1

SESIÓNDEPSICOMOTRICIDAD

SheilaMartínLeireGómezEstherPérezJudithCaballo

2

Sesióndirigida:

o Lasesióndepsicomotricidadserealizaráaprimerahora.

o Nossentamosenelsueloenuncírculopararealizarlaasamblea:

§ Pasar lista. Nos sentamos todos en círculo. La educadora le dará la

pelotaaunodelosniñosyestetendráquedecirsunombreypasarlela

pelotaaotroniñoquetendráquehacerlomismo.Yasísucesivamente

hastaque terminentodos.Esuna formadequeaprendan losnombres

decadaunoydesabersifaltaalguienenelaulaono.

§ Eldíaqueeshoy.Lespreguntaremossisabenquedíaeshoy(mesydía

delasemana).

§ El tiempoquehace. Tendremos en el aula un sol, nubes, un arcoíris y

lluvia plastificadas con un poco de chicle para poder pegarlas en la

pared. Cada día el maquinista, se encargará de colocar el dibujo

adecuadoenlaparedtrashaberlocomentadoentretodos.

§ Repasaremoslasnormasquelosniñostendránquecumplirdurantela

sesión.Losprimerosdíaslaseducadorasdiremoslafrasecompletaya

lo largo del curso como se las irán aprendiendo, las educadoras

comenzaremoslafraseyellosloterminarán.

**Medianteunoscartelesconrimasydibujos:

⇒ Dicelatortugamaspilla,quitaroslaszapatillas

⇒ Diceelseñorelefante,compartiresmuyimportante.

⇒ Dicelaseñorarana,recojamosyhastamañana.

⇒ DicelaabejaJuana,bailemosporlamañana.

⇒ DicelaliebreLidia,quenospongamosenfilaindia.

3

Materialnecesario:

- Unapelotapequeña

- Cartelesdeanimalesconlasnormas

- Dibujosplastificadosdelsol,lasnubes…

- Chicleparapegarenlapared.

ParámetrosdeobservaciónCon

ayudaSi No

Reconoceeidentificaelnombredesus

compañeros

Sabeeldíaenelquevive

Comprendeyaprendelasnormas

Escapazdequitarseyponerselaszapatillas

Escapazdeagarrarysoltarlapelotasin

dificultad.

o Canción“Ranroberran”.Noscolocaremostodosencírculoconunaroyla

educadorapondrá la canción.Laeducadorabailaráy cantará la cancióny

losniñostendránqueimitarla.

Materialnecesario:

- Arosdeplástico

- Canciónyreproductordemúsica.

Conestacancióntrabajaránlosiguiente:

- Trabajarlaatenciónyconcentración.

- Trabajarlamemoria.

- Desarrollarlamotricidadgruesa.

- Potenciareloídomusical.

- Fomentarelritmo.

- Ampliar sus posibilidades comunicativas mediante la utilización del

lenguajemusicalycorporal.

4

o CIRCUITO:

Medianteunahistoriaque les contaremosa losniños sobrepiratas, tendrán

que superar todos los obstáculos para lograr llegar a la meta y en ella se

encontrará un tesoro que contendrá un premio (telas y distintosmateriales

paralasesiónnodirigida).

Dentro del circuito (como una pruebamás)meteremos la destrucción de la

torre.Losniñosunavezquelleguenaestapruebatendránqueesperarasus

compañerosparadestruirla.

Losniños tendránunapalabra claveasociadaydeberándeesperaraqueel

educadorladigaparadestruirlatorre.

Objetivosdelcircuitoyelcuento.

§ Desarrollarlamotricidadgruesa

§ Trabajarelequilibrioylaconcentración

§ Aprenderasaltaryagacharse

§ Aprenderarespetarelturno

§ Desarrollarlamotricidadfina

§ Acercarse a la literatura infantil comprendiendo, reproduciendo

cuentosymostrandodisfruteeinteréshaciaellos.

§ Utilizar coordinadamente lasposibilidadesmotricesyposturalesde

sucuerpo.

§ Desarrollarlacapacidadcognitiva

ParámetrosdeobservaciónCon

ayudaSi No

Sesabelacanción

Sigueelritmo

Mantienelaatención

5

Materiales:

§ Aros

§ Conos

§ Colchonetas

§ Palos(ylabase)

§ Gusanodetela(túnel)

§ Ladrillosdeplástico

§ Colchonetas

§ Pelotasdeplásticodecolores

§ Unacajadetesoro

Cuento:

ElpirataLolonosguíahaciaeltesoro

Somospiratasqueestamosenunaislaperdidaydesierta,hemosvenidoenbusca

deltesoroqueseencuentradetrásdeunenormemurodecolores.

Nosponemosenbuscadeltesoroyloprimeroconloquenosencontramosescon

un enorme río y para cruzarlo tenemos que saltar de piedra en piedra. Una vez

pasadoesteríonosencontramosconunaenormemontañaqueescalaremostodos

juntos.Unavezarribapodemosverdóndeseencuentraelmuroalque tenemos

queir.Parabajardelagranmontañadebemosbajarporunsúpertobogándonde

nosencontraremosconunagrancuevaquetendremosqueatravesarparaseguir

nuestrocamino.Paraellonosagacharemosydeunoenunoiremospasando.

ParámetrosdeobservaciónCon

ayudaSi No

Sabesubirescaleras

Reconoceelcolorazul

Mantienelaatención

Comprendelahistoria

Mantieneelequilibrio

6

Después de dar dos pasos nos encontraremos con un tronco qué primero

tendremosquesaltarporencimaydespuéspasarpordebajo.

Casihemosllegadoalmurodecolores,tendremosquecruzarunestrechopuente

por el que para poder pasar deberemos tener mucho cuidado y mantener el

equilibrio.

Al cruzar el puente, nos encontramos con un enorme y precioso arcoíris, y

tendremosquepasarpordebajodeélparaconseguirlabolitadecolorazul*.

Una vez tengamos todas nuestras bolitas en la mano, todos juntos, corriendo

iremosaderribarelmurodecolores.

Alderrumbarelmuro,nosencontraremosconelcofredeltesoroquebuscábamos,

ytrasmuchoesfuerzohemosllegadoanuestroobjetivo.

*cadadíalaprofesorapodrácambiarelcolordelabolita

7

Sesiónnodirigida:

o La sesión no dirigida comenzará al encontrar el tesoro, ya que dentro se

encontrarántelasy diferentesmaterialesparaque losniños jueguenyse

disfracenconellas.

Materialnecesario:

- Bloquesdeconstrucción

- Bolos

- Telas

- Aros

- Colchonetas

ParámetrosdeobservaciónCon

ayudaSi No

Comparteelmaterialconsuscompañeros

Sabesaltar

Sabeagacharse

Representaeljuegosimbólico

Serelacionaconsuscompañeros

o MURAL

En el suelo colocaremosunmural enblanco. Losniños, conuna camiseta

quesepuedaensuciar(leshabremosmandadounacircularunosdíasantes

parainformaralospadres)yconpinturadededosdejaremosalosniños.

Materialnecesarioparaelmural:

• Papeldemural.

• Pinturas.

• Toallitasparalimpiarse.

8

Sesióndirigida:

o RELAJACIÓN

Losúltimoscincominutoslosdedicaremosalarelajación.Todoslosniños

deberán tumbarse en unas colchonetas y la educadora pondrá música

relajante.(Olasdelmar...)Laeducadoralesiráhablandoparaqueconsigan

relajarse.

Materialnecesario:

- Colchonetas

- Músicarelajante(sonidodelasolas,depajaritos…)yreproductor.

ParámetrosdeobservaciónCon

ayudaSi No

Desarrollalacreatividad

Mantienelaatención

Desarrollalamotricidadfina

Utilizacoloresvariados

ParámetrosdeobservaciónCon

ayudaSi No

Mantienelaconcentración

Escapazderelajarse

Sedistraeconfacilidad

Respetaeltiempodelarelajación

Controlalarespiracióncorrectamente

9

OBJETIVOSGENERALESdelasesióndepsicomotricidad

- Expresarmediante el lenguaje oral deseos e ideas en conversaciones

colectivasrespetandolasnormasquerigen.(Esteobjetivosecumplirá

enlahoradelaAsamblea)

- Contribuir al mantenimiento del orden y limpieza del aula de

psicomotricidad.

- Conocer la situaciónespacialdesímismoyde losobjetos respectoa

diferentesnocionesespaciales.

- Conocer las normas y modos de comportamiento social dentro del

grupo.

- Actuardeformacadavezmásautónomaensusactividadeshabituales.

- Observar y explorar el entorno inmediato con una actitud de

curiosidadydecuidado.