INSTITUCION EDUCATIVA N° 10059“JUAN GALO MUÑOZ PALACIOS”

FERREÑAFE

PROF. JULIA M. CARRASCO F.GRADO: 5° SECCIÓN “ A “

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- I.E. : 10059 “Juan Galo Muñoz Palacios” – Ferreñafe. 1.2.- GRADO : Quinto 1.3.- SECCIÓN : “A” 1.4.- TURNO : Mañana 1.5.- ÁREA : Comunicación1.6.- PROFESORA : Julia María Carrasco Fernández

II.- TITULO DE LA SESIÓN: “IDENTIFICAMOS EL SUSTANTIVO Y ADJETIVO”

III.- APRENDIZAJE ESPERADO: Que los niños y niñas reconozcan sustantivos y adjetivos en diversos tipos de texto

COMPETENCIA:Comprende textos escritos.

CAPACIDAD: Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.

INDICADOR:Formula hipótesis sobre el contenido, a partir de los indicios que le ofrece el texto: imágenes, titulo. Párrafos, palabras y expresiones claves, siluetas y diálogos.Deduce las características de personas en textos descriptivos (sustantivo y adjetivo)

IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA:MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS Y

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MATERIALES

INICIO

Iniciamos la actividad con la dinámica de animación “La palabra” los niños participan siguiendo las indicaciones (Anexo 01).

En la pizarra las palabras que mencionan los alumnos Se extrae los saberes previos preguntando que nos indica

cada una de las palabras que han citado, se escuchan sus ideas y anota en la pizarra.

La docente informa el propósito de la sesión: “HOY DIA RECONOCEMOS EL SUSTANTIVO Y EL ADJETIVO”

Antes de comenzar el trabajo el docente da las indicaciones para trabajar en orden.

Fichas -Pizarra -Plumones

PROCESO Se les entrega a los niños una ficha de lectura titulada “ Se ofrece abuelo en adopción” (Anexo 02)Antes de la lectura:

Infieren sobre el contenido del texto a través de las siguientes pregunta:

¿Qué observo en la imagen? ¿De qué crees que se trata el texto? ¿Qué es para ustedes la familia? ¿En qué consiste adoptar a alguien? ¿Qué mensaje nos dejara su contenido?

Durante la lectura. Realizan la lectura del texto con pronunciación adecuada,

conforme en forma oral y en cadena. Realizan la lectura oral y silenciosa. Verifican sus hipótesis que se formularon antes de la

lectura.Después de la lectura:

Se les formula preguntas a nivel literal inferencial y criterial. Responden en forma oral y socializan sus respuestas. Extraen de la lectura las palabras resaltadas en negrita.

Analizan las palabras encontradas: Separan en columnas los sustantivos y adjetivos

-Texto-Pizarra

-Plumones-Papelote

Libro de comunicación

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e indican: ¿Qué características podemos destacar de los sustantivos?

Distinguen el género: masculino y femenino. Distinguen cantidad: plural o singular. Deducen que las palabras que acompañan al sustantivo y

expresan características se llaman adjetivos. La docente con apoyo de los niños sintetizan el tema. En parejas subrayan y extrae sustantivan y adjetivos del

texto de las pág. 44 y 45 del libro de comunicación del MED (Anexo 03).

Elaboran un organizador gráfico.

CIERRE

Resuelven ficha de metacognicion, (Anexo 04) Ficha de meta cognición.

V.- TAREA PARA CASA:

- Desarrollan la ficha

IV.- EVALUACION:

- Desarrollan ficha de evaluación.

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