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1 SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 6 I. DATOS GENERALES a. I.E. : N° 20341 “Madre teresa de Calcuta”: b. Área : Comunicación c. Grado : 1° “A” d. Duración : 3 horas e. Fecha : 14-11-2011. f. Profesor(a) : Carmen Flores Celestino g. Asesora : Carmen Arbulú Saavedra II. TEMA TRANSVERSAL a) Situación Problemática: bajo rendimiento escolar en comprensión lectora y razonamiento lógico. b) Tema Transversal: educación para la salud, la gestión de riesgo y conciencia ambiental III. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ÁREA ORGANIZADORES CONOCIMIENTOS CAPACIDADES/ ACTITUDES INDICADORES INSTRUMENTOS Comunicación . Comprensión de textos. Comprensión de lectura: E l gato y los pájaros. Reconoce los personajes e ideas principales de un texto al leerlo. -Identifica el escenario donde ocurren los hechos en una ficha de aplicación. -Escribe palabras para completar el sentido del texto, usando la técnica del cloze.
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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 6
I. DATOS GENERALES
a. I.E. : N° 20341 “Madre teresa de Calcuta”: b. Área : Comunicación
c. Grado : 1° “A”
d. Duración : 3 horas
e. Fecha : 14-11-2011.
f. Profesor(a) : Carmen Flores Celestino
g. Asesora : Carmen Arbulú Saavedra
II. TEMA TRANSVERSAL
a) Situación Problemática: bajo rendimiento escolar en comprensión lectora y razonamiento lógico.
b) Tema Transversal: educación para la salud, la gestión de riesgo y conciencia ambiental
III. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
ÁREA ORGANIZADORES
CONOCIMIENTOS
CAPACIDADES/ ACTITUDES
INDICADORES
INSTRUMENTOS
Comunicación
. Comprensión de textos.
Comprensión de lectura: E l gato y los pájaros.
Reconoce los personajes e ideas principales de un texto al leerlo.
-Identifica el escenario donde ocurren los hechos en una ficha de aplicación. -Escribe palabras para completar el sentido del texto, usando la técnica del cloze.
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- Infiere el significado y la función
de las palabras y frases a partir de
las relaciones que establece entre
ellas.
-Opina teniendo en cuenta sus experiencias previas, sobre la forma y el contenido de un texto narrativo leído, explicando con sus propias palabras sobre el mismo
-Deduce el significado de palabras extraídas del texto en una ficha de aplicación. -Juzga la actuación de los personajes.
Prueba escrita
Muestra una actitud crítica frente a los diversos textos que lee.
Participa en las actividades programadas con entusiasmo y seguridad.
-ficha de metacognición
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IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN
TIEMPO
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
RECURSOS
20 min.
ACTIVIDADES DE INICIO: ANTES DE LA LECTURA Observan imágenes móviles de unos pajaritos y un gato.
Responden a interrogantes y se anota en la pizarra:
¿Qué han observado?
¿Quiénes son?
¿De qué está cubierto su cuerpo de cada uno de ellos?
¿Tienes gatos en casa?
¿Qué comen los gatos?
¿Tienes aves tienen en casa?
¿De qué se alimentan?
¿Qué crees que pasará si dejamos al gato cerca de los pájaros?
¿Dónde viven los pájaros?
¿Para qué habré traído estas figuras?
-Imágenes
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60 min.
¿Por qué creen eso?
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: DURANTE LA LECTURA
Leen el título de la lectura:
Responden a interrogantes:
Según el título ¿de qué creen que se trate el texto? ¿Por qué?
¿Quiénes participarán en esta historia?
¿En dónde sucederán los hechos?
¿Qué creen que pasará con el gato? ¿y con los pajaritos?
¿Por qué creen eso?
¿Qué final tendrá esta historia?
Leen el texto presentado por la maestra en forma silenciosa e individual.
Lee en forma coral, todos los niños juntos.
Cartel
“El gato y los pájaros”
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Escuchan la lectura realizada por la maestra. Responden a interrogantes:
¿Quién oyó que los pájaros estaban enfermos?
¿De qué se disfrazó el gato?
¿Por qué crees que se disfrazó de médico?
¿Cómo creen ustedes que se sintieron los pájaros cuando escucharon llegar
al gato?
¿Creen que el gato estaba verdaderamente preocupado por la salud de los
pájaros?
¿Qué creen ustedes que significa la palabra: aviario?
¿Por qué crees que los pájaros no dejaron entrar al gato?
¿Crees qué hicieron bien al no dejar entrar al gato? ¿Por qué
Releen el texto
papelote
El gato y los pájaros Cierta vez, en un castillo vivía un gato que le gustaba comer aves. Un día oyó que los pájaros de un aviario estaban enfermos, así que
se disfrazó de médico y, llevando con él un maletín lleno de instrumentos, fue a preguntar por la salud de los pájaros. -Nos sentiremos mucho mejor cuando te vayas - contestaron los pájaros sin dejarlo entrar. Ellos ya lo conocían, por eso no lo dejaron entrar.
Finalmente el gato dejó de comer aves.
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Subrayan en el texto palabras que no conozcan el significado.
Escuchan explicaciones de las palabras desconocidas según el contexto.
DESPUÉS DE LA LECTURA
Observan un papelote donde hay espacios en blanco.
-papelote
El gato y los Pájaros
Cierta vez, en un _______ vivía un gato que le gustaba comer ______.
Un día oyó que ____ pájaros de un aviario _________ enfermos, así que
se _________ de médico y, llevando con él un ________ lleno de
instrumentos, fue a preguntar por ___ salud de los pájaros.
- ____ sentiremos mucho mejor cuando ___ vayas - contestaron los
pájaros ____ dejarlo entrar. Ellos ya lo _______, por eso no lo
_____________ entrar.
Finalmente el gato dejó de comer aves.
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Leen nuevamente el texto con los espacios en blanco.
Responden:
¿Se comprendió la lectura? ¿Por qué?
¿Qué habrá pasado con estas palabras?
¿Recuerdan las palabras que faltan?
¿Cuáles son esas palabras?
¿Podríamos completar la lectura? ¿Cómo?
Reciben por grupos la lectura incompleta y carteles de palabras.
Leen los carteles con los cuales completarán la lectura.
Colocan los carteles en los espacios en blanco.
Leen el texto para verificar su coherencia.
Socializan su trabajo para verificar semejanzas y/o diferencias entre los mismos.
Comparan su trabajo con la lectura original y se dan cuenta en que han coincidido y en que se han equivocado.
Relatan con sus propias palabras lo comprendido de la lectura.
Dibujan la parte del texto que les gustó.
ACTIVIDADES DE CIERRE:
- Tarjetas Metaplán
los
Cierta vez, en un castillo vivía un gato que le gustaba comer aves.
Un día oyó que los pájaros de un aviario
estaban enfermos, así que se disfrazó de médico y, llevando con él un maletín lleno de instrumentos, fue a preguntar por la salud de
los
dejaron
Cierta vez, en un castillo
vivía un gato que le gustaba comer aves.
Un día oyó que los pájaros de un aviario
estaban enfermos, así que se disfrazó de
médico y, llevando con él un maletín lleno de
instrumentos, fue a preguntar por la salud de los
disfrazó
castillo
estaban
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Cierta vez, en un castillo
vivía un gato que le gustaba comer aves.
Un día oyó que los pájaros de un aviario estaban enfermos, así que se disfrazó de
médico y, llevando con él un maletín lleno de
instrumentos, fue a preguntar por la salud de los
te
Cierta vez, en un castillo vivía un gato que le gustaba comer aves. Un día
oyó que los pájaros de un aviario estaban enfermos, así que se disfrazó de médico y, llevando con él un maletín lleno de instrument
os, fue a
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V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Del docente:
DCN - MED
Centro Andino UPCH. Estrategias para el aprendizaje de la lectura y escritura.
Del estudiante:
Libros del Ministerio
Cuaderno de trabajo MED
Resuelven prueba escrita.
Responden en forma oral
¿Qué aprendí?
¿Cómo?
¿Qué tuve que hacer para aprender?
¿Qué parte les gustó? ¿Por qué?
¿En qué podríamos mejorar
Responden preguntas de Metacognición:
¿Comprendí la lectura?
SI NO
¿Estuve atento en clase?
SI NO
¿Participe en el grupo? SI NO
-prueba escrita
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PRUEBA ESCRITA
NOMBRE :______________________________________ GRADO:_______
FECHA: ___________________
Lee atentamente y marca con una X la respuesta correcta
1.- ¿Quién se disfrazó de médico?
a) Los pájaros.
b) El gato.
c) El maletín.
El gato y los pájaros
Cierta vez, en un castillo vivía un gato que le gustaba comer
aves.
Un día oyó que los pájaros de un aviario estaban enfermos, así
que se disfrazó de médico y, llevando con él un maletín lleno de
instrumentos, fue a preguntar por la salud de los pájaros.
-Nos sentiremos mucho mejor cuando te vayas - contestaron los
pájaros sin dejarlo entrar. Ellos ya lo conocían, por eso no lo
dejaron entrar.
Finalmente el gato dejó de comer aves.
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2.- ¿Dónde vivía el gato?
a) En el hospital.
b) En el parque.
c) En el castillo.
3.- ¿Qué hizo finalmente el gato?
a) Visitó a las aves.
b) Dejó de comer aves.
c) Le gustaba comer aves.
4.- ¿Qué creen ustedes que significa la palabra: aviario?
a) Conjunto de aves.
b) Conjunto de gatos.
c) Conjunto de doctores.
5.-¿Por qué crees que los pájaros no dejaron entrar al gato?
a) Porque era su amigo.
b) Porque los pájaros eran malos.
c) Porque se los iba a comer.
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6.- ¿Crees qué hicieron bien al no dejar entrar al gato? ¿Por qué?
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----------------------------------------------------------------------------- -----------------------------------------------------------------------------------
7.- Completa el texto con las palabras del recuadro:
El gato y los pájaros
Cierta vez, en un _______ vivía un gato que le gustaba
comer ______.
Un día oyó que ____ pájaros de un aviario _________
enfermos, así que se _________ de médico y, llevando con
él un ________lleno de instrumentos, fue a preguntar por ___ salud
de los pájaros
con
estaban
maletín
disfrazó
la
aves
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conocía
n maletín
estaban aves
te
nos
dejaron
castillo
la
los
disfrazó
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El gato y los pájaros
Cierta vez, en un _______ vivía un gato que le gustaba comer ______.
Un día oyó que ____ pájaros de un aviario _________ enfermos, así que se
_________ de médico y, llevando con él un ________lleno de instrumentos
fue a preguntar por ___ salud de los pájaros.
-____ sentiremos mucho mejor cuando ___ vayas - contestaron los pájaros
______ dejarlo entrar. Ellos ya lo _______, por eso no lo _________
entrar.
Finalmente el gato dejó de comer aves.
