SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS PERSONALES:INSTITUCIN EDUCATIVA: N 81776 Los Laureles REA: Matemtica CICLO/GRADO Y SECCIN: III / 1A 1 B 1C TEMA : Aprendamos a codificar y decodificar con material concreto hasta el 99. PROFESORAS: Fany Rosado Ramrez Maritza Varas CernaVictoria de la Cruz Salas FECHA: Jueves 5 y Viernes 6 de Noviembre del 2015

II. SELECCIN DE DOMINIO, CAPACIDADES, LOGROS / INDICADORES, INSTRUMENTOS DE EVALUACIN.

COMCAPACIDADCONOCIMIENTOINDICADORESINST.

ACTUA Y PIENSA MEMATICAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDAD

Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los nmeros y las operaciones en la resolucin dAprendamos a codifica4r y decodificar con material concreto hasta el 99 utilizando el T.V.P.

Expresa de forma oral o escrita el uso de los nmeros en el contexto de la vida diaria.

Utiliza el material concreto de las regletas y sus habilidades con los nmeros y utiliza el T.V.P.

Gua de observacinFicha de meta cognicin

II. SECUENCIA DIDCTICA.MomentosProcesoPedaggicosSecuencia de estrategias

Materiales y recursos

INICIOMotivacin inicial La docente dialoga con los nios y nias sobre la clase anterior de cmo se lee y se escribe los nmeros naturales empezando en el n 80 terminamos en el n 99.Palabra oral

Exploracin de los Saberes Previos Responden a preguntas a travs de la tcnica lluvia de ideas: De qu conversa la docente? De qu n empiezan a contar? En qu n terminan de contar?Palabra oral

Generacin del Conflicto Cognitivo Responden a preguntas abiertas Saben cmo se codifica y decodifica estos nmeros usando con material concreto?

Palabra oral

Declaracin del propsito Los estudiantes al trmino de la sesin aprenderna expresarse en forma oral o escrita usando los nmeros en el contexto de la vida diaria, lo representa utilizando material concreto y el T.V.P.

Palabra Oral

DESARROLLOGestin y AcompaaMiento de los aprendizajes

La docente da las recomendaciones para el desarrollo del tema- Escuchan con atencion un problema de la vida cotidiana.

PROBLEMA:Patricia ha representado estos nmeros .Empez con 8 decenas y cada vez aumenta una unidad hasta llegar al n 99Qu tiene que hacer Patricia para representar estos nmeros?

COMPRENSION DEL PROBLEMA.

Cuntas decenas tiene Patricia?Cuantas unidades forman estas ocho decenas? Qu tiene que hacer Patricia para representar los n{meros?

BUSQUEDA DE ESTRATEGIAS.

Se leer en voz alta,pausadamente el problema para comprenderlo. Con los nios y nias representamos , escribimos y contamos los nmeros . Empezamos a contar apartir de las 8 decenas aumentando una unidad hasta llegar al n 99.

Representacin de lo concreto a lo simbolico.

Los alumnos reciben recomendaciones para el desarrollo del tema. Los nios y nias aprenden a leer y escribir los nmeros naturales. Lo representan los nmeros utilizando material base diez, regletas u otros. Luego escriben en sus cuadernos la descomposicion de codificar y decodificar los nmeros. Lo simbolizan los nmeros utilizando el T.V.P.

CODIFICAR Y DECODIFICAR

01. CUENTA las decenas y unidades. ESCRIBO en el tablero. ESCRIBO literalmente los nmeros.

A) .............................................. DU

B) .............................................. DU

C) ............................................. DU

D) .............................................. DU

02. OBSERVA el tablero posicional y GRAFICO.

A) DU

91

B) DU

97

C) DU

95

D) DU

88

E) D U

8 2

F) D U

94

G) D U

8 6

Palabra oral

Hojas grficas

CuadernoLpizColores

Evaluacin del proceso-Resuelven la ficha de Aplicacin en forma individual, donde tendrn que

Demostrar Lo Aprendido- GRAFICA UTILIZANDO LAS REGLETAS:

D U

8 4

D U

9 8

D U

9 1

D U

8 7

D U

8 0

D U

9 9

FORMALIZACIN. Los nios y nias aprenden que nmeros estn formados por unidades, decenas,etcReflexin.Ser importante conocer los nmeros? Qu pasara si no conoces los nmeros?Utilizamos los nmeros en nuestra vida diaria?Transferencia:- Elabora 3 ejercicios aprendidos en clase con ayuda de papi o mami.

CIERREMeta cognicin Responden a preguntas : Qu aprend hoy? ,Cmo lo aprend?, Para qu me servir lo que aprend? Cmo te has sentido en clase?, Qu parte de la clase te ha gustado ms?Ficha de metacognicin

Victoria De La Cruz Salas Jorge Urbina Guanilo Profesora 1 C Director