en la clase combatiendoen la calle echando piedra

El año pasado un grito de lucha y luchando por una educación diferente, resistencia corrió por todo el mundo, convirtiéndose en el centro de noticia de desde las protestas árabes, hasta las los medios de comunicación, el tema de revueltas en Inglaterra y España y el hablar en los barrios y un gran susto movimiento de resistencia en Nueva para Santos.York. Colombia no fue ajena a este La lucha del movimiento estudiantil no proceso, innumerables luchas libró surgió de un momento a otro, o por una nuestro pueblo: los trabajadores en reforma que quiso imponer el gobierno Puerto Gaitán, la lucha en contra de la (a pesar de que el objetivo era tumbarla, Mina La Colosa, el rechazo a la los problemas son más profundos). Los privatización de la ETB, la huelga de los y las estudiantes ya estábamos trabajadores del Banco Popular, y como cansados de que el famoso “Bienestar no mencionarlo, la lucha del movimiento Universitario” sirviese sólo para hacer estudiantil, que nuevamente después de torneítos muy de vez en cuando, o para varios años estuvo en las calles poner a los estudiantes a trabajar por un

bono alimenticio; del aumento de cobe r tu ra s i n e l aumen to de presupuesto, haciendo que las clases que eran para 35 estudiantes se convirtiesen en clases de 80 personas en los mismos salones; que se congelará la planta docente, que la infraestructura no correspondiera a las necesidades del estudiante, bibliotecas desactualizadas y laboratorios sin instrumentos, y del descarado aumento d e l a s m a t r í c u l a s e n v a r i a s universidades publicas del país. A esto

SEGUIMOS ESCRIBIENDOEL CUENTO

Edición especialFebrero 2012

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había que sumarle la problemática del p e n s á n d o n o s Hospi ta l Univers i tar io para la con profundidad Universidad Nacional y los miles que queríamos problemas de corrupción que existe en de la educación la mayoría de universidades públicas. en Colombia.Veníamos de ver durante años los Sabíamos que nefastos efectos de la Ley 30/92, pero sólo luchando nos estábamos cansando de eso. El í b a m o s a 2011 desde sus inicios mostró su gran avanzar, que era devenir, sabíamos que ese año iba a el momento de estar movido, pues conocíamos las pe lear, de i r intenciones del gobierno de reformar la juntos al combate con gritos de lucha ley 30 del 92, todos hablábamos de paro para derribar los nuevos muros que nos en los pasillos, en las aulas desde hace estaban poniendo. Con ese deseo y más de un semestre. Se pensando en la gran pelea hicieron multitudinarias que se nos venía encima asambleas en todas las logramos real izar la universidades agitando el primera sesión de la Mesa PARO. Este proceso se A m p l i a N a c i o n a l evidenció en la primera Estudiantil –MANE-, un gran marcha del 2011, proceso que se venía aquel 7 de abril que const ruyendo var ios cubrimos las calles con semestres atrás y que gritos, carteles y rebeldía. empezó a dar sus frutos Esta gran marcha nos iba desde agosto de 2011, en m o s t r a n d o q u e e l esa primera sesión se estudiantado no se iba a quedar callado creó el programa mínimo de los ante la arremetida de Santos. Nos estudiantes que puntualizaba temas preparábamos para dar una lucha esenciales que nosotros analizamos

constante tanto en como necesarios para la educación en las calles como con Colombia, además se planteó ir a Paro e l g o b i e r n o , Nacional cuando se radicará el proyecto e s t á b a m o s de reforma que el gobierno había construyendo la construido.mejor forma de Con este ambiente de lucha se fue organizarnos para construyendo y fortaleciendo la MANE enfrentar un paro como un espacio amplio, democrático y d e e s a s pluralista. m a g n i t u d e s y

Este ambiente de lucha se fue

construyendo y fortaleciendo la MANE como un espacio amplio, democrático y

pluralista

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Cheng Lugo de Cali durante la manifestación. Ante este repudiable hecho invisibilizado y disfrazado por los med ios de comun icac ión , los estudiantes continuamos con dolor pero con fuerza en la movil ización, t omándonos l as ca l l es como mecanismo de presión.

La MANE se constituye como escenario Con la movilización callejera logramos de trabajo y lucha por la defensa de la que el gobierno desistiera de su educación como derecho, pues propuesta neoliberal y que se sabíamos que el gobierno al cual comprometiera a tener espacios de seña lamos con segur idad de diálogo con los estudiantes para la Neoliberal, pretende (porque aún no se construcción de una propuesta de ley le han quitado las ganas) hacer de la democrática que resolviera los educación un negocio, y a pesar de que problemas sustanciales que tiene la ya ha venido avanzando en eso, educación en Colombia, y no que los tenemos la tarea de frenar ese proceso, fortaleciera como pretendía hacer la porque el conocimiento debe dejar de reforma, pues la creación de ser una mercancía. universidades mixtas (con capital Es así como el 12 de octubre fue la hora privado y público) abriría paso para la 0 del Paro Nacional Estudiantil con una paulat ina pr ivat izac ión de las multitudinaria marcha a nivel nacional, universidades públicas, además se miles de estudiantes salieron a las pretendía fortalecer el ICETEX para que calles a protestar en contra de la nos endeudáramos más en vez de reforma neoliberal del gobierno, de la fortalecer el presupuesto de las educación como mercancía y en contra universidades para que estas puedan del Neoliberalismo. Una marcha en amp l i a r su cobe r tu ra , no se donde el Estado demostró una vez más contemplaba a los trabajadores como su carácter ant idemocrát ico y parte de la comunidad universitaria militarista, las fuerzas estatales haciendo más crítica su condición asesinaron al estudiante Jan Farit laboral, entre muchas otras cosas

problemáticas. Con la movilización callejera logramos que el gobierno desistiera de su propuesta

neoliberal

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Haber logrado que el gobierno construir una ley pensada en esos miles desistiera de su propuesta es un gran de colombianos y colombianas que son logro para el movimiento estudiantil, explotados por el señor capitalismo. logramos demostrar que la democracia Aunque no sólo la debemos construir no está en el senado, sino que la debe para ellos, sino con ellos; forjar las ejercer el pueblo desde las formas que condiciones y los espacios para que mejor encuentre para ello. Y es por eso seamos uno solo en esta lucha, que reconocemos el logro del logremos que los estudiantes estemos movimiento estudiantil de haber junto al pueblo en la lucha, en la demostrado que con la movilización si resistencia.se gana, pero reconocemos que la gran Tenemos la tarea de construir una

tarea es la que se ley alternativa, pero debemos ser nos viene para conscientes de los alcances que esta este año, para el puede tener, una ley no logrará gran 2012, pues transformar la educación tal cual la vamos a construir conocemos, pues la enseñanza que y a imponer. nos dan la necesitan los que más tienen En este año el para seguir adoctrinándonos, han m o v i m i e n t o desarrollado una visión vertical de la estudiantil tiene educación con la imposición del l a t a r e a d e conocimiento. Sin embargo, debemos cons t ru i r una aprovechar esta oportunidad para que propuesta de ley la zona escolar no se convierta en zona que responda a de negocio. Debemos dar esta lucha las necesidades con fuerza para ir avanzando, estar un d e u n p a í s paso más cerca de la transformación, t r i s t e m e n t e sin olvidar que debemos seguir en la d o m i n a d o , pelea por una educación diferente, una e x p l o t a d o y pedagogía que invite a la discusión, a s u b o r d i n a d o cuestionarnos, a proponer y a hacer.como Colombia,

POR LA

CONSTRUCCIÓN DELA

NUEVA ESCUELA

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Así que compitas, ahora que con e x p l o t a d o s ustedes somos más en la lucha, h a c i e n d o enfrentémosla con berraquera, con c u a d e r n o s , fortaleza, construyamos una ley con el computadores y pueblo y para el pueblo, y edifiquemos la t o d o s l o s bases para una Nueva Escuela en una instrumentos que Nueva Sociedad. Nosotros sabemos s e u s a n p a r a que la tarea que se nos viene es aprender pero que t r a s c e n d e n t a l , t e n d r e m o s l a ellos nunca han oportunidad de incidir en lo que será la tenido, con las educación superior en Colombia. señoras y señores Compas, e l anter ior semest re que a diario limpian demostramos que si podemos cambiar los pisos de las el rumbo de la historia. Lo que se nos facultades, unos viene es un reto y un compromiso que edificios que supuestamente deben ser asumimos con todos y todas las que símbolo del conocimiento pero se han confiaron en nosotros, nos apoyaron y convertido en el símbolo de la nos defendieron, con los que no han humillación y de la explotación, con podido entrar a estudiar, con los que todos ellos y ellas tenemos el están endeudados con el ICETEX, con compromiso.

Y no tengamos duda que este 2012 también viene con fuerza, tal vez con mucha más, porque ahora somos nosotros los y las estudiantes los que nos sentaremos en los salones, en los foros, en las asambleas a plantearnos una ley con el pueblo y para el pueblo explotado. Les damos un fraternal saludo de bienvenida, nos veremos en la el que hace el tablero pero nunca lo ha clase, en la asamblea y en la calle usado, con los que hacen los edificios combatiendo por una nueva escuela. para que otros aprendan en ellos, con

los centenares de niños y niñas que son

ESTUDIANTES

ALTERNATIVAS DE PODER POPULARJUNTO AL PUEBLO CONSTRUYENDO

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SOPA REBELDE

adecuada. 1. El Estado debe dar recursos a la 5. Relación que implique un nuevo Universidad Pública que den cuenta de los modelo pedagógico que afronte, discuta y gastos generados en términos de planta, genere alternativas para el pueblo. administración, bienestar y demás. 6. Herramienta usada por los estudiantes 2. Los estudiantes, profesores y para presionar al gobierno y hacerlo desistir de trabajadores hagamos parte de la toma de su propuesta.decisiones con una participación efectiva y 7. Estudiante asesinado por las fuerzas equitativa, haciendo que las U´s logren tomar estatales el día de la hora 0 del Paro Nacional. sus propias determinaciones sin intervención 8. Nombre de la gran marcha realizada el directa de otros agentes. 10 de noviembre que logro colapsar la capital de 3. Con este sistema se deben asegurar las la República.elementales prestaciones como salud, 9. Lo que los estudiantes buscaban alimentación, vivienda, transporte. rechazar por medio del paro nacional. 4. Busca de la excelencia de los planes 10. O r g a n i z a c i ó n g r e m i a l d e l o s académicos, que se consigue por medio del estudiantes, que es una herramienta para descongelamiento de planta, la libertad de

cátedra y aumento de cobertura con finaciacion defender la educación como derecho.