Segundo grado Valor de posición -...

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Iniciativa de Matemática Progresiva

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Segundo grado

Valor de posición

www.njctl.org

2013-12-17

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Valor de posición El valor de posición de los números

Las formas expandidas

Numeros pares e impares

Comparando números

Contando de a saltos

Ordenando números

Centenas

Unidades de mil

click en el temapara ir a la sección

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Valor de posición

Volver a la Tabla de Contenidos

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Dígito - un símbolo que se utiliza para mostrar un numero.

2 es el dígito

0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 son dígitos

8 es el dígito

Piensa sobre ésto:¿Cuántos números de un dígito hay? ¿Cuántos números de dos dígitos hay?

Tire

No

tas

par

a el

p

rofe

sor

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Cuenta los globos.

¿Cómo se escribe ese número?

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decenas unidades

Valor de posición - el valor de un dígito depende de su lugar en un número.

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unidad

diez unidades forman una decena

Tire

TNot

aspa

ra e

l pro

feso

r

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decenas unidades

1 31 diez + 3 unidades = 13

10 + 3 = 13

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1 3D U

El lugar de las unidades siempre va a ser el último número a medida que lees de izquierda a derecha.

El lugar de las decenas siempre va a ser junto al lugar de las unidades.

2 Dígitos - escriba "DU"

Piensa: "2 dígitos" = "DU" Decenas y Unidades

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decenas unidades

44 decenas + 7 unidades = 47

740 + 7 = 47

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decenas unidades

6 56 decenas + 5 unidades = 65

60 + 5 = 65

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1 ¿Cuál muestra el número?

A 52B 22

C 25D 28

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2 ¿Cuál muestra este número?

A 83B 43C 38D 82

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A 90B 9C 19D 91

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A 4B 44C 40D 14

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5 El valor de 5 en "56" es

A 50

B 5

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A 90

B 9

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A 40

B 4

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8 El valor de 8 en "38" es:

A 8

B 80

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/ 315

Las formas expandidas


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¿Cómo representarías 36 con los bloques de base diez?

Tir

e

Not

as p

ara

el

prof

esor

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¿Qué número muestra las decenas?

¿Qué número muestra las unidades?

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decenas unidades¿Qué número muestra?

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50 + 2 = 52

decenas unidades

5 decenas y 2 unidades = 52

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decenas unidades

20 + 7 = 27


Slide 28 / 315


decenas unidades

40 + 0 = 40

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decenas unidades

10 + 8 = 181 decena y 8 unidades = 18

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9 Estos bloques muestran 6 decenas y 4 unidades

Si No

Slide 31 / 315


Si No

Slide 32 / 315


Si No

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12 ¿Cuál demuestra el valor de posición correcta para el número 75?

A 5 decenas y 7 unidades

B 7 decenas y 5 unidades

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13 ¿Cuál representa el valor de posición correcta para el número 12?

A 10 + 2 = 12

B 20 + 1 = 12

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14 ¿Cuál demuestra el valor de posición correcta para el número 86?

A 60 + 8 = 86

B 80 + 6 = 86

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15 ¿Qué número falta en 40 + ___ = 44?

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16 ¿Qué número falta en _____ + 1 = 91?

Slide 38 / 315

17 ¿Qué número es éste?Tengo cuatro decenas y cuatro unidades más que decenas.

Slide 39 / 315

/ 315

Slide 41 / 315

¿Cuáles son 2 maneras en que podemos escribir el número 46?

Pulse para obtener la respuestas

Slide 42 / 315

23

¿Cuál es este número?

Utiliza los bloques de base 10 para mostrar el número.

Tire

TNot

as p

ara

el

mae

stro

Slide 43 / 315

23

¿Qué representa cada uno de los dígitos en este número?

¿De qué otra manera se puede escribir este número?

2 decenas y 3 unidades

20 + 3

mueva la caja para ver

lasrespuestas

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23

2 decenas y 3 unidades

20 + 3

Estas son tres maneras en que podemos escribir el número 23.

Los números también pueden ser escritos como palabras.

veintitrés

Slide 45 / 315

Cada número puede ser escrito como una palabra.

uno dos tres cuatro cinco seis siete ocho nueve diez

12345678910

once doce trece catorce quince dieciséis diecisiete dieciocho diecinueve

111213141516171819

Slide 46 / 315

veinte treinta cuarenta cincuenta sesenta setenta ochenta noventa

2030405060708090

Utilice las palabras de los números, luego de decir una decena colocar una "y" entre las palabras.

sesenta y uno sesenta y dos sesenta y tres sesenta y cuatro sesenta y cinco

sesenta y seis sesenta y siete sesenta y ocho sesenta y nueve

6162636465

66676869

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Slide 48 / 315

18 ¿Cuál muestra el número setenta?

A 7B 17C 70D 30

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19 ¿Cuál muestra el número quince?

A 15B 50C 14D 5

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20 ¿Cuál muestra el número doce?

A 20B 12C 2D 18

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21 Muestra el número ocho.

Slide 52 / 315

22 Muestra el número sesenta y seis.

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23 Muestra el número veintinueve.

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24 ¿Cuál es otra manera de escribir 83?

A 80 + 3B cincuenta y tres C 30 + 8

D ocho decenas y 8 unidades

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A 72B 2 decenas y 7 unidades C 70 + 2D siete

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A 11 + 11

B 1 unidad C 12D once

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/ 315

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Diferentes nombres para los números

What number are these base 10 blocks showing?¿Qué número son estas bloques de base 10 que muestran?

_____ decenas ______ unidades

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Puedes cambiar una varilla por 10 cubos para mostrar un número de diferentes maneras.

=

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2 decenas + 16 unidades = 36

En lugar de 3 decenas puedo usar 2 decenas y añadir 10 unidades más para hacer un total de 16 cubos.

Slide 62 / 315

Intercambia otro decena por más cubos.

Una decena + 26 unidades = 36

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Se puede utilizar sólo las unidades para mostrar un número.

36 unidades = 36

Tire

No

tas

par

a el

pro

feso

r

Slide 64 / 315

¿Cuál es una manera en que podemos mostrar el número 14?

_____ Decenas _____ unidades

Slide 65 / 315

¿De qué otra manera podemos mostrar el número 14?

_____ _____ Decenas los

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¿Cuál es una manera en que podemos mostrar el número 42?

_____Decenas _____Unidades

Slide 67 / 315


_____ Decenas _____ Unidades

Slide 68 / 315

¿Hay alguna otra forma en que puede mostrar el número 42?

_____Decenas _____ Unidades

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¿Cuál es una manera de que podamos mostrar el número 87?


Slide 70 / 315



Slide 71 / 315



Slide 72 / 315



Slide 73 / 315

Estoy pensando en un número que tiene tres decenas y ocho unidades más que decenas. ¿Qué número es?

Estoy pensando en un número que tiene cinco decenas y siete unidades más que decenas.

¿Qué número es?

Slide 74 / 315

27 ¿Esto muestra el número 65?

Si

No

Slide 75 / 315


Si

No

Slide 76 / 315


Si

No

Slide 77 / 315

30 ¿Cuál muestra al número 24?

A

B

C

Slide 78 / 315

31 ¿Cuál muestra el número 56?

A

B

C

Slide 79 / 315


A

B

C

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Slide 81 / 315

/ 315

Más práctica

Slide 83 / 315

33 ¿Así se muestra el número 36?

Si

No

Slide 84 / 315


Si

No

Slide 85 / 315


Si

No

Slide 86 / 315


A B C

Slide 87 / 315


A B C

Slide 88 / 315


A B C

Slide 89 / 315


A B C

Slide 90 / 315

40 ¿Cuántas unidades más se necesitaría- para mostrar el número 42?

Slide 91 / 315

41 ¿Cuántas unidades más se necesitaría para mostrar el número 83?

Slide 92 / 315

42 ¿Cuántas unidades más se necesitaría para mostrar el número 54?

Slide 93 / 315

/ 315

Slide 95 / 315

Números pares e impares


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Los números pares - se pueden dividir por 2 yterminan en 0, 2, 4, 6, 8

2

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4N

ota

para

el

mae

stro

Slide 98 / 315

8

Slide 99 / 315

Los números impares - no pueden ser divididos por 2 y dar un número entero. Terminan en 1, 3, 5, 7, 9

1

Slide 100 / 315

5

Slide 101 / 315

9

Slide 102 / 315

Agrupa estos objetos para ver si hay un número par o impar.

encierra en un círculo

par impar

Profesor N

OTA

Slide 103 / 315

Agrupa estos objetos para ver si hay un número par o impar.

encierra en un círculo

par impar

Slide 104 / 315

Tira los dados. El número que sale, ¿es par o impar?

Slide 105 / 315

Para determinar si un número mayor es par o impar, mira el lugar de las unidades.

24Si el lugar de las unidades es un 0, 2, 4, 6, 8 el número es par.

¿Cuantas letras tiene la palabra, PAR?

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Si el lugar de las unidades es un 1, 3, 5, 7, 9 el número es impar.

53

¿Cuantas letras tiene la palabra IMPAR?

Slide 107 / 315

Cuando se suman dos números iguales, siempre el resultado será un número par.

Vamos a intentarlo!

2 + 2 =

4 + 4 =

5 + 5 =

Slide 108 / 315

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 2021 22 23 24 25 26 27 28 29 3031 32 33 34 35 36 37 38 39 4041 42 43 44 45 46 47 48 49 50

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

61 62 63 64 65 66 67 68 69 70

71 72 73 74 75 76 77 78 79 80

81 82 83 84 85 86 87 88 89 90

91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

Tire

Tire para la pregunta

Grilla de cien con los números pares

Tire

N

ota

para

el m

aest

ro

Slide 109 / 315

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 2021 22 23 24 25 26 27 28 29 3031 32 33 34 35 36 37 38 39 4041 42 43 44 45 46 47 48 49 50

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

61 62 63 64 65 66 67 68 69 70

71 72 73 74 75 76 77 78 79 8081 82 83 84 85 86 87 88 89 9091 92 93 94 95 96 97 98 99 100

Tir

eTire para la pregunta

Grilla de cien de con números impares

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Slide 111 / 315

/ 315

43 ¿Es 43, un número par?

Si

No

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44 ¿Es 28 un número par?

Si

No

Slide 114 / 315

45 Este grupo de números ¿es de pares o impares?

A par

B impar

12 86

4038

2

Slide 115 / 315

46 ¿Es este grupo de números pares o impares?

A Par

B impar

735

79 6193

Slide 116 / 315

47 ¿Cuántos triángulos se muestran? ¿Es un número par o impar?

¡Elige dos respuestas!

A 6 B 8

C 7

D 9

E parF impar

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48 ¿Cuántos cuadrados hay? ¿Es un número par o impar? ¡Elige 2 respuestas!

A 4B 3C 8D 5E ParF Impar

Slide 118 / 315

49 ¿Es este número par o impar?

A par

B impar

Slide 119 / 315


A par

B impar

Slide 120 / 315


A par

B impar

Slide 121 / 315

Slide 122 / 315

Slide 123 / 315

Centenas


Slide 124 / 315

decenas unidades

¿Qué número muestran los bloques?

99clic

clic

Slide 125 / 315

decenas unidades

¿Qué ocurre si añadimos un cubo más?

Slide 126 / 315

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decenas unidades

Esta tabla muestra: 10 decenas y 0 unidades

10 decenas = 100

Tir

eN

ota

par

a el

mae

stro

Slide 127 / 315

Ahora puedes cambiar 10 decenas por una centena

=

10 decenas = 100

Slide 128 / 315

decenas unidadescentenas Esto muestra 100

1 Centena 0 Decenas 0 unidades

1 Centena 0 Decenas 0 Unidades

Slide 129 / 315

Un manojo de diez varillas es lo mismo que un plano, que muestra 100. Usa manojos que te ayudarán a contar de 100

100 200 300 400Observa cómo sólo el lugar de las

centenas cambia a medida que cuentan de a 100.

Slide 130 / 315

100 200 300 400 ?¿Qué número viene después?

Slide 131 / 315

Contando de a 100

100, 200, 300, 400, 500, 600, 700, 800, 900

Las centenas siempre tienen un dígito en el lugar de los cientos y ceros en las decenas y las

unidades.

Slide 132 / 315

decenas unidadescentenas

1 centenas + 4 decenas + 6 unidades = 146

Se agregan decenas y unidades para hacer números mas grandes.

Slide 133 / 315

4 6D UC

1

El lugar de las unidades siempre va a ser el último número a medida que lee de izquierda a derecha.

El lugar de las decenas siempre va a ser junto al lugar de las unidades.

El lugar de las centenas siempre va a estar al lado del lugar de las decenas.

Slide 134 / 315

decenas Unidadescentenas


Slide 135 / 315



Slide 136 / 315


_____centenas + _____ decenas + _____ unidades = ?

Slide 137 / 315


?_____centenas + _____ decenas + _____ unidades =

Slide 138 / 315



Slide 139 / 315



Slide 140 / 315

400 20 7+ +

+ +600 0 9

Arrastra cada dígito para ver la forma expandida.

+

+

+

+

500903

800100

Arrastra los dígitos de valor de posición hacia la derecha para hacer

un número de 3 dígitos.

Slide 141 / 315

52 Estos bloques muestran el número 37.

Si

No

Slide 142 / 315

53 Estos bloques muestran el número 604.

Si

No

Slide 143 / 315

54 ¿Qué número muestran estos bloques?

A 236

B 263

C 136

D 362

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A 548

B 448

C 594

D 580

Slide 145 / 315


Slide 146 / 315


Slide 147 / 315


Slide 148 / 315


Slide 149 / 315

60 ¿Qué número muestra?

500 + 70 + 9

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900 + 5

Slide 151 / 315


300 + 80

Slide 152 / 315


400 + 90 + 2

Slide 153 / 315

/ 315

Slide 155 / 315

C D U C D U

_______+ _____+ ____ _______+ _____+ ____

_______ _______ _______ _______ _______ _______

La forma desarrollada La forma desarrollada

100 Menos

100 Más 100 Menos

100 Más número en forma estándar

número en forma estándar

¿Quién puede hacer el mayor número?

Slide 156 / 315

¿Quién puede hacer el mayor número?

>>C D U C D U

Tir

eN

ota

s p

ara

el

mae

stro

Se divide a los alumnos en dos grupos. De a un grupo por vez van a la pizarra y eligen el cuadrado. Ellos pueden poner su número en la columna que elijan. Después de que los tres números son elegidos, los equipos determinan cuál es el número más grande.

Slide 157 / 315

Contar de a saltos

Contar de a 2

Contar de a 5 y de a 10

Contar de a 2 después de 100

Contar de a 2 con números impares


Slide 158 / 315

Contar de a 2

Volver a contar de a

saltos

Slide 159 / 315

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10 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1415 16 17 1819 20

Un salto Un salto

Al contar de a 2 estás contando todos los demás números.

Contar por 2, empezando por 0.

Contamos los números pares. Observa cómo los números

terminan en: 0, 2, 4, 6, 8

Piensa en ello como saltar sobre un número para llegar al siguiente.

Slide 160 / 315

2120 2223 24 2526 27282930 31 32 33 3435 36 37 3839 40

Vamos a seguir contando para ver si el patrón continúa.

¿El patrón se continúa?

Slide 161 / 315

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 2021 22 23 24 25 26 27 28 29 3031 32 33 34 35 36 37 38 39 4041 42 43 44 45 46 47 48 49 50

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

61 62 63 64 65 66 67 68 69 70

71 72 73 74 75 76 77 78 79 80

81 82 83 84 85 86 87 88 89 9091 92 93 94 95 96 97 98 99 100

Contar de a 2 hasta 100.

Slide 162 / 315

10 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1112 13 14 15 16 1718 19 20

Al contar de a 2 estás contando todos los demás números.

Contar de a 2, comenzando con 1.

Contamos los números impares. Observa cómo todos los números

terminan en: 1, 3, 5, 7 ,9

Slide 163 / 315

2120 22 232425 26 272829 30 3132 333435 36 3738 39 40

¿El patrón se continúa?

Vamos a seguir contando para ver si el patrón continúa.

Slide 164 / 315

Contar de a 2 comenzando con 62

62, _____, _____, _____, _____, _____, _____, _____, _____


51, _____, _____, _____, _____, _____, _____, _____, _____

Slide 165 / 315


78, _____, _____, _____, _____, _____, _____, _____, _____


47, _____, _____, _____, _____, _____, _____, _____, _____

Slide 166 / 315

Slide 167 / 315

64 Al contar de a 2 ¿cuál es el próximo número: 34, 36, 38,?

A 40B 42C 43D 30

Slide 168 / 315

65 Al contar de a 2 ¿cuál es el próximo número : 49, 51, 53,?

A 47B 35C 55D 57

Slide 169 / 315

66 ¿Cuál es el próximo número?

23, 25, 27, ?

Slide 170 / 315


86, 88, 90, ?

Slide 171 / 315


44, 46, 48, ?

Slide 172 / 315


11, 13, 15, ?

Slide 173 / 315

Slide 174 / 315

/ 315

Contando de a 2 hasta 100


saltos

Slide 176 / 315

Contar de a 2:

80, ____, ____, ____, ____, ____, ____, ____, ____, ____, ____

Slide 177 / 315

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100 101 102 103 104 105 106 108107

¿Qué sucede después de 100?

Al contar de a 2, se cuenta cada dos números.

El patrón continúa en el lugar de las unidades: 0, 2, 4, 6, 8

¿Cuál será el siguiente número? 110mover el cuadro para ver la respuesta

Slide 178 / 315

110, 112, 114, 116, 118

Contar de a 2.

Observa cómo el lugar de las centenas sigue siendo el mismo a medida que cuentas.

Se puede ver el patrón 0, 2, 4, 6, 8 en el lugar de las unidades.

El patrón en las unidades seguirá, pero el lugar de las decenas debe aumentar un número cuando se inicia nuevamente el patón.

120, 122, 124, 126, 128, 1____, 1____

Slide 179 / 315

264, 26__, 26__, 2____, 2____

Contar de a 2.

756, 75__, 7____, 7____, 7____

Slide 180 / 315

488, 490, 492, 494, 496, 498

¿Qué número crees que viene a continuación?

Not

a pa

ra e

l mae

stro

N

ota

para

el m

aest

ro

500Mueve el cuadro

para verla respuesta

Slide 181 / 315

388, 390, 39__, 39__, 39__, 39__, ______,

Slide 182 / 315

Inst

rucc

ion

esTi

re

Slide 183 / 315

70 ¿Qué número viene a continuación:

526, 528, 530, ?

Slide 184 / 315


672, 674, 676, ?

Slide 185 / 315


884, 886, 888, ?

Slide 186 / 315


294, 296, 298, ?

Slide 187 / 315

Slide 188 / 315

Slide 189 / 315

Contar de a 2 con números impares


saltos

Slide 190 / 315

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 2021 22 23 24 25 26 27 28 29 3031 32 33 34 35 36 37 38 39 40

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

61 62 63 64 65 66 67 68 69 70

71 72 73 74 75 76 77 78 79 80

81 82 83 84 85 86 87 88 89 9091 92 93 94 95 96 97 98 99 100

Contar de a 2 hasta 100 comenzando con 1

Slide 191 / 315

Contar de a 2:

31, 33, ___, ___, ___

¿Qué patón vemos en el lugar de las unidades?

1, 3, 5, 7, 9

Slide 192 / 315

page4svg

Aún estemos contando de a saltos cualquier otro número, pero cuando empezamos con un número impar, todos los

números en el lugar de las unidades serán impares.

57, 59, ____

¿Qué número viene ahora? 61Mueve el cuadro para

ver la respuesta

Slide 193 / 315

Al igual que al contar con números pares, una vez que pasas el patrón, el lugar de las decenas cambia y

empiezas de nuevo.

61, 63, 65, 67, 69, ____

¿Cuál es el siguiente número que estará en el lugar de las decenas y el

lugar de las unidades?

Slide 194 / 315

143, 145, 14__, 14__, 1____, 1____,

375, 377, 37__, 3____, 3____, 3____,

Slide 195 / 315

689, 691, 6____, 6____, 6____, 6____,

¿Qué número viene después?

701Mueve el cuadro para

ver la respuesta

Slide 196 / 315

Slide 197 / 315

Slide 198 / 315

/ 315

Contar de a 5 y de a 10


saltos

Slide 200 / 315

Al contar de a 5 debes hacer cinco saltos.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

1 2 3 4 5

¿En qué terminan los números en los que aterrizamos ?

Slide 201 / 315

page4svg

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 3031 32 33 34 35 36 37 38 39 40

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

61 62 63 64 65 66 67 68 69 70

71 72 73 74 75 76 77 78 79 80

81 82 83 84 85 86 87 88 89 9091 92 93 94 95 96 97 98 99 100

Vamos a seguir contando de a 5.

Slide 202 / 315

5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50, 55, 60 65, 70, 75, 80, 85, 90, 95, 100

Contar de a 5

¿Qué número crees que viene a continuación?

105Mueve el

cuadro para ver la

respuesta

No

tas

par

a el

m

aest

ro Tire

Slide 203 / 315

105, 110, 115, 120, 125, 130, 135, 140, 145, 150,

155, 160, 165, 170, 175, 180, 185, 190, 195, 200

Mientras te mantengas contando de a 5, el patrón continúa.

Slide 204 / 315

¿Qué número vendría después de 255?

260


Si contamos de a 5:

425Mueve el

cuadro para ver la

respuesta

Mueve el cuadro para

ver la respuesta

Slide 205 / 315


390


Si contamos de a 5:

600


ver la respuesta


ver la respuesta

Slide 206 / 315

instrucciones

Slide 207 / 315

74 En este patrón, ¿están los números ubicados como contando de a 5?

30, 35, 45, 50, 55

Si

No

Slide 208 / 315

75 En este patrón ¿están los números contando de a 5?

185, 190, 195, 200, 205

Si

No

Slide 209 / 315

76 ¿Cuál es el siguiente número en el patrón?

65, 70, 75, 80, ?

Slide 210 / 315


310, 315, 320, 325, ?

Slide 211 / 315


580, 585, 590, 595, ?

Slide 212 / 315


630, 635, 640, 645, ?

Slide 213 / 315

/ 315

Slide 215 / 315

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

1 2 3 4 5 6 7 8 109

Al contar de a 10 debes hacer diez saltos.

¿En qué terminan los números en los que aterrizamos?

Slide 216 / 315

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 3031 32 33 34 35 36 37 38 39 40

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

61 62 63 64 65 66 67 68 69 70

71 72 73 74 75 76 77 78 79 80

81 82 83 84 85 86 87 88 89 9091 92 93 94 95 96 97 98 99 100

Vamos a contar de a 10.

Tire

N

ota

s p

ara

el m

aest

ro

Slide 217 / 315

10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90

Cuenta de 10 en 10

¿Qué valor de posición está cambiando a medida que cuentas?

Para encontrar lo que viene después de los 90, creo ... ¿Cuál viene después de el número 9? Cambia el 9 a un 10.

100clic

Slide 218 / 315

Seguimos contando de a 10

100, 110, 120, 130, 140, 150, 160, 170, 180, 190

¿Qué número viene ahora? 200mover el cuadro para la respuesta

Tir

eExplica a los estudiantes que, cuando ellos cuentan de a 10 a lo largo de 100 el lugar de las centenas sigue siendo el mismo, sólo cambia el lugar de las decenas. Una vez que el lugar de las decenas pasa del 9 entonces el lugar de las centenas aumenta uno.

Slide 219 / 315

320, 330, 3_0, 3_0, 3_0

Seguimos contando de a 10

760, 7_0, 7_0, ___, ___, ___

Slide 220 / 315

Incluso si el lugar de las unidades no es un cero, la regla para contar de 10, sigue siendo la misma. El

lugar de las unidades NUNCA cambia, el lugar de las decenas varía desde 0-9 cuando cuentas lo que

cambia es el lugar de las decenas de 0-9 cuando se cuenta, y después el lugar de las centenas aumenta

en un número.

528, 538, 548, 558, 568, 578

673, 683, 693, 703, 713, 723

Tir

e

Slide 221 / 315

849, 859, 8_9, 8__, 8__, ___, ___

Cuenta de 10 en 10

267, 277, 2_7, 2__, ___, ___, ___

Slide 222 / 315

10 menos 10 más

435425 445

971 981961

807523

797

513274

??

??

Slide 223 / 315

80 ¿Es este el patrón de números contando de a 10?

142, 152, 162, 172

Si

No

Slide 224 / 315

81 ¿Es este el patrón de números contando de a 10?

564, 575, 586, 597

Si

No

Slide 225 / 315

82 ¿Qué número viene después en este patrón?

348, 358, 368, ?

Slide 226 / 315

83 ¿Qué número viene después en este patrón?

677, 687, 697, ?

Slide 227 / 315

84 ¿Qué número es 10 más que 71?

A 61

B 81

C 72

Slide 228 / 315

85 ¿Qué número es 10 menos que 46?

A 36B 56C 45

Slide 229 / 315

86 ¿Qué número es 10 más que 92?

A 12

B 82

C 102

Slide 230 / 315

87 ¿Qué número es 10 menos que 308?

A 298B 307C 318

Slide 231 / 315

/ 315

Slide 233 / 315

Unidades de mil


Slide 234 / 315

page1svg

¿Qué número es éste?

¿Qué sucede si se agrega uno más?

999

Slide 235 / 315

1,000mil

Slide 236 / 315

100

200

300

400

500

600

700

800

900

1000

diez 100 = 1,000

Slide 237 / 315

decenas unidades cientos U. de mil

1,000 + 300 50 7 =+ +

1,357

Slide 238 / 315


3,000 + 600 0 9 =+ +

3,609

Tir

e

Slide 239 / 315


4,000 + 0 70 5 =+ + ?Tir

e

Slide 240 / 315

decenas unidadescientos U. de mil

_____ + _____ _____ _____ =+ +

?

Slide 241 / 315


_____ + _____ _____ _____ =+ +

?

Slide 242 / 315

88 Muestra este número:

6,000 + 800 + 20 + 9

Slide 243 / 315


8,000 + 50 + 3

Slide 244 / 315


7,000+ 400 + 80

Slide 245 / 315

91 ¿Qué número de bloques se muestra?

Slide 246 / 315

92 ¿Qué número de bloques se muestra?

Slide 247 / 315

Slide 248 / 315

Slide 249 / 315

Comparando números


Slide 250 / 315

Marisa tiene 34 cartas. Roberto tiene 43 cartas.

¿Quién tiene más cartas?

34 43Usa los bloques de base diez para mostrar

cada número.



_________ tiene más cartas.

Tire

Slide 251 / 315

34

_____Decenas _____ unidades

34

43

_____Decenas _____ Unidades3

4

¿Cómo sabemos que Roberto tiene más cartas?

Slide 252 / 315

page1svg

Al comparar los números, estamos viendo la relación entre los números.

Usamos las palabras:

menos que mayor que

igual a

Utilizamos los símbolos:

<>=

Para comparar los números:

y

Slide 253 / 315

Para comparar los números de 2 dí-gitos, mira el lugar de las decenas. Cuando los números en las decenas son los

mismos, mira el lugar de las unidades. Podemos dibujar o usar los bloques en base diez para

que nos ayude.

22 25¿Qué número es Mayor ?

Debido a que las decenas son iguales, tenemos que mirar a las unidades para ver qué número es mayor.

Slide 254 / 315

22 < 25

22 es menor que 25

Usamos sí-mbolos para mostrar Menor que y Mayor que .

Lee la frase de números de izquierda a derecha, como si leyeras una frase de palabras.

<Para ayudarte a recordar el símbolo que se utiliza

piensa en el símbolo que tiene puntos en cada extremo.

El extremo pequeño, cerrado con un punto frente al número es más pequeño.

Cuanto más grande, el extremo abierto con dos puntos se enfrenta al mayor número.

<

Slide 255 / 315

Haga clic y arrastre el Símbolo correcto entre los números.

18 14

< <¿Qué símbolo debemos utilizar?

18 es Mayor que 14Mueve el cuadro para ver la

sentencia numérica

Slide 256 / 315

32 48

< <¿Qué sí-mbolo debemos utilizar?

32 es menor que 48

Haga clic y arrastre el Símbolo correctoentre los números.

Mueve el cuadro para ver la sentencia de números

Slide 257 / 315

Si los números son exactamente iguales, decimos que la relación de comparación es de igualdad

25 25=25 es igual a 25

Slide 258 / 315

53


53 es igual a 53

=53

Haga clic y arrastre el Símbolo correctoentre los números.


Slide 259 / 315

Comparación de Decenas

< < =

decenas unidades decenas unidades

Tir

e

Slide 260 / 315

93 ¿Es esta frase de números correcta?

85 < 58

Si

No

Slide 261 / 315

67 > 62

Si

No

Slide 262 / 315


41 = 41

Si

No

Slide 263 / 315

96 ¿Qué símbolo se debe utilizar?

97 94

A >

B <

C =

Slide 264 / 315

62 68

A 

C =

Slide 265 / 315


77 77

A 

C =

Slide 266 / 315


84 48

A 

C =

Slide 267 / 315

/ 315

Slide 269 / 315

Ana tiene 127 botones. Juan tiene 113 botones.

¿Quién tiene más botones?

Slide 270 / 315

Ana Juan

Podemos utilizar los bloques en base diez para ayudarnos a ver qué número es más grande.

127 113

Slide 271 / 315

127 113

Al comparar los números de 3 dígitos mira primero el lugar de las centenas .

127 113<Dado que los números tienen un 1 en el

lugar de las centenas, mira el lugar de las decenas para comparar los números.

2 es mayor que 1, de modo:

127 es Mayor que 113

Slide 272 / 315

149 163


149 es menos que 163Mueve el cuadro para ver la sentencia de números

Haga clic y arrastre el símbolo correctoentre los números.

Slide 273 / 315

¿Qué sucede cuando el lugar de los centenas y el de las decenas tienen el mismo número?

174 176

Tir

e

Mira el lugar de las unidades. 4 es menor que 6 de este modo:

174 es menos que 176

174 < 176

Slide 274 / 315

356 324


356 es Mayor que 324Mueve el cuadro para ver la sentencia de números

Haga clic y arrastre el símbolo correcto entre los números.

Slide 275 / 315


244 es menos que 247Haga clic y arrastre el símbolo correcto entre los números.


Slide 276 / 315

¿Qué símbolo debemos utilizar?

431 es igual a 431

=Mueve el cuadro para ver la

sentencia de números

Slide 277 / 315

Comparando centenas

< < =

C D U C D U

Tir

e

Slide 278 / 315

100 345 es mayor que 354

Si

No

Slide 279 / 315

101 440 es menor que 441

Si

No

Slide 280 / 315

102 ¿Qué hace que esta afirmación sea correcta? 678 es __________ 578

A mayor que

B menor que

C igual a

Slide 281 / 315

103 ¿Qué hace que esta afirmación sea correcta?

234 es __________ 257

A mayor que

B menor que

C igual a

Slide 282 / 315

104 ¿Qué hace que esta afirmación sea correcta?

418 es ___________ 415

A mayor que

B menor que

C igual a

Slide 283 / 315

105 ¿Qué símbolo es el correcto?

A C =

_____

Slide 284 / 315


A C =

_____

Slide 285 / 315

A 

C =

_____

Slide 286 / 315

Slide 287 / 315

Slide 288 / 315

Ordenando números


Slide 289 / 315

Ordena de acuerdo con la cantidad o valor.

Podemos ordenar estos osos de acuerdo a su tamaño .

Slide 290 / 315

También podemos ordenar números.

1 , 32 ,Cuando ordenas números usa comas para separarlos.

Ordena de menor a mayor.

Slide 291 / 315

page1svg

Ordena de mayor a menor.

5 34, ,

Slide 292 / 315

El lugar de las decenas es el misma en todos los números,

entonces para comparar el lugar de las unidades encuentra el dígito más pequeño entre las

unidades

Para ordenar números de 2 dígitos: primero mira el lugar de las decenas y luego el

lugar de las unidades.


1115 16

Not

a pa

ra e

l mae

stro

< <

Slide 293 / 315

Haz click y arrastra los números en

el orden correcto.

24 3759

Mira a los dígitos en el lugar de las decenas para poner estos números en orden desde de menor a

mayor .

,,< <

Slide 294 / 315

83

Ubica estos números en orden de menor a mayor.

,,

61 87

<<Haz click y arrastra

los números en el orden correcto.

Slide 295 / 315

Pon los números en orden de menor a mayor .

Slide 296 / 315

Pon los números en orden de mayor a menor.

Slide 297 / 315

108 ¿Están estos números en orden de menor a mayor?

8, 17, 14, 21, 13

Si

No

Slide 298 / 315

109 ¿Están estos números en orden de menor a mayor?

10, 12, 20, 33, 38Si

No

Slide 299 / 315

110 ¿Están estos números en orden de mayor a menor?

18, 41, 63, 82, 97Si

No

Slide 300 / 315

111 ¿Qué números están ordenados de menor a mayor?

A

B

CD

47, 49, 53, 61, 64

64, 61, 53, 49, 47

47, 49, 61, 64, 53

47, 53, 61, 49, 64

Slide 301 / 315


A

B

CD 95, 90, 83, 76, 72

72, 76, 83, 90, 95

95, 76, 83, 90, 72

72, 95, 83, 76, 90

Slide 302 / 315

Slide 303 / 315

/ 315

Para ordenar números de 3 dígitos mira las centenas en primer lugar. Cuando el lugar de las centenas es el

mismo, mira el lugar de las decenas.

121168240 283357

, , , ,



el orden correcto.

Slide 305 / 315

763 796875794 871

, , , ,



el orden correcto.

Slide 306 / 315

559 658652 553 550

, , , ,



el orden correcto.

Slide 307 / 315


Slide 308 / 315


Slide 309 / 315

113 ¿Están estos números ordenados de mayor a menor?

985, 958, 943, 932, 922

Si

No

Slide 310 / 315

114 ¿Están estos números ordenados de menor a mayor?

741, 746, 749, 794, 792

Si

No

Slide 311 / 315

115 ¿Qué números están ordenados de mayor a menor?

A

B

CD

471, 468, 324, 253, 250

250, 253, 324, 468, 471

471, 468, 324, 250, 253

468, 324, 253, 471, 250

Slide 312 / 315


A

B

C

D

275, 527, 572, 725, 752

752, 725, 572, 527, 275527, 572, 275, 752, 725

275, 572, 527, 752, 725

Slide 313 / 315

Slide 314 / 315

Slide 315 / 315

Segundo grado Valor de posición -...

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