SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVAPreparado por:

Prof. Carmen Quintero Russo Departamento de Sociología

Actividad académica centrada en el análisis crítico del proceso de la investigación social cuantitativa, en la valoración de sus métodos, técnicas y de las bases epistemológicas que la sustentan.

Apreciar los referentes epistemológicos en que se basa la perspectiva cuantitativa de investigación

Valorar los diferentes métodos y técnicas para el diseño de la investigación

Discutir las técnicas de muestreo, recolección de datos y análisis de la información en la realización de un proyecto

En la investigación cuantitativa se busca principalmente la explicación de la realidad  mediante la formulación de hipótesis y el análisis de variables  - atributos, características de las personas o grupos - y la forma en que unas afectan a otras

Se analizará el proceso de investigación en base a tres preguntas:

Diseño de una investigación cuantitativa desde el paradigma explicativo

Diseño de una investigación cuantitativa desde el paradigma explicativo

El fin de la investigación social es el descubrir respuestas a preguntas claves a través de la aplicación de procedimientos científicos.

La investigación empírica desempeña un rol activo en el desarrollo de la teoría por medio del descubrimiento de hechos no esperados o anomalías. Busca desarrollar nuevos métodos y clarificar conceptos.

1.1. ¿Qué es lo que se¿Qué es lo que se quiere investigar?quiere investigar?

Preguntas claves

1 2 3 4

Un compromiso científico,

Que a través de métodos lógicos y sistemáticos

Trata de descubrir nuevos hechos o verificar viejos y

Analizar sus consecuencias, interrelaciones, explicaciones causales y las leyes naturales que los rigen

1. Establecer los diferentes pasos a seguir en el diseño de la investigación, los que sirven de guía y control para evitar las inferencias valorativas

2. Revisar crít icamente las diversas técnicas de investigación que se utilizan en la recolección de datos

3. Decidir cómo se van recoger los datos, cómo organizarlos para su posterior interpretación y cómo presentarlos de manera que respondan a los interrogantes implícitos en el planteamiento del problema

SUPONE…SUPONE……

Relación Entre la Teoría y la Practica

El proceso científico puede darse en dos formas:

la inducción analítica la deducción empírica.

TEORÍA

INFERENCIALÓGICAINFERENCIALÓGICA

DECISIONES PARAACEPTAR O RECHAZARHIPÓTESIS

CONTRASTACIÓNDE HIPÓTESISCONTRASTACIÓNDE HIPÓTESIS

OBSERVACIONES

MEDICIÓN, RESUMEN YESTIMACIÓN DEPARÁMETROS

MEDICIÓN, RESUMEN YESTIMACIÓN DEPARÁMETROS

GENERALIZACIONESEMPÍRICAS

FORMACIÓN DE CONCEPTOSY DE PROPOSICIONES YORDENAMIENTO DE PROPOSICIONES

FORMACIÓN DE CONCEPTOSY DE PROPOSICIONES YORDENAMIENTO DE PROPOSICIONES

DEDUCCIÓNLÓGICA

DEDUCCIÓNLÓGICA

HIPÓTESIS

INTERPRETACIÓN,,INSTRUMENTACIÓN, Y MUESTREO

INTERPRETACIÓN,,INSTRUMENTACIÓN, Y MUESTREO

Por medio de la inducción analítica se llega a la formulación de conceptos y proposiciones a partir de las observaciones de la realidad y sus relaciones.

En el caso de la deducción lógica, se parte de una estructura teórica para llegar a lo empírico.

En términos generales se puede afirmar que el proceso de investigación tiene un doble aspecto:

en primera instancia se establece qué es lo que se quiere medir y luego, se establece el cómo se va a medir.

La primera parte corresponde al planteamiento teórico del problema objeto de estudio y

la segunda se refiere a la operacionalización y comprobación empírica del mismo.

Entre ambos momentos debe darse una íntima interdependencia.

El diseño de una propuesta de investigación sigue una serie de pasos

toda investigación empieza con una pregunta o algún tipo de problema que dilucidar.

De ahí entonces que la primera escogencia del investigador es la selección de un tema.

Los criterios de esa escogencia pueden ser de orden práctico, lo que implica el estudiar situaciones

El tema debe traducirse en un problema de estudio claramente definido.

Esto consiste en un planteamiento teórico sobre algunos aspectos del tema.

En otras palabras se trata del descubrimiento de un problema que necesita solución dentro del tema general escogido.

El problema incluye el qué, el cómo y el por qué de los fenómenos sociales a estudiarse.

Es una forma de sintetizar el conocimiento existente

PLANTEAMIENTO DEL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA CIENTIFICOPROBLEMA CIENTIFICO

Idea de investigación Introducción Antecedentes Planteamiento del

problema

Identificación Formulación Objetivos Preguntas Justificación Viabilidad

Formulación del ProblemaFormulación del ProblemaLa pregunta de investigación determinará el objetivo de investigación y la metodología.

Debe ser formulada en forma concreta y clara como para que pueda ser resulto por la vía científica.

¿Que proporción de las mujeres mayores de 18 años del país con pareja son víctimas de maltrato conyugal?

Determinar la incidencia de la violencia conyugal entre las mujeres mayores de 18 años del país.

Estudio de nivel descriptivo.Cuantitativo.Muestra nacional.Encuesta.

Pregunta Objetivo Metodología

Perfi l de Proyecto de InvestigaciónPerf i l de Proyecto de Investigación

1. Nombre o Título de la Investigación.2. Planteamiento del Problema:

a) Formulación del problemab) Justif icaciónc) Delimitación

3. Objetivos de investigación: a) Generalesb) Específicos

4. Marco teórico:a) Antecedentes de investigacionesc) Bases Teóricasb) Definición de Términos Básicos.

5. Hipótesis.6. Metodología.7. Bibliografía.

¿Es este un problema realmente importante?

¿Supondrá esta investigación algo importante?

¿Será interesante y tendrá alguna utilidad inmediata el resultado de la investigación?

El problema debe expresar una relación entre dos o más variables.

El problema debe estar formulado claramente y como pregunta.

El planteamiento implica la posibilidad de prueba empírica, es decir debe poder observarse en la realidad.

Un aspecto fundamental en la definición del problema, es que sus elementos deben definirse tanto en términos abstractos, dando su significado general y en términos operacionales, traduciéndolos a eventos observables, o en la forma como serán representados en el estudio.

La operacionalización enlaza conceptos con variables (lo que cambia o varía) y produce una serie de proposiciones en donde se establecen relaciones entre las variables que se denominan hipótesis.

Ejemplo de operacionalización de una variableEjemplo de operacionalización de una variable

VariableVariableAccesibilidad a los servicios de Accesibilidad a los servicios de

saludsalud

Definición conceptualDefinición conceptualMayor o menor posibilidad de entrar en Mayor o menor posibilidad de entrar en contacto con los servicios de salud para contacto con los servicios de salud para

recibir asistenciarecibir asistencia

DimensionesDimensiones Accesibilidad Accesibilidad geográficageográfica

Accesibilidad Accesibilidad económicaeconómica

Accesibilidad Accesibilidad culturalcultural

Tiempo que Tiempo que tarda una tarda una persona para persona para trasladarse de trasladarse de su domicilio su domicilio al centro de al centro de salud (en salud (en min)min)

1.1. Cantidad de Cantidad de dinero que dinero que gasta para gasta para recibir recibir atención atención médica ( $)médica ( $)

2.2. Disponibilidad Disponibilidad económica económica para cubrir ese para cubrir ese gasto (en $)gasto (en $)

• Conocimiento Conocimiento sobre la sobre la atención que atención que se brinda en el se brinda en el centro de centro de saludsalud

• Percepción Percepción del problema del problema de saludde salud

IndicadoresIndicadores

Tipos de Objetivos

Generales Específicos

Abarca, engloba al problema. Tiene cierto grado de imprecisión. Se lo cumple al finalizar la

investigación. Responden a la pregunta Para qué

voy a realizar la investigación

Son las acciones precisas, necesarias y lógicas que se realizan para desarrollar el proceso de investigación

OBJETIVOS1. Resultados que esperamos alcanzar con el proceso

investigativo2. Responden a la pregunta: ¿Para qué investigamos?

Son las razones o motivos válidos por los cuales es necesario que se realice la investigación.

Responde a la pregunta: ¿Por qué deseo investigar ese problema?

Conveniencia: ¿Qué tan conveniente es la investigación?, esto es ¿para qué sirve?

Relevancia social : ¿Cuál es su relevancia para la sociedad?, ¿quiénes se beneficiarán con los resultados de la investigación?, ¿de qué modo? En resumen, ¿qué proyección social tiene?

Detalle

Elección del problema: Percepción de una dificultad

Planteamiento del problema: ¿Qué aspectos serán estudiados?

Revisión bibliográfica: ¿Qué estudios hay?

Formulación de hipótesis: ¿Cuál es la causa del problema?

Elección de técnicas: ¿Cómo obtener los datos?

Recolección de datos: ¿Qué información se requiere?

Análisis de los datos: ¿Qué elementos aporta la información?

Conclusiones: ¿Cuáles son los hallazgos?

DEFINIR EL TIPO DE INVESTIGACIÓN A

REALIZAR

Esta definición depende de:

• Estado actual del tema de investigación

• Los objetivos de la investigación

• Enfoque que el investigador pretende dar al estudio

TIPOS DE INVESTIGACIÓN

Histórica Analiza eventos del pasado y busca relacionarlos con otros del presente

Documental Analiza información escrita sobre el Tema Objeto de Estudio

Descriptiva Reseña rasgos, cualidades o atributos de la Población Objeto de Estudio

Correlacional Mide el grado de relación entre las variables de la Población estudiada

Explicativa Da razones del porqué de los fenómenos

Estudio de Casos Analiza una unidad específica de un Universo Poblacional

Seccional Recoge información del Objeto de Estudio en oportunidad única

Longitudinal Compara datos obtenidos en diferentes oportunidades o momentos de una misma población con el propósito de evaluar los cambios

Experimental Analiza el efecto producido por la acción o manipulación de una o más variables independientes sobre una o varias dependientes

MARCO TEÓRICO

• Es la fundamentación teórica de la investigación.

• Es el conjunto de teorías y conocimientos que se tienen en torno al problema.

• Aquí el investigador debe poner en claro su posición teórica y supuestos situando al problema dentro de un conjunto de conocimientos sólidos y actuales.

Explicación anticipada Suposición de la relación de

hechos o fenómenos Eslabón entre teoría e

investigación Lleva al descubrimiento de

nuevas aportaciones Su respuesta conduce al

planteamiento de nuevas hipótesis

Unidades de análisis : Fuentes de variación

Variables: Una propiedad que puede variar (adquirir diversos valores) y cuya variación es susceptible de medirse

Elementos Lógicos

Conjunto de procedimientos donde se describen las actividades que el investigador debe ejecutar para medir su variación entre una unidad de observación/medición y otra.

Modo de observarlas/medirlas: ◦ Seleccionar aquella que capte mejor su

esencia, se adecue más al contexto y sea más confiable y precisa. ◦ Crear una definición operacional propia,

dado el caso.

POBLACIÓNPOBLACIÓN Conjunto de elementos que presentan

una característica o condición común que es objeto de estudio.

MUESTRAMUESTRA Parte de los elementos o subconjunto

de una población que se selecciona para el estudio de esa característica o condición

2.2. ¿Qué es lo que se requiere para realizar la ¿Qué es lo que se requiere para realizar la investigación?investigación?

En este punto iniciamos la revisión crítica de las herramientas utilizadas en la recolección de datos para el estudio del fenómeno social

Discusión de técnicas de recolección de datos cuantitativos desde el paradigma explicativo

Discusión de técnicas de recolección de datos cuantitativos desde el paradigma explicativo

Se conoce como trabajo de campo La información sirve para probar las

hipótesis y alcanzar los objetivos planteados

Directa Indirecta

Estructurada No estructurada

Participante No participante

Individual En equipo

De campo De laboratorio

Ejemplos tipos de preguntas: Reservación de boletos de viaje

Tipo Reglas VentajasVentajas DesventajasDesventajas

• Estructurada• No estructurada• Se basa en el

diálogo• Exige cualidades al

entrevistador

• Ambiente adecuado

• Evitar a terceros• Preguntas claras • Anotar condiciones

del encuestado• Hacer saber que

es confidencial • No sugerir la

respuesta• Omitir opiniones

personales• No asombrarse ni

hacer comentarios

Información precisa y completa

Veracidad en los datos

Posibilidad de aclarar dudas

Para personas de cualquier nivel cultural

Mayor costo y tiempo

Necesidad de especialización

Ventajas de laVentajas de laencuestaencuesta

Desventajas de laDesventajas de laencuestaencuesta

Descriptiva Explicativa Mixta

• Facilita la investigación

masiva• Investigación con mayor profundidad• Economiza: costos,

tiempo y energía

• Mayor margen de error

• No se puede controlar la información

• Excluye analfabetos

InstrumentoInstrumento CuestionarioCuestionario

Características demográficas Edad, sexo, composición familiar, estado civil, etc.

Características socioeconómicas

Ocupación, ingreso, ambiente detrabajo, etc.

Conductas y actividades Participación social, hábitos delectura, utilización de recursos, etc.

Opiniones y actitudes Motivaciones, predisposiciones,respeto de personas, objetos,situaciones o procesos sociales

Tipos principales de información que pueden obtenerse mediante la técnica de encuesta:

Una vez se han recogido los datos, llegamos a la tercera pregunta que se refiere a la tarea de organizar esta información en forma tal que pueda se analizada.

En primera instancia hay que agrupar los datos y organizarlos en una matriz o base de datos (lo que se hace por medio algún programa de estadística como SPSS o Epinfo), lo que permitirá la posterior tabulación de los mismos.

Para esto se recomienda:• Tabular los datos• Organizar la información• Analizarlos estadísticamente• Graficar la información• Interpretación de resultados• Contrastar los resultados con las

hipótesis.

Categorizar, ordenar, manipular y resumir los datos.

Realizar las comparaciones necesarias Contestar las preguntas Argumentar las relaciones entre los elementos de

la investigación Verificación de hipótesis

Muchas gracias por su atención y participación