Dr. Mario Andrés Terrones Marreros.

1. LA

CIENCIA

INTRODUCCIÓN

Mientras los animales inferiores sólo están en el

mundo, el hombre trata de entenderlo; y

sobre la base de su inteligencia imperfecta pero

perfectible, del mundo, el hombre intenta

enseñorearse de él para hacerlo más confortable.

En este proceso, construye un mundo

artificial: ese creciente cuerpo de ideas llamado

"ciencia", que puede caracterizarse como

conocimiento racional, sistemático, exacto,

verificable y por consiguiente falible.

M.B

1.1. ETIMOLOGÍA: La ciencia deriva del latín

scientĭa 'conocimiento‘. Es el conjunto de

conocimientos sistemáticamente estructurados,

susceptibles de ser articulados unos con otros.

1.2. DEFINICIONES CIENCIA

1.2.1.MARIO BUNGE:

Sostiene que la ciencia es un cuerpo de ideas que

puede caracterizarse como conocimiento racional,

sistemático, exacto, verificable y por consiguiente

falible.

La Ciencia es sistemática, porque ordena las ideas de acuerdo a

normas y procedimientos.

La Ciencia es racional, porque permite al investigador formar

una imagen razonada de los fenómenos y sus propiedades.

La Ciencia es objetiva, porque el investigador debe reflejar

fielmente la realidad.

Como la ciencia es un quehacer falible, que deja abiertas las

posibilidades a que las teorías científicas, aceptadas en un

momento, puedan no ser válidas en otros y la replicación se

encargue de aportar la evidencia empírica en contra, se considera

que muchas investigaciones se orientan a corregir los errores de la

ciencia ya que como ella es falible, ella misma debe corregirse. Así

se plantean problemas de investigación orientados a corregir los

errores de la ciencia,

como por ejemplo, la investigación que establece que los niños son

zurdos o diestros, no por las malas costumbres que adquieren en

la escuela, sino porque existe la evidencia de que el cerebro

humano tiene dos lóbulos, y de la dominancia de uno de ellos

depende que un niño sea zurdo o sea diestro. Ésta es una tesis que

corrige la clásica concepción pedagógica de suponer que los niños

escriben con la mano izquierda por razones de indisciplina o por

llevar la contraria a sus maestros.

1.2.2. ROSENBLUETH:

Afirma que la ciencia es el conocimiento ordenado de los fenómenos naturales y de sus relaciones mutuas.

1.2.3. ANDEREGG:

Define a la ciencia como un conjunto de

conocimientos racionales, ciertos o probables, que

obtenidos de una manera metódica y verificados en

su contrastación con la realidad se sistematizan

orgánicamente haciendo referencias a objetos de una

misma naturaleza, cuyos contenidos son susceptibles

de ser transmitidos.

1.2.4. CARL SAGAN:

Es la mejor herramienta de que disponemos, que

sigue funcionando, que se autocorrige, que se aplica

a todo, tiene dos reglas:

1) No hay verdades sagradas, todas las suposiciones

se han de examinar críticamente; los argumentos de

autoridad carecen de valor.

2) Hay que descartar o revisar todo lo que no cuadre

con los hechos. Tenemos que comprender el cosmos

tal como es y no confundir lo que es con lo que sea…

lo obvio es a veces falso, lo inesperado es a veces

cierto.

1.2.5. PARA CABALLERO (2000)

• Concepto estático: Laciencia como producto.

• Que ve a la ciencia como algoya hecho, la define como:” Elconjunto de conocimientos yaprovisoriamente establecidos ysistematizados por lahumanidad; que encontramosen libros o publicaciones; o enredes informáticas.

Existen conceptos estáticos

y dinámicos

de la ciencia

Concepto dinámico:

La ciencia como proceso

Que ve a la ciencia comoun hacer ciencia, es decirse identifica con lainvestigación científica;la define como: Conjuntode actividades querealizamos para obtenerconocimientos nuevos,sobre problemas nuevosque afectan a la realidad,pero que son nuevosrespecto al conjunto deconocimientos yaprovisoriamenteestablecidos ysistematizados,conocimientos nuevos.

1.3. OBJETIVOS DE LA CIENCIA

Explicar

Actuar Predecir

Describir

1.4.FUNCIONES DE LA CIENCIA

Mejorar el nivel y

calidad de vida de la

humanidad.

Ayudar al hombre sobre

la naturaleza.

Desarrollar la producción

de bienes materiales.

Transformar positivament

e las relaciones sociales

IMPORTANCIA DE LA CIENCIA

Disminuye los limites de la ignorancia y

aumenta la capacidad para resolver

problemas.

Gracias a la observación ,se generan

preguntas, se construyen hipótesis,

principios y elaboran leyes generales por

medio de un método científico.

1.5.RASGOS CARACTERÍSTICOS DE LA CIENCIA

Trasciend

e los

hechos

Es

analítica

Es clara y

precisa

Crea su

propia

forma de

expresión

Es rigurosa

en sus

registros y

en la forma

de

medición

de los

fenómenos

Comunica

sus

descubrim

ientos

porque

requiere

verificar

sus

resultados

No se

conforma

con

explicacion

es

superficial

Revisa el

fenómeno

y sus

causas.

Explica

directame

nte el

fenómeno

sin

“rodeos”

Terminología,

“tecnicismos”,

o

simbolismos

propios

Sistematiza

avances,

resultados y

define cómo

medir si los

resultados

son deseables

Dado el

contexto de

cada país,

algunos se

conservan

en

privacidad.

Es verificable Es metódica Es explicativa

Sus resultados

deben de aprobar

el examen de

contestar las

hipótesis con la

realidad.

Sabe qué es lo

que busca y cómo

encontrarlo

mediante la

aplicación del

método científico.

Todo el

conocimiento que

descubre es el

resultado de un

proceso

sistemático y

ordenado.

Rasgos…

Tiene que ver con lo siguiente:

Cada pensador o investigador tiene unenfoque o interpretación para clasificarlas Ciencias.

Está clasificación está relacionada con laforma de comprender el métodocientífico.

1.6. CLASIFICACIÓN

1.6.1. Según Aristóteles, primer filósofo que intenta clasificar las ciencias:

Ciencias formales

FísicaMatemáticasMetafísica

Ciencias prácticas LógicaMoral

Ciencias productivas

ArteTécnicaRetórica

1.6.2. Clasificación según Mario Bunge

Ciencia

Formal Factual

Lógica Matemáticas Natural

Física

Química

Biología

Psicología

Individual

Cultural

Sociología

Economía

Ciencias

Políticas

Historia

1.6.3. Clasificación de Pabol Tillic, presenta lo que denomina el sistema de ciencias.

Ciencias

Del

pensamiento

(ideales)

Reales

(existenciales)

Espirituales

(normativas)

Lógica Matemáticas

De las formasDe las

consecuencias

HistoriaBiología

Formativas y

evolutiva

Teóricas Aplicadas

Epistemologí

aDerecho

1.6.4. Clasificación de M.B. Kédrov y A. Spirkin, clasifica la ciencia por su objetivo, pero con mayor amplitud.

Ciencia

Ciencias

filosóficas:

Dialéctica

Lógica

Ciencias

matemáticas:

Matemáticas

prácticas

lógica

matemática.

Ciencias

naturales y

técnicas:

Ciencias

sociales:

Historia

Arqueología

Etnografía

Geografía

Económica

Estadística

Social

Política

Jurisprudencia

Lingüística

Psicología

Geografía

Geología

Geografía

Bioquímica

Biología

Fisiología

Antropología

Mecánica

Astronomía

Astrofísica

Física

Química

La realidad es el objeto de estudio de la ciencia.

La realidad es todo lo que existe.

La realidad es todo lo que el serhumano puede conocer.

La realidad es todo lo que los sereshumanos podemos percibir.

FUNCIONES DE LA INVESTIGACIÓN

CIENTÍFICA SEGÚN CABALLERO (2011)

Descripción científica ¿ Cómo es el objeto de la

investigación ?

La explicación científica ¿ Por qué?

La predicción científica ¿ qué sucederá ?

REFLEXIÓN

EN CUANTO CUERPO DE CONOCIMIENTOS

TEÓRICOS, NO ES OTRA COSA QUE EL

RESULTADO DE LA INVESTIGACIÓN

CIENTÍFICA REALIZADA CON EL MÉTODO

CIENTÍFICO. EN ESTE SENTIDO ES CLARO

QUE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA ES LA

FUENTE DE LA CIENCIA.

2. MÉTODO

CIENTIFICO

2.1. METODOLOGÍA

•Proviene de los vocablos griegos metodo y logos

que significan: Estudio o tratado de los

métodos.

•“Rama de la lógica que se encarga del estudio de

los diferentes métodos para llegar al

conocimiento crítico y reflexivo que permita la

fundamentación de la ciencia”.

2.3

2.4.¿QUÉ ES UNA TÉCNICA?

Proviene del vocablo griego tekne-habilidad

Conjunto de habilidades, reglas y operaciones para el manejo

de los instrumentos que auxilian al individuo en la

aplicación de métodos.

2.5. RELACIÓN ENTRE MÉTODO Y TÉCNICA:

En la investigación científica el método serepresenta por los pasos a seguir para ellogro de los objetivos, las técnicas serán lashabilidades para aplicar o lograr los pasosdel método.

Método documental: Técnica de ficheo.(Habilidad para el registro de información enfichas).

Método de campo: Técnicas de observación yencuesta (Habilidades para identificar y analizarcualquier fenómeno).

Método científico: Técnicas de observación, ficheoy encuesta.

2.6. ¿QUÉ ES EL MÉTODO

CIENTÍFICO?

Proceso en el cual se usan experimentos para

contestar preguntas.

Es el modo ordenado de proceder para el

conocimiento de la verdad, en el ámbito de

determinada disciplina científica.

Un conjunto sistemático de criterios de acción y de

normas que orientan el proceso de investigación.

El mecanismo que utilizan los científicos a la hora

de proceder con el fin de exponer y confirmar sus

teorías.

Es la herramienta que usan los científicos para

encontrar las respuestas a sus interrogantes.

2.2. IMPORTANCIA DE LA METODOLOGÍA COMO ELEMENTO FUNDAMENTAL EN LA INVESTIGACIÓN DEL CONOCIMIENTO:

Aprender a elaborar un diseño o proyecto correcto de cualquier investigación.

Facilita la búsqueda de información.

Ayuda a desarrollar diversas habilidades de análisis y síntesis, así como aplicar el

razonamiento.

Permite la elaboración adecuada de cualquier género académico que nos soliciten, desde un

ensayo hasta una tesis.

Estructurar investigaciones de calidad cualitativa y cuantitativa.

Potenciar los métodos y técnicas de investigación que el estudiante ya posea.

Planear con orden y sistematicidad cualquier actividad.

EN RESUMEN …

Podemos concebir el método científico como una

estructura, un armazón formado por reglas y

principios coherentemente conectados. Los cuales

aseguran que la ciencia avance al verdadero

conocimiento de las cosas.

2.7.CARACTERÍSTICAS:

ES FÁCTICO: Porque tiene referencia en los hechos, parte de los hechosy se prueba con los hechos que describe y explica. Sin una observación delos hechos, en forma minuciosa y específica, jamás el científico podráencontrar lo que se propone demostrar.

ES EMPÍRICO: Se vale de la verificación de la experiencia, para darrespuesta a los problemas planteados, es decir, la experiencia como fuentedel conocimiento. Es aquella parte del método científico en la que lareferencia a la realidad permite a una hipótesis erigirse en ley o principiogeneral.

ES OBJETIVO: Porque busca alcanzar la explicación adecuando elconocimiento a las características esenciales del objeto o fenómeno,independientemente de nuestras apreciaciones personales.

ES TRASCENDENTE: Aun cuando parte de los hechos, trata de llegarmás allá de ellos, mediante la elaboración de abstracciones ygeneralizaciones.

ES RACIONAL: Es racional porque se funda en la razón, es decir, en lalógica, lo cual significa que parte de conceptos, juicios y razonamientos yvuelve a ellos; por lo tanto, el método científico no puede tener su origenen las apariencias producidas por las sensaciones, por las creencias opreferencias personales. También es racional porque las ideas producidasse combinan de acuerdo a ciertas reglas lógicas, con el propósito deproducir nuevas ideas.

ES ANALÍTICO: El método científico descompone todo lo quetrata con sus elementos; trata de entender la situación total entérminos de sus componentes; intenta descubrir los elementos quecomponen cada totalidad y las interrelaciones que explican suintegración. Por tal razón, los problemas de la ciencia son parcialesy así con sus soluciones, más aun: los problemas son estrechos alcomienzo, pero van ampliándose a medida que la investigaciónavanza.

ES SISTEMÁTICO: Se basa en un proceso organizado ysistemático de búsqueda de verdades para establecer resultados.Se da importancia no sólo a los aspectos más significativos, sinotambién a los más generales y complejos.

ES REFLEXIVO O AUTOCORRECTIVO: Realiza y/o ajusta suspropios resultados, incorporando nuevos aportes o rechazandoprocedimientos no confiables. Un investigador puede corregir,mediante un proceso de reflexión, los pasos de su método, sidescubre nuevas experiencias o datos que contribuyan aperfeccionar el proceso, sin alterar la esencia del trabajo.

ES GENERAL: Trata fundamentalmente de la búsqueda deconclusiones generales, a fin de lograr una mayor comprensión dela totalidad estudiada, lo que no significa que no se interese por losproblemas particulares, vistos siempre a través del método, comopartes de una totalidad.

2.8. Secuencia del método científico en la

investigación científica.

Según las secuencias sugeridas por Bunge y Hernández (2010) se pueden consolidar que en la investigación

científica los pasos que se deben seguir aplicando el método científico son los siguientes:

Determinar la idea: la cual tiene su origen en la observación de la

realidad o de los conocimientos previos.

Formulación de problema: Que consiste en identificar de la realidad

problemática la inquietud que requiere de una solución.

Desarrollo del marco teórico: el cual consiste en estructurar los

temas teóricos referidos a las variables que contiene la hipótesis para

que sirva como fundamento teórico de la investigación.

Formulación de la hipótesis: la que viene hacer una respuesta

adelantada del problema.

Identificación de las variables: las cuales van a ser sujetas de

operacionalización, en base a la medición sus dimensiones, permitiendo

la comprobación de la hipótesis.

Diseñar la investigación: que consiste según Hernández (2010) en “el

plan o estrategia que se desarrolla para obtener la información que se

requiere en una investigación” (p. 120), por ejemplo: el diseño

investigación experimental o el no experimental.

Determinar la población: ésta lo constituye la totalidad de los

objetos, sucesos, personas o cosas de la realidad observable o

problemática.

Elección de la muestra: ésta se forma con una parte

representativa de la población. Es decir que reflejen sus

propiedades, cualidades y características que al estudiarlas

reflejen los resultados de toda la población.

Recolección de los datos: Para lo cual se emplea los métodos y

las técnicas.

Análisis de los datos: Lo cual se realiza con los métodos teóricos

y empíricos que coadyuvan al método científico.

Obtención de resultados. Los cuales se plasmarán en los

informes de investigación.

Publicación de resultados. Los cuales se pueden presentar en

artículos, informes o en las tesis.

GRACIAS