7 a. sesion ordinaria cte mayo 2014
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ZONA ESCOLAR NUM 91 PROFRA. YOLANDA REYNA GLEZ
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Séptima sesión de CTE. Mayo de 2014
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ZONA ESCOLAR NUM 91 PROFRA. YOLANDA REYNA GLEZ
1. ¿Cómo se han llevado a cabo los proceso de evaluación del
desempeño general de los alumnos en comprensión lectora, el
pensamiento matemático y el logro de los aprendizajes
esperados
2. En el primer momento hacer un recuento de las acciones de las
acciones programadas para abril y mayo y los avances de
atención a los alumnos identificados con bajo desempeño
escolar
3. Segundo momento enriquecer la Ruta de Mejora con los
productos del primer momento y la nueva información
disponible en la escuela
4. Tercer momento optar por Actividades para iniciar bien el día o
acuerdo secretarial
Valorar el impacto de las acciones programadas
tendientes a brindar atención a los alumnos
identificados con bajo desempeño escolar.
Reflexionar en torno a las formas en que han llevado a
cabo los procesos de evaluación tanto de
comprensión lectora como del desempeño general de
los alumnos.
Evaluar la eficacia de las Actividades para empezar
bien el día, empleadas durante el ciclo escolar para
desarrollar las herramientas fundamentales para el
aprendizaje; lectura, escritura y matemáticas.
Balance de las
acciones
realizadas en los
meses de abril y
mayo para brindar
apoyo a los
alumnos con bajo
desempeño
Acciones para
realizar la
evaluación final de
los aprendizajes
de los alumnos,
de la comprensión
lectora y de las
herramientas
fundamentales
para el
aprendizaje
Integración de
informe de
evaluación del
alumnado y del
Resumen de los
Planes de
recuperación de
los alumnos que
fueron atendidos
por bajo logro
académico
• Ruta de Mejora del plantel
• Actividades para empezar bien el día puestas en práctica durante el ciclo escolar
• Bitácora del Consejo Técnico Escolar
• Registros de los alumnos: Reportes de evaluación, listas de asistencia, Portafolios y cuadernos, Planes de recuperación de los alumnos entre otros
• Instrumentos empleados para evaluar
• Tablas de acciones para apoyar a los alumnos con rezago escolar elaborada en la 5ª sesión.
• Productos de la sexta sesión
Con el apoyo de nuestra Bitácora de CTE, revisemos
el cumplimiento de los acuerdos y compromisos
establecidos en la 6ª sesión
Previamente cada docente revisa los avances y
resultados de las acciones emprendidas en el mes
de abril y mayo tendiente a la mejora de los
alumnos identificados con bajo desempeño
escolar
Socializar
Comentemos
1. ¿Qué factores favorecen la puesta en marcha de las acciones que emprendieron para la mejora del aprendizaje de los alumnos? ¿Obstáculos?
2. Acciones que pusieron en marcha para que todos los alumnos lograran los aprendizaje esperados y ninguno se quedara rezagado?
3. Recomendaciones que harían a otras escuelas para atender a los alumnos con bajos niveles de desempeño escolar?
En el Consejo Técnico Escolar fortalecemos la Ruta
de Mejora:
De acuerdo a la organización de la escuela integren equipos
por ciclos y realicen las actividades
1. Seleccionen dos reportes de evaluación de alumnos con
más alto desempeño, dos de desempeño medio y todos
los reportes de los estudiantes con bajo desempeño
a) Revisen en cada uno de los reportes la ´3ª evaluación de
la Comprensión lectora y ubiquen a los alumnos según
corresponda
Comenten:
b. ¿Qué recursos emplearon para llevar a cabo esta
evaluación y como estos apoyaron la toma de decisiones para
ubicar a los alumnos según su nivel de logro.
c. Examinen las calificaciones que estos alumnos han
obtenido en los dos últimos bimestres. Contesten
• Qué relación advierten entre su nivel de desempeño y los
resultados que obtienen en comprensión lectora
Comenten:
d. Qué recomendaciones han hecho a los padres de familia
respecto a la apropiación de las herramientas fundamentales
para el aprendizaje y el nivel de desempeño de los alumnos y
dialoguen:
Qué resultados han obtenido a partir de sus recomendaciones
¿Cómo han integrado el apoyo de los padres de familia a los
procesos de planificación didáctica
Revisen algunos de los instrumentos que emplean
en el proceso de evaluación.
Los instrumentos empleados ¿son los más
adecuados para medir el nivel de logro? ¿Por qué?
¿Aportan información suficiente para la toma de
decisiones, así como para generar
recomendaciones a los padres de familia?
Justifiquen su respuesta
8. Exploren las planeaciones de abril y mayo.
Comenten
En sus planeaciones plantean actividades en las que los alumnos:
• Recuperan información, se formen una comprensión general, desarrollen una interpretación y reflexionen sobre el contenido y formas de un texto
• Formulen y valoren conjeturas, planteen nuevas preguntas, comuniquen, analicen e interpreten procedimientos de problemas
• Convivan en un ambiente escolar sano
9. Lean el escrito del relator.
Redacten una conclusión general sobre los
aspectos que hay que mejorar en los procesos de
evaluación y planificación, de cara a la
evaluación final.
10. Leer el documento
Reflexionen
¿Cómo habrán de vincular la evaluación final con los procesos
de evaluación que ha realizado cada docente de acuerdo las
necesidades de su grupo y del contexto socio cultural
Incluyan estos comentarios en su conclusión general del punto 9
12. Tomen acuerdos sobre las decisiones que pondrán en
marcha para realizar la evaluación final de los aprendizajes de
los alumnos, de la comprensión lectora y de las herramientas
fundamentales para el aprendizaje, incorpórelo en la Ruta de
Mejora
Revisemos los planes de recuperación implementados
hasta ahora para los alumnos en rezago y realiza un
recuento de las acciones emprendidas y sus logros:
• Alumnos que han mejorado y ¿por qué?
• Circunstancias que han favorecido la mejora de
estos alumnos
• Qué estrategias han dado resultado
• Aalumnos continúan en rezago y ¿Por qué?
ALUMNOS
(Nombre y Apellido)
APRENDIZAJE ESPERADO
O
SITUACION PROBLEMA
FECHA DE
REALIZACION
ACCIONES O ACTIVIDADES
DE RECUPERACIÓN PRODUCTO O
EVIDENCIAS
SECRETARIA DE EDUCACION, CULTURA Y DEPORTE
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
ESCUELA___________________________________________ NUM:________________ FECHA______________________
BIMESTRE_____
MAESTRO(A)________________________________ GDO/GPO_________ ASIGNATURAS: ESPAÑOL ( ) MATEMATICAS( )
PLAN DE RECUPERACION PARA ALUMNOS CON REZAGO ACADÉMICO EN EL BIMESTRE
3. Socialicen con el colectivo sus conclusiones e intercambien
sugerencias para mejorar e incorporar otras acciones.
4. En colectivo hagan recomendaciones que puedan contribuir a
resolver las situaciones que cada maestro presentó.
5. Registren las aportaciones en la ultima columna de la tabla
Este insumo es importante porque nos permite tener una
orientación para la toma de decisiones en función de la
acreditación de estos alumnos y orientaciones para un plan de
intervención para estos alumnos en el próximo ciclo escolar
6. Con base en los acuerdo y acciones a implementar
realicen las adecuaciones pertinentes a su Ruta de
mejora
Suba esta Ruta de Mejora a la Página de Ensech
En las actividades para iniciar bien el día, todos
participamos:
11. Organizados en equipos revisemos las Propuestas para
iniciar bien el día. Pongámoslas en práctica con los
compañeros.
12. Tomemos decisiones sobre su puesta en práctica.
Conozcan otras propuestas de actividades para iniciar bien el día en la portal de la Subsecretaria de Educación Básica:
http://basica.sep.gob.mx Así mismo hagan llegar sus propuestas a la página:
