SESION DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS:

1.1. I NSTITUCION EDUCATIVA : 5140 Presidente Álvaro Uribe Vélez1.1. GRADO : 1° “ B ” 1.2. ÁREA : Comunicación1.3. TEMA : Comprensión lectora1.4. TEMPORALIZACIÓN : 4 horas 1.5. FECHA :20/05/20141.6. DOCENTE DE AULA : Antonia Elizabeth Rojas Torre

ÁREA

COMPETENCIA Y ORGANIZADOR

CAPACIDAD INDICADOR TECNICA

I

NSTRUMENTO

CO

MU

NIC

AC

ION

COMPRENSION DE TEXTOS

Comprende textos discontinuos o de otro tipo sobre temas de su interés, identifica los aspectos elementales de la lengua, los procesos y estrategias que aplica y expresa el valor de un texto, como fuente de disfrute, conocimiento e información.

Toma decisiones Identifica

información. Reorganiza

información. Infiere Reflexiona

Clasifica la información del texto leído en un organizador gráfico.

Responde de manera escrita a preguntas del texto leído en los tres niveles literal, inferencial y criterial

Relaciona palabras con figuras después de leerlas.

Cuestionario Ficha de comprensión lectora

ÁREA

COMPETENCIA Y ORGANIZADOR CAPACIDAD DIVERSIFICADA CONOCIMIENTO

INDICADOR TECNICA

INSTRUMENTO

ARTE EXPRESIÓN ARTÍSTICA

Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones, forma de ver el mundo, cosmovisión y espiritualidad; utilizando las técnicas del arte plástico, visual, corporal, dramático y musical, para estructurar mejor sus representaciones y volcar creativamente y con placer su mundo interno

Realiza dibujos libres sobre escenas de la lectura sobre EL DESAYUNO ESPECIAL utilizando la técnica del collage.

Técnica del collage.

Utiliza con creatividad la técnica del collage en dibujos EL DESAYUNO ESPECIAL

Observación sistemática

Lista de cotejo

ACTITUD Se muestra creativo al utilizar diversas técnicas grafico plásticas.

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

PROCESOS DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS Y MATERIALES

TEMPORALIZACIÒN

I

NICIO

Motivación.

Saberes previos.

Problematización.

M

O

T

I

V

A

C

I

Ò

ACTIVIDADES PERMANENTES:

Saludo a los niños Oración del día Asistencia Enfatizar las normas de convivencia y los valores.

MOTIVACIÒN INICIAL:

Se invita a los niños a armar el rompecabezas con la siguiente imagen.

RECOJO DE SABERES PREVIOS:

A partir de ello se les pregunta para rescatar los saberes previos:

E

V

A

L

U

A

C

I

O

Normas de convivencia y valores

Imagen

5 min.

5 min.

PROCESO

Observación.

Relaciones.

Conceptualizacio

nes

SALIDA

Práctica o

aplicación.

Actividades de

extensión.

N

M

O

T

I

V

A

C

I

Ò

N

¿Qué imagen se ha formado con el rompecabezas?¿Quiénes crees que sean esos personajes?¿Qué es lo que realizan? ¿Qué es lo que harán?¿QUÉ SIGNIFICA EL DESAYUNO ESPECIAL?Los niños dan a conocer sus saberes previos mediante la lluvia de ideas y la docente lo va anotando en la pizarra.

CONSTRUYENDO APRENDIZAJES:

Se les reparte a los niños una ficha de lectura sobre “El desayuno especial” y a partir de ello observan las imágenes y hacen predicciones e hipotetizan de que se tratara la lectura observando la figura y leyendo el título.

Se les narra una historia del DESAYUNO ESPECIALcon ayuda de

siluetas.

Con ayuda de cartillas léxicas y la técnica del rompecabezas ubican las

palabras que le corresponde a cada silueta.

Luego los niños por grupos completan los texto que se les dará escrito en

papelotes.

Mediante la técnica del acordeón los niños escriben palabras .

Consolidan con ayuda de la docente en un organizador gráfico.

.

El estudiante contrasta sus predicciones con el texto de forma oral.

Los niños copian en sus cuadernos el organizador de la pizarra

N

E

V

A

L

U

A

C

I

Ò

N

E

Plumones Pizarra

Ficha textual

Resaltador o lápiz de color

Recursos de su contexto.

Organizador gráfico.

Ficha de comprensión

90min.

Metacognición. M

O

T

I

V

A

APLICANDO LOS SABERES:

Se les evalúa los aprendizajes de los niños mediante una ficha de comprensión lectora.

En casa con ayuda dibujan la secuencia de la historia de secuencia de dibujos.

Se les aplica una ficha de metacognición.

V

A

L

U

A

lectora

Texto del MED

Ficha de metacognición.

30 Min.

FICHA METAGOGNITIVA

Nombre: ………………………………………………...

Fecha: …………………………………………………...

RESPONDE:

Marca con x la respuesta correcta:

¿Cómo me sentí?

¿Cómo lo aprendí?

¿

¿Qué aprendimos hoy?