del logro se llevar acabo el +% de 7ulio 2$untos d5as falta4

-ialogamos sobre la forma como vamos a participar y pregunto 28u9tema :aremos :oy4

1e les presenta el propsito de la sesin; .o/ resol0ernsituaciones de 2uitar / separar las partes de un todo(se coloca elpropsito en la pizarra y estar todo el tiempo que dure la sesin.

'eemos el problema y realizamos algunas preguntas que ayuden a

'=izarra

'=lumones

'Material base)%

?*

minutos.

En este mes es el Aniversario de Huaycn. Se preparar

almuerzo para todos los que participarn en el desfle se

prepara Carapulcra Se compr 5 ilos de papa seca a

s!"# $"% ilos de arroz a s!&% soles$ ' ilos de yuca a

s!"5.(Cunto de vuelto reci)e si pa*a con un )illete de

7/24/2019 Sesin de Aprendizaje - 2do de Primaria

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su comprensi5n( 2-e qu9 nos :abla el problema4 28u9 nos pide el problema4

2$unto gastar en :acer el almuerzo4 2$untos ser su vuelto42$mo lo sabes4 2$mo :allaste el resultado4

4 >os estudiantes proponen sus propias estrategias.4 A cada grupo se les entrega @ de papelgrafos y se les pide que

:allen sus respuestas.4 1e les entrega material base )% y "baco.4 Representa sus restas en el tablero de 0alor posicional(

4 1e les pide que plasmen en su papelote como resolvieron elproblema

4 !xplican a sus compa/eros cmo resolvieron el problema.4 1e realiza la ormalizaci5n unificando ideas.4 $onversamos con los ni/os sobre la ubicacin de los nmeros en el

tablero de valor posicional las unidades se restan con las unidades,las decenas se restan con las decenas y las centenas se restancon las centenas.

4 1e les explica que :ay restas que como son menores el numeradory mayor el denominador entonces se prestan. dialoga y reflexionacon los estudiantes sobre el traba7o realizado y comprenden lautilidad de las restas en nuestra vida cotidiana.

4 0esuelven, en clase, las pginas )(,)B% del cuaderno de traba7ode matemtica y utilizan material concreto, grfico y simblico.

4 !n casa resuelven una prctica.

' 0egletas yComaterial base

)%

' =roblemas

' $uadernos

' $uaderno detraba7o del

M!-

6( CI!RR! + ,!)AC'G"ICI7" !&PACI' +,A)!RIA-!&

4 Dunto con los estudiantes realizo el recuento de la sesinrecordando lo aprendido el d5a de :oy.

4 -ialogamos sobre lo que aprendieron a trav9s de preguntas; 28u9

:emos aprendido :oy4 2$mo lo :icimos4 2>es servir para suvida diaria4

'