TERCERO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

SEMANA DEL 4 AL 8 DE MAYO

Ya estamos en mayo, el mes en que celebramos el Día de Canarias. Por este motivo,

haremos algunas actividades con contenidos canarios. Deseamos que disfruten con ellas.

Recuerden que las actividades de Lengua, Matemáticas, Sociales, Plástica y Emocrea las envían a los emails

de las tutoras:

3ºA : Elena: elenaterceroaceipelcanario@gmail.com

3ºB: Inma: inmatercerobceipelcanario@gmail.com

Las tareas de Natural Science e Inglés se las enviarán a Nieves: esthernelcanario@gmail.com

Las tareas de EF se las enviarán a Jose: jose.ef12346@gmail.com

Los/as alumnos/as que asistían a clases de NEAE, tienen también un enlace en el blog del colegio y las

tareas que hagan las mandan a Chamaida: gilgoncha@yahoo.es

Enlace del blog actividades NEAE:

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/ceipelcanario/2020/03/17/n-e-a-e-actividades-

educacion-especial/

NOTA: Envía las tareas antes del miércoles, 13 de mayo.

LUNES, 04 DE MAYO DE 2020

LENGUA:

Esta semana vamos a trabajar el cuento. Empezaremos repasando sus partes y terminarás

escribiendo tu propio cuento.

Los cuentos son narraciones cortas que tienen un inicio, un desarrollo y un final.

PARTES DEL CUENTO

INICIO Aquí aparecen y se presentan a los personajes principales (protagonistas), también cuándo (época o tiempo) y dónde (lugar) sucede la historia.

DESARROLLO Se presentan los hechos más importantes de la historia. Durante el desarrollo pueden aparecer otros personajes. Lo más importante de esta partees presentar el problema (todos los cuentos tienen uno)

FINAL Es donde se soluciona la historia y acaba el cuento.

1. Lee el siguiente cuento.

LA PEQUEÑA ARDILLA

1 Hace algunos años en un bosque lejano, vivía una pequeña ardilla. Allí había árboles de

todas clases: pinos, abetos, cedros, sauces. Algunos eran muy altos, con muchas hojas y ramas;

otros eran bajos y parecían desnudos.

2 En el bosque, también vivían muchos animales: pájaros, liebres, ciervos. Había, además,

muchas ardillas. A pesar de ello, la ardillita se sentía muy triste porque se pasaba el día sola. Como

era muy pequeña y no sabía trepar a los árboles, no tenía ninguna amiga.

3 Un día, estaba comiendo sola una bellota, cuando apareció otra ardilla un poco más grande.

Como tenía mucha hambre, la pequeña ardilla le ofreció compartir su comida.

4 Desde ese momento, las dos ardillas fueron inseparables. La más pequeña aprendió a trepar

a los árboles y a jugar como sus otras compañeras. Nunca más se sentiría sola.

2. La lectura tiene cuatro párrafos( ). Escribe los números de los párrafos que corresponden a

cada parte.

▪ Inicio:▪ Desarrollo:▪ Final:

3. ¿Cuál es la parte más larga del cuento?. Rodea la respuesta: Inicio – Desarrollo – Final

4. Escribe otro título para la historia.

SOCIALES:

Asocia cada isla al nombre de su capital correspondiente.

– Valverde:..............................................................................

– Santa Cruz de Tenerife:........................................................

– Las Palmas de Gran Canaria:...............................................

– San Sebastián de la Gomera:...............................................

– Santa Cruz de La Palma:.....................................................

– Arrecife:..............................................................................

– Caleta del Sebo:..................................................................

– Puerto del Rosario:..............................................................

PLÁSTICA:

1. Dibuja una ilustración para el cuento “La pequeña ardilla”.

MARTES, 05 DE MAYO DE 2020

MATEMÁTICAS:

Euros y céntimos

Esta semana vamos a trabajar con euros y céntimos. Como bien sabes, la moneda que

usamos actualmente en gran parte de la Unión Europea es el Euro (€). Un Euro (€) tiene 100

céntimos y las cantidades pueden expresarse con un número decimal.

Fíjate en la siguiente imagen que muestra lo que vale cada una de las monedas que forman

parte del Euro.

1.- Calcula en euros el precio de cada compra, dibujando al lado de cada una la cantidad

correspondiente. (Hay más de una forma de calcular la cantidad en euros)

– Fresas 1,15 €: - Caramelos 0,80€:

– Cebollas 0,94€: - Manzanas 1,49€:

– Leche 1,65€: - Galletas 2,18€:

2.- Realiza las siguientes operaciones.

692 + 315 = 468 – 136 =

ENGLISH - Tuesday 5th May

Hi children!

Antes de empezar con las actividades de hoy tengo que decirles que había una errata en el año de

nacimiento de Galdós. Así que tendrán que averiguarlo y corregir el dato.

ACTIVITY 1.

Today a word search. Find all the animals in danger.

ACTIVITY 2.

Now answer these questions = Ahora contesta a estas preguntas:

1. Which two animals in danger do you like best? =

¿Qué dos animales en peligro te gustan más?

…....................................................................................................

2. What colour´s the polar bear? It´s …...........................................

3. What colour´s the manatee? …...................................................

4. What colour´s the panda? …......................................................

5. What colour´s the tiger? …............................................................

ACTIVITY 3.-

Draw your two favourite animals in danger and name.

My favourite animals in danger

Enjoy!!!

EMOCREA:

Esta actividad cuenta con la participación de la señorita Mónica quien ha creado este

maravilloso audio cuento titulado “La niña del parche”. Pica en el siguiente icono para ver el

mensaje que envía a sus alumnos/as.

Pica en el siguiente audio para que puedas descargarlo y escucharlo:

AUDIO

Explicación:Una vez que piques en el enlace que te damos (AUDIO) te saldrá la siguiente imagen en pantalla:

Para poder descargar el audio tienes que picar en el recuadroque hemos señalado con la flecha roja.

Una vez que lo has escuchado, realiza las siguientes actividades:

a) Busca palabras alegres del cuento y escribe una frase con cada una de ellas.

b) Dibuja una escena del cuento.

MIÉRCOLES, 06 DE MAYO DE 2020

LENGUA:

1. Vuelve a leer el cuento “La pequeña ardilla”.

2. Vamos a detallar sus partes.

INICIO:

a) ¿Cuándo ocurre la acción?

b) ¿Dónde ocurre?

c) ¿Quién es la protagonista? Escribe cómo es.

DESARROLLO:

d) Explica el problema que aparece en el cuento.

FINAL:

e) ¿Cómo se soluciona todo? Explica el final.

SOCIALES:

1. Cada una de nuestras islas tiene varios símbolos: bandera, planta y animal. Hoy comenzaremos

con las plantas. Debes averiguar qué planta, de las que ponemos a continuación, corresponde a cada

una de las islas.

tabaiba dulce – palmera canaria – cardón – drago – pino canario – cardón de Jandía - viñátigo – sabina canaria.

Islas Canarias: palmera canaria. El Hierro:

La Gomera: La Palma:

Tenerife: Gran Canaria:

Fuerteventura: Lanzarote:

EDUCACIÓN FÍSICA:

1.- Vamos a seguir con el Ajedrez

Este vídeo explica de forma clara y sencilla muchas de las cosas que ya sabemos de nuestras clases

de Ajedrez:

https://www.youtube.com/watch?v=x0ukoVX5dBY (El Caballo)

Míralo con atención y resuelve el siguiente ejercicio.

Es un ejercicio sobre el salto del caballo. Uno de los movimientos más difíciles del Ajedrez.

Consiste en descifrar tres mensajes ocultos utilizando el salto del caballo.

Comenzaremos en la casilla que tiene una sílaba con mayúscula y desde ahí damos un salto de

caballo para saber la siguiente sílaba y así sucesivamente. Escribe al lado de cada rectángulo el

mensaje encontrado. Necesitarás mucha concentración.

Posteriormente, puedes entrar en esta página https://www.chesskid.com/es/ para jugar y

aprender un poco más de Ajedrez y si tienes un tablero en casa puedes practicar con otro miembro

de la familia.

JUEVES, 07 DE MAYO DE 2020

MATEMÁTICAS:

Gráfico de barras

El gráfico de barras es una forma de presentar ordenadamente una información. Es

usado, generalmente, para cantidades de objetos, animales o personas.

Podemos construir el siguiente gráfico de barras a partir de los datos de la tabla:

1.- Observa los datos de la siguiente tabla y dibuja un diagrama de barras (fíjate en la

explicación anterior para hacerlo).

2.- Realiza las siguientes operaciones.

322 – 27 = 289 . 8 =

NATURAL SCIENCES - Thursday 7th May

Hello children! How are you?

En esta sesión de Natural Sciences seguirán repasando los animales y aprendiendo nuevas cosas. Estas son las actividades para hoy:

ACTIVITY 1.Tienes que tener a mano la clasificación de los animales de la canción que hiciste el 16 de abril porque tendrás que autocorregir tus respuestas. Acuérdate de ir poniendo los ticks al lado de los animales que tengas bien y corregir los posibles errores en otro color. ANSWERS = RESPUESTAS- Classify the animals:

Mammals Birds Reptiles Fish Amphibians INVERTEBRATES

cowdogelephantgoathippokangaroolionmonkeynarwhalpandaquokkarabbitvolewolfyakzebra

umbrellabird

alligatoriguanasnaketurtle

X-ray fish frog butterflyjellyfishoctopus

Did you know... ? = ¿Sabías …?

Quokka = quokka, es un animal que pertenece a la misma familia de los canguros, “Marsupiales”.

Vole = campañol, pertenece a la misma familia de los ratones, “Roedores”.

Narwhal = narval, es un mamífero acuático y pertenece a la misma familia de las ballenas y

delfines,”Cetáceos”.

Octopus = pulpo, en un animal invertebrado y pertenece a la familia de los “Moluscos”.

Jellyfish = medusa, pertenece al grupo de los invertebrados.

ACTIVITY 2.-

Look at the table above, count the animals and answer the questions writing the numbers in letter =

Mira la tabla anterior, cuenta los animales y contesta las preguntas escribiendo los números en letra.

• How many mammals did you write? _________________________

• How many birds? ________________________________________

• How many reptiles? ______________________________________

• How many fish? _________________________________________

• How many amphibians? ___________________________________

• How many invertebrates? _________________________________

ACTIVITY 3.-

Read and learn = Lee y aprende

Reproduction Reproducción

• Some animals are born from eggs. Theyare oviparous.

• Other animals are born from their mother. They are viviparous.

• Algunos animales nacen de huevos. Ellos son ovíparos.

• Otros animales nacen de sus madres. Ellos son viviparos.

ACTIVITY 4.Look the table above again and classify the animals = Mira la tabla anterior otra vez y clasifica los animales:

VIVIPAROUS OVIPAROUS

PLÁSTICA:

1. Vamos a dibujar y colorear una palmera canaria y un cardón. Es mejor no imprimir los dibujos

sino hacerlos tú. Busca las plantas en internet para que veas cómo son.

VIERNES, 08 DE MAYO DE 2020

LENGUA:

1. Ahora vamos a empezar con nuestro cuento. Para ello, debes completar los siguientes apartados y

reflexionar antes de escribir. No escribas el cuento todavía, solamente contesta a las preguntas.

A)¿Quién quieres que sea el o la protagonista de tu cuento?

B) ¿En qué lugar ocurre tu historia? ¿Y cuándo?

B)¿Qué le sucede a tu protagonista? Aquí debes poner el problema que tiene.

C)¿Cómo se soluciona ese problema?

D) Escribe un título para tu cuento.

E) Ahora puedes escribir tu historia (borrador). Recuerda que un cuento es un relato

corto. Una vez que lo hayas escrito, léelo varias veces. Estas lecturas sirven para ver las pausas

(comas y puntos), corregir la ortografía y para ver si tienes bien diferenciadas las tres partes del

cuento (inicio, desarrollo y final).

F) Cuando estés contento con el resultado, debes leerlo en voz alta a tu familia y que ellos te

den su opinión. Luego, nos envías una foto de ese borrador para revisarlo.

EDUCACIÓN FÍSICA:

Continuamos en buena forma Aquí tienes dos vídeos para que nos pierdas tu buena forma física. Pero recuerda que antes deempezar con los vídeos tendrás que hacer el calentamiento y en una zona de casa sin peligro.1. Empezamos con el calentamiento

2. Después de realizar el calentamiento te propongo estos vídeos, pero pueden ser otros que tegusten.El primer vídeo te presenta el ejercicio en familia y luego se realiza durante 20 segundos,descansas 10 segundos y continúas.https://www.youtube.com/watch?v=lc1Ag9m7XQo (Ejercicios en familia 2)El segundo vídeo un poco de baile más divertido.https://www.youtube.com/watch?v=FnVXTEUmba8 (I gotta a feeling) 3. Terminamos con un poco de estiramiento y a descansar.

Ahora necesito que me envíes solo las actividades realizadas al correo

jose.ef12346@gmail.com

JUGAR Y PENSAR:

1. Ordenando el día de Alfredo

Alfredo es un niño un poco despistado. Por eso, él necesita organizar su día con imágenes. Pero ha

sucedido algo imprevisto: su mochila se cayó y se desordenaron las imágenes. Es por eso que

Alfredo no sabe si en primer lugar debe ir a dormir, cepillarse los dientes, ir a la escuela o almorzar.

Ayuda a Alfredo a ordenar su día…

2. Palabras mezcladas

Al parecer, las palabras tuvieron una fiesta, se volvieron tan locas que se desordenaron todas.

Descubre qué palabras se esconden en las siguientes líneas:

1.CGMAILOUER

2.UNGACACAO

3.ETRASVZU

4.TRINENCEOOR