Secretaria de Educacion y Bienestar Social - GobBC-...

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Artemisa Mejía Bojórquez Hewlett-Packard Company

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PLANEACIÓN 2013

Plan Operativo 2013

Secretaria de Educación y Bienestar Social

Planeación Operativa 2013 Secretaria de Educación y Bienestar Social

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Hacia un cierre de impacto…

Presentación

Este ejercicio lo hemos denominado hacia un cierre de impacto, ya que es la

antesala al año donde la administración del Gobernador José Guadalupe Osuna

Millán finaliza, buscando precisamente que se logre impactar con los resultados

planeados a la población de Baja California.

Para la integración de este plan operativo se contó con la participación del titular y

el equipo directivo quienes participaron analizando los escenarios que se estarán

perfilando en 2013.

Planear y sustentar el presupuesto es nuestra misión en este proceso


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Contenido

1. Actualización de la Planeación Estratégica ............................................................................. x

Visión

Misión

Actualización del FODAS

2. ¿Cómo Vamos? .................................................................................................................... x

Identificación de metas alcanzadas y pendientes por atender

¿Qué tenemos pendiente?

3. Prioridades 2013 .................................................................................................................. x

4. Sustentando los Programas ................................................................................................. x

5. Participantes ........................................................................................................................ x

Anexos

• Matriz de atención del Plan Estatal de Desarrollo

• Fotos de las sesiones de Planeación interna


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1. Actualización de la Planeación Estratégica. La planeación estratégica analiza los escenarios futuros a lo que deseamos llegar, que estrategias

debemos desarrollar, que metas debemos lograr y que pasos debemos dar para hacerlos realidad.

La actualización de la Planeación Estratégica se realizó con la participación del cuerpo directivo, y

generó los elementos que se tomaran como insumos para el planteamiento o restructuración del

presente Plan Operativo 2013.

La Visión de Baja California:

“Competitividad y calidad de vida sustentable”

Baja california es un estado competitivo a nivel internacional, con alta calidad de vida de su

población, el cual es impulsado por una sociedad y un gobierno que comparten sus valores y su

visión de desarrollo sustentable.

Esta visión se complementa con los principios y valores que caracterizan a la actual

administración:

1. Calidad humana 2. Respeto al estado de derecho 3. Ética pública: austeridad, honestidad y transparencia 4. Innovación en la gestión pública 5. Respeto y mejoramiento del medio ambiente 6. Visión sustentable del desarrollo económico 7. Cooperación, coordinación y corresponsabilidad con otros órdenes de gobierno y sociedad 8. Participación ciudadana 9. Equidad


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1.1 Visión de la institución.

Baja California ofrece educación de calidad con equidad a sus habitantes, centrada en la persona,

que promueve el desarrollo humano y la formación para la vida, que enriquece los proceso

educativos a través de formas innovadoras de intervención educativa, la realización de actividades

culturales y deportivas, con sentido ético y democrático, mediante la conjunción de esfuerzos, la

transparencia y la corresponsabilidad social.

1.2 Misión

Somos una institución integrada por servidores comprometidos, éticos y profesionales, que de

manera corresponsable con los padres de familia y sociedad, brinda un servicio educativo de

calidad, que atiende a la demanda con equidad y desarrolla competencias para la vida en niños,

jóvenes y adultos. Fomenta el interés por la cultura, deporte, ciencia y tecnología y los valores que

contribuyan a la convivencia social y al progreso del Estado.


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1.3 Actualización del FODA.

Se procedió a actualizar el la matriz FODA con la que se cuenta, dando como resultado lo

siguiente:

Análisis Positivo Negativo

Interno Fortalezas:

1. Actividades definidas a través de procesos y procedimientos con sus responsables de áreas. 2. Mejora continua del sector.

3. Coordinación y seguimiento

oportuno en la gestión de las

reuniones de Órgano de Gobierno

de los Fideicomisos y Entidades

Paraestatales así como de su POA y

Presupuestación.

4.- Inversión constante en

infraestructura para los niveles

educativos de Básica, Media

Superior y Superior.

5.- Atención de Nuevos Grupos.

6.- Mobiliario Escolar con los

Nuevos Enfoques de la Reforma

Educativa.

7.- Mejores índices de satisfacción

de los servicios administrativos

otorgados.

8.-Transformar la educación a través de las reformas educativas y articulación de la educación básica.

Debilidades:

1. Comunicación informal de las áreas. 2. Duplicidad de funciones en las actividades. 3. Focalización de áreas de oportunidad. 4. Procesos o actividades no muy claras y definidas. 5. Falta de control de los procesos operativos y administrativos. 6. Necesidad oportuna de una planeación y visión de las áreas. 7. Búsqueda de transversalidad de

programas.

8.- Rezago en Infraestructura.

9.- Crecimiento de la Matricula

Escolar.

10.- Sustitución del Mobiliario

Escolar.

11.- Limitación de Recursos

Humanos, Financieros y de Equipo.

12.- Conflicto inter-sindical. 13.- Problema estructural en el financiamiento educativo:

• Carga elevada, carrera magisterial.


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9.-Alianza por la Calidad Educativa (SEP – SNTE). 10.-Un gobernador que le da alta prioridad a la Educación. 11.-La corresponsabilidad social en la tarea educativa para mejorar el aprovechamiento de los alumnos. 12.-Coordinación entre niveles de Gobierno en materia educativa. 13.-Los padres coadyuvan ante las necesidades de la escuela. 14.-Congreso del Estado interesado en la educación y su calidad. 15.-La cultura y el deporte como

elementos para la convivencia

social y formación integral de los

alumnos.

16.-La Educación Media Superior se

oferta a través de distintitos tipos y

modalidades.

17.-Un modelo educativo a través

de un Marco Curricular Común con

base en la Reforma Integral de

Media Superior.

18.-Cultura de la evaluación

permeando la toma de decisiones

en los niveles.

19.-Política educativa sustentada en

los resultados de las evaluaciones.

20.- Aceptación de los resultados en

la entidad.

• Prima de antigüedad.

• Cumplimiento de la obligatoridad del primer grado Preescolar. 14.- Riesgos por causas naturales (sismos, lluvias, etc.). 15.-Suspensión de clases al suscitarse problemas sindicales o manifestaciones. 16.- Flujo migratorio incide a una

mayor demanda de espacios

educativos.

17.- Falta de perfil idóneo en la

formación Didáctico pedagógica.

18.- Pocos esquemas de

Articulación educativa con el nivel

inmediato inferior y superior.

19.- Poco uso y difusión de

resultados por algunos actores

educativos.

20.- Resistencia asociada a las

actividades evaluativas.

21.- No existe normatividad para

evaluar la implementación de los

planes y programas por

competencias.

22. Planeación Institucional en las

Instituciones Formadoras de

Docentes (IFD), no consolidada.

23. Poco desarrollo en la cultura de

evaluación.

24. Capacitación y habilitación

docente insuficiente.

25.- Desinterés de la comunidad

educativa en la participación de la


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21.-Aceptación y Alineación de la

Instituciones de Educación Superior

para aceptar las políticas definidas

por el nivel.

22. Capacitación a los docentes de

los IFD.

23. Atención al fortalecimiento de

las competencias de los alumnos

con programas complementarios.

24. Acreditación de programas y en

la certificación de procesos.

25. Proyectos de planeación

institucional.

26.- Integración de los consejos

escolares.

27.- Operación de los Consejos

Escolares de Participación Social

(CEPS).

28.-Fortalecimiento a la formación

valoral y ciudadana en los alumnos,

docentes y padres de familia.

29.- La mejora a las escuelas de

educación básica a través del

programa de alianzas educativas

tarea educativa.

26.- Consejos Escolares de

Participación Social (CEPS),

integrados pero no activos.

27.- Falta de promoción y

fortalecimiento de los valores en

los docentes, alumnos y padres de

familia.

28.- Falta de apoyo por parte de las

diferentes instancias de la iniciativa

privada en las comunidades

educativas


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Externo Oportunidades:

1.- Fortalecimiento del sector en

servicio de la población.

2. Inversión Oportuna del Ámbito

Federal y Estatal en Infraestructura

escolar.

3. Cumplir las demandas de Plazas y

Horas.

4.-El Fortalecimiento del nivel en el

marco de la reforma en articulo 3o.

Constitucional y 7º. Estatal.

5.-Intervención educativa

sustentada en los resultados de las

evaluaciones.

6.-Mejorar el logro educativo de los

estudiantes en Baja California.

7.-Mayor participación de los padres

de familia y la sociedad civil en los

diversos procesos de evaluación.

8.-Fortalecimiento de la cultura de

la evaluación en la entidad, reflejada

en mejores resultados educativos.

9.-Diversificación en la oferta

educativa en cuanto a tipos y

modalidades.

10.- Lograr en el 100% de las IFD la

acreditación de sus programas

educativos y administrativos.

11.-Incorporar al 100% de las IFD

dentro de la nueva reforma

curricular por educación normal.

12.-Incorporar nuevas tecnologías a

la práctica educativa.

Amenazas:

1. Falta de de atención oportuna a

las gestiones del sector.

2. Poca vinculación entre las

diversas actividades del sector

3. Falta de los Recursos Asignados

por la Federación y Estado.

4. Problemas Sindicales a nivel

Nacional.

5.-Alta de políticas públicas

transversales para fortalecer el

perfil vocacional y la formación

ciudadana de los estudiantes.

6.- Contingencias que afecten las

distintas aplicaciones.

7.- Falta de seguimiento por los

tomadores de decisiones.

8.-Disminución de apoyos

educativos por parte del Gobierno

Federal.

9.- No contar con el recurso

suficiente.

10.- No contar con personal en las

IFD que se responsabilice y prepare

para los procesos de acreditación y

certificación.


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13.-Personas comprometidas a

favor de su comunidad.

14.- Prevención de problemáticas

sociales.

15.- Mayor credibilidad en las

acciones realizadas por Gobierno

11.-Comunidades apáticas y

desintegradas.

12.- Insuficiente desarrollo de la

formación valoral.

13.- Pérdida de credibilidad en las

acciones realizadas por gobierno.

Esta información será la base para que la institución desarrolle estrategias que contenga y

maximice las fuerzas y oportunidades; y así, reducir las debilidades y amenazas que no permiten

obtener los beneficios planteados.


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2. ¿Cómo Vamos?

2.1 Identificación de metas alcanzadas y pendientes por atender.

Para asegurar un cierre exitoso se realizó la evaluación que lo que se ha hecho y lo que se tiene

pendiente por hacer, analizando los 3 instrumentos que le dan origen y dirección al Programa

Operativo Anual.

Plan Estatal de Desarrollo

Al ser el Plan Estatal de Desarrollo el documento que define y orienta el quehacer del Gobierno en

un periodo de tiempo determinado, resulta fundamental el evaluar su cumplimiento, y utilizar el

resultado de esta evaluación como una guía de la institución para alcanzar los objetivos trazados

por la sociedad.

La institución participa en los siguientes temas:

1. Eje 6 Gobierno al Servicio de la gente.

2. - Calidad

3.-Equidad

4.-Cobertura

5.- Gestión

6.- Evaluación Educativa

7.-Vinculación Educativa

8.- Investigación.

9.- Valores y Sociedad

Con un total de 88 líneas estratégicas, las cuales se encuentran en el siguiente nivel de atención.

Estatus Atendida 73 Parcialmente Atendida 13 Por atender 2 No se atenderá

Total 88

En Educación Básica: Se tiene como fin un servicio de educación de calidad, pertinentes, con

equidad y sentido humano, formando para la vida y asegurando la mejora en los resultados

educativos. (35 Educación Básica)


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En Educación Media Superior: estos resultados se dan principalmente en coordinación con los

subsistemas de Educación Media Superior que han implementado acciones para preparar a los

jóvenes para su ingreso a las instituciones de Educación Superior y que le permitan lograr mejores

expectativas de vida. En Evaluación Educativa, los resultados se dan principalmente por las

aplicaciones como los resultados de las mismas, son acciones sostenidas en cada ciclo escolar con

un grado de avance en la entidad, la toma de decisiones en el ámbito educativo de todos los

actores es permeado por la cultura evaluativa.(19 Líneas)

En Educación Superior, Formación Docente y Evaluación: Algunas líneas de acción se encuentran

parcialmente atendidas, debido a que pertenecen a una meta pensada al final del sexenio. Otras

líneas están relacionadas a respuestas pendientes por parte de IES a SEBS, de cursos

implementados por esta secretaría que reproducirán en cascada al interior de su institución (25

líneas).

En Participación Social y Desarrollo Valoral en la Educación: estas líneas de acción se fortalecen

cada ciclo escolar ya que hemos avanzado con respecto a la participación de los padres de familia

a través de los CEPS y fortalecido los valores y la formación ciudadana (06 líneas).

2.2 ¿Qué tenemos pendiente?

Con base en la información del punto anterior el equipo directivo de la institución, ha seleccionado

detectado que los siguientes temas quedarán con un estatus parcial o por algún motivo no serán

atendidos:

Tema Motivo

1.- Impulso al Apoyo de Transporte Escolar 1.-Corresponde al ICAE

2.- Articulación Educativa

3.-Participación del Sector Educativo

4.-Desarrollo de Investigación

5.-Que el 100% de las IFD se incorpore a la Nueva Reforma Curricular para Esc. Normales.

Solo se encuentra en pilotaje

6.-Que el 100% de las IFD acredite sus Programas Educativos y Administrativos.

Unas IFD se encuentran en proceso de autoevaluación y otras faltan ser evaluadas por organismos externos.

7.-Cerrar una Planeación Institucional Bienal en cada Escuela Normal.

Aun estamos en etapas de reprogramación y ejercicio de recursos.

n…


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3. Prioridades 2013 Con base en las prioridades identificadas en el punto anterior, el Titular junto con su equipo

directivo analizó aquellas que serán atendidas y que se incorporarán al Plan Operativo 2013,

A continuación se enlistan aquellas prioridades que es factible realizar al término de la presente

administración (preferentemente en el primero y segundo trimestre).

Prioridades

Programa Gestión y Conducción de la Política Sectorial 1. Que la política y programas contribuyan en el mejoramiento del desempeño del Sistema Educativo Estatal.

2. Brindar un servicio educativo pertinente, oportuno y eficaz a la comunidad educativa.

3. Mantener una comunicación adecuada y directa con las Áreas, Fideicomisos y Entidades Paraestatales del sector.

4. Contar con un Sistema de Gestión de Calidad para la mejora del desempeño de los procesos de gestión y conducción del sector.

Programa Administración 5.- Contar con un sistema integral de información.

6.- Medir la satisfacción de los servicios proporcionados.

7.- Abatir el rezago en infraestructura y brindar mantenimiento de espacios educativos.

8.- Brindar atención a los grupos de nueva creación en educación básica.

9.- Mobiliario Escolar acorde a los nuevos enfoques de la reforma educativa.

10.- (Proyecto: Más y mejores espacios educativos, culturales y deportivos)

Programa Calidad en la Educación Básica

11.-Mejorar la posición nacional de baja california en los resultados de la prueba enlace en español y matemáticas.

12.-Contar con un sistema digital de indicadores eficientes y accesibles que posibilita la toma de decisiones pertinente para la mejora del proceso.

13.-Atender oportuna y eficazmente la demanda de la población en edad de cursar la educación básica en la entidad y crear la igualdad de oportunidades para toda la población.

14.-Implementar innovadoras formas de intervención para fortalecer los procesos educativos en el desarrollo de conocimientos, habilidades y competencias de los alumnos.

15.-Contar con estructuras organizativas y de operación en el sistema educativo, que permitan alcanzar los propósitos pedagógicos establecidos en planes y programas.

16.-Que los centros escolares cuenten con los recursos económicos necesarios para su operación normal.

17.-Que los alumnos de educación básica estén protegidos con seguro contra accidentes (Beca Progreso)

Programa Participación Social y Desarrollo Valoral en la Educación

18.-La activación de la operación de los CEPS en las comunidades educativas.


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Programa Calidad en la Educación Media Superior 19.- Fortalecer la participación de jóvenes en formación ciudadana.

20.-Instrumentar acciones para generar un programa de Seguridad Escolar para los Subsistemas Estatales.

21.-Generar un Programa de Desarrollo Sustentable que involucre docentes, alumnos y padres de familia.

22.-Fortalecer y consolidar la cultura de la evaluación.

23.-Sustentar la toma de decisiones de los distintos actores en los resultados de las evaluaciones para mejorar.

24.-Uso y difusión de resultados de las distintas evaluaciones educativas.

Programa Calidad en la Educación Superior y Formación Docente

25.-Eficiencia terminal en Educación Superior.

26.-Cobertura en Educación Superior.

27.-Capacitación y Actualización a docentes sobre la implementación de la nueva Reforma Curricular.

28.-Asesoría y Acompañamiento a IFD pendientes de acreditación de programas.

Temas Estrellas

1. Contar con un Sistema de Gestión de Calidad para la mejora del desempeño de los procesos de gestión y conducción del sector.

2. Atención del Rezago en infraestructura y mantenimiento de espacios educativos y culturales sumado al crecimiento constante de la población no permite atender la oportuna demanda de los servicios y espacios educativos.

3. Elevar la calidad y el logro educativo mediante una educación integral, orientada a la formación para la vida en una estrecha vinculación escuela-familia-sociedad.

4. Instrumentar acciones para generar un programa de Seguridad Escolar para los Subsistemas Estatales

5. Consolidar la Cultura de la Evaluación Bajacaliforniana.

6. Actualización curricular.

7. Consejos Escolares de Participación Social.


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4. Sustentando los Programas

La necesidad de hacer más con los mismos recursos, y el rendirle cuentas a una ciudadanía, cada vez más exigentes con la eficiencia, en la asignación y uso de los recursos públicos, obliga a los responsables de los Programas a desarrollarlos con un énfasis en los resultados más que en los procedimientos.

Haciendo uso de la Metodología de Marco Lógico (MML) se presenta a continuación el diseño de

los Programas de la institución.

Programas sustantivos con los que cuenta la institución:

1. Gestión y Conducción de la Política Sectorial.

2. Administración.

3. Calidad en la Educación Básica.

4. Participación Social y Formación Valoral en la Educación.

5. Calidad en la Educación Media Superior.

6. Calidad en la Educación Superior y Formación Docente.

A continuación se presenta la identificación del problema focal de cada uno de los Programas:

Programas sustantivos Problema Focal

Gestión y Conducción de la Política

Sectorial.

Un Sistema Educativo que demanda una atención de manera pertinente, eficaz y eficiente que contribuye a la mejora continua y desarrollo del propio sector.

Administración.

El rezago en infraestructura de mantenimiento en espacios educativos, la falta de docentes y de la prestación de los servicios por el crecimiento constante de la población no permite atender la oportuna demanda de los servicios y espacios educativos.

Calidad en la Educación Básica. Falta de atención en los servicios de educación, cultura y deporte con equidad, calidad y sentido humano, en la formación para la vida de todos los habitantes de la entidad.

Participación Social y Desarrollo Valoral

en la Educación.

Insuficiente corresponsabilidad de la comunidad en los procesos educativos para el cumplimiento de sus derechos y obligaciones en el marco de la legalidad.

Calidad en la Educación Media Superior. Atender al 100% de la población que demanda educación de nivel medio superior con calidad y equidad

Calidad en la Educación Superior y

Formación Docente.

Atender a la población de jóvenes que demanda educación superior de calidad que les permita acceder a un empleo bien remunerado y a mejores niveles de vida


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4.1 Presentación de la Matriz de MML (MIR) por Programa

Datos de identificación del Programa

Nombre del Programa Gestión y Conducción de la Política Sectorial

Responsable del Programa Javier Santillán Pérez

Alineación con el PED 2008-2013

6.2.4.1.1.10

Evaluar el desempeño mediante la verificación del ejercicio correcto de los recursos públicos, el cumplimiento de los programas de trabajo y la obtención de resultados.

6.1.2.4.2.10

Implementar esquemas de evaluación de la gestión pública por resultados con la finalidad de mejorar el desempeño de las dependencias y entidades del gobierno del estado.

Matriz de Indicadores para Resultados

Resumen Narrativo Indicadores de

Desempeño

Medios de

Verificación

Fin (Impacto)

Servicios de Educación de Calidad, Pertinentes, con equidad y sentido humano, formando para la vida y asegurando la mejora en los resultados educativos

-Grado promedio de

escolaridad en el estado.

-Indicadores del Sistema Educativo Estatal

Propósito (Objetivo) Realizar las acciones para asegurar la mejora de los indicadores educativos de la institución.

Componentes

(Metas)

1. Coordinar, establecer y promover políticas así como facilitar el establecimiento de una oferta educativa acorde, al Plan Estatal de Desarrollo, y al Programa Sectorial de Educación, para apoyar la toma de decisiones en el sector. 2. Contar con un Sistema de Gestión de Calidad para mejora del desempeño de los procesos de gestión y conducción del sector. 3. Coordinar, dar seguimiento y evaluar los asuntos relacionados con los Fideicomisos y Entidades Paraestatales del Sector.

-Programa Operativo Anual

-Programa Sectorial de Educación

Informe de Labores -Plan Estatal de

Desarrollo


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Actividades

(Acciones)

1.1 Seguimiento a las líneas estratégicas establecidas en el PED. 1.2 Promover el cumplimiento de Indicadores del Sistema Educativo Estatal. 1.3 Dar seguimiento a los resultados del POA. 1.4 Coordinar la elaboración del Informe de Gobierno del Eje 2 Formación para la Vida. 1.5 Organizar y dar seguimiento a las Reuniones de Gabinete del SEE. 2.1 Coordinar auditorias de seguimiento al Sistema de Gestión de Calidad del Sistema Educativo Estatal. 2.2 Definir la ampliación del alcance del Sistema de Gestión de Calidad del SEE. 3.1 Coordinar y dar seguimiento a las juntas directivas de órgano de gobierno, promoviendo la integración, funcionamiento y organización de las comisiones técnicas consultivas de los Fideicomisos y Entidades Paraestatales del Sector Educativo.

-Informe de Labores

-Informe de Labores


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Nombre del Programa Administración

Responsable del Programa Gerardo Alfredo Rocha Centeno


2.1.1.5.1.10 Mejorar la infraestructura de los espacios educativos para su funcionamiento, en beneficio de los usuarios de las escuelas públicas.

6.1.2.6.1.10

Promover un uso eficiente de los recursos públicos, mediante acciones enfocadas a la reducción del gasto corriente y de operación del gobierno, realizando un consumo racional de los servicios generales, con la finalidad de generar ahorros que puedan ser utilizados en programas sociales e inversión pública.

2.1.3.2.1.20

Promover la atención educativa de la población de entre tres y 14 años de edad, proporcionándole educación preescolar, primaria y secundaria.

2.2.1.5.1.10

Instrumentar acciones dirigidas a consolidar y modernizar la infraestructura y el equipamiento con que se cuenta, así como aquellas orientadas a la creación de nuevos planteles, de conformidad con la demanda social del servicio.



Desempeño

Medios de

Verificación

Fin (Impacto) Efectividad en la Administración –Operación Administrativa, Eficiente y Coadyuvante para el Logro de Resultados Institucionales.

-Índice de Eficiencia

Programática Presupuestal

-Reporte de Análisis de Compromisos

Atendidos, Promedio de Desempeño por

Subprograma. Sistema de Programación

(SPOA). Dirección de Planeación,

Programación y Presupuesto.

Propósito (Objetivo) Establecer Procesos

Administrativos Eficientes y

Eficaces, para crear las Mejores

Condiciones en la Oferta de los

Servicios Educativos e Incidir en la

Atención Oportuna y Pertinente de

los Alumnos.

-Porcentaje de Satisfacción

de los Servicios

Administrativos Otorgados.

-Encuesta de

Satisfacción de los

Servicios

Administrativos.

Dirección de

Planeación,

Programación y

Presupuesto.


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Componentes

(Metas)

1.- Abatir en un 60%, el rezago de

mantenimiento correctivo en

Infraestructura educativa.

2.- Equipar un mayor número de

aulas (1,693), con mobiliario que

responda a los nuevos enfoques de

educación.

3.- Seguimiento en la Construcción

de 393, Espacios Educativos en

educación Básica


y equipamiento de 71, espacios

educativos en Educación Media

Superior.


y equipamiento de 57, espacios

educativos en Educación Superior.

6.- Lograr el 96 %, de Satisfacción

de los Servicios Administrativos

Otorgados.

7.- Gestionar ante la SEP y el

Gobierno del Estado que la

demanda de (100 SEBS, 350 ISEP),

grupos de nueva creación en

educación básica, cuenten con los

recursos necesarios para su

atención.

-Porcentaje de Abatimiento

de Rezago en

Infraestructura (aulas) en

Educación Básica.

-Número de Espacios

Educativos Equipados en

Educación Básica.

-Porcentaje de Satisfacción

de los Servicios

Administrativos Otorgados.


Programática-Presupuestal

-Programa General de

Obra (PGO), Sistema

Integral de la Inversión

Pública (SINVP),

Dirección de

Normatividad e

Inversión.

.

-Encuesta de

Satisfacción de los

Servicios

Administrativos.

Dirección de

Planeación,

Programación y

Presupuesto.

-Reportes del Sistema

Integral de

Presupuesto(SIP).


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Actividades

(Acciones)

1.1.- Realizar acciones de

seguimiento a los procesos que

implican la atención a nivel estatal

sobre el rezago de mantenimiento

correctivo existente en

infraestructura educativa.

2.1.- Atender acciones a nivel

estatal orientadas a la demanda

del Mobiliario Escolar y su

distribución, como de la

supervisión de los trabajos de

rehabilitación.

En los Centros Escolares y Edificios

Administrativos.

3.1 Realizar acciones a nivel estatal

orientadas al seguimiento del

proceso de construcción de

espacios en educación básica.




espacios en educación media

superior.




espacios en educación superior.

6.1.- Realizar acciones a nivel

estatal encaminadas a la

operación y desarrollo de las

funciones administrativas.

6.2.-Realizar acciones a nivel

estatal encaminadas al

seguimiento de acciones

orientadas a la operación de la

Comisión Mixta de Escalafón.

7.1.- Realizar acciones a nivel

estatal orientadas a la planeación,

programación y de gestión ante la

SEP y el Estado.

-Reportes de

Seguimiento.

-Reportes de

Seguimiento.

-Reportes de

Seguimiento.

-Reportes de

Seguimiento.

-Reportes de

Seguimiento.

-Reportes Emitidos.

-Documento Elaborado.

-Reuniones Realizadas.


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Nombre del Programa Calidad en la Educación Básica

Responsable del Programa Álvaro Mayoral Miranda


2.1.1.1.1.10 Incorporar y fortalecer en el estado los procesos de reforma curricular en preescolar, primaria y secundaria.

2.1.1.1.2.20 Promover el fortalecimiento de la educación inicial para el desarrollo de las capacidades de aprendizaje de los niños de 0 a 4 años.

2.1.1.1.3.10 Promover la articulación curricular entre los niveles de educación básica.

2.1.1.2.1.10 Centrar en el alumno la construcción de los procesos didácticos y pedagógicos en el aula, para desarrollar sus competencias.

2.1.1.2.2.20 Fortalecer los procesos pedagógicos, con materiales didácticos para optimizar el desarrollo por competencias del alumno, particularmente de la población y grupos vulnerables.

2.1.1.2.3.10 Ampliar la cobertura con el modelo de Centros Educativos Integrales y su propuesta formativa en relación con el logro del aprendizaje y la articulación de la educación básica.

2.1.1.2.4.30 Impulsar el desarrollo de competencias asociadas al lenguaje y comunicación, así como al pensamiento matemático.

2.1.1.3.1.10 Implementar y diseñar un sistema de formación continua, actualización y capacitación docente pertinente para atender las necesidades educativas específicas.

2.1.1.3.2.20 Impulsar las actividades extracurriculares, mediante la vinculación y oferta entre los programas educativos para la mejora de la práctica docente.

2.1.1.3.3.10 Promover el aprendizaje colaborativo como estrategia educativa.

2.1.1.4.1.20 Fortalecer los procesos educativos con el uso de tecnologías de la información y la comunicación, impulsando una educación digital en la comunidad educativa.

2.1.1.4.2.10 Propiciar el desarrollo y la difusión del trabajo de las escuelas de jornada completa para la mejora del logro educativo.

2.1.1.5.1.10 Mejorar la infraestructura de los espacios educativos para su funcionamiento, en beneficio de los usuarios de las escuelas públicas.

2.1.2.1.1.10 Impulsar la implementación de programas y proyectos preventivos, compensatorios, innovadores, culturales y deportivos en apoyo a la educación.

2.1.2.1.2.20 Generar oportunidades de ingreso y permanencia para la población en situación de riesgo.

2.1.2.2.1.10 Generar información estratégica, actualizada y oportuna de los proyectos y programas para la equidad educativa de acuerdo con las condiciones de cada comunidad escolar.

2.1.2.2.2.10 Proporcionar la conectividad necesaria para la creación de una “comunidad virtual” en educación.

2.1.2.3.1.10 Fortalecer los programas de educación especial, educación indígena y educación migrante, a fin de incrementar su capacidad de atención.

2.1.3.1.1.10 Proveer de insumos básicos para mejorar el funcionamiento de las escuelas y generar procesos efectivos de mantenimiento preventivo y correctivo, erradicando el cobro de cuotas escolares.

2.1.3.2.1.20 Promover la atención educativa de la población de entre tres y 14 años de edad, proporcionándole educación preescolar, primaria y secundaria.

2.1.3.3.1.10 Regular de manera adecuada los procedimientos para la atención a la matrícula en los diferentes grados y niveles educativos.


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2.1.3.4.1.10 Establecer mecanismos de organización escolar para atender la demanda, con énfasis en el impulso de acciones orientadas a los problemas de eficiencia terminal.

2.1.4.1.1.20 Crear los lineamientos para el funcionamiento de las supervisiones y escuelas de los niveles de educación básica.

2.1.4.1.2.10 Promover la gestión de los programas educativos y otros programas sociales, focalizando acciones de acuerdo con las regiones de la entidad.

2.1.4.1.3.10 Promover la profesionalización de los directivos.

2.1.4.1.4.10 Innovar la relación laboral hacia la mejora y bienestar educativo.

2.1.4.1.5.10 Promover la práctica de la rendición de cuentas en el ámbito escolar.

2.1.4.2.1.10 Promover la reestructuración y una mayor descentralización de la gestión escolar.

2.1.4.2.2.20 Desarrollar el proyecto de centros de supervisión para la educación básica.

2.1.4.2.3.10 Impulsar el trabajo colaborativo para la formación de la comunidad escolar.

2.1.4.2.4.10 Crear espacios de comunicación directa entre las autoridades educativas y la comunidad escolar.

2.1.4.2.5.30 Implementar mecanismos para salvaguardar la integridad física de los alumnos, favoreciendo las condiciones de seguridad, salud alimentaria y salubridad en los centros escolares.

2.1.4.3.1.10 Promover que el colectivo escolar sea el gestor de las iniciativas y acciones orientadas al seguimiento del desarrollo de competencias.

2.1.4.3.2.10 Impulsar la mejora permanente de los procesos educativos en el aula.

2.1.4.3.3.10 Propiciar la cultura de la evaluación de los procesos en el logro del aprendizaje de los alumnos en el aula.



Desempeño

Medios de

Verificación

Fin (Impacto) Calidad en la Educación. Servicios educativos pertinentes y de calidad, con equidad y sentido humano, eficiente atención de la demanda educativa en todos su ámbitos, modalidades y niveles educativos, los padres de familia participan en la formación de sus hijos y tienen una buena percepción del servicio educativo.

-Índice de atención a la demanda en Educación Básica

-Estadística Oficial

Propósito (Objetivo) Elevar la calidad y el logro

educativo mediante una educación

integral, orientada a la formación

para la vida en una estrecha

vinculación escuela-familia-

sociedad.

-Eficiencia Terminal en Educación Básica

-Estadística Oficial


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Componentes

(Metas)

1. Impulsar el Ingreso y Promoción de Docentes de Educación Básica al Programa de Carrera Magisterial como parte de su desempeño profesional. .

-Número de docentes Dictaminados

-Base de Datos de maestros dictaminados

2. Proporcionar a las aulas equipadas los servicios y programas con las nuevas tecnologías de la información y la comunicación

-Porcentaje de escuelas que promueven y utilizan

las tecnologías de la información y comunicación

-Base de datos de escuelas atendidas

3. Actualización, acompañamiento y seguimiento a 100% de los docentes en el plan y los programas de estudio 2011 de educación básica

-Porcentaje de docentes actualizados

-Listas de asistencia

4. Lograr la permanencia del 98% de los alumnos que reciben apoyos compensatorios

-Índice de retención de los alumnos que reciben

apoyos compensatorios

-Matriz de escuelas atendidas

5. Fortalecer el servicio de educación especial al incrementar en (20 nuevas

escuelas inclusivas SEBS, y 35

en ISEP).

-Porcentaje de escuelas inclusivas

-Base de datos de escuelas inclusivas

-Registros de alumnos en el REL_Web

6. Atender a los alumnos con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad, aptitudes sobresalientes y/o talentos específicos.

-Porcentaje de Alumnos atendidos.

-Estadística de INEGI . Padrones de alumnos

atendidos.

7. Atender a las escuelas de educación básica para favorecer las condiciones de seguridad, salud alimenticia de los alumnos y salubridad de los centros escolares.

-Número de escuelas atendidas -Listado de planteles

atendidos en el Programa Escuela y

Salud

8. Fortalecer la formación de lectores y escritores competentes en los alumnos de las escuelas públicas de educación básica.

-Número de escuelas atendidas

-Estadística del ciclo escolar


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9. Atención del 99.5% de los alumnos que demandan servicios educativos en los procesos de inscripción de 3ero de preescolar, 1ero de primaria, y 1ero de secundaria durante el mes de febrero.

-Porcentaje de alumnos inscritos definitivamente

en el mes de febrero. -Base de datos del REL

10. Incrementar el porcentaje de eficiencia terminal en educación primaria a 94%.

-Índice de eficiencia terminal en primaria.

-Estadística oficial de planeación

11. Incrementar el porcentaje de eficiencia terminal en educación secundaria a 84%.

-Índice de eficiencia terminal en secundaria.

-Estadística oficial de planeación

12. Otorgar útiles escolares a alumnos de educación básica que se encuentran en zonas de mayor índice de marginalidad.

-Porcentaje de alumnos beneficiados con útiles

escolares.

-Base de datos de escuelas atendidas en

zonas vulnerables

13. Beneficiar a alumnos de educación básica mediante el otorgamiento de lentes como apoyos dentro del programa Ver Bien para Aprender Mejor.

-Porcentaje de alumnos beneficiados con un par de

lentes.

-Padrón de alumnos beneficiados

14. Incrementar el número de alumnos atendidos con el programa Escuela Siempre Abierta.

-Número de alumnos que participan en el programa

-Lista de asistencia de alumnos

15. Contar con escuelas públicas de educación básica acondicionadas como espacios de salud, deportivos, artísticos, culturales, recreativos, científicos y tecnológicos.(Escuela Siempre Abierta)

-Número de escuelas que participan en el programa.

-Expedientes de escuelas que participan.

16. Beneficiar a alumnos de educación básica mediante el otorgamiento de becas OPORTUNIDADES.

-Alumnos beneficiados con becas Oportunidades.

-Concentrado de escuelas, beca y monto

de alumnos beneficiados.

-Nóminas de alumnos beneficiados.

17. Beneficiar a alumnos de educación básica mediante el otorgamiento de becas de Aprovechamiento Escolar.

-Porcentaje de alumnos beneficiados con becas.

-Nómina de alumnos beneficiados.


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18. Beneficiar a alumnos de educación básica mediante el otorgamiento de becas de Becas para Uniforme.



19. Beneficiar a alumnos de educación básica mediante el otorgamiento de becas de Becas para alumnos de Educación Especial.



20. Fortalecer la enseñanza del idioma Inglés como segunda lengua en beneficio de (15,000

SEBS, 25,000 ISEP), alumnos de Preescolar y Primaria.

-Cantidad de alumnos que cursan clases de Inglés en

planteles públicos de Preescolar y Primaria.

-Listas de Asistencia y Cédulas de Información de los planteles públicos

que participan en el Programa de Inglés.

21. Proporcionar Cuaderno personalizado para Padre de Familia por alumno en nivel insuficiente de logro académico de Primarias, Secundarias y Educación Especial.

-Porcentaje de padres de familia atendidos.

-Cuaderno de Apoyo.

22. Elaborar el proyecto de estructura funcional que integra el 100% de las zonas de Educación Básica.

-Porcentaje de zonas escolares reestructuradas

-Proyecto de Reestructuración de Zonas de Educación

Básica.

23. Elaborar Catálogo de prácticas pedagógicas exitosas en educación básica.

-Porcentaje de escuelas de educación básica con Catálogo de prácticas pedagógicas exitosas

-Catálogo de prácticas pedagógicas exitosas.

24. Elaborar el proyecto ejecutivo de los centros de supervisión educativa, con la finalidad de contar con una estructura funcional que brinde supervisión y acompañamiento a la escuela.

-Proyecto de centros de supervisión

-Proyecto de centros de supervisión

25. Fortalecer el Sistema Estatal de Formación Continua y Superación Profesional para atender las necesidades y prioridades de la educación básica.

-Reuniones realizadas del Sistema Estatal de

Formación Continua y Superación Profesional

-Listas de asistencia, actas de la Comisión y/o

minutas


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26. Profesionalizar a (19,200 SEBS,

28,080 ISEP), figuras educativas mediante procesos de actualización y capacitación tales como: Curso Básico, Cursos de Formación Continua, Diplomados y otras propuestas de Formación Continua.

-Figuras educativas capacitadas

-Listas de asistencia y/o bases de datos

27. Incrementar el número de escuelas que participan en el programa de Tiempo Completo.

-Porcentaje de incremento de escuelas con el

Programa Escuela de Tiempo Completo.

-Base de datos aprobada por el comité

técnico del PETC.

28. Incrementar a (7,400 SEBS,

16,800 ISEP), el número de alumnos beneficiados con el programa de Tiempo completo.

-Porcentaje de incremento de escuelas con el

Programa Escuela de Tiempo Completo

-Base de datos aprobada por el comité

técnico del PETC

29. Atender (27,906 SEBS, 64,102

ISEP), alumnos de Educación preescolar en el estado.

-Índice de atención a la demanda de 3 a 5 años

-Estadística oficial

30. Atender (131,291 SEBS,

235,898 ISEP), alumnos de Educación primaria en el estado.



31. Atender (84,835 SEBS, 81,963

ISEP), alumnos de Educación secundaria en el estado.



32. Apoyar a las organizaciones de la sociedad civil (ONG’S) que brindan atención a los alumnos con necesidades asociadas o no a una discapacidad

-Alumno atendido -Convenios con

Asociaciones Civiles.

33. Atender al 100% de escuelas en zonas vulnerables con al menos un programa

-Porcentaje de escuelas en zonas vulnerables con programas de apoyo.

-Nóminas de pago, listas de asistencia, reportes

34. Incrementar el puntaje promedio en Baja California en los resultados de la prueba ENLACE de Español en primaria con respecto al año anterior.

-Puntaje promedio de Baja California en la Asignatura de Español primaria en la

Prueba Enlace.

-Resultados ENLACE

35. Incrementar el puntaje promedio en Baja California en los resultados de la prueba ENLACE de Matemáticas en primaria con respecto al año anterior

-Puntaje promedio de Baja California en la Asignatura de Matemáticas Primaria

en la Prueba Enlace.

-Resultados ENLACE


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36. Incrementar el puntaje promedio en Baja California en los resultados de la prueba ENLACE de Español en Secundaria con respecto al año anterior

-Puntaje promedio de Baja California en la Asignatura de Español Secundaria en

la Prueba Enlace.

-Resultados ENLACE

37. Incrementar el puntaje promedio en Baja California en los resultados de la prueba ENLACE de Matemáticas en Secundaria con respecto al año anterior

-Puntaje promedio de Baja California en la Asignatura

de Matemáticas Secundaria en la Prueba

Enlace.

-Resultados ENLACE

Actividades (Acciones) 1.1- Reproducción y Distribución de Convocatoria y formatos complementarios para la Inscripción de Docentes al Programa de Carrera Magisterial.

-Oficios de acuse de recibo y facturas de material de oficina y material de equipos menores de tecnología de la información.

1.2- Recepción de Cedulas de Ingreso y Promoción al Programa de Carrera Magisterial.

-Oficios de recepción cedulas de inscripción al programa.

1.3.- Selección, Revisión, Validación Estatal y Publicación de Docentes Participantes en el Programa de Carrera Magisterial.

-Expedientes de docentes, poster con listado de Ingreso-Promoción de docentes.

1.4.- Verificación de los factores de Preparación Continua y profesional, Instalación de Jurado Calificador y Premiación del RIMA.

-Acta constituida en ceremonia de elección de docentes.

1.5.- Validación de los docentes con la Coordinación Nacional de Carrera Magisterial.

-Minuta de actualización de bases de datos.

1.6.- Lectura y Captura del puntaje correspondiente a los factores del sistema de evaluación de los docentes.

-Base de Datos y Expedientes de docentes con formato óptico.

1.7.- Platicas Normativas e Informativas del Programa de Carrera Magisterial a docentes de Educación Básica y Reuniones de Coordinación y Comisión Paritaria.

-Listas de Asistencia, Minutas y listas de asistencia de la Comisión Paritaria Estatal.

2.1 Capacitar al personal docente en el uso y aplicación de las tecnologías de la información y comunicación.

-Lista de asistencia


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2.2 Instalación, mantenimiento y soporte técnico a equipos de cómputo y telecomunicaciones en el uso de software educativo, así como la conexión y configuración del servicio de internet, correo electrónico y sistema de aplicación tecnológica en las escuelas de educación básica.

-Orden de servicio

2.3 Realizar reuniones de trabajo y visitas periódicas a escuelas de educación básica para implementar estrategias para promover el uso y aplicación de los programas a cargo de la coordinación de tecnología educativa.

-Orden de servicio

2.4 Actualizar o desarrollar proyectos colaborativos dirigidos a los niveles de educación primaria y secundaria para implementarlos en las aulas de medios del programa red escolar.

-Proyecto colaborativo desarrollado

3.1 Capacitación, seguimiento y acompañamiento a los docentes de preescolar en el plan y programa de estudio 2011 de educación básica


3.2 Capacitación, seguimiento y acompañamiento a los docentes de primaria en el plan y programa de estudio 2011 de educación básica


3.3 Capacitación, seguimiento y acompañamiento a los docentes de secundaria en el plan y programa de estudio 2011 de educación básica


3.4 Capacitación, seguimiento y acompañamiento de agentes educativos en educación inicial escolarizada.


3.5 Propiciar la participación de los alumnos en eventos culturales y cívicos a través de convocatorias.

-Convocatoria

3.6 Promover la cultura deportiva en las escuelas de educación básica


3.7 Promover el fortalecimiento del aprendizaje del alumno de secundaria a través de tutorías



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3.8 Planear y realizar sesiones a familias y niños

-Padrón de beneficiarios-

Concentrado de sesiones.

3.9 Asistir a los talleres convocados por las oficinas centrales del CONAFE.

-Agenda de Actividades.

3.10 Planear y realizar talleres regionales y estatales para los promotores educativos, coordinadores de áreas y de zonas así como para y supervisores de módulo.

-Listado de asistencia.

4.1 Atención a alumnos de primaria con el programa Atención Preventiva y Compensatoria

-Formato de inscripción

IAE.

5.1 Seguimiento y asesoría a escuelas de zonas vulnerables para generar condiciones básicas para la inclusión de alumnos con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad, aptitudes sobresalientes y/o talentos específicos.

-Registro de visitas de asesoría y seguimiento a escuelas inclusivas.

6.1 Capacitación a docentes de educación básica en la atención de alumnos con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad, aptitudes sobresalientes y/o talentos específicos.


6.2 Consolidar redes municipales de padres de hijos con discapacidad y aptitudes sobresalientes con temáticas en la atención de la discapacidad, aptitudes sobresalientes y/o talentos específicos.

-Padrón municipal de padres de familia

participantes en cada red.

7.1. Promover en las escuelas de educación básica el logro de condiciones de seguridad escolar.

-Listado de alumnos atendidos con el seguro

escolar.

7.2. Promover en las escuelas de educación básica el logro de salud alimentaria.

-Listado de planteles atendidos en el

Programa Escuela y Salud.


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7.3. Promover en las escuelas de educación básica el logro de condiciones de salubridad escolar.

-Listado de planteles atendidos en el

Programa interno de protección civil.

8.1 Atender a docentes de los tres niveles educativos en la implementación de estrategias para formar escritores y lectores competentes.

-Estadística del Ciclo Escolar

8.2 Mantener la atención a las escuelas públicas que participan en el Programa Nacional de Lectura.

-Estadística del Ciclo

Escolar

9.1 Incrementar de manera definitiva al 99.5% de los aspirantes a la educación básica

-Base de datos del REL

10.1 Seguimiento bimestral de los indicadores de aprobación, aprovechamiento y deserción, por escuela y municipio en el nivel de primaria.

-Caracterización de la información bimestral publicada en Intranet.

11.1 Seguimiento bimestral de los indicadores de aprobación, aprovechamiento y deserción, por escuela y municipio en el nivel de secundaria.

-Caracterización de la información bimestral publicada en Intranet.

12.1 Recepción y distribución de útiles escolares.


zonas vulnerables.

12.2 Seguimiento a escuelas beneficiadas con útiles escolares.


zonas vulnerables

13.1 Realizar las brigadas de detección fina de los alumnos de primaria y secundaria en escuelas públicas.

-Padrón de alumnos

beneficiados.

13.2 Recepción y entrega de lentes a los alumnos beneficiados.

-Padrón de alumnos beneficiados-

13.3 Realizar seguimiento y evaluación del programa en la entidad.

-Padrón de alumnos

beneficiados-

14.1 Dar a conocer las acciones del programa a la comunidad escolar.

-Minuta de reuniones con participantes.

14.2 Cursos de capacitación a directivos sobre la operación del PROESA.

-Lista de asistencia de

capacitaciones.

15.1 Dar seguimiento y evaluación del PROESA.

-Documento de

evaluación y seguimiento del programa.


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16.1 Coordinar la entrega y distribución de las becas de OPORTUNIDADES.

-Nóminas de alumnos

beneficiados.

16.2 Dar seguimiento y evaluación a planteles de primaria y secundaria a nivel estatal. (B. Aprovechamiento)

-Reporte de

seguimiento de alumnos.

17.1. Coordinar la entrega y distribución de las solicitudes, nóminas y cheques a los municipios por nivel educativo.


beneficiados.

17.2 Dar seguimiento a los alumnos beneficiados con el programa de becas mediante consultas en el estado.

-Reporte de


17.3. Elaborar y publicar las convocatorias y listado de alumnos beneficiados con el programa de Becas en el estado.

-Publicaciones.



beneficiados.


-Reporte de



-Publicaciones.



beneficiados.


-Reporte de



-Publicaciones.

20.1 Implementar el Programa de Inglés en escuelas beneficiadas de Preescolar y Primaria.

-Listas de Asistencia y Cédulas de Información de los planteles públicos que participan en el Programa de Inglés


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20.2 Fortalecer la enseñanza del Inglés en grupos de Educación Básica de Preescolar y Primaria.

-Listas de Asistencia y Cédulas de Información de los planteles públicos que participan en el Programa de Inglés

21.1. Realizar Reuniones de Trabajo con Asesores Técnico-Pedagógicos del SEE para la elaboración del cuaderno personalizado para padre de familia por alumno en el nivel insuficiente de logro académico de primaria, secundaria y educación especial.

-Listas de reuniones

21.2. Reproducción y distribución del Cuaderno personalizado para padre de familia por alumno en el nivel insuficiente de logro académico de primaria, secundaria y educación especial.

-Cuaderno elaborado

21.3. Realizar Talleres de orientación y capacitación para padres de familia, directivos y diversos actores educativos sobre la adecuada utilización del Cuaderno de Apoyo.


22.1. Realizar Mesas de Trabajo con Jefes de Nivel, Directivos, Supervisores y diversos actores educativos de los niveles de educación básica, para la construcción de las propuestas de reestructuración de las zonas escolares de Educación Básica.


22.2 Realizar Reuniones de Trabajo con el área de Planeación del S.E.E., la Representación Sindical y diversos actores educativos, para el análisis y seguimiento a las propuestas de reestructuración de las zonas escolares de educación básica.


23.1. Realizar Mesas de Trabajo con

Jefes de Nivel, Directivos, Supervisores y diversos actores educativos de todos los niveles de educación básica, para la construcción del Catálogo de Prácticas Pedagógicas Exitosas.



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23.2 Realizar Reuniones de Trabajo con Autoridades Educativas Estatales y Nacionales con la finalidad de fortalecer la articulación y asesoría pedagógica en materia de prácticas pedagógicas exitosas.


23.3 Reproducción y distribución del Catálogo de Prácticas Pedagógicas Exitosas.

-Catálogo de prácticas

exitosas

24.1 Realizar Mesas de Trabajo con Jefes de Nivel, Directivos, Supervisores y diversos actores educativos de todos los niveles de educación básica, para la construcción del Proyecto de Centros de Supervisión.


24.2 Realizar Reuniones de Trabajo con Autoridades Educativas Estatales y Nacionales con la finalidad de fortalecer la articulación, asesoría pedagógica y administrativa en materia de centros de supervisión educativa.


25.1 Seguimiento de los procesos de actualización de la Coordinación Estatal y los 9 Centros de Maestros.

-Formatos de visitas, listas de reuniones.

26.1 Profesionalizar a docentes de Educación Básica mediante procesos de actualización y capacitación, tales como Curso Básico, Cursos de Formación Continua, Diplomados y otras propuestas de Formación Continua y Superación Profesional.

-Listas de asistencia y/o

bases de datos.

26.2 Profesionalizar a directivos de Educación Básica mediante procesos de actualización y capacitación

-Listas de asistencia y/o

bases de datos.

26.3 Profesionalizar a asesores técnico-pedagógicos de Educación Básica mediante procesos de actualización y capacitación, tales como: Curso Básico, Cursos de Formación Continua, Diplomados, Talleres y otras propuestas de Formación Continua y Superación Profesional

-Listas de asistencia y/o bases de datos.


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27.1 Reuniones municipales con directivos y responsables del programa de tiempo completo.

-Minutas de reuniones

con participante

27.2 Capacitar y asesora a los docentes del programa de tiempo completo.


capacitaciones.

27.3 Dar seguimiento y evaluación del programa de escuelas de Tiempo Completo.

-Formato de visita de

seguimiento

28.1 Acondicionamiento de espacios cocina-comedor y aulas de medios.

-Documento de liberación de obra

terminada.

29.1 Supervisar, gestionar y regular el funcionamiento de los centros de Educación Preescolar en Ensenada, Mexicali, Tecate Tijuana y Rosarito de acuerdo al Plan y el Programa de Estudio 2011, así como los proyectos estratégicos de la entidad.


30.1 Supervisar, gestionar y regular el funcionamiento de los centros de Educación Primaria en Ensenada, Mexicali, Tecate Tijuana y Rosarito de acuerdo al Plan y los Programas de Estudios 2011, así como los proyectos estratégicos de la entidad.


31.1 Supervisar, gestionar y regular el funcionamiento de los centros de Educación Secundaria en Ensenada, Mexicali, Tecate, Tijuana y Rosarito de acuerdo al Plan y el Programa de Estudios 2011, así como los proyectos estratégicos de la entidad.


32.1 Subsidios a organismos civiles del estado que atienden necesidades especiales asociadas a discapacidad y aptitudes

-Facturas de pago

33.1 Realizar el pago a docentes incentivados mediante REDES y E-3 en el estado.

-Nomina de docentes que reciben apoyo económico

del programa.

33.2 Realizar seguimiento y evaluación del programa REDES en la entidad.

-Relación de docentes

incentivados.


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33.3 Entrega de dispersiones a los titulares de las Asociaciones de Padres de Familia (AGE) para realizar el cobro del recurso en Bancos

-Reporte de escuelas

beneficiadas con recursos AGE.

33.4 Capacitación a integrantes del equipo técnico estatal con el objeto de proporcionar asesoría técnico pedagógica sobre estrategias didácticas dirigidas a directores y docentes de escuela multigrado e indígena para fortalecer la práctica docente.


capacitaciones.

33.5 Encuentro estatal de la RED de asesoría y capacitación coordinadores, IET, supervisores, inspectores y ATP.


reuniones.

33.6 Sensibilizar a través de reuniones informativas a la población de las acciones del programa de Escuela Segura.


capacitaciones.

33.7 Capacitar para la gestión de

ambientes escolares seguros a los

directores.

-Lista de asistencia de capacitaciones

33.8 Organizar y acudir a reuniones nacionales, estatales e internacionales con el tema de atención pedagógica para los estudiantes en retorno de Estados Unidos de América, así como la difusión del programa PROBEM.

-Minuta de reuniones.

33.9 Seguimiento de inscripción y reinscripción de alumnos migrantes Binacionales.

-Informe de

seguimiento a alumnos.

34.1 Supervisar las acciones que fortalezcan el desarrollo de aprendizajes asociados a los resultados de la prueba ENLACE (Español y Matemáticas)

-Resultados Enlace

35.1 Dirigir y supervisar los servicios de educación básica en la Entidad, en la ejecución de programas y proyectos que apoyen a elevar el logro Educativo

-Resultados Enlace

36.1Fortalecer los procesos para la implementación del Plan y los Programas de estudios 2011 de Educación Básica

-Resultados Enlace


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37.1 Seguimiento e impulso a estrategias que permitan desarrollar una cultura de la Evaluación educativa.

-Resultados Enlace



Nombre del Programa Participación Social y Desarrollo Valoral en la Educación

Responsable del Programa Carlos A. Ruiz Rodríguez


2.1.6.1.1.10 Realizar acciones que favorezcan el desarrollo humano, integral y valoral.

2.1.6.1.2.10 Fortalecer los programas formativos en educación valoral.

2.1.6.2.1.10 Fortalecer la participación social a través del los Consejos de Participación Social y Asociaciones de Padres de Familia.

2.1.6.3.1.10 Promover una mayor vinculación entre la escuela y los padres de familia con la comunidad.

2.1.6.3.2.10 Promover la creación de espacios de corresponsabilidad social.



Desempeño

Medios de

Verificación

Fin (Impacto)

Calidad en la Educación. Participación social comprometida y corresponsable con la calidad de la educación que posibilita la reorientación de la sociedad hacia la práctica de valores, el estado de derecho y la convivencia social armónica.

-Comunidades Operando -Documentos

comprobatorios

Propósito (Objetivo) Fortalecer la participación social y la formación ciudadana en nuestro estado a través de las diferentes estrategias de acción dirigidas a padres de familia, alumnos y docentes para la construcción de una sociedad participativa, justa equitativa y democrática.

-Porcentaje de consejos

escolares de participación

social de educación básica.

-REPUCE (Registro

público de los consejos

escolares)


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Componentes

(Metas)

1.- (1,046 SEBS, 1,545 ISEP ),

Escuelas públicas de organización

completa operando un Consejo

Escolar de Participación Social.

2.- (162 SEBS, 206 ISEP), Centros

escolares con alumnos

participando en acciones

vinculadas a su fortalecimiento de

formación valoral.

3.- Coordinar y desarrollar acciones para capacitar a (2,679 SEBS, 5,394

ISEP), docentes de educación básica en temas de formación valoral y ciudadana. 4.- (3,600 SEBS, 6,400 ISEP), padres de familia capacitados en temas de formación valoral y ciudadana 5.- (69 SEBS, 208 ISEP), escuelas de educación básica beneficiadas con el mejoramiento integral a través del programa alianzas educativas. 6.- (39 SEBS, 306 ISEP), escuelas de educación básica que utilizan sus espacios para desarrollar actividades comunitarias. 7.- Capacitar a la comunidad en general en temas de cultura de la legalidad. 8.- Instituciones públicas y

organizaciones de la sociedad civil

promoviendo la cultura de la

legalidad.

9.- Capacitar a funcionarios públicos en el tema de cultura de la legalidad.

-Porcentaje de escuelas

públicas operando su

CEPS.

-Numero Centros escolares

con alumnos participando

en acciones de formación

valoral

-Porcentaje de docentes

capacitados en formación

valoral.

-Porcentaje de padres de

familia capacitados en

formación valoral.


beneficiadas.

-Número de escuelas de

educación básica que

utilizan sus espacios para el

desarrollo de actividades

comunitarias.

-Número de personas

capacitadas y atendidas

-Número de instituciones

públicas y de la sociedad

civil que impulsan la

legalidad en el Estado.

-Numero de talleres

realizados.


informadas.

-REPUCE (Registro

público de los consejos

escolares)

-Listas de asistencia Solicitud del centro

escolar



-Ordenes de salida -Cartas de donación

fotografías

-Listas de centros

escolares.



-Listas de instituciones y de asistencia fotografías.


-Relación de Materiales elaborados y campañas

realizadas


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10.- Elaborar una campaña de difusión así como materiales impresos para la revalorización de la cultura de la legalidad.

Actividades

(Acciones)

1.1. Capacitación, Integración,

validación y registro de los

consejos escolares de

participación social en la

educación.

1.2. Seguimiento a las actividades

de fortalecimiento y desarrollo

de los consejos escolares de

participación social en la

educación.

2.1. Aplicación de un programa de

actualización y capacitación a

directivo y operativos del área

de formación valoral en el

Estado.

2.2. Realización de talleres,

conferencias, foros y congresos

con temáticas a fortalecer la

formación valoral y ciudadana.

2.3. Diseño de materiales de apoyo

didáctico y audiovisuales para

el fortalecimiento de los

procesos de formación valoral.

3.1 Realización de talleres,

conferencias, foros y congresos

con temáticas a fortalecer la

formación valoral y ciudadana.

3.2 Diseño de materiales de apoyo

didáctico y audiovisual para el

fortalecimiento de los procesos de

formación valoral.

4.1 Realización de talleres,

conferencias, foros y congresos con

temáticas a fortalecer la formación

valoral y ciudadana.


públicas operando su CEPS.

-Número de centros

escolares con alumnos

participando en acciones

de formación valoral.

-Porcentaje de docentes

capacitados en formación

valoral.

-REPUSE (Registro

Público de los consejos

escolares)

-Listas de asistencias Solicitud del centro

escolar

-Lista de Asistencia

-Lista de Asistencia

-Ordenes de salida

Cartas de donación,

fotografías


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4.2 Diseño de materiales de apoyo

didáctico y audiovisuales para el

fortalecimiento de los proceso de

formación valoral.

5.1 Difusión y gestión de apoyo del

programa alianzas educativas en

empresas privadas, instituciones

gubernamentales y no

gubernamentales para los centros

educativos.

5.2 Recolección y distribución de

los recurso obtenidos por el

programa de alianzas educativas.

6.1 Promover el uso de espacios

educativos para el desarrollo de

actividades En beneficio de la

comunidad.

7.1 Implementar y organizar

talleres, capacitaciones,

conferencias, congresos, foros

dirigidos a la comunidad en

general.

8.1 Coordinar y dar seguimiento a

los acuerdos celebrados, con

Instituciones públicas y

organizaciones de de la sociedad

civil, que promueven el tema de la

cultura de la legalidad.

9.1 Implementar y organizar

talleres, capacitaciones y

conferencias dirigidos a

funcionarios públicos en el tema de

cultura de la legalidad.

9.2 llevar a cabo los servicios de

mantenimiento y equipamiento de

las instalaciones del centro del

cultura de la legalidad para dar un

mejor atención a los usuarios.

-Porcentaje de padres de

familia capacitados en

formación valoral.


beneficiadas

-Número de escuelas de

educación básica que

utilizan sus espacios para el

desarrollo de actividades

comunitarias.

-Porcentaje de

instituciones públicas

capacitadas en Cultura de

la legalidad.

-Número de talleres

realizados.

Listas de centros

escolares.

Listas de asistencia

Acuerdos de colaboración

Listas de Asistencia

Materiales elaborados


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10.1 elaborar campaña social para

la promoción de la cultura de la

legalidad.

10.2 Elaboración de materiales

impresos y audiovisuales para la

promoción y difusión de la cultura

de la legalidad.


informadas.



Nombre del Programa Calidad en la Educación Media Superior

Responsable del Programa Marco A. Esponda Gaxiola


2.2.1.1.1.10

Fortalecer el proceso educativo mediante el dominio y la aplicación de enfoques pedagógicos centrados en el aprendizaje, acordes con los modelos educativos vigentes orientados al desarrollo de competencias para la vida y el trabajo en el alumno, así como en el uso de la tecnología de la información y la comunicación.

2.2.1.2.1.10 Impulsar la realización de acciones centradas en la formación integral del alumno, mediante asignaturas y programas de desarrollo humano y valoral, y sobre cultura de la legalidad.

2.2.2.1.1.10 Fortalecer las acciones orientadas a favorecer el ingreso y la permanencia del alumno, a través del otorgamiento de apoyos educativos de diversa índole.

2.2.1.3.1.10 Fortalecer el desarrollo de actividades cívicas, culturales, deportivas, así como de cultura física, recreación, ambientales y de creatividad tecnológica en la formación integral del alumno.

2.2.2.3.1.10 Promover y fortalecer las acciones enfocadas a la asesoría personal del alumno con problemas de aprendizaje, mediante el otorgamiento de tutorías, así como las de tipo personal con apoyos compensatorios.

2.2.1.4.1.10 Promover acciones que tengan como fin homogeneizar los valores curriculares de los diferentes subsistemas del nivel educativo, para facilitar la movilidad estudiantil entre las distintas instituciones de educación media superior.

2.2.2.4.1.10 Impulsar y consolidar los servicios educativos dirigidos a prever el rezago en los jóvenes con edad superior a la normativa para este nivel, con las modalidades no escolarizada, a distancia, además de para la vida y el trabajo.

2.2.1.5.1.10 Instrumentar acciones dirigidas a consolidar y modernizar la infraestructura y el equipamiento con que se cuenta, así como aquellas orientadas a la creación de nuevos planteles, de conformidad con la demanda social del servicio.

2.2.3.1.1.10 Promover acciones orientadas a mantener el nivel de atención a la demanda y los índices de absorción, así como propiciar la mejora de la infraestructura de los centros escolares.

2.2.1.6.1.10 Promover acciones para garantizar el reconocimiento externo a los procesos administrativos y académicos de los subsistemas.


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2.2.3.2.1.10 Fortalecer las acciones enfocadas a incrementar el logro de los indicadores educativos de aprobación, retención y eficiencia terminal.

2.2.1.7.1.10 Impulsar la formación integral del alumno mediante la realización de acciones de carácter participativo, orientadas al beneficio comunitario.

2.2.1.8.1.30 Impulsar la acreditación de programas educativos en educación media superior.

2.2.2.1.1.10 Fortalecer las acciones orientadas a favorecer el ingreso y la permanencia del alumno, a través del otorgamiento de apoyos educativos de diversa índole.

2.2.2.2.1.10 Promover la instrumentación de acciones orientadas al otorgamiento de transporte a los alumnos del nivel medio superior, sobre todo para aquellos vulnerables a la deserción.

2.2.2.3.1.10 Promover y fortalecer las acciones enfocadas a la asesoría personal del alumno con problemas de aprendizaje, mediante el otorgamiento de tutorías, así como las de tipo personal con apoyos compensatorios.

2.2.2.4.1.10 Impulsar y consolidar los servicios educativos dirigidos a prever el rezago en los jóvenes con edad superior a la normativa para este nivel, con las modalidades no escolarizada, a distancia, además de para la vida y el trabajo.

2.2.3.1.1.10 Promover acciones orientadas a mantener el nivel de atención a la demanda y los índices de absorción, así como propiciar la mejora de la infraestructura de los centros escolares.

2.2.3.2.1.10 Fortalecer las acciones enfocadas a incrementar el logro de los indicadores educativos de aprobación, retención y eficiencia terminal.

2.2.4.1.1.10 Promover acciones en las instituciones de los subsistemas de educación media superior centradas en el proceso de aprendizaje del alumno, mediante la planeación didáctica, el dominio curricular y de los enfoques pedagógicos.

2.2.4.2.1.10 Dar prioridad a las acciones enfocadas a formar, actualizar y capacitar al docente, para estimular el desarrollo de sus competencias profesionales y superación personal.

2.2.4.3.1.10 Instrumentar acciones dirigidas a la articulación entre los niveles educativos para definir el perfil del egresado, con base en la demanda de los sectores social y productivo.

2.2.5.1.1.10 Promover en los subsistemas del nivel, acciones centradas en el desarrollo de procesos de evaluación educativa, así como el establecimiento de indicadores de desempeño.

2.2.5.2.1.10 Impulsar acciones de reconocimiento al logro de los estudiantes, así como el desempeño profesional del personal adscrito a las instituciones educativas públicas del nivel, con base en los resultados de las evaluaciones educativas.



Desempeño

Medios de

Verificación

Fin (Impacto) Calidad en la Educación. Calidad en la educación media superior con estudiantes que mejoran el logro educativo y cuentan con apoyo pedagógico e infraestructura adecuada para este fin.

-Índice de cobertura en Educación Media Superior. -Índice de eficiencia terminal en Educación Media Superior. -Índice de retención en Educación Media Superior.

-Principales cifras estadísticas del Sistema Educativo Estatal


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Propósito (Objetivo) Fortalecer las acciones enfocadas a mejorar la calidad y el logro educativo del alumno, así como mejorar las condiciones de apoyo pedagógico y de infraestructura que propicien dichas acciones en este nivel educativo.

-Porcentaje de alumnos de educación medio superior en nivel insuficiente en habilidad matemática en la prueba enlace -Porcentaje de alumnos de educación medio superior en nivel insuficiente en habilidad lectora en la prueba enlace.

-Informes de Resultados de ENLACE

Componentes (Metas)

1.-Impulsar la incorporación de planteles de sostenimiento estatal al Sistema Nacional de Bachillerato (SNB 2.- Promover la formación integral de los estudiantes del nivel medio superior mediante la participación de los padres de familia 3.- Beneficiar con apoyos educativos (becas) el nivel medio superior a 1,046 alumnos 4.-Coordinar e impulsar los cuerpos colegiados de educación media superior que promueven acciones de apoyos compensatorios para beneficiar el 90% de alumnos inscritos en los subsistemas estatales 5.-Incorporar a estudiantes que no estén en posibilidades de cursar sus estudios en el sistema escolarizado, mediante la Difusión de la oferta alternativa 6.-Alcanzar el 64.7% de cobertura de alumnos en educación media superior en edad de cursar el nivel 7.-Mantener un índice de absorción del 100 % 8.-Alcanzar un índice de retención del 90%. 9.-Lograr que un mayor número de aulas se modernicen en infraestructura y equipamiento

-Índice de Cobertura en Educación Media Superior. -Índice de Absorción en Educación Media Superior. -Índice de Retención en Educación Media Superior.

-Principales cifras estadísticas del sistema Educativo Estatal


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10.-Ampliar los espacios que se brindan en educación media Superior en la entidad. 11.-Contar con un mayor número de alumnos en actividades de desarrollo integral. 12.-Fortalecer las modalidades no escolarizadas y virtuales para incrementar las opciones y oportunidades de estudios. 13.-Incrementar el porcentaje de eficiencia terminal de educación Media Superior. 14.-Fortalecer el trabajo colegiado entre directivos de Educación Básica, Secundarias y los subsistemas de Educación Media Superior, asociado al tema de la Articulación Interniveles. 15.-Incrementar a 80% el número de docentes de Educación Media Superior capacitados en Reforma Curricular. 16.-Incrementar a 90% el número de directivos de Educación Media Superior capacitados a través del programa de Formación para Directivos. 17.-Reconocer los logros obtenidos por los alumnos y docentes de acuerdo con los resultados de las evaluaciones externas. 18.-Lograr posicionarnos en los primeros 10 lugares a nivel nacional de la prueba enlace en comunicación 19.-Lograr posicionarnos en los primeros 10 lugares a nivel nacional de la prueba enlace en habilidad matemática 20.-Incrementar el número de egresados de media superior que se incorporen a la educación superior o al mercado laboral. 21.-Impulsar la incorporación de planteles de sostenimiento estatal al sistema nacional de bachillerato (SNB).


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Actividades

(Acciones)

1.1 Asegurar el libre tránsito de alumnos entre los subsistemas 1.2 Promover la certificación de docentes en el marco de la RIEMS 1.3 Realizar la gestión dentro y fuera del estado para la instrumentación de la RIEMS 2.1 Promover en coordinación con los subsistemas de Educación Media Superior la participación de los padres de familia de los alumnos de nuevo ingreso para fortalecer la formación integral de los estudiantes. 2.2 Promover y difundir las actividades extracurriculares en los subsistemas de media superior. 3.1 Beneficiar con apoyos educativos (becas) en el nivel medio superior a 1,046 alumnos. 3.2 Impulsar en los subsistemas de EMS estatales la implementación de mecanismos complementarios de recuperación académica.

3.3 Seguimiento a los apoyos educativos otorgados en Educación Media Superior 4.1 Asistir a reuniones de trabajo con los actores clave de los niveles media superior y superior en el ámbito nacional y estatal 4.2 Promover en coordinación con los subsistemas del nivel medio superior, acciones orientadas a favorecer el acceso, permanencia y conclusión oportuna del nivel. 5.1 Coordinar conjuntamente con los subsistemas de educación media superior. La operación de un programa de socialización para promover la oferta educativa alternativa. 5.2 Edición de la revista de oferta educativa del nivel medio superior


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6.1 Realizar reuniones con los subsistemas a través de la CEPPEMS para definir las políticas de crecimiento de la oferta del nivel medio superior. 6.2 Realizar un feria de opciones educativas para dar a conocer a la comunidad estudiantil de secundaria las Instituciones públicas que ofrecen los servicios de media superior. 7.1 Administrar el proceso de ingreso a media superior a través de la entrega de fichas por Internet. 8.1 Promover a través de apoyos compensatorios, el acceso, y permanencia de los estudiantes del nivel medio superior. 9.1 Promover la modernización de aulas, talleres y laboratorios del nivel medio superior. 10.1 Promover la construcción de aulas, talleres y laboratorios del nivel medio superior. 11.1 Convocar a los subsistemas de EMS a realizar acciones extracurriculares. 11.21 Convocar a los subsistemas de EMS a realizar acciones comunitarias. 12.1 Coordinar conjuntamente con los subsistemas de educación media superior la operación de un programa de socialización para promover la oferta educativa alternativa. 13.1 Impulsar entre los subsistemas de EMS, a través de la Ceppems, la implementación de acciones de fortalecimiento académico. 14.1 Realizar reuniones de trabajo entre el consejo estatal de planeación de la Educación Media Superior (ceppems) y los directivos y coordinadores de Educación secundaria.


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15.1 Promover a través de grupos colegiados, la capacitación de docentes en el marco de la Riems.

16.1 Reuniones de trabajo con los coordinadores académicos adscritos a las direcciones generales de los subsistemas. 16.2 Establecimiento y seguimiento de metas sobre las estrategias para la capacitación de directivos. 17.1 Reconocer los logros obtenidos por los alumnos y docentes de acuerdo con los resultados de las evaluaciones externas. 18.1 Coordinar la aplicación de la evaluación: enlace media superior a alumnos de sexto semestre en escuelas que cuenten con el último grado escolar. 18.2 Difundir el 100% de las evaluaciones a los distintos actores educativos así como los resultados de las evaluaciones acorde a su ámbito de competencia. 18.3 Integrar, dar seguimiento y participar en cuerpos colegiados asociados a la evaluación educativa dentro y fuera del estado. 19.1 Lograr posicionarnos en los primeros 10 lugares a nivel nacional de la prueba enlace en habilidad matemática. 19.2 Difundir el 100% de las evaluaciones a los distintos actores educativos así como los resultados de las evaluaciones acorde a su ámbito de competencia. 19.3 Integrar, dar seguimiento y participar en cuerpos colegiados asociados a la evaluación educativa dentro y fuera del estado. 20.1 Promover el incremento de un mayor número de egresados incorporados al mercado laboral 21.1 Asegurar el libre tránsito de 150 alumnos entre los subsistemas.


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21.2 Promover la certificación de docentes en el marco de la RIEMS 21.3 Realizar la gestión dentro y

fuera del estado para la

instrumentación de la RIEMS



Nombre del Programa Calidad en la Educación Superior

Responsable del Programa Marco A. Esponda Gaxiola


2.3.1.1.1.10 Fomentar en las instituciones de educación superior la pertinencia y vigencia de la oferta educativa mediante procesos sistemáticos de actualización curricular.

2.3.1.1.2.30 Promover la actualización de los planes y programas de estudio pertinentes a las competencias profesionales requeridas en los sectores productivos.

2.3.1.2.1.10 Fortalecer las acciones enfocadas a favorecer el reconocimiento de la calidad de los programas que ofertan las instituciones de educación superior, a través de procesos e instancias de evaluación.

2.3.1.3.1.10 Impulsar acciones dirigidas a promover el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación superior.

2.3.1.4.1.10 Promover la mejora de los espacios educativos de las instituciones del nivel superior en función de su oferta; impulsar la ampliación y modernización de la infraestructura y el equipamiento existente.

2.3.1.5.1.30 Impulsar la internacionalización fomentando el intercambio académico en las Instituciones de Educación Superior.

2.3.1.6.1.30 Fortalecer las acciones enfocadas a favorecer el reconocimiento de la calidad de los programas, procesos académicos, de administración y gestión que ofertan las instituciones formadoras y actualizadoras docentes, a través de procesos e instancias de evaluación.

2.3.1.7.1.30 Impulsar la participación en los procesos de habilitación y mejoramiento del personal académico para mejorar el perfil del profesorado de las IES públicas.

2.3.2.1.1.10 Fortalecer las acciones que propicien el ingreso y la permanencia de estudiantes en el nivel superior mediante el otorgamiento de becas y otros apoyos educativos.

2.3.2.2.1.10 Favorecer acciones dirigidas a fortalecer esquemas de tutorías, apoyo compensatorio y acompañamiento académico dirigido a los estudiantes, que propicien la permanencia y conclusión de sus estudios.

2.3.2.3.1.10 Coordinar y operar un sistema de financiamiento educativo complementario para alumnos de los diferentes niveles de educación superior con el fin de favorecer la permanencia y conclusión de sus estudios.

2.3.2.4.1.30 Promover la educación abierta y a distancia con especial énfasis en la atención de regiones y grupos que carecen de acceso a servicios escolarizados.

2.3.2.5.1.30 Fortalecer los programas de asesoría, tutoría y de acompañamiento académico de los estudiantes para mejorar su aprendizaje y rendimiento académico.

2.3.3.1.1.10 Impulsar la ampliación de la oferta educativa de las instituciones de educación superior en la entidad.


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2.3.3.2.1.10 Propiciar el ingreso a la educación superior a un mayor número de estudiantes egresados de educación media superior.

2.3.3.3.1.10 Promover acciones de seguimiento al desempeño académico de los estudiantes en educación superior, que posibiliten el incremento en el índice de egresados.

2.3.3.4.1.10 Propiciar al interior de las instituciones de educación superior acciones dirigidas a la diversificación de opciones de titulación y la mejora de los mecanismos propios de este proceso.

2.3.3.5.1.10 Promover acciones que impulsen la apertura de nuevos programas de educación superior para diversificar la oferta y responder de forma más adecuada a las demandas del desarrollo regional.

2.3.3.5.2.30 Promover la apertura de nuevas instituciones y programas de educación superior, diversificando la oferta de acuerdo a las demandas del desarrollo regional.

2.3.4.1.1.10 Fortalecer los procesos de planeación y organización didáctico-pedagógico apegados a los modelos educativos vigentes.

2.3.4.1.2.30 Promover el desarrollo e implementación de planes y programas de desarrollo de las instituciones de educación superior.

2.3.4.2.1.10 Promover acciones dirigidas a fomentar la elaboración de planes de estudio permanentes, pertinentes y sistemáticos dirigidos a los docentes y académicos de las instituciones de educación normal de sostenimiento público.

2.3.4.3.1.10 Fomentar las acciones enfocadas a la integración e instrumentación del Plan Estatal para el Fortalecimiento de la Educación Normal, por cada centro escolar de esta modalidad.

2.3.5.1.1.10 Fortalecer acciones de evaluación educativa que apoyen la toma de decisiones y los procesos de planeación al interior de las instituciones de educación superior.

2.3.5.2.1.10 Impulsar acciones de evaluación del desempeño académico de alumnos y docentes de las instituciones de educación normal en el estado.

2.3.6.1.1.10 Consolidar mecanismos de vinculación de las instituciones de educación superior con los distintos sectores de la sociedad para propiciar la pertinencia de la oferta educativa y favorecer el acercamiento del estudiante al contexto laboral.

2.3.6.2.1.10 Favorecer la consolidación de esquemas de interacción e intercambio académico con los niveles de educación básica y media superior, que posibilite el desarrollo de procesos formativos integrales.

2.3.6.2.2.30 Fomentar la articulación entre la educación media superior y superior, con el objetivo de fortalecer los programas de estudio para la formación de profesionistas acorde a la demanda de los sectores social y productivo.

2.3.7.1.1.10 Estimular la creación y consolidación de programas de posgrado relacionados con las necesidades educativas y de investigación de la entidad.

2.3.7.1.2.10 Impulsar la difusión de los avances en el conocimiento científico y tecnológico generado por las instituciones de educación superior y centros de investigación en el estado.

2.3.7.1.3.10 Promover la generación y desarrollo de procesos de investigación sobre la realidad y evolución de la educación en el estado.


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Desempeño

Medios de

Verificación

Fin (Impacto) Calidad en la Educación. Calidad en la educación superior con estudiantes que desarrollan competencias que les permiten resolver retos en una economía global.

-Absorción en Educación

Superior. -cobertura en Educación

Superior. -Retención en Educación

Superior. -Porcentaje de Planes y Programas de Estudio

Actualizados con Enfoque de competencias.

-porcentaje de estudiantes de posgrado.

-cifras estadísticas del SEE. -constancias de RVOES entregados -visitas de inspección a IES.

Propósito (Objetivo) Instrumentar estrategias enfocadas a mejorar la calidad de la educación superior con el fin de que los estudiantes desarrollen las competencias que les permitan resolver retos en una economía global. (La parte de la infraestructura no

está ligada directamente al

programa ya que solo se participa

en acciones de gestión).


Terminal en Educación

Superior.

Componentes

(Metas) 1.- Construir y equipar aulas y laboratorios, como ampliación y modernización de la infraestructura y el equipamiento de Instituciones de Educación Superior. Mejorar la calidad en las instituciones formadoras de docentes para que los egresados adquieran los conocimientos, habilidades y competencias requeridas para una práctica docente acorde a las necesidades actuales. 2. Incrementar los programas de estudios, acreditados y certificados de las IES.


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3.-Promover la actualización de 60 Planes y Programas de Estudio pertinentes a las competencias profesionales requeridas en los sectores productivos. 4.- Capacitar a 1,000 docentes de las IES en la aplicación de estrategias didácticas con el uso de TIC´s. 5.- Incrementar el número de becados, para que más jóvenes tengan acceso, permanezcan y concluyan los estudios de Educación Superior. 6.- Incrementar el número de becados, para que más jóvenes tengan acceso, permanezcan y concluyan los estudios de Educación Superior. 7.- Incrementar las opciones diversificadas de acceso a la Educación Superior mediante nuevas modalidades (Educación a Distancia, Virtual). 8.- Mejorar las alternativas que promuevan la titulación de los estudiantes que egresan. 9.- Aumentar el índice de absorción de aquellas carreras que correspondan a la demanda del desarrollo regional. 10.- Incrementar la Eficiencia Terminal en Educación Superior. 11.- Mejorar la pertinencia de los programas de estudio con las necesidades del mercado laboral. 12.- Aumentar el número de egresados que se colocan en el mercado laboral. 13.- Incrementar los programas de posgrado de las Instituciones de Educación Superior incorporados a Programa Nacional de Posgrado de Calidad. 14.- Difundir a la ciudadanía el conocimiento científico y tecnológico generado en el Estado.


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15.- Mantener la calidad y pertinencia de los programas educativos que cuentan con reconocimiento de validez oficial de estudios (RVOE), con visitas de supervisión a los planteles. 16.- Brindar a la ciudadanía certeza de la preparación profesional de las personas que prestan sus servicios como tal. 17.- Promover la realización de un estudio para definir estrategias de orientación vocacional de un campo disciplinario. 18.- Lograr que 1,900 alumnos se inscriban en programas de posgrado certificados por el CONACYT. 19.- Fortalecer al 60% de los alumnos de las instituciones formadoras de docentes (IFD) con acompañamiento y gestión, para que permanezcan y concluyan su formación profesional 20.- Incrementar los programas de estudios, acreditados y certificados de las instituciones de educación superior 21.- Impulsar la acreditación de programas educativos en las instituciones de educación superior (IES) e instituciones formadoras de docentes (IFD) por organismos externos reconocidos. 22.- Impulsar la certificación y recertificación de procesos académicos y administrativos en las instituciones de educación superior (IES) e instituciones formadoras de docentes (IFD). 23.- Capacitar a 1,000 docentes de la IES en la aplicación de estrategias didácticas con el uso de TICs (Tecnologías de Información y Comunicación)


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24.- Incrementar el número de becados, para que más jóvenes tengan acceso, permanezcan y concluyan los estudios de educación superior. 25.- Consolidar la planeación institucional de las instituciones formadoras de docentes a través del diseño de proyectos estratégicos. 26.- Capacitar y actualizar al 60% ( 103 ), de los docentes de las instituciones formadoras de docentes con respecto a los planes y programas curriculares y programas complementarios. 27.- Mejorar la práctica pedagógica de los egresados de las instituciones formadoras y actualizadoras de docentes

-Porcentaje de Egresados

de Escuelas Normales

Públicas que Logran

Niveles Satisfactorios en los

Exámenes de Ingreso al

Servicio.

-Porcentaje de Alumnos de

Instituciones de Formación

de Docentes Evaluados por

CENEVAL, que cuentan con

Perfil de Egreso

satisfactorio.

Actividades

(Acciones)

1.1.- Promover la construcción y equipamiento de aulas y laboratorios, así como la ampliación y modernización de la infraestructura de las IES. 2.1.- Promover la acreditación y certificación de Planes y Programas de Estudio en las IES. 3.1.- Apoyar a la capacitación de 50 académicos y docentes de las Instituciones Particulares de educación superior sobre el enfoque basado en competencias. 3.2.- Realizar visitas de inspección al 100% de las Instituciones Particulares de Educación Superior que solicitan RVOE. 3.3.- Participación y asistencia en las reuniones de trabajo con las IES, así como con las autoridades educativas nacionales para el cumplimiento de acuerdos de la COEPES, CONAEDU, ANUIES y demás convenios. 3.4.- Publicar el catálogo de RVOE otorgados a las IPES.


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4.1.- Realizar cursos y talleres de capacitación a docentes sobre el uso y aplicación de las TICs en educción. 5.1.- Beneficiar con apoyos económicos a 2,500 estudiantes del nivel de licenciatura y técnico superior universitario (PRONABES). 6.1.- Beneficiar con apoyos económicos a 490 estudiantes del nivel de licenciatura (BECAS GOB-BC-CETYS). 7.1.- Coordinar conjuntamente con IES de sostenimiento estatal (UPBC y UTT), la operación de un programa de socialización para promover la oferta educativa alternativa. 8.1.- Incrementar un programa de socialización al interior de las Instituciones Particulares de Educación Superior, para que establezcan más opciones de Titulación. 9.1.- Promover los programas de Licenciatura en Ingeniería y Tecnología en los subsistemas de Educación Media Superior. 10.1.- Implementar un programa de socialización al interior de las (IPES), para que establezcan más opciones de titulación. 11.1.- Promover en las (IES) el acercamiento de análisis del desarrollo del mercado laboral con las dependencias u organismos correspondientes en la materia. 12.1.- Promover acciones de articulación entre el sector empresarial, dependencias gubernamentales e (IES) para identificar áreas de oportunidad con mayor demanda laboral. 13.- Diseñar herramientas de promoción para difundir los posgrados de calidad en la entidad. 14.1.- Editar dos publicaciones de la revista Espíritu Científico en


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Acción. 15.1.- Realizar visitas de inspección a las Instituciones Particulares de Educación Superior que ya cuentan con RVOE. 16.1.- Realizar visitas de verificación profesional a personas que ofertan servicios profesionales a la comunidad. 16.2.- Promover el registro de los egresados para su legal ejercicio profesional. 17.1.- Colaborar con cuerpos académicos para desarrollar tareas de investigación por área de conocimiento definido. 17.2.- Diseñar y aplicar instrumentos de investigación para recopilar información pertinente para fundamentar resultados de proyecto de investigación. 18.1.- Promover los posgrados inscritos en padrón nacional de posgrados de calidad. 19.1- Seguimiento y gestión en campo a los diferentes programas y proyectos que se trabajan en las IFD 19.2.- Reuniones de vinculación con la Dir. Gral. de Educación Superior para la profesionalización de la educación, e intercambio con instituciones formadoras de docentes para fortalecer la gestión básica e intercambio con instituciones formadoras de docentes para fortalecer la gestión institucional. 19.3- Realización de foros y eventos de internormales que fortalezcan el desempeño docente y la formación de los alumnos. 20.1.- Promover la acreditación y certificación de planes y programas de estudio en las IES. 21.1.- Asesorar y dar seguimiento a la acreditación de programas de


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