seguridad social en el trabajo

8/16/2019 seguridad social en el trabajo

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CENTRO MASCULINO ESPECIAL LA COLONIA SI/ATE

INTRODUCCION

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http://www.google.com.co/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRxqFQoTCKagxMP998cCFcWsHgod8WkCXA&url=http://infantilpilarjerez.blogspot.com/2015/06/dia-de-los-abuelos-5-anos-a.html&psig=AFQjCNE4QeK3Faf-07tgChsietJLHpi3-g&ust=1442370107495630http://www.google.com.co/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRxqFQoTCKagxMP998cCFcWsHgod8WkCXA&url=http://infantilpilarjerez.blogspot.com/2015/06/dia-de-los-abuelos-5-anos-a.html&psig=AFQjCNE4QeK3Faf-07tgChsietJLHpi3-g&ust=1442370107495630


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“Una persona mayor es aquella con plata en su cabello y oro en su corazón” A((io

“Lo que recuerdo con más cariño de mi formación como humano, fue sin ningún lugar a duda lo que me enseñaron mis

abuelos de los padres recib!" la formación #tica, practica y acad#mica$ pero de los abuelos aprend!" a amar y ser

amado% C!r$o I3 Ro#ro

La importancia de que en nuestra sociedad e&ista una atención integral a la persona mayor,

hace que el 'er(icio )acional de *prendiza+e ')* cree una -#cnica en *sistencia

.ntegral a la /ersona 0ayor, con el fin de que toda persona que desee un cambio en nuestra

sociedad la realice, es por esto que el ')* decide (incular a instituciones como la nuestra

en ese proceso y nos capacite para lle(ar a la práctica ese conocimiento que nos ayude a

brindar una me+or calidad de (ida a la persona mayor1 s por esto que realizan un con(enio

el ')* y el 2entro 0asculino special la 2olonia el d!a 3 de *bril para iniciar dicho

proceso de aprendiza+e

La persona mayor tiene caracter!sticas especiales deri(adas de los cambios fisiológicos

asociados al en(e+ecimiento y las presentaciones especiales de la enfermedad, lo que hace

necesaria una e(aluación especial1 'egún 'algado *, *larcón 01 a -1 4aloración del

paciente anciano1 5arcelona diciones 0asson$ 63371“ La (aloración integral para

personas mayores, es la respuesta a la ele(ada pre(alencia de enfermedades de la persona

mayor, a necesidades y problemas no diagnosticados, as! como a deterioros y dependencias

no identificadas, las cuales no son detectadas por la (aloración cl!nica tradicional

8anamnesis y e&ploración f!sica9”1 l t#rmino (aloración integral es usado generalmente

para describir un aborda+e cl!nico de la persona mayor, que (a más allá de la historia y

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e&ploración m#dica1 s la herramienta principal de traba+o de un grupo interdisciplinario y

su finalidad es facilitar el aborda+e de la persona mayor1 /uede darse en diferentes

escenarios o modelos de cuidados, pero la caracter!stica unificadora de todas las(aloraciones geriátricas es el aborda+e cl!nico con un modelo biopsicosocial 8:entro de

estas escalas no se tu(o en cuenta las escalas sociales91 sta (aloración comprende un

proceso dinámico y estructurado que permite detectar y cuantificar los problemas,

necesidades y capacidades del anciano en las esferas cl!nica, funcional, mental y social,

identificando s!ndromes geriátricos para elaborar una inter(ención o tratamiento

interdisciplinario racional y adecuado a las necesidades de la persona mayor, as! como un

seguimiento a largo plazo con el fin de lograr un mayor grado de independencia y calidad

de (ida1 La (aloración integral es un proceso diagnóstico multidimensional

interdisciplinario con enfoque en las capacidades funcional, psicológica de la persona

mayor para desarrollar un plan coordinado e integrado para el tratamiento y seguimiento a

largo plazo1 sta (aloración está conformada por una serie de instrumentos (alidados,

denominados ;escalas de (aloraciónesa(age, escala de la

e(aluación cogniti(a de 0?)-@*L 80?2*9, Andice de 5*@-BL, :imensión

5iológica$ scalas de )?@-?) y :-@0.), :imensión spiritual$ '.C:, y se

aplico la escala de Diladelfia que e(alúa la 2alidad de 4ida1

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4USTIFICACION

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ste proyecto fue realizado con el propósito firme de presentar la necesidad que hoy en d!a

tienen las personas mayores que se están en la sociedad, y es encontrando una solución a

sus múltiples problemas a los cuales ellos están e&puestos diariamente$ en una sociedad queinfortunadamente ha opacado y ol(idado a aquellos que un d!a tambi#n fueron +ó(enes,

de+ándolos relegados completamente1 /or lo tanto es importante subrayar que para nosotros

como equipo de traba+o, es necesario (ol(er a retomar aquellos rudimentos, que años atrás

e&ist!an y que sencillamente queremos resumir en tres grandes palabras

l respeto1

l amor1 La admiración1

stas tres palabras 8r,&i#(%o9, más todo el esfuerzo, capacitación, diligencia,

preocupación, transparencia, aplicación de las escalas para determinar realmente el estado

de salud integral de un grupo de personas mayores de 'ibat#, hará que diariamente

hagamos no cualquier traba+o$ sino el me+or traba+o para estos preciosos hombres y mu+eres

que un d!a dieron todo lo me+or de su +u(entud, para abrir una gran brecha la cual hoy en

d!a muchos estamos disfrutando1

ntendiendo por supuesto que un d!a no muy le+ano, tambi#n nosotros llegaremos a estar en

esa posición la cual es un gran regalo de :ios, y que anhelamos con todo nuestro corazón

que aquellos que hoy son niños o adolescentes deseen seguir este camino de (alorar, cuidar,

apreciar, determinar, restaurar y le(antar las manos llenas de arrugas de aquellos que un d!ase cansarán1

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/or lo demás de+amos por sentado nuestro mayor inter#s de continuar creciendo en

conocimiento y sabidur!a para ayudar a cada persona mayor a que termine su (e+ez como

tiene que ser una (ida como la inició llena de salud y bienestar1-erminamos as! con estas hermosas frases, dedicados a todos aquellos que dieron todo lo

me+or por nosotros1

O/4ETIOS

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O/4ETIO GENERAL

@ealizar (aloración integral a un grupo de personas mayores del 0unicipio de 'ibat#,

2undinamarca, generando con ello, planes de acción que optimicen la calidad de (ida1

O/4ETIOS ESPEC6FICOS

• /lanear la (aloración integral para un grupo de personas mayores del 0unicipio

de 'ibat#E2undinamarca• /lanear la (aloración integral para un grupo de personas mayores del 0unicipio

de 'ibat#E2undinamarca• :irigir la (aloración integral para un grupo de personas mayores del 0unicipio

de 'ibat#E2undinamarca

MARCO TEORICO

* continuación se presenta el marco teórico conceptual que se tu(o en cuenta para el

proyecto

E4EZ

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Las primeras definiciones de la (e+ez aparecieron en los años cincuentas, momento en

el que las in(estigaciones m#dicoEcient!ficas cobraban un mayor auge1 /eter 0edaFar en

63G7 dec!a que “la (e+ez es el cambio fisiológico que sufre el indi(iduo, cuyo t#rminoine(itablemente es la muerte”1 Un biólogo llamado *le& 2omfort consideraba en esos

mismos años a la senectud como un proceso de deterioro “Lo que mide, cuando lo

medimos, es una disminución en (iabilidad y un aumento en (ulnerabilidadHse muestra

como una creciente probabilidad de muerte con el aumento de la edad cronológica” 8citado

por Iarc!a, JKK7391

:esde esta perspecti(a m#dica, la (e+ez fue relacionada como un estado pre(io a la

muerte1 :e las primeras definiciones que se ofrecieron en la Ierontolog!a, Lansing

propon!a que la (e+ez “es un proceso progresi(o, desfa(orable, de cambio ordinariamente

ligado al paso del tiempo histórico que se (uel(e perceptible despu#s de la madurez y

concluye in(ariablemente en la muerte” Iolfarb, desde la /siquiatr!a, señalaba que “el

en(e+ecimiento está me+or definido en t#rminos funcionales como un proceso ine(itable y

progresi(o de menoscabo de la capacidad para adaptarse, a+ustarse y sobre(i(ir1 La

senectud es un estado en el cuál la disminución de la capacidad funcional, f!sica y mental,

se ha hecho manifiesta, mensurable y significati(a” 8citado por Iarc!a, JKK73E3G91

n las antiguas ci(ilizaciones la (e+ez era honrada y reconocida como una etapa llena de

sabidur!a1 n la antigua @oma el páter familias era el (arón (i(o más antiguo de cada

familia, o sea el abuelo o bisabuelo, según el caso, y ten!a inmensos poderes, siendo una

especie de rey dentro de la estructura familiar1 n nuestra sociedad actual indi(idualista,

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http://deconceptos.com/general/estructurahttp://deconceptos.com/general/estructura


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consumista, y medido todo en t#rminos de producti(idad, la (e+ez, generalmente, sal(o

honrosas e&cepciones, no es reconocida como s!mbolo de e&periencia entre los +ó(enes,

sino como alguien cuyo ciclo producti(o terminó y que hay que cuidar, muchas (eces comouna carga1

Ieneralmente se asocia la (e+ez, cuyo comienzo no es preciso pero ocurre alrededor

de los MK años 8La ?rganización /anamericana de la salud fi+ó en el año 633, la edad de

MG años para ser considerado adulto mayor9 con +ubilación, pasi(idad, enfermedades,

soledad$ lo que no brinda un broche de oro interesante ni esperable para la culminación de

la e&istencia1

l hombre siempre ha luchado por prolongar la (ida, y lo está logrando,

cada generación tiene aspiraciones de (i(ir más tiempo que la que le precedió, pero deber!a

pre(erse las condiciones en que (i(irán estos adultos mayores que cada d!a son más1

La calidad de (ida de nuestros (ie+os es un desaf!o pendiente aún, ya que muchos llegan a

a(anzadas edades pero enfermos, des(alidos, recluidos en asilos, cuando deber!an ser

(alorados, cuidados y disfrutar de una +usta recompensa por los años (i(idos y las metas

logradas1

ENE4ECIMIENTO

'egún @inessi en el año JKKK, dice que el en(e+ecimiento es un proceso delet#reo,

progresi(o, intr!nseco y uni(ersal que con el tiempo ocurre en todo ser (i(o a consecuencia

de la interacción de la gen#tica del indi(iduo y su medio ambiente1 /odr!a tambi#n

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http://deconceptos.com/ciencias-naturales/experienciahttp://deconceptos.com/ciencias-naturales/experienciahttp://deconceptos.com/ciencias-sociales/organizacionhttp://deconceptos.com/ciencias-sociales/organizacionhttp://deconceptos.com/ciencias-juridicas/jubilacionhttp://deconceptos.com/ciencias-sociales/generacionhttp://deconceptos.com/general/condicioneshttp://deconceptos.com/ciencias-sociales/calidad-de-vidahttp://deconceptos.com/ciencias-naturales/experienciahttp://deconceptos.com/ciencias-sociales/organizacionhttp://deconceptos.com/ciencias-juridicas/jubilacionhttp://deconceptos.com/ciencias-sociales/generacionhttp://deconceptos.com/general/condicioneshttp://deconceptos.com/ciencias-sociales/calidad-de-vida


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definirse como todas las alteraciones que se producen en un organismo con el paso del

tiempo y que conducen a p#rdidas funcionales y a la muerte1

s dif!cil determinar el momento en que #ste se inicia, algunos autores consideran que semanifiesta a partir del momento de la má&ima (italidad alrededor de los 7K años en el

hombre1

/robablemente, el en(e+ecimiento 8al contrario del crecimiento9 no es un fenómeno

gen#ticamente programado1 n la actualidad el per!odo de (ida del ser humano se

cuantifica con un má&imo de 6JK años, cuando los fenómenos intr!nsecos del crecimiento y

del en(e+ecimiento se desarrollan en un medio adecuado1 :e no ser as!, la duración

cronológica de la (ida humana se reduce proporcionalmente, aún cuando el espacio

biológico sea en todos los indi(iduos el mismo1 'e comprende como espacio biológico la

totalidad de ciclos completos de acti(idades celulares o de órganos que un indi(iduo realiza

desde que nace hasta que llega a su muerte fisiológica1 2uando se agota sucede la muerte

8J91

La esperanza de (ida al nacer es un !ndice que muestra el número de años que de

manera estad!stica (i(irá probablemente un indi(iduo de una población que nace en un

momento determinado$ dependiendo #sta de las condiciones de bienestar en la sociedad1 n

efecto los a(ances socioEsanitarios, en especial los de la medicina pre(enti(a, y tambi#n la

aparición de los antibióticos +unto con los grandes progresos en la nutrición, han logrado

que la esperanza de (ida al nacer, que era de GK años a principios de siglo, sea en los pa!ses

desarrollados de NG años en la actualidad1

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Las consecuencias de #stos cambios ya se han hecho sentir en los sistemas de salud en

muchos pa!ses, debido a que la atención m#dica del paciente anciano implica cambiosestructurales en los mismos para re(ertir las tendencias hacia la discriminación habitual en

#ste grupo de pacientes1 'olución a #stos problemas deba comenzar con la inclusión de

personas mayores en los estudios cl!nicos que e(alúan la efecti(idad de nue(os

procedimientos o medicamentos1 La sociedad en general debe reconocer que el

en(e+ecimiento de una gran proporción de sus miembros la afecta como un todo y no es un

fenómeno que concierna solo a los mayores1

ENE4ECIMIENTO ACTIO

l n(e+ecimiento *cti(o es el proceso de optimización de las oportunidades de

salud del adulto mayor, y comprende aspectos de participación y seguridad, con el fin de

me+orar la calidad de (ida de las personas a medida que en(e+ecen1

ste concepto aplicado por la ?rganización 0undial de la 'alud 8?0'9 con el lema

“*cti(e *gain”, permite a las personas realzar su potencial de bienestar f!sico, social y

mental a lo largo de todo su ciclo (ital, para as! tomar parte en la sociedad de acuerdo con

sus necesidades, deseos y capacidades$ a la (ez que se les proporciona protección,

seguridad y los cuidados adecuados cuando estos sean requeridos1

2uando utilizamos el t#rmino “acti(o”, nos referimos a una participación continua en las

acti(idades sociales, económicas, culturales, espirituales y c!(icas y no solo a la capacidad

para estar f!sicamente acti(o1 l adulto mayor que se retira del traba+o, y los que están

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enfermos o (i(en situación de discapacidad, pueden perfectamente seguir contribuyendo

acti(amente con sus familias, amigos, comunidades, etc1

* tra(#s del n(e+ecimiento *cti(o queremos ampliar la esperanza de (ida saludable y la

calidad de (ida de todas las personas a medida que en(e+ecen, incluyendo aquellas personas

frágiles, discapacitadas o que necesitan asistencia1

l t#rmino “'alud”, según la ?0', se refiere al bienestar f!sico, mental y social1 /or lo

tanto, en un marco de n(e+ecimiento *cti(o, las pol!ticas y los programas que promue(en

la relación entre salud mental y social son tan importantes como los que me+oran las

condiciones de salud f!sica1

0antener la autonom!a y la independencia a medida que se en(e+ece es un ob+eti(o

primordial tanto para los indi(iduos como para las autoridades gubernamentales

responsables1

n la búsqueda para dar respuesta a este desaf!o, han aparecido distintas propuestas ante el

e(idente cambio que nuestra pirámide demográfica ha e(idenciado en los últimos años y

que (a camino a con(ertirse en un sarcófago dentro de un cuarto de siglo1

DIMENSIONES DEL SER HUMANO

/IOLOGICO l en(e+ecimiento, desde un punto de (ista biológico, es un proceso propio

de todo ser (i(o, ine(itable e irre(ersible1 stá relacionado con los procesos de maduración

del organismo y de las acti(idades que #ste establece con el ambiente e&terno que le rodea1

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s la fase final del desarrollo1 /or lo tanto, el en(e+ecimiento no se reduce simplemente al

paso del tiempo sobre el organismo, sino que constituye la manifestación, la naturaleza y la

amplitud de los cambios biológicos asociados con el deterioro corporal, que ocurrendurante un lapso de tiempo en un conte&to espec!fico1 Los cambios en el en(e+ecimiento

están relacionados con factores ambientales y del medio social1 sto permite concebir al

en(e+ecimiento como un proceso gradual, heterog#neo, (ariable e interindi(idual$ proceso

que inicia con cambios en ciertas partes del cuerpo y en diferentes tiempos1 Los ritmos del

cambio (ar!an según las distintas c#lulas, te+idos y órganos, e inclusi(e (ar!a según las

personas 8BayflicO, 633391 n ocasiones, estas diferencias no tienen relación con la edad, es

decir, cada indi(iduo en(e+ece a su propio ritmo y de diferente manera 80ishara y @iedel,

JKKK9

PSICOLOGICO3 l desarrollo psicológico del ser humano es un proceso dinámico, que

ocurre a lo largo de la (ida del indi(iduo, este proceso no se detiene sino que continua aun

en los adultos mayores$ es el resultado de la acti(idad entre el indi(iduo, los otros y la

sociedad1 s decir, el desarrollo psicológico del indi(iduo a tra(#s de las diferentes etapas

de la (ida se encuentra interrelacionado con factores internos propios del su+eto

8maduración corporal, circunstancias bioEfisiológicas9 y por la relación que e&iste entre #l y

el medio social que lo rodea 8las formas culturales, las e&pectati(as y los +uicios de (alor

indi(iduales91 n el en(e+ecimiento, al igual que en las otras etapas del desarrollo, el

indi(iduo se enfrenta a una serie de transformaciones de di(ersa !ndole al ocurrir la

transición de la edad adulta a la edad adulta mayor que le demandan diferentes formas de

interactuar en la sociedad1 /ara ello, el indi(iduo necesita integrar dichas transformaciones

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a su estructura ps!quica interna para reconfigurar, as!, su mundo y la percepción del mismo,

y reorientar su comportamiento ante las nue(as situaciones que se le presentan para lograr

la adaptación1

SOCIAL3 n el en(e+ecimiento, al igual que en las otras etapas del desarrollo, el indi(iduo

se enfrenta a nue(as posiciones sociales y a nue(as circunstancias que le demandan

interactuar de forma diferente dentro de la sociedad1 Las conductas que se esperan que un

indi(iduo realice dentro de la categor!a de adulto mayor son transmitidas a tra(#s de la

socialización, #sta es definida por Dermoso 86339 como el proceso de acti(idad entre elindi(iduo y la sociedad, por el cual se interiorizan las pautas, las costumbres y los (alores

compartidos por la mayor!a de los miembros de la comunidad1 :icho proceso da lugar al

desarrollo y a la integración del indi(iduo, con(irti#ndolo en un ser social capaz de con(i(ir

y participar acti(amente en la sociedad$ de modo que la socialización afirma el desarrollo

de la personalidad, aumenta la capacidad de relacionarse y permite la adquisición de

habilidades sociales La socialización en la edad adulta ocurre en etapas tempranas de la

(ida del indi(iduo, en el momento que se empieza a tener conciencia de lo que se espera de

ellos$ a medida que el indi(iduo (a en(e+eciendo (a adaptando e interiorizando

paulatinamente las formas de conducta esperadas, los nue(os (alores, los cambios en las

posiciones sociales y roles asumidos por los adultos mayores 8Palish, 633M91 2uando un

indi(iduo se con(ierte en adulto mayor es ineludible el establecimiento y la definición de su

función dentro de la sociedad1

ESPIRITUAL3 La e&istencia en todas las culturas de (alores est#ticos, religiosos, morales

y espirituales, es la prueba más e(idente de lo que con(encionalmente se denomina la

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dimensión espiritual de los seres humanos1 sta dimensión en algunas personas o culturas

se culti(a muy poco, más aún, se tiene relegada a un segundo ni(el, es el caso, por e+emplo

de los planes educati(os que desafortunadamente hoy no tienen en cuenta esta dimensión para el desarrollo integral humano1 /ero esto no quiere decir que tanto los padres de

familia, maestros y estudiantes no sueñen que la educación, a tra(#s de los procesos

educati(os los abra a los (alores espirituales y entren #stos a los (alores trascendentales en

las respecti(as culturas1 La dimensión espiritual del ser humano es una prioridad que ha de

tenerse en cuenta entre las dimensiones del desarrollo integral, debe ser el gran propósito de

toda buena educación1

La formación espiritual lle(a necesariamente a la formación #tica, morales, est#ticos y

religiosos1 sta dimensión del hombre, que se e&presa por la necesidad y por la apertura a

(alores uni(ersales, a creencias, doctrinas, ritos, con(icciones para un que se d# un sentido

total y profundo a la e&periencia de la propia (ida y desde ella a la del mundo, a la historia

y a la cultura1 2on la (i(encia de la dimensión en mención se da el sentido a la historia

personal y social y por ende el destino humano en la historia, como tambi#n le surgen

interrogantes tales como el sentido del amor, el dolor y de la muerte1

La dimensión espiritual se hace presente en los contenidos de la conciencia moral,

espiritual y religiosa1 La conciencia es la intimidad humana, es decir, su interioridad, no es

sólo la conciencia psicológica, sino sobre todo conciencia moral y espiritual, es el núcleo

más recóndito, es como el santuario del ser humano1 l santuario donde nadie puede

penetrar a no ser un gu!a espiritual, o amigo de much!sima confianza, que sean leales y

fieles, que pueden mirar lo más hondo de un ser humano, la conciencia, es donde se

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formulan los más grandes interrogantes e inquietudes más profundas de las personas que

e(idencian y caracterizan su esp!ritu y su necesidad espiritual para la misma1 'e trata del

mundo interior de la persona, donde a (eces el ser humano se sienten muy bien y otras(eces muy mal1 Las grandes satisfacciones o insatisfacciones acontecen en este mundo

interior1

ECOLOGICA3 l clima y la ecolog!a, tambi#n tienen una gran influencia en el

en(e+ecimiento, de ah! se e&plica la alta longe(idad de poblaciones que (i(en en

determinadas zonas del mundo1

TEORIAS DEL ENE4ECIMIENTO3 -eor!as n gerontolog!a para comprender la

comple+idad y la di(ersidad del proceso de en(e+ecimiento se necesitan numerosas teor!as1

/or ello, sobre la misma base emp!rica, sobre los mismos fenómenos o hechos, pueden

e&istir di(ersas teor!as con diferentes poderes e&plicati(os que contribuyen de manera

di(ersa a comprender los hallazgos acerca de los procesos de en(e+ecimiento y 4e+ez1

85engtson,Ians,/utney,'il(erstein, JKK391 Ierontolog!a (iene de la ra!z griega

QRSTVTWTQXY, donde QZST[ \ anciano, (ie+o y W]QT[ \ estudio referente a1 ste t#rmino es

acuñado en 63K7 por el )obel en medicina, 0i#chniOo(, no obstante, es sólo hasta despu#s

de la segunda guerra mundial cuando realmente se institucionaliza y se da un auge en el

estudio del en(e+ecimiento y la (e+ez1 :espu#s de la segunda guerra mundial pre(alece la

(e+ez y el en(e+ecimiento como sinónimos de problema, quebranto, decli(e, deterioro y

dependencia, es decir, un cúmulo de situaciones problemáticas que e&igen una solución

pronta y efecti(a1 La solución emerge, en un principio de lo que muchos autores 8/oFell

JKKM$ 5engston, 5urggess y /arrott 633N$ /oFell y BendricOs JKK3$ 5iggs y LoFenstein y

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BendricOs JKK7$ stes y 5iney 63^3$ Longino y /oFell JKK9 han llamado la

medicalización del en(e+ecimiento, o “Ierontolog!a 5iom#dica” que es resultado del

desarrollo de la geriatr!a más que de la gerontolog!a1 'egún 2urcio 8JK6K, p16G79 las teor!asdel en(e+ecimiento aparecen para responder a las implicaciones 8llamados “problemas”9

sociales, de salud y económicas, de los cambios demográficos 8“del fenómeno del

en(e+ecimiento”91 /or ello, desde sus inicios fue una gerontolog!a funcionalista,

caracterizada por el dominio de una dimensión emp!rica y aplicada, en la cual los m#todos

han sido la gu!a y han marcado el camino del desarrollo$ con un enfoque basado en

problemas o sitios de inter(ención 8instituciones y estructuras sociales9, que se ha nutrido

de un pragmatismo emp!rico y aEteórico, es decir, con una marcada ausencia de refle&ión

sobre sus propias presunciones 85iggs, LoFenstein, BendricOs JKK791 *demás, aunque

nació entre los intersticios de las ciencias biológicas, m#dicas, psicológicas sociales, sus

marcos de referencia e&plicati(os pro(ienen especialmente de la biolog!a y la psicolog!a

8/oFell, JKKM91 'e pueden considerar cinco aspectos importantes en el desarrollo de las

teor!as en gerontolog!a en primer lugar, nace de problemas1 n segundo lugar, se ha

desarrollado a la deri(a a partir de la e(idencia emp!rica 8pragmatismo emp!rico y aE

teórico9 por tanto se ha centrado en la acumulación de generalizaciones emp!ricas1 n tercer

lugar, en la lucha por lograr un estatus disciplinar a (eces (a en contra de su naturaleza

interdisciplinaria, lo cual conduce al cuarto aspecto la comple+idad de su ob+eto de estudio1

Dinalmente, otra de las dificultades que ha enfrentado la gerontolog!a es que nació y se ha

desarrollado en medio de un cambio de paradigma de la modernidad hacia la

posmodernidad, en medio de la tensión entre los enfoques e&plicati(os y causales (s1 los

comprensi(os e interpretati(os, que tienen lugar en el seno de una sociedad que se quiere

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posmoderna, pero conser(a muchos esquemas de la modernidad1 -odos estos aspectos

tienen profundas implicaciones para el desarrollo futuro1 82urcio JK6K,p16G791 Las teor!as

clásicas del en(e+ecimiento biológico postuladas por 0inot, 63KN, /earl, 63J^, Barman,63GM, Cilliams, 63GN, Ierschman, 63MJ y BayflicO, 63MG, Ceissman, 63^6, buscan

establecer las relaciones causaEefecto en los cambios degenerati(os que tienen lugar al

en(e+ecer en los diferentes ni(eles de organización biológica1 .gualmente, 2alatayud, JKK7,

plantea en su teor!a integradora que el en(e+ecimiento biológico no está directamente

relacionado con los genes y abre la posibilidad como aplicación práctica de su teor!a el

retraso del en(e+ecimiento de algunos sistemas del organismo a tra(#s de una dieta

suplementaria con antio&idantes tiónicos1 :esde este posicionamiento, el en(e+ecimiento

biológico estar!a influenciado por factores e&ternos y no sólo por factores intr!nsecos y

predeterminados biológica y gen#ticamente1 n este mismo sentido, Dernández 5allesteros

8JKK39 manifestó que los biólogos afirman que el en(e+ecimiento depende sólo en un JG_

de las circunstancias gen#ticas y que el NG_ restante corresponde a factores e&ternos como

son las condiciones socios ambientales as! como al propio comportamiento1 /or otra parte

2umming y Benry 863M69 autores de la teor!a de la des(inculación, afirman que el

en(e+ecimiento se caracteriza por una mutua separación, la persona mayor disminuye sus

acti(idades y compromisos y la sociedad obliga al retiro y estimula la segregación por

edad1 La disminución de la interacción social ayuda a las personas mayores a mantener su

equilibrio y es beneficiosa para ambas partes1 La teor!a de la acti(idad de )eugarten,

Ba(ighurst y -obin 863M^9, sostiene que una persona debe permanecer tan acti(a como sea

posible para en(e+ecer con #&ito1 n contraste con el enfoque biologicista, surge el enfoque

del ciclo (ital que plantea que los cambios ocurridos durante el en(e+ecimiento están

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influenciados por múltiples (ariables, y que son el resultado de la interacción entre el

organismo que en(e+ece, el medio ambiente 8conte&to socioEcultural9 y el comportamiento

8estilos y hábitos de (ida91 'egún la -eor!a de la 2ontinuidad *tchley 863^39, paraen(e+ecer con #&ito las personas deben mantener un equilibrio entre continuidad y cambio

en las condiciones internas y e&ternas de sus (idas1 'olamente en los años 3K empieza a

desarrollarse la (isión positi(a del en(e+ecimiento, especialmente a partir de los traba+os de

5altes y 5altes 8633K9 y 5altes y 2arstersen 8633M9 con su teor!a del en(e+ecimiento

e&itoso, se empieza a configurar una (isión positi(a, acti(a y socialmente más (alorada de

la (e+ez y del en(e+ecimiento1 l desarrollo teórico de estos autores abrió el camino para

pasar de un concepto de en(e+ecimiento normal 8opuesto al en(e+ecimiento patológico9 a

hablar de “proceso” de en(e+ecimiento1 82urcio, JK6K,p16G9 /or otra parte, la -eor!a

cológica de 5ronfenbrenner permite entender la influencia tan grande que tienen los

ambientes en el desarrollo del su+eto1 l modelo ecológico1 5ronfenbrenner 863N39 propone

una perspecti(a ecológica del desarrollo de la conducta humana1 -iene en cuenta

estructuras seriadas en diferentes ni(eles, donde cada uno de los ni(eles contiene a otro,

#stos son el microsistema, que constituye el ni(el más inmediato en el que se desarrolla el

indi(iduo$ el mesosistema, comprende las interrelaciones de dos o más entornos en los que

la persona en desarrollo participa acti(amente$ el e&osistema lo integran conte&tos más

amplios que no incluyen a la persona como su+eto acti(o, y el macrosistema lo configuran

la cultura y la subcultura en la que se desen(uel(e la persona y todos los indi(iduos de su

sociedad1 'egún 5ronfrenbrenner y 0orris, 8633^9 se contempla un cronosistema que se

refiere al cambio en los conte&tos, en las relaciones entre los diferentes sistemas

conte&tuales entre s! y en la manera en que el conte&to influye a la persona en desarrollo1 *l

20


21/48

conceptuar esta nue(a dimensión temporal, se diferencian tres ni(eles el microtiempo, que

se refiere a la continuidad o discontinuidad dentro de episodios concretos y pró&imos, al

cambio espec!fico en el momento en el que ocurre1 l mesotiempo, que habla de la periodicidad y cambio de estos episodios a lo largo de los inter(alos más amplios, de d!as a

meses y el macrotiempo, que se centra en el cambio de e&pectati(as y acontecimientos

sociales que ocurren en la sociedad en sentido amplio, ya sea en una generación o entre

generaciones, y en la medida en la que afectan a y son afectados por procesos de desarrollo

8citado por 4illar, JKKJ91 /or otra parte, y ya para los años setenta, surge la psicolog!a de

Lifespan, o teor!a del ciclo (ital que produce un gran cambio al describir, e&plicar y

reconceptualizar el desarrollo, #sta concepción asume el continuo proceso de cambio y

estabilidad de la persona desde el nacimiento hasta la muerte1 n ella se considera que la

(ariabilidad interindi(idual de los sucesi(os cambios adquiere un mayor significado

normati(o con la edad1 Un e&ponente y pionero de la psicolog!a de Lifespan es -homae

863N39 quien argumenta tres tesis

61 n cada etapa de la (ida pueden obser(arse cambios ps!quicos que trascienden la

+u(entud y se presentan en la (e+ez1

J1 n cada etapa, inclusi(e en la niñez y la +u(entud, aparece una constante de la conducta y

la e&periencia1

71 La (ariabilidad interindi(idual en la conducta y la e&periencia queda demostrada en cada

una de las etapas (itales1 l surgimiento de Lifespan se (e influenciado, entre otros, por el

incremento de las personas mayores, por las in(estigaciones sobre en(e+ecimiento y (e+ez

21


22/48

de 5irren en 63M, de )eugarten en 63M^ y de Ba(irghurts en 63NJ, entre otros1 n

*lemania 5altes y sus colaboradores, se refieren al desarrollo como un concepto aplicable a

todo el ciclo de (ida 8ontog#nesis9 desde la concepción hasta la muerte, que esmultidireccional porque los cambios se producen en diferentes direcciones y

multidimensional por los diferentes componentes que comprende, además no se puede

ignorar la influencia del conte&to y de la historia1

* manera de resumen se presentan en la siguiente tabla J1 *lgunas caracter!sticas del

modelo por etapas y de lifespan enfoque anterior es 4isión biom#dica y su enfoqueactual esdesde una 4isión hol!stica 8:imensiones 5iológica, ecológica, espiritual, psicológica y

social9 tapas 2iclo (italE -ranscurso (ital 4e+ez studios trans(ersales n(e+ecimiento y

(e+ez studios longitudinales 0últiples (ariables :eterminismoEBomogeneidad

Beterogeneidad /oca in(estigación 0ayor in(estigación 4isión negati(a :eterioro 4isión

positi(a :isminución Duente 4illar 8JKKJ91 l modelo teórico ecológico de la competencia

8LaFton y )ahemoF, 63N7$ LaFton, 63NG, 63NN9, modelo de la congruencia 8Pahana,

63NG9 y, por último, dos modelos integradores, modelo de efectos ambientales directos e

indirectos y modelo complementario de la congruencia1 82arp, 63^N$ 2arp y 2arp, 63^91

n cuanto a las teor!as del comportamiento para el traba+o de promoción de la salud, es

fundamental la comprensión de los comportamientos y de las teor!as que los e&plican desde

una perspecti(a ecológica, es decir, integral, manifiesta que los comportamientos tienen dos

caracter!sticas fundamentales son influenciables en múltiples ni(eles 8por factores

intrapersonales o indi(iduales, interpersonales, institucionales u organizati(os,

comunitarios y de pol!ticas públicas9, y son de causalidad rec!proca con su entorno1

22


23/48

8?rganización /anamericana de la salud, ?/', JKK69 Las teor!as de la persuasión y

modelos, tambi#n llamadas teor!as de la conducta, presentan un marco para la comprensión

de la conducta humana y sus determinantes, y han sido la base de estudios por parte dein(estigadores de la salud lo mismo que de otras disciplinas 8:onoheF y cols1, 633691 La

utilidad de las teor!as es que pueden ayudarnos a comprender la !ndole de los

comportamientos de salud a los que se quiere llegar1 /ueden e&plicar la dinámica del

comportamiento, los procesos para cambiarlo y los efectos de las influencias e&ternas en #l1

*dicionalmente, pueden ayudarnos a identificar las metas más adecuadas para los

programas, los m#todos para lograr el cambio y los resultados para la e(aluación1 Las

teor!as y los modelos e&plican el comportamiento y señalan maneras de lograr el cambio

del mismo1 Las teor!as de la persuasión forman la base para la comunicación en salud y la

planificación, implementación y e(aluación de programas de salud1 80aibach y /arrott,

633G91

La -eor!a del *prendiza+e 'ocial 85andura, 63NN$ 5andura y *dams, 63NN9 empezó a

tomar forma a principios de los años MK, cuando escribió un art!culo 85andura, 63MJ9 sobre

el aprendiza+e social de los niños sugiriendo que los niños aprenden por imitación de los

demás1 sto contrastaba con las teor!as del aprendiza+e predominantes en el momento,

basadas en los principios clásicos de est!mulo seguido por recompensas para reforzar el

aprendiza+e1 La -eor!a de *prendiza+e 'ocial de+a en claro la importancia de desarrollar

programas de comunicación en salud que incorporar estrategias promo(iendo estilos de

(ida saludable del indi(idual y del entorno1 0#todos que promue(en comportamientos

saludables indi(iduales son el desarrollo de materiales educati(os1

23


24/48

La -eor!a de *cción @azonada 8Dishbein y *+zen, 63^6, 63NG9, trata sobre las creencias,

actitudes, intenciones y conducta1 sta teor!a asume que la mayor!a de las conductas están

determinadas por creencias ocultas que se deri(an de y están sostenidas por el patróncultural y social de las sociedades en las que se (i(e1 La -eor!a de *cción @azonada es una

de las más significati(as y más usadas en el área de salud, lo mismo que en áreas no

relacionadas con la salud 80aibach y /arrott, 633G91

n cuanto a lo espiritual la -eor!a gerontotrascendencia de -ornstam 8JKK7EJKKG9 considera

una forma distinta de en(e+ecer y que no hab!a sido considerada1 n esta teor!a un aspectocentral del en(e+ecimiento es la espiritualidad, pues encuentra en los adultos mayores una

nue(a comprensión acerca de las cuestiones e&istenciales fundamentales$ un sentimiento de

comunión cósmica con el esp!ritu del uni(erso, una redefinición del tiempo, del espacio, de

la (ida y de la muerte y una redefinición de s! mismo y la relación con los otros1

TA/LA No3 2

ENFOUE ANTERIOR ENFOUE ACTUAL

4isión biom#dica 4isión hol!stica 8:imensiones 5iológica,

ecológica, espiritual, psicológica y social9

ETAPAS CICLO ITAL- TRANSCURSO ITAL:imensión 'ocial -eor!a de la acti(idad Lemon,5engtson, y

/eterson 863NJ9

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25/48

:imensión ecológica -eor!a cológica de 5ronfenbrenner863^N9:imensión psicológica -eoriaLife'pan 8-homae, 63N39E teor!a del

'?2 5altes

:imensión biológica teor!a estocástica, es la del error catastrófico

?rgel 863M79,:imensión espiritual La teor!a de la gerontotrascendencia,

desarrollada por -ornstam8JKKG , JK669

:eterminismoEBomogeneidad Beterogeneidad

/oca in(estigación 0ayor in(estigación

4isión negati(a :eterioro 4isión positi(a :isminución

ALORACI8N GERITRICA INTEGRAL3 La (aloración geriátrica integral 84I.9 o

(aloración geriátrica e&hausti(a es %un proceso diagnóstico multidimensional e

interdisciplinario, diseñado para identificar y cuantificar los problemas f!sicos, funcionales,

ps!quicos y sociales que pueda presentar el anciano, con el ob+eto de desarrollar un plan de

tratamiento y seguimiento de dichos problemas as! como la óptima utilización de recursos

para afrontarlos 8J,791

'e ha de resaltar el carácter multidimensional de la citada (aloración en su aplicación de

forma interdisciplinaria, con la posible participación de diferentes profesionales, m#dicos,

enfermeras, asistentes sociales e incluso psiquiatras o psicólogos si se considerase

necesario1

*ctualmente se considera la 4I. la herramienta o metodolog!a fundamental de diagnóstico

25


26/48

global en que se basa la cl!nica geriátrica a todos los ni(eles asistenciales, aceptada su

utilidad uni(ersalmente incluido nuestro pa!s 8,G91

La (aloración para ser útil, debe establecer un plan de seguimiento e(oluti(o que constate

los beneficios de la aplicación de los determinados planes o tratamientos instaurados1

ESCALAS DE EALUACION POR DIMENSIONES

DIMENSION ESCALA SIGNIFICADO

ECOLOGICA LEANTATE Y

ANDA

La prueba de Le(ántate y *nda, corresponde a

una e(aluación que deber!a realizarse dentro de

una e(aluación de rutina cuando se trata con

adultos mayores1 'u ob+eti(o es detectar a las

%personas propensas a caerse% e identificar a

aqu#llas que necesitan una e(aluación1

l instrumento se utiliza con frecuencia en la

población de edad a(anzada, ya que es fácil de

administrar y en general puede ser completada

para los adultos mayores1 Una fuente sugiere

que las puntuaciones de diez segundos o menos

indican la mo(ilidad normal, 66 a JK los

26


27/48

segundos son dentro de los l!mites normales

para las personas mayores y discapacidad

frágiles, y más de JK segundos significa que la persona necesita ayuda e&terna e indica un

nue(o e&amen y la inter(ención1

Una puntuación de 7K segundos o más sugiere

que la persona puede ser propensa a las ca!das1

PSICOLOGICA

ESCALA DE

DEPRESI8N

GERITRICA .

TEST DE

YESAAGE

61 La scala geriátrica de depresión de>esa(age, es uno de los instrumentos de

elección en la e&ploración, para (alorar la

depresión en pacientes ancianos1

'u (enta+a radica en que no se centra en

molestias f!sicas, sino en aspectos

directamente relacionados con el estado de

ánimo1

J1 2onsta de 6G preguntas

afirmati(as`negati(as en su forma

abre(iada, frente a las 7K preguntas de la

(ersión original, para e(itar en lo posible la

disminución de la concentración y el

cansancio del paciente1

27


28/48

71 'e necesitan unos cinco minutos para

cumplimentarla y puede realizarla el

paciente solo1

1 La forma abre(iada de >esa(age es un

instrumento de apoyo1 2omo todas las

escalas de depresión pueden aparecer falsos

positi(os con cierta frecuencia, por lo que

debe utilizarse e&clusi(amente encon+unción con otros datos1

G1E ALORACI8N:

)ormal K a G

:epresión le(e M a 3

:epresión se(era \ 6K

ESCALA DE LA

EALUACI8N

COGNITIA DE

MONTREAL

s una prueba de 7K preguntas que toma

apro&imadamente 6K minutos completar1 Due

publicada en el JKKG por un grupo de

in(estigadores de la Uni(ersidad 0cIill1

(alúa diferentes tipos de habilidades

cogniti(as e incluye la orientación, memoria a

28


29/48

MOCA;3 corto plazo, funciones e+ecuti(as, habilidades

del lengua+e, y habilidades (iso espaciales1

.ncluye la prueba de dibu+o del relo+ y una prueba de función e+ecuti(a conocida como

huella o pista b1

6NDICE DE

/ARTHEL

La escala o !ndice de barthel es utilizada para

determinar 6K acti(idades básicas de la (ida

diaria 8*54:9 ó *4: :ando mayor importancia al control de esf!nteres y la

mo(ilidad1

s uno de los test más utilizados

internacionalmente para la (aloración funcional

de pacientes neurológicos y es de fácil y rápida

administración y su aplicación es esencial en

centros de @ehabilitación

'egún 5arthel Bay 6K *cti(idades /rincipales

para que el hombre sea %:ependiente% en sus

acti(idades cotidianas y en el !ndice estas tienen

/untuaciones de 6K,G,K

La #"!$! Nor%o( mide el riesgo que tiene

un paciente de padecer úlceras por presión1 Due

29

https://es.wikipedia.org/wiki/%C3%9Alcerahttps://es.wikipedia.org/wiki/%C3%9Alcera


30/48

/IOLOGICA ESCALA DE

NORTON

realizada por :oreen )orton en el año 63MJ1

4alora cinco apartados con una escala de

gra(edad de 6 a , cuyos (alores son sumados

para obtener una puntuación total que estará

comprendida entre G y JK1 'e

consideran !"i#(%# ri#


31/48

medicamentos y ganancia o p#rdida de peso en

el tiempo1 'u puntuación má&ima es de J6

puntos y permite cuantificar el riesgonutricional en alto, moderado o bueno1

ESPIRITUAL SI=D

&isten en la actualidad numerosos

instrumentos psicom#tricos que intentan realizar

una adecuada e(aluación del 5ienestar espiritual de los pacientes con enfermedades

crónicas y terminales, pero muy pocos

instrumentos (alidados en nuestro medio para el

aborda+e de pacientes que concurren a la

consulta de *tención 0edica /rimaria con su

m#dico de Damilia1 Uno de ellos es el !ndice de

bienestar espiritual 8en ingl#s '.C59 que fue

diseñado para medir el bienestar espiritual

sub+eti(o de la persona 1 *nte la ine&istencia

de una (alidación de dicho instrumento en

*rgentina nos propusimos (alidarlo en nuestro

medio para luego poder aplicarlo1

31


32/48

CALIDAD DEIDA

FILADELFIA

:esarrollada en 63NG por LaFton 8Ierontol

63NG$ 7K ^GE^39 es la escala recomendada por

grupos de e&pertos de la 5ritishIeriatrics'ociety y el *merican )acional

.nstitute of *ging para la medición o

cuantificación de la calidad de (ida1 (alúa la

actitud frente al en(e+ecimiento, la

insatisfacción con la soledad y la ansiedad con

un ob+eti(o claro, el de medir el grado sub+eti(o

de satisfacción del anciano1 'u aplicabilidad es

e&celente y sólo se (e limitada o interferida por

la presencia de trastornos del lengua+e 8afasias9

y deterioro cogniti(o1 *l realizar la (aloración

social, no debemos ol(idarnos del cuidador

principal, pieza cla(e en el entramado de la

atención en el d!a a d!a del anciano1 n la

sobrecarga de los cuidadores pueden influir los

siguientes factores 69 la gra(edad de la

demencia y los problemas de comportamiento

que mostraba el paciente$ J9 el tipo de relación

entre el cuidador y el paciente 8esposoà,

hermanoà, hi+oà, nuera1119$ 79 los mecanismos

32


33/48

de enfrentamiento utilizados por los cuidadores,

y 9 la accesibilidad a los recursos sociales1

METODOLOG6A

33


34/48

'e aplica la metodolog!a de Benry Dayol/lanear ?rganizar :irigir

2ontrolar

RESULTADOS

'e presenta a continuación resultados de cada una de las escalas aplicadas a un grupo de

personas mayores en el municipio de 'ibat#E2undinamarca

34


35/48

DIMENSION ECOLOGICA

LEANTATE Y ANDA:

NIEL DE DEPENDENCIA TOTAL DE PERSONAS

MAYORES

PORCENTA4E

5*? NG G7

0?:@*:? 66 ^

*L-? J6 6G

)? /@')-* @.'I? 7 J

-?-*L 66 6KK

35


36/48

'egún la prueba le(ántate y anda, a las personas mayores seleccionadas por los aprendices

del -#cnico en *sistencia .ntegral al *dulto mayor se obser(a que del 6KK_ de la

población 8 66 personas mayores9 NG personas mayores que corresponde al G7_ presentan diagnóstico 5a+o, 7 personas mayores que corresponde al J_ )o presentan

@iesgo, J6 personas mayores que corresponde al G7_ presentan diagnóstico *lto y 66

personas mayores que corresponden al ^_ ni(el de dependencia moderada1

DIMENSION /IOLOGICA

>3231 DETERMINE RIESGO NUTRICIONAL; :

NIEL DE

DEPENDENCIA

TOTAL DE PERSONAS

MAYORES

PORCENTA4E

)?@0*L 7G 7K

@.'I?' *L-? 6J 6K

@.'I? 0?:@*:? 7^ 7J

5U)? J6 6^

0*L? 6J 6K

36


37/48

-?-*L 66^ 6KK

'egún las pruebas aplicadas de determine 8 riesgo nutricional9 , a las personas mayores

seleccionadas por los aprendices del -#cnico en *sistencia .ntegral al *dulto 0ayor se

obser(a que del 6KK_ de la población 866^ personas mayores9 6J personas mayores que

corresponde al 6K_ presentan riego alto de desnutrición, 7G personas mayores que

corresponde al 7K_ presentan nutricional de normal, 7^ personas mayores que

corresponde al 7J_, presentan riesgo moderado por desnutrición1

37


38/48


39/48

'egún las pruebas aplicadas a las personas mayores seleccionadas por los aprendices del

-#cnico en *sistencia .ntegral a la /ersona se obser(a que del 6KK_ de la población

8 6J personas9 7 personas mayores que corresponde al J_ presentan dependencia

total, 6K^ personas mayores que corresponde al NM_ son independientes1

ESCALA NORTON

)U0@? )?@0*L NJ4.:)- 6

0U> *L-? 6

39


40/48

Los datos estad!sticos refle+an que las personas mayores (aloradas por los *prendices de la

t#cnica en un 3N_, se encuentran con una 2alificación de )ormal, es decir, que en el

momento )o presentan @iesgo de lceras por /resión, J_ de ellas, tienen un riesgo

e(idente y un caso, que es el 6_ tiene un riesgo muy alto o ya presentan úlceras por

presión1

DIMENSION PSICOLOGICA

MOCA MONTREAL COGNITIE ASSESMENT

0?2* -?-*L )?@0*L GN

40


41/48

n la scala de 2apacidad 2ogniti(a, se muestra que el mayor porcenta+e de la población

(alorada es normal1

41


42/48

ESCALA DE DEPRESI8N DE YESAAGE

CALIFICACI8N CANTIDAD PORCENTA4E:epresión Nor!$ 6^ 7G_

:epresión Le(e 7 MG_

TOTAL GJ 6KK_

A('$ii

n la gráfica se puede obser(ar que en cuanto a la escala de depresión de >esa(age 2ols,

los resultados fueron que del 6KK_ de la población encuestada, correspondiente a 8GJ9

personas mayores, el MG_, equi(alente a 879 personas mayores tienen una depresión le(e$

y el 7G_ restante que equi(ale a 86^9 personas mayores tiene una depresión normal1

42


43/48

DIMENSION ESPIRITUAL

ESCALA DE FILADELFIA

FILADELFIA NUMERO PORCENTA4E0*L* '*-.'D*2.?) 7 _@IUL*@ '*-.'D*22.?) M M_5U)* '*-.'D*2.?) J7 7J_-?-*L NJ 6KK

43


44/48

n la scala de 'atisfacción de Diladelfia se e(idencia que el 7J_ percibe una buena

percepción de la satisfacción de su calidad de (ida, mientras que el M_ tiene unasatisfacción @egular y el _ una mala 'atisfacción1

/IENESTAR ESPIRITUAL

FORTALECIDA ?@ 100

44


45/48

La 4aloración :e spiritualidad :e Las /ersonas mayores *rro+a Un @esultado :e 5uena

spiritualidad en l 6KK_ 1

CONCLUSIONES

Los resultados obtenidos por las anteriores escalas mencionadas, en el 2entro 0asculino

special la 2olonia, se tendrán en cuenta para el /lan de *cción .nstitucional1

La (aloración integral para personas mayores produce (ariados beneficios y entre ellos

61 La (aloración integral a personas mayores puede me+orar la e&actitud de los

diagnósticos

J1 @educe la mortalidad

71 /re(iene enfermedades

1 /romociona salud integral

45


46/48

G1 /lanificación adecuada de planes de acción integrales que me+oren la calidad de

(ida de las personas mayores

M1 @educe la polifarmacia

N1 @educe el riesgo nutricional y de ca!da en las personas mayores

^1 0e+ora la calidad de (ida

31 /romue(e el en(e+ecimiento acti(o

SUGERENCIAS

'e sugiere seguir capacitando con la -#cnica en asistencia integral a personas mayores que

brinda el ')*, ya que la cualificación del recurso humano de 2entro de protección para

personas mayores, me+ora el ser(icio integral que se presta a dicha población1

* futuro se implementará otra metodolog!a sugerida por la 2entro 0asculino special La

2olonia del 0unicipio de 'ibat#1 /ara este proceso se tendrán en cuenta las siguientes

fases

FASE DIAGN8STICO: .dentificar los factores de riesgo de la persona mayor y su

familia, con el fin de promo(er acti(idades encaminadas al mantenimiento de la calidad de

(ida de la persona mayor1

46


47/48

FASE MOTIACI8N: 0oti(ar a la persona mayor por medio de herramientas que

permitan mantener una buena con(i(encia, una espiritualidad plena, y un (!nculo familiar

pleno1

FASE CAPACITACI8N: 4a encaminada a la orientación que se debe realizar a la persona

mayor, familia y comunidad, a tra(#s de charlas, talleres, manualidades, acti(idad f!sica y

lúdico recreati(as1

FASE EALUACI8N: (aluar el proceso metodológico continuamente en cada acti(idad

realizada, empleando todos los instrumentos aplicados durante el proceso de esta t#cnica y

a tra(#s de nuestra labor1

/I/LIOGRAFIA

61 'ánchez Lázaro, *ntonia 0 y ncarnación /edrero Iarc!a 8JKK69 .nter(ención

socioeducati(a con personas mayores nue(a realidad del siglo .1

http``FFF1imsersomayores1csic1es`111`sanchezEinter(encionEK61pdf, acceso el G de abril de

JK6J1

J1 *gudo /rado, 'usana 8JKK^9 La ducación 'ocial y las /ersonas 0ayores

@econstruyendo identidades1 http``FFF1eduso1net`res, acceso 7K de abril de JK6J1

71 Duente http``FFF1stanford1edu`yesa(age`I:'1html

47


48/48

1 Ionzález 0ontal(o ., *larcón *larcón -1 2alidad de los instrumentos de (aloración

funcional en geriatr!a del in(ento de la rueda a la era electrónica1 @e(spIeriatrIerontol,

JKK^$ 7 JMGEN1

G1 .)1 2hile1 2enso JKKJ1 @esultados 4ol .. personas, (i(iendas y hogares1 'antiago de

2hile JKK71 J1 ncuesta )acional :e 'alud, 2hile JKK71 l 4ig!a, 5olet!n de 4igilancia en

'alud /ública de 2hile1 :epartamento de pidemiologia1 :i(isión @ector!a y @egulación

'anitaria1 0inisterio :e 'alud JKK 4ol1 ^ ) JK1

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