LA SESIÓN DE HOY ES…

•Los retos de la integración vial

PROPÓSITO DE LA SESIÓN ES…

•Explica los resultados de sus investigaciones utilizando gráficos estadísticos.•Elabora mapas temáticos simples y de síntesis a diferentes escalas, así como otras representaciones, a partir de diversas fuentes.

MAPA TEMÁTICO

El mapa temático es una herramienta cartográfica que permite representar muy diverso tipo de información localizada en el territorio.Los mapas temáticos son utilizados por profesionales de todas las disciplinas sociales y ambientales porque presentan distintos tipos de datos como información visual, que resulta de más rápida lectura y más sencilla interpretación.

•ACTIVIDAD 1:Fase 1: Presentación del problema

1.Con algunos compañeros, conversen sobre esta pregunta: ¿Qué es y para qué sirve un mapa temático?2. Presenten ejemplos.3. Registren las respuestas en sus equipos portátiles.

ACTIVIDAD 2:• Fase 2:Búsqueda de información y presentación de nuevos conceptos1. Lean el siguiente texto, en el que se define qué es un mapa temático.

Los mapas temáticosLos mapas temáticos son aquellos que muestran un determinado tema localizado en un territorio. En general, la base es un mapa político, que sirve como orientación para localizar los fenómenos que se representan en el mapa temático. Resultan elocuentes y fácilmente memorizables. No hay límite en cuanto al contenido de los mapas temáticos. Los temas pueden ser muy diversos, con mayor o menor grado de abstracción y generados por distintas disciplinas.

Fuente: Cátedra de Cartografía. Departamento de Geografía. Facultad de Filosofía y Letras, UBA (adaptación).

2. Observen los siguientes mapas temáticos 

Con un compañero, analicen los tres mapas temáticos y respondan estas preguntas:1. ¿Qué tema se ha representado en cada mapa? Describan detalladamente cada uno.2.¿Qué elementos gráficos se han usado para mapear cada tema?3. ¿Qué información se puede extraer de cada mapa?

Se entrega a los estudiantes el mapa del Perú en blanco ( Anexo 1) y se les solicita colorearlo de acuerdo a los intervalos establecidos la sesión anterior.

Leyenda de la red vial departamental pavimentada (%)

Se ayuda a los estudiantes a recordar, proyectando los colores establecidos para cada intervalo y el gráfico estadístico en barras.

(ANEXO 1)

……………………………………………………………………………………………………………………………

¿Dónde se encuentran los valores altos y dónde los bajos?

¿Están concentrados en una zona o dispersos?

¿A qué factores se debe esa distribución?

Ejemplo: En el mapa se observa que los valores más altos de alfabetismo en el departamento de Huánuco, por encima de 85%, se encuentran en diferentes extremos: en el noreste, el este y el suroeste. La provincia de Lauricocha es la que alcanza el valor más alto, con 91% de alfabetismo. En cambio, la mayoría de los valores intermedios se concentran en la zona oeste del departamento. El valor más bajo corresponde a la provincia de Pachitea, ubicada en el sureste del departamento, con 68% de alfabetismo. Después de revisar la información del Atlas departamental de Huánuco, se puede señalar que es posible que exista un nivel bajo de alfabetismo en la provincia de Pachitea, debido a que la población se encuentra más dispersa y con menor conexión vial, y estos factores pueden obstaculizar su acceso al servicio educativo. Fuente: Ministerio de Educación del Perú. (2015). Rutas de Aprendizaje. Fascículo de ciclo VII para el área de Historia, Geografía y Economía. Lima. (p. 71)

“la mayoría de regiones en nuestro país está por debajo del 10% en cuanto al avance de las vías departamentales. Esta realidad debe poner en alerta a los gobiernos regionales para destinar presupuesto a la pavimentación de carreteras en lugar de orientarlas a gastos poco productivos”.

“la mayoría de regiones en nuestro país está por debajo del 10% en cuanto al avance de las vías departamentales. Esta realidad debe poner en alerta a los gobiernos regionales para destinar presupuesto a la pavimentación de carreteras en lugar de orientarlas a gastos poco productivos”.

1 (ANEXO 2) SUGERENCIAS PARA COMPLETAR EL MAPA TEMÁTICO

Escribe el título del mapa indicando el tema y el área. Por ejemplo:

Mapa de líneas férreas departamentales pavimentadas en

el Perú a nivel de regiones

Elaboración: …………………………………………Fuente……………

Escribe tus nombres y

apellidos y la fuente que

utilizaste para elaborar el mapa.

ACTIVIDAD• Se solicita a los estudiantes traer para la siguiente sesión de

aprendizaje imágenes, fotografías de carreteras sin asfaltar de tu localidad o región, gráficos y textos para incorporarlos a sus mapas.

• NOTA. Si cree conveniente, se les pide que observen los espacios del mapa en blanco donde debe incorporarse la información solicitada. (utiliza el Anexo 1)