Seminario de Investigación Unidad de Enseñanza Aprendizaje · 2020. 1. 28. · asignatura de...
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R-OP-01-06-16
Seminario de Investigación
Unidad de Enseñanza Aprendizaje
Dirección de Desarrollo Curricular
Revisión 3 ACT. 16/05/2018
PROGRAMA EDUCATIVO: LICENCIATURA EN ENFERMERÍA
MODALIDAD: PRESENCIAL
FACULTAD, UNIDAD ACADÉMICA O CENTRO DE TRABAJO:
FACULTAD DE ENFERMERÍA CAMPUS TAMPICO
MODELO DE FORMACIÓN: POR COMPETENCIAS TIPO: COMÚN
DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Versión 3
Impartición de Cátedra a través de la Unidad de Enseñanza Aprendizaje
PERFIL DOCENTE DE LA UNIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE FORMACIÓN PROFESIONAL HABILIDADES INTELECTUALES COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS EXPERIENCIA LABORAL VALORES
Grado mínimo Licenciatura Razonamiento inductivo y razonamiento deductivo Capacidad de abstracción y aplicación del método científico
Trabajo colaborativo, pensamiento crítico y reflexivo, liderazgo,
Experiencia docente Responsabilidad y dedicación
UNIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Datos Generales FACULTAD, UNIDAD ACADÉMICA O CENTRO DE TRABAJO:
Facultad de Enfermería Campus Tampico
PROGRAMA EDUCATIVO: Licenciatura en Enfermería
DATOS GENERALES: ASIGNATURA: Seminario de Investigación NÚCLEO DE FORMACIÓN: Profesional PERIODO ESCOLAR: OCTAVO
CLAVE: HTC HTI: TH: TC: MATERIA ANTECEDENTE MATERIA
CONSECUENTE TIPO:
M.EH51.092.03- 03
4
1
5
4
Metodología de la Investigación II
Ninguna
OBLIGATORIA ( x ) OPTATIVA ( )
CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN EL
PERFIL DE EGRESO INSTITUCIONAL
La asignatura de Seminario de investigación se ubica en el área de Formación profesional. El abordaje de los contenidos de la asignatura se estructura en 4 unidades secuenciales y coherentes entre sí, de las cuales se obtienen actividades integradoras que le serán de utilidad para la construcción del protocolo. En esta asignatura se retoman los conceptos básicos de metodología de la investigación que le permitan al alumno elaborar la propuesta de investigación incluyendo el informe final de la misma.
ATRIBUTOS DEL PERFIL DE EGRESO
La materia de seminario brinda al alumno los elementos necesarios que le permitan elaborar proyectos e informes de investigación que le serán de utilidad para aplicar la metodología de la investigación científica en proyectos disciplinarios y participar en equipos multidisciplinarios en la elaboración de proyectos de investigación relacionados con la salud de las personas. La materia de Seminario de Tesis, permite al estudiante construir investigaciones que le ayudan a la aplicación de las técnicas de investigación, así como diferenciar los elementos o criterios científicos que propician el desarrollo de nuevos conocimientos en la generación de proyectos de investigación.
OBJETIVO GENERAL DE LA UEA
Al término del curso el alumno será capaz de: Elaborar una propuesta de investigación que responda a un fenómeno de interés en la disciplina de enfermería y que cumpla con los elementos necesarios de la investigación científica.
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ATRIBUTOS DE LA UEA
SABER SABER HACER SABER SER
Conocimientos/ Competencias Cognitivas.
Aplica los conceptos básicos y diseños de la metodología en investigación en Enfermería.
Habilidades/ Competencias Instrumentales y aptitudinales.
Aplica e identifica elementos de la investigación en un proyecto para generar nuevo conocimiento para la Enfermería.
Actitudes y valores/ Competencias sistémicas e interpersonales
Desarrolla las capacidades relacionadas con investigación para el crecimiento continuo de la Enfermería.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UEA (Producto Integrador de la UEA)
PRODUCTO INTEGRADOR DE LA UEA NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Demuestra conocimiento de conceptos y diseños de investigación, mediante el análisis y redacción de un trabajo final relacionado a la investigación en Enfermería.
10
Competente
Demuestra conocimientos amplios sobre conceptos, diseños y características en la investigación en enfermería, así como su aplicación para generar conocimiento. Además, muestra participación activa en clase, es puntual, y contribuye en la unidad académica
9
Satisfactorio
Demuestra parcialmente conocimientos sobre conceptos, diseños y características en la investigación en enfermería, así como su aplicación para generar conocimiento. Además, muestra participación activa en clase, es puntual, y contribuye en la unidad académica.
8 Suficiente Demuestra con poca dificultad conocimientos sobre conceptos, diseños y características en la investigación en enfermería, así como su aplicación para generar conocimiento. Además, muestra participación en clase y contribuye en la unidad académica.
7
Básico
Demuestra con regular dificultad conocimientos sobre conceptos, diseños y características en la investigación en enfermería, así como su aplicación para generar conocimiento. Muestra poca participación en clase y contribuye en la unidad académica
6 Elemental No demuestra conocimientos sobre conceptos, diseños y características en la investigación en enfermería, así como su aplicación para generar conocimiento, y muestra poca participación en clase
5
Aún no competente
No muestra conocimientos sobre conceptos, diseños y características en la investigación en enfermería, así como su aplicación para generar conocimiento, además no muestra participación en clase y no contribuyo en ningún aspecto con la unidad académica en clase
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Versión 3
UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO
NÚMERO Y NOMBRE Módulo l: ETICA EN INVESTIGACIÓN
OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO
Identificar formas de aplicación de la ética en investigación en enfermería. Analizar las implicaciones del cumplimiento de las normas y principios éticos para la investigación en salud.
TIEMPO/DURACIÓN 5 horas
DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
RECURSOS Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje
1.1 Ley General de Salud en Materia de Investigación
1.1.1 Aspectos éticos de la investigación en seres humanos.
1.1.2 Investigación en comunidades
1.1.3 Investigación en menores de edad o incapaces
1.1.4 Investigación en mujeres en edad fértil y otras
1.1.5 Investigación en grupos subordinados
- Explica las diferencias las distintas consideraciones éticas en investigación.
- Explica las partes esenciales del consentimiento informado.
- Explica mediante exposición la importancia de respetar y utilizar las consideraciones éticas en investigación.
- Mediante ejemplos didácticos se expone cómo se pueden violar las cuestiones éticas en investigación.
- Investigar electrónicamente, en la página de la Secretaría de Salud de México, la normatividad ética vigente en salud en México.
Búsqueda de informes de
investigación, artículos
científicos o tesis de
especialidad en
enfermería y distinguir la
aplicación de los
principios éticos en
investigación.
- Lectura de lo abordado en la unidad académica.
- Revisión de reportes de lectura sobre las consideraciones éticas.
Pintarrón y marcadores. Computadora. Proyector.
Diapositivas en PowerPoint
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EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO
PRODUCTO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO
RESUMEN
10
COMPETENTE Demuestra conocimientos amplios sobre artículos, títulos y características de la ética en la investigación en enfermería, así como su aplicación para generar conocimiento. Además, muestra participación activa en clase, es puntual, y contribuye en la unidad académica
9
SATISFACTORIO
Demuestra parcialmente conocimientos sobre artículos, títulos y características de la ética características en la investigación en enfermería, así como su aplicación para generar conocimiento. Además, muestra participación activa en clase, es puntual, y contribuye en la unidad académica.
8
SUFICIENTE Demuestra con poca dificultad conocimientos sobre artículos, títulos y características de la ética en la investigación en enfermería, así como su aplicación para generar conocimiento. Además, muestra participación en clase y contribuye en la unidad académica.
7
BASICO
Demuestra con regular dificultad conocimientos sobre artículos, títulos y características de la ética en la investigación en enfermería, así como su aplicación para generar conocimiento. Muestra poca participación en clase y contribuye en la unidad académica
6
ELEMENTAL No demuestra conocimientos sobre artículos, títulos y características de la ética en la investigación en enfermería, así como su aplicación para generar conocimiento, y muestra poca participación en clase
5
AÚN NO COMPETENTE
No muestra conocimientos sobre artículos, títulos y características de la ética en la investigación en enfermería, así como su aplicación para generar conocimiento, además no muestra participación en clase y no contribuyo en ningún aspecto con la unidad académica en clase
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SECUENCIA DIDÁCTICA
NÚMERO Y NOMBRE Unidad 2. ELABORACIÓN DE LA PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN.
OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO
Formular el problema de investigación y establecer los fundamentos teóricos o conceptuales de la investigación a realizar, desde una perspectiva científica. Establecer los elementos del diseño de la investigación acordes al planteamiento del problema elaborado Adquirir los elementos para construir un anteproyecto de investigación que informe claramente el problema de estudio, la relevancia y los procedimientos a desarrollar respetando los lineamientos de forma y fondo establecidos Utilización de lineamientos APA para la escritura científica en la elaboración del anteproyecto.
TIEMPO/DURACIÓN 20 hrs
CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE RECURSOS Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de
Aprendizaje EVALUACIÓN
Capítulo I: Introducción Descripción del problema (incluyendo Relevancia Social y Teórica) Pregunta de investigación Propósito del estudio. Objetivos y/o Hipótesis (si se requiere) Marco teórico o Conceptual o de Referencia (temas, subtemas). Estudios Relacionados Definición de términos, Operacionalización de Variables
-Aprendizaje basado en demostración activa del uso de las bases de datos que oferta la Universidad. - Aprendizaje de la redacción de la referencia en formato APA y los derechos de autor - Aprendizaje de los elementos esenciales de las teorías, modelos y teorías de rango medio. - Elección de teorías en enfermería utilizadas en investigación a desarrollar
-Explica las diferencias variable e hipótesis en investigación. - Aprendizaje de los tipos de variables y ejemplos de cómo identificarlas. Explica cómo se debe de plantear la hipótesis nula y la de investigación
Revisión de artículos de investigación. - Explica de manera sencilla y dentro del ámbito de enfermería cómo realizar una búsqueda de literatura de manera sistemática. - Expone el manejo básico de las bases de datos mediante la utilización de las palabras clave -Mediante ejemplos didácticos aplicados a la práctica clínica explica cómo utilizar y enriquecer el conocimiento en investigación mediante el uso de las teorías - Aplica la operacionalización de las variables de estudio de una investigación en desarrollo.
-Desarrollar en equipo no más de 5 elementos un proyecto de investigación de un tema asignado por docente. -Realizar búsqueda individual de artículos científicos asociados al tema de investigación asignado
-Entrega de informe de avance por equipo. _ Entrega de síntesis de artículos científicos relacionados al proyecto de investigación en desarrollo. Presentación en aula de avances de investigación.
EQUIPO MULTIMEDIA PIZARRÓN
PINTARRÓN
LIBROS
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EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO
10
COMPETENTE Demuestra conocimientos amplios sobre conceptos, diseños y características en la investigación en enfermería, así como su aplicación para generar conocimiento. Además, muestra participación activa en clase, es puntual, y contribuye en la unidad académica
9
SATISFACTORIO Demuestra parcialmente conocimientos sobre conceptos, diseños y características en la investigación en enfermería, así como su aplicación para generar conocimiento. Además, muestra participación activa en clase, es puntual, y contribuye en la unidad académica.
8
SUFICIENTE Demuestra con poca dificultad conocimientos sobre conceptos, diseños y características en la investigación en enfermería, así como su aplicación para generar conocimiento. Además, muestra participación en clase y contribuye en la unidad académica.
7
BÁSICO Demuestra con regular dificultad conocimientos sobre conceptos, diseños y características en la investigación en enfermería, así como su aplicación para generar conocimiento. Muestra poca participación en clase y contribuye en la unidad académica
6 ELEMENTAL No demuestra conocimientos sobre conceptos, diseños y características en la investigación en enfermería, así como su aplicación para generar conocimiento, y muestra poca participación en clase
5 NO COMPETENTE
No muestra conocimientos sobre conceptos, diseños y características en la investigación en enfermería, así como su aplicación para generar conocimiento, además no muestra participación en clase y no contribuyo en ningún aspecto con la unidad académica en clase
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Versión 3
UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO
NÚMERO Y NOMBRE Unidad 3. Capítulo II: Metodología
OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO
Formular el problema de investigación y establecer los fundamentos teóricos o conceptuales de la investigación a realizar, desde una perspectiva científica. Establecer los elementos del diseño de la investigación acordes al planteamiento del problema elaborado Adquirir los elementos para construir un Anteproyecto de investigación que informe claramente el problema de estudio, la relevancia y los procedimientos a desarrollar respetando los lineamientos de forma y fondo establecidos Utilización de lineamientos APA para la escritura científica en la elaboración del anteproyecto.
TIEMPO/DURACIÓN 20 hrs
DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
RECURSOS
Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje 3.1. Capítulo II. Metodología
Diseño de inv. ( tipo de - Explica las diferencias las distintas
.Explica la importancia de respetar y utilizar las consideraciones éticas en investigación. -Analiza la aplicación de diferentes diseños de investigación en Enfermería -A través de análisis de artículos científicos distingue la metodología más útil para investigación en enfermería ( desde tipo de estudio, universo, muestra y muestreo, instrumentos de medición, análisis de datos)
-Investiga en la página de la Secretaría de Salud de México, la normatividad ética vigente en salud en México. - Búsqueda de informes de investigación, artículos científicos o tesis de especialidad en Enfermería y distinguir la aplicación de los principios éticos en investigación.
Presentación de avances Entrega por escrito de
Equipo Multimedia Pizarrón
estudio) Población, muestra y
consideraciones éticas en investigación.
informe Pintarrón Libros
muestreo Criterios de inclusión,
-Diseña un consentimiento
exclusión y informado
eliminación. Procedimiento de
-Explica los distintos diseños de
recolección de datos.
Instrumentos y mediciones
Consideraciones éticas.
Plan de tabulación y
investigación. -Explica los distintos niveles de medición en investigación.
análisis de los datos
Calendario de actividades
(cronograma)
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Versión 3
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
NIVELES DE DOMINIO
CRITERIOS DE DESEMPEÑO
10
COMPETENTE Demuestra conocimientos amplios sobre conceptos, diseños y características en la investigación en enfermería, así como su aplicación para generar conocimiento. Además, muestra participación activa en clase, es puntual, y contribuye en la unidad académica
9
SATISFACTORIO Demuestra parcialmente conocimientos sobre conceptos, diseños y características en la investigación en enfermería, así como su aplicación para generar conocimiento. Además, muestra participación activa en clase, es puntual, y contribuye en la unidad académica.
8
SUFICIENTE Demuestra con poca dificultad conocimientos sobre conceptos, diseños y características en la investigación en enfermería, así como su aplicación para generar conocimiento. Además, muestra participación en clase y contribuye en la unidad académica.
7
BÁSICO Demuestra con regular dificultad conocimientos sobre conceptos, diseños y características en la investigación en enfermería, así como su aplicación para generar conocimiento. Muestra poca participación en clase y contribuye en la unidad académica
6 ELEMENTAL No demuestra conocimientos sobre conceptos, diseños y características en la investigación en enfermería, así como su aplicación para generar conocimiento, y muestra poca participación en clase
5 NO
COMPETENTE
No muestra conocimientos sobre conceptos, diseños y características en la investigación en enfermería, así como su aplicación para generar conocimiento, además no muestra participación en clase y no contribuyo en ningún aspecto con la unidad académica en clase
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UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO
NÚMERO Y NOMBRE Unidad 4. Análisis e interpretación de resultados
OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO
El alumno debe interpretar y explicar, los resultados de la investigación. Compara y contrastar los resultados de la investigación cuantitativa así como elaboración de recomendaciones y limitaciones del estudio.
TIEMPO/DURACIÓN 15 hrs
CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
RECURSOS
Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje
Capítulo 3 Resultados: Descripción de resultados cuantitativos, presentación de tablas, gráficas, histogramas. Capítulo 4 Discusión, Conclusiones, Recomendaciones. •Bibliografía •Anexos/ Apéndices (todos los formatos e instrumentos que La investigación requiera).
- Explica el uso de la estadística descriptiva,
- - Aprendizaje de la interpretación de los resltados.
-Análisis de la descripción de resultados en investigación cuantitativa. -Identifica el contraste en discusión de resultaos en artículos científicos.
Desarrollo de resultados e interpretación en la propuesta de investigación.
Presentación de avances. Entrega por escrito de
informe
Equipo Multimedia Pizarrón
Pintarrón
Libros
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Versión 3
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO
PRODUCTO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO
10
COMPETENTE Demuestra conocimientos amplios sobre conceptos, diseños y características en la investigación en enfermería, así como su aplicación para generar conocimiento. Además, muestra participación activa en clase, es puntual, y contribuye en la unidad académica
9
SATISFACTORIO Demuestra parcialmente conocimientos sobre conceptos, diseños y características en la investigación en enfermería, así como su aplicación para generar conocimiento. Además, muestra participación activa en clase, es puntual, y contribuye en la unidad académica.
8
SUFICIENTE Demuestra con poca dificultad conocimientos sobre conceptos, diseños y características en la investigación en enfermería, así como su aplicación para generar conocimiento. Además, muestra participación en clase y contribuye en la unidad académica.
7
BASICO Demuestra con regular dificultad conocimientos sobre conceptos, diseños y características en la investigación en enfermería, así como su aplicación para generar conocimiento. Muestra poca participación en clase y contribuye en la unidad académica
6 ELEMENTAL No demuestra conocimientos sobre conceptos, diseños y características en la investigación en enfermería, así como su aplicación para generar conocimiento, y muestra poca participación en clase
5 AÚN NO
COMPETENTE
No muestra conocimientos sobre conceptos, diseños y características en la investigación en enfermería, así como su aplicación para generar conocimiento, además no muestra participación en clase y no contribuyo en ningún aspecto con la unidad académica en clase
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Versión 3
UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO
NÚMERO Y NOMBRE Unidad 5. DIFUSIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO
Identifica los medios y los recursos para la difusión de la investigación, así como la organización del manuscrito.
TIEMPO/DURACIÓN 10 hrs
DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
RECURSOS
Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje
5.1. Difusión del conocimiento Que es un artículo científico Indicaciones generales para
la preparación del manuscrito
Organización del manuscrito Como se prepara el titulo Como preparar el resumen Como escribir las
diferentes partes del articulo Estilos de citar referencias en la escritura científica
Formas de Comunicación de los resultados de investigación.
Como presentar un trabajo verbalmente
Como preparar un cartel Como escribir una conferencia
-Búsqueda de información sobre la etapa de difusión del conocimiento. -Revisión de criterios de citación (APA, Vancouver, etc) -Análisis de formas de difusión (Conferencia, informe, cartel, etc).
A partir de la revisión en aula de diferentes medios de difusión del conocimiento, identificar la más útil para la disciplina y en particular para el proyecto en desarrollo.
Análisis de diversas formas de difusión del conocimiento
Presentación en aula de informe de investigación.
Entrega por escrito del informe de resultados.
Equipo Multimedia Pizarrón Pintarrón
Libros
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Versión 3
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICA Y ELECTRÓNICA (APA)
Básica
N. y GROVE S. (2012) Investigación en Enfermería 5ta Ed. Elsevier, España, POLIT y HUNGLER (2000) “Investigación científica en ciencias de la salud” 6ª. ed. Ed. Mc.Graw-Hill Interamericana. México. HERNANDEZ,S. R. FERNANDEZ C. C., BAPTISTA L. P., (2010) “Metodología de la Investigación” 5ª. Ed. McGraw-Hill,. México. PINEDA, de Alvarado.(2008) Metodología de la investigación 3ª. Ed. Serie Paltex DE.,Ed. OPS. GERRISH,KATE; LACEY, ANNE (2008) Investigación en enfermería 5ª ed. McGraw-Hill España. DAY A. ROBERT Y GASTEL BARBARA (2008) Como Escribir y Publicar Trabajos Científicos Organización Panamericana de la Salud, Washington, D C, EUA, Cuarta Edición en Español,
Complementaria
Psychological Association. (2010) Manual de Publicaciones 3° Ed. En Español Editorial Manual Moderno, “Reglamento de la ley general de salud vigente en México en materia de investigación” http://www.salud.gob.mx/unidades/cdi/nom/compi/rlgsmcsdotcsh.html www.ssa.gob.mx Reglamento de investigación de la Universidad Autónoma de Tamaulipas en el siguiente link: http://rectoria.uat.edu.mx/investigacionyposgrado/Investigacion/Reglamento_investigacion.pdf Diccionario Inglés-Español. Diccionario de Sinónimos y Antónimos. http://aquichan.unisabana.edu.co/index.php/aquichan/article/view/1901/2461 http://aquichan.unisabana.edu.co/index.php/aquichan/article/view/3534/pdf http://www.scielo.cl/pdf/cienf/v13n1/art03.pdf http://www.javeriana.edu.co/Facultades/Enfermeria/revista1/files/86.pdf http://scielo.isciii.es/pdf/eg/v10n24/revision2.pdf http://www.redalyc.org/pdf/1052/105215294014.pdf
ELABORÓ
FECHA
ADSCRIPCIÓN
ACTUALIZÓ
FECHA
ADSCRIPCIÓN
Facultad, Unidad Académica o Centro de Trabajo/
y/o Academia
Facultad, Unidad Académica o Centro de
Trabajo/ y/o Academia
DRA. MA. DEL SOCORRO PIÑONES MARTINEZ 1-08-2018 Facultad de Enfermería de Tampico
Dr. Rodrigo Cesar León Hernández 20 Enero 2020 Facultad de Enfermería Campus Tampico
DRA. TRANQUILINA GUTIERREZ GOMEZ 1-08-2018 Facultad de Enfermería de Tampico
Dr. Roandy Gaspar Hernández Carrasco 20 Enero 2020 Facultad de Enfermería Campus Tampico
DR. ROANDY GASPAR HERNÁNDEZ CARRASCO 1-08-2018 Facultad de Enfermería de Tampico
Dra. Dolores Eunice Hernández Herrera 20 Enero 2020 Facultad de Enfermería Campus Tampico
DR. RODRIGO CESAR LEON HERNÁNDEZ 1-08-2018 Facultad de Enfermería de Tampico